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中班藝術(shù)太陽(yáng)喜歡顏色教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班藝術(shù)太陽(yáng)喜歡顏色教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班藝術(shù)太陽(yáng)喜歡顏色教案1
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。
活動(dòng)準備:歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)“摘果子”導入
秋天到了,果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。
是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲:你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?(根據回答出示圖片)
2.太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來(lái)聽(tīng)一遍!
3.教師再次范唱歌曲。
提問(wèn):太陽(yáng)給它什么顏色?
根據回答出示相應的圖片
預設:第一句,將這句歌詞有節奏的完整念一次,引導幼兒學(xué)說(shuō)一次;第二句,根據回答唱出來(lái);第三句:你看了圖譜,知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來(lái);最后一句,聽(tīng)琴聲試著(zhù)隨老師演唱。
老師再來(lái)完整演唱一次,你聽(tīng)聽(tīng)看,歌曲里哪些地方唱的是一樣的?
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.老師再次完整演唱,告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡”)
太陽(yáng)從心底喜歡這些東西,那我們演唱時(shí)應該怎么唱?(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著(zhù)愉悅、用快樂(lè )的聲音演唱歌曲,提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。
、庞變焊(zhù)老師看著(zhù)圖譜聽(tīng)著(zhù)琴聲學(xué)唱。
、浦鸩饺∠聢D片,讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉,你還會(huì )唱嗎?
、亲層變鹤屑殐A聽(tīng)老師演唱,聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔,第三句聲音放出來(lái),田野很寬闊,我們唱的響一點(diǎn)。
3.幼兒完整 地充滿(mǎn)感情地演唱。
4.幼兒再次演唱,老師在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱風(fēng)格的'美感。
四、創(chuàng )編歌詞
1.太陽(yáng)喜歡的東西可真多,想一想,太陽(yáng)還喜歡什么?會(huì )給它什么顏色呢?
2.幼兒創(chuàng )編:如太陽(yáng)喜歡蘿卜,給它黃色;太陽(yáng)喜歡西紅柿,給它紅色等等。
教師可用簡(jiǎn)單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng )編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽(tīng),現在,我們來(lái)看著(zhù)圖譜唱一唱自己編的歌曲,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節:我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡,第四個(gè)環(huán)節“太陽(yáng)還喜歡”,即仿編歌詞,可以作為延伸活動(dòng)。
1.環(huán)境會(huì )對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響,尤其是藝術(shù)教育,更需要創(chuàng )設一個(gè)有利于孩子發(fā)現和感受美的環(huán)境。因此,活動(dòng)中,大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè )的伴奏聲中感受色彩的美,并積極鼓勵幼兒與同伴交流,大膽表達自己的想法,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西,這個(gè)環(huán)節幫助幼兒回憶已有的觀(guān)察經(jīng)驗,并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛(ài)之情,同時(shí),也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲,學(xué)唱歌曲。該環(huán)節中,設計了三個(gè)提問(wèn):太陽(yáng)喜歡什么?太陽(yáng)給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系,進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象,體驗大自然的美好、生活的美好。
3.簡(jiǎn)單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用,同時(shí),也培養了孩子主動(dòng)學(xué)習的能力,使孩子在將來(lái)的學(xué)習中可以舉一反三,把這些方式運用到今后的學(xué)習中,從而達到促進(jìn)孩子長(cháng)遠發(fā)展的目標。
中班藝術(shù)太陽(yáng)喜歡顏色教案2
活動(dòng)背景:
“太陽(yáng)是綠色的!辈粚,太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著(zhù)孩子們爭先恐后地搶著(zhù)表達太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀(guān)的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設計了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要創(chuàng )造的,創(chuàng )造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標:
1.積極想象,大膽用畫(huà)筆表現自己喜歡的太陽(yáng)。
2.學(xué)會(huì )用多種顏色的涂畫(huà)法,感受色彩美,提高大膽運用色彩的能力。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備:
1.經(jīng)驗準備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識,欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準備:油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.講故事,導入課題。
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的!毙“淄门苋(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì )雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。
【評析:此環(huán)節主要通過(guò)多媒體課件的導入,然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此,兩者結合圖文并茂的為幼兒講解,直觀(guān)的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性;顒(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒,小兔子說(shuō):“他明白了,那你們明白了么?”此問(wèn)題的設置,既為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。又讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng),更能培養幼兒的傾聽(tīng)能力!
2.討論:讓幼兒談?wù)剬μ?yáng)的認識和感受。
師:提問(wèn),小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢?
幼:沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹(shù)木,它們會(huì )都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì )生病。
小結:嗯,你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng),不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì )死,而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對我們這個(gè)大家庭有這么大的'作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?
【評析:此環(huán)節主要是為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間,使他們敢說(shuō)、想說(shuō),活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ?yáng)的認識,愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊!
3.教師講解,請幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師:請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),讓其他幼兒觀(guān)察討論畫(huà)法。
師:引導幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng),增加幼兒對色彩表現力的認識。
師:這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮,那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
【評析:此環(huán)節為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節再次強調太陽(yáng)的畫(huà)法,主要是讓幼兒上臺來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當老師,把機會(huì )留給幼兒,給幼兒一個(gè)自由表現的機會(huì )。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法,孩子們對畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認識;為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊!
4.幼兒作畫(huà),教師指導。
師:提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。
【評析:幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師應為幼兒提供自由表現的機會(huì ),鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術(shù)的理解和想象;顒(dòng)中放手讓幼兒去畫(huà),教師只是充當一個(gè)引導者,幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題,及時(shí)給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造能力!
5.引導評價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看,互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析:此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了互相展示作品、交流的機會(huì ),即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力,作為教師,應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異,因人施教,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿(mǎn)足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以“故事”為線(xiàn)索,引導幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗,大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著(zhù)讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節打下伏筆。接下來(lái),結合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng )作的快樂(lè )、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng )作的興趣。
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