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2017年度政教工作計劃
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2017年度政教工作計劃
一、工作思路
本學(xué)期學(xué)校的常規工作堅持以“學(xué)生安全為重，習慣教育為主”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的習慣養成教育，進(jìn)一步規范學(xué)生的在校言行，同時(shí)跟學(xué)校的學(xué)生會(huì )聯(lián)手抓好學(xué)生的文明教育，在工作中要抓常規，重在管理創(chuàng )特色、求實(shí)效不斷優(yōu)化教育內容、方法和途徑，開(kāi)創(chuàng )我校學(xué)生管理新局面。
二、工作目標
1、繼續加強學(xué)生的安全教育，學(xué)校將定期對學(xué)生開(kāi)展安全知識講座、開(kāi)展安全消防演練等活動(dòng)，確保學(xué)生校內外不發(fā)生安全事故。
2、在前面學(xué)生已有的習慣教育上，本學(xué)期繼續加強學(xué)生在校常規管理，使學(xué)生的紀律、衛生等習慣更進(jìn)一步。
3、重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設，抓好學(xué)生文明禮儀教育逐漸形成饒小“自信、陽(yáng)光、快樂(lè )”的學(xué)生管理特色。
4、加強班主任隊伍建設，通過(guò)交流、反思不斷提升班主任管理能力和水平。
三、工作措施
1、做好學(xué)期初的開(kāi)學(xué)工作，各班級要對學(xué)生開(kāi)展整頓工作，使學(xué)生的思想工作迅速轉變到學(xué)校，學(xué)習中來(lái)。
2、學(xué)校繼續堅持每周一的國旗下講話(huà)，加強學(xué)生的`安全，行為習慣教育。
3、充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )組織的教育作用。學(xué)生會(huì )工作將形成制度化、常規化、做到有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開(kāi)展活動(dòng)。實(shí)行值日崗制度，加強學(xué)生常規監管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學(xué)生的養成教育落到實(shí)處，本學(xué)期的常規管理包括紀律、衛生、兩操、文明禮儀、班容班貌。
4、本學(xué)期將會(huì )繼續開(kāi)展春季運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展拔河、跳繩、乒乓球比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余愛(ài)好，同時(shí)增強學(xué)生的紀律意識，團隊合作意識，增強班級凝聚力。
5、進(jìn)一步抓好安全工作，學(xué)校將會(huì )加強班主任、教師的責任意識，同每位老師簽訂各種責任狀，和家長(cháng)簽訂學(xué)生在校責任書(shū)，明確責任，確保學(xué)生在校內、校外安全事故0發(fā)生。
6、期末學(xué)校將會(huì )寫(xiě)好致學(xué)生家長(cháng)的一封信，確保學(xué)生在家行為習慣，安全得到教育。
2017年度政教工作計劃
一、指導思想：鞏固成型，促進(jìn)成人，追求成才。
二、工作目標：強化德育隊伍建設，提高學(xué)生道德評價(jià)水平，強化道德約束，內化道德約束，提高學(xué)生“吃苦、抗挫、自我教育”三個(gè)能力。
三、基本模式：細化階段目的，明確工作中心，點(diǎn)上著(zhù)眼，線(xiàn)上延伸，面上拓展。從課堂到課間，從三餐路隊到公寓，從領(lǐng)導、干事到班主任、教師、教官，編織成一個(gè)立體式管理網(wǎng)絡(luò )，形成人人參與、人人會(huì )管的強大德育陣容。
四、具體措施：
1、強化德育隊伍建設。不斷增強教職工德育意識，努力提高德育理論水平和德育技能，以班主任、生活教官隊伍為龍頭，健全班委會(huì )、學(xué)生會(huì )、團支部隊伍，積極推行課任老師德育工作學(xué)科滲透，以各類(lèi)德育活動(dòng)為載體，全面展開(kāi)德育工作。
2、提高學(xué)生道德評價(jià)水平。學(xué)生中的犯錯誤現象比較普遍、犯錯誤后又不愿接受教育，其根本原因是在于學(xué)生心目中的是非觀(guān)、善惡觀(guān)、美丑觀(guān)不正確。因此本學(xué)期德育工作之首便是著(zhù)眼于逐步形成正確的道德評價(jià)標準。通過(guò)講座、演講、征文、辯論會(huì )、典型引路等各種方式提升學(xué)生道德認知水準，樹(shù)立健康向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)，這是學(xué)生改正錯誤、加快進(jìn)步的.源動(dòng)力、內驅力。
3、強化道德約束。即強化制度約束、強化行為標準，無(wú)規矩無(wú)以成方圓。尤其是中學(xué)生可塑性極強，自制力極差。制度約束是使學(xué)生盡快產(chǎn)生規范行為的有力保證，為此本學(xué)期政教處不僅幫助各班建章立制，更要加大對規章制度落實(shí)情況的督導。本著(zhù)“說(shuō)一個(gè)，做一個(gè)”“要求一個(gè)落實(shí)一個(gè)”的方針，制定遠、中、近期約束目標，分階段專(zhuān)項治理，逐步提高。另一方面，進(jìn)一步完善班級考核方案，健全學(xué)生處罰機制，做到有規可依、有規必依、執規必嚴、違規必究。
4、內化道德約束。自制力差是學(xué)生的共同特點(diǎn)，究其原因是因為學(xué)生對教師的約束沒(méi)ax有認同，沒(méi)有感知。學(xué)生只有將外在約束內化為自己的道德需求時(shí)，產(chǎn)生的內部行為是長(cháng)期的、穩定的。處罰不是目的，自律和“慎獨”才是真正的提高。因此在強化制度管理的同時(shí)，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，耐心誘導，提高道德認識，使其內心接受教育，教育才能實(shí)效化。
5、提高學(xué)生三個(gè)能力。即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力。新時(shí)代尤其是我們所面對的私校學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，在父母的懷抱中長(cháng)到中學(xué)時(shí)代，自理、自立、自我教育能力仍明顯見(jiàn)差。我們在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的思想穩定，初步成型之后，本學(xué)期在取得家長(cháng)一致意見(jiàn)的基礎上，著(zhù)力開(kāi)展三大教育，即苦行教育：組織學(xué)生下田進(jìn)廠(chǎng)，平時(shí)的衛生、打掃、洗衣等，培養樸素的勞動(dòng)觀(guān)念和吃苦耐勞的毅力;挫折教育：總結過(guò)去和人為設置挫折，讓學(xué)生過(guò)關(guān)，增強社會(huì )適應能力;自我教育：圍繞自己的遠近目標及每天的計劃，養成“清晨六問(wèn)、靜夜六思”的習慣，自我總結和自我教育。
6、深化學(xué)生自治管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期學(xué)部對學(xué)生會(huì )、團支部充分放權，正面引導，加大支持。班級自治達到干部人人能當，人人會(huì )當干部，以及“人人幫我、我幫人人、人人提高”的目標。
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