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幼兒園中班教案《認識顏色》
導語(yǔ)：中班小朋友階段的話(huà)，怎么引導他們認識顏色的不同呢？可以先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調色實(shí)驗，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓�。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗讓幼兒發(fā)現調色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。以下是品才網(wǎng)pincai.com小編整理的幼兒園中班教案《認識顏色》，歡迎閱讀參考。
幼兒園中班教案《認識顏色》
活動(dòng)設計背景
我設計的本次活動(dòng)“認識顏色”�；顒�(dòng)中主要是引導幼兒在游戲與觀(guān)察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強化感知
活動(dòng)目標
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
活動(dòng)準備
塑料籃子(紅、黃、藍、綠)4個(gè)、塑料果蔬模型(紅、黃、藍、綠)若
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：
(出示一個(gè)大盒子)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒自由談)
二、觀(guān)察交流：
1、(圍坐)
師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)、顏色)。
(幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認)
(幼兒討論還有什么東西是紅色的)
2、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說(shuō)說(shuō)它 是什么，像什么(引導幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)、顏色)
(幼兒討論，展開(kāi)想像。)老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物(綠色的大樹(shù)葉、藍色的杯子)
(問(wèn)題設計同(1、))
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個(gè)塑料籃子。(引導幼兒說(shuō)出它們的顏色。)
師：現在請小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜(幼兒自由拿)
(個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的'是什么顏色的水果或蔬菜。)
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來(lái)。(引導幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的XX.)
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著(zhù)黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著(zhù)藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著(zhù)綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
——放背景音樂(lè )《豐收》�；顒�(dòng)在歌聲中結束
教學(xué)反思
我認為這次活動(dòng)設計能完成教學(xué)目標，達到教學(xué)目的，體現在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
不足：我設計的問(wèn)題過(guò)于單調、乏味，不新穎，請專(zhuān)家老師給以指點(diǎn)。
幼兒園中班教案《認識顏色》
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞�，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。)
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習，教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1.觀(guān)看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板)
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎?(幼：開(kāi)心)
(背景圖為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節做好鋪墊。)
2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的'美。
(從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達能力。)
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì )兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡(jiǎn)單回答)
2.觀(guān)看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數數，數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)
師：那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來(lái)操作，老師在旁邊指導用法)
3.觀(guān)看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字)
4.觀(guān)看第六張白板課件。
師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛(ài)護環(huán)境，他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?
師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園中班教案《認識顏色》
一、活動(dòng)目標
1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2、對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗活動(dòng)。
3、發(fā)展表現美的能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。
說(shuō)明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì )視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對周?chē)钪?色彩的關(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認識各種顏色，即時(shí)認識活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2、難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現象的興趣。
說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應該定位于讓幼兒對科學(xué)現象的興趣，而不是對實(shí)驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。
三、環(huán)境創(chuàng )設及材料
顏料和調色用具�；顒�(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調。
四、設計思路
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。所以，設計要注重為幼兒提供觀(guān)察、探索的機會(huì )，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會(huì )對調色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng )設自由探索的機會(huì )，還應該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的科學(xué)現象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
五、活動(dòng)流程
1、通過(guò)認識顏色的'活動(dòng)激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。
(1)分散觀(guān)察。
結合日常生活引導幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
(2)集體活動(dòng)。
首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
(1)涂色活動(dòng)。
為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
(2)配色活動(dòng)。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色�；顒�(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
3、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)引起幼兒對科學(xué)現象的興趣
(1)調色活動(dòng)。
先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調色實(shí)驗，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓�。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗讓幼兒發(fā)現調色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng)，
讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
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