家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿（通用11篇）
座談會(huì )是由訓練有素的主持人以非結構化的自然方式對一小群調查對象進(jìn)行的訪(fǎng)談。主持人引導討論。主要目的是從適當的目標市場(chǎng)中抽取一群人，通過(guò)聽(tīng)取他們談?wù)撗芯咳藛T所感興趣的話(huà)題來(lái)得到觀(guān)點(diǎn)。家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿是怎么樣的呢。歡迎大家閱讀參考。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師、家長(cháng)們，你們好!
我是思聰的媽媽。
首先感謝張老師給了我這樣一個(gè)好的機會(huì )，能讓我在這里與百忙之中抽出時(shí)間的老師和家長(cháng)們共同探討與交流孩子的成長(cháng)教育，我感到非常榮幸!
借此機會(huì )，我代表全體家長(cháng)對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
對于教育孩子，我所做的其實(shí)是微不足道，也算不上是經(jīng)驗之談。
借此機會(huì )，我就孩子的學(xué)習、生活談一談我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一：關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子溝通。
人與人之間產(chǎn)生的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我女兒從小與外婆生活在一起。
有一段時(shí)間，我們工作比較忙，對孩子的關(guān)心比較少。因為老人難免會(huì )對孩子產(chǎn)生溺愛(ài)的心理，所以導致孩子的學(xué)習成績(jì)逐漸下降，字跡不如以前工整、作業(yè)完成的也不如以前認真。
從此以后，在老師和家長(cháng)的幫助與溝通下走出了極端。
我們教育她：
人的一生難免都會(huì )走弊端，改正了就是好孩子。
我們相信你!從此以后，我們的溝通多了，孩子的學(xué)習成績(jì)也提了上來(lái)。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。
二：要正確引導孩子，對孩子多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，我常對女兒說(shuō)：你不可能每次都得滿(mǎn)分，只要你腳踏實(shí)地做好每一件小事，可以不在乎結果，但必須重視過(guò)程，相信你是最棒的。每次把你做錯的題目向老師和同學(xué)不恥下問(wèn)全搞明白，你必然進(jìn)步。
所以當孩子考試不理想的.時(shí)候，看著(zhù)她滿(mǎn)面的內疚，我從不批評指責，而是以鼓勵為主，幫她分析原因，找差距，確保在以后的考試、作業(yè)中不犯類(lèi)似的錯誤，我的目的就達到了。
耐心、鼓勵和表?yè)P可以激勵人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。
三：把握每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，培養孩子良好的閱讀、寫(xiě)作習慣。在一年級的時(shí)候，張老師給我的女兒報名參加了全國小學(xué)生作文大賽。
因為我女兒從小是她外婆帶大的，因此我們共同寫(xiě)了一篇真實(shí)的作文，題目是《外婆》，并榮獲“全國小學(xué)生作文大賽金獎”。
這時(shí)引起了熊書(shū)記的注意，隨后，每一期兒童作文報寫(xiě)一篇讀后感，總共寫(xiě)了兩年的讀后感。又相繼寫(xiě)了幾篇作文，在張老師的指導下都獲得了獎勵。
那時(shí)候我的女兒根本就不明白什么是讀后感，每一篇都是我們倆共同構思來(lái)完成的。
后來(lái)，她正是因為有了前幾年的習作經(jīng)驗，才有了今天熱愛(ài)寫(xiě)作的好習慣!她酷愛(ài)課外書(shū)，雖然我沒(méi)有時(shí)間和她一起閱讀，但是我會(huì )讓她把主要意思講出來(lái)。不過(guò)，好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒、日積月累。
四：協(xié)助學(xué)校教育，注重家庭教育，讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(cháng)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的每一言、每一行，都直接關(guān)系到孩子的健康成長(cháng)。
老師為學(xué)生們付出了太多的心血，每一次作業(yè)都給予了精心的點(diǎn)評。
為了把孩子們培養成人，我們一定要積極配合老師、學(xué)校的工作，并教育孩子尊老愛(ài)幼、團結同學(xué)、助人為樂(lè )……教育孩子作為一個(gè)學(xué)生，最基本的事情是把作業(yè)認真完成，做到溫故而知新。在孩子學(xué)習的時(shí)候，我們從不大聲講話(huà)、看電視、玩電腦。
因為每個(gè)孩子都處于愛(ài)玩的階段，所以在我給她檢查完作業(yè)，不會(huì )的題一起商討后再一起玩玩游戲、一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲。
這樣，和孩子打成一片，孩子漸漸地把我當成了朋友，以前我女兒的性格比較內向，現在已經(jīng)慢慢的改變了。無(wú)論學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事，她都會(huì )和我講。
五：培養孩子的獨立自主能力，自己的事情自己做。幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)活。廣泛培養孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的綜合素質(zhì)。作為學(xué)生，不但要把學(xué)習成績(jì)搞上去，而且還要培養他們德、智、體全面發(fā)展，比如說(shuō)：我的女兒酷愛(ài)舞蹈，她不怕辛苦，已經(jīng)取得了十級證書(shū)。也比較喜歡打球和跳繩，有時(shí)間我會(huì )陪她一起去東環(huán)島鍛煉。假期的時(shí)候，我會(huì )帶著(zhù)她出去旅游，參加一些集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感，適應一下公眾場(chǎng)合。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )。
各位老師，是你們孜孜不倦的輔導學(xué)生，把深奧的知識及做人的道理教給每一位學(xué)生。我知道，他們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他們將會(huì )是我們的驕傲。
我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng)，大家下午好!
非常感謝您來(lái)我校參加家長(cháng)座談會(huì )，首先我代表全校師生對各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來(lái)您對學(xué)校工作的關(guān)心和支持。
距離上次家長(cháng)座談會(huì )一轉眼半年時(shí)間過(guò)去了，在過(guò)去半年里，在教育局的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的各項工作扎實(shí)開(kāi)展，穩步提高，取得了令人可喜的成績(jì)，這些成績(jì)與各位家長(cháng)朋友的大力支持是密不可分的。
在這里，我向大家簡(jiǎn)要匯報一下：
一、我們加強了學(xué)校德育工作，狠抓了學(xué)生的行為規范教育。培養學(xué)生養成良好的行為習慣。我們從治理學(xué)生從校門(mén)口小攤點(diǎn)亂花錢(qián)，買(mǎi)零食入手，通過(guò)主題班會(huì )，國旗下講話(huà)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)設立監督崗、加強班級量化評比等手段對學(xué)生進(jìn)行約束管理。在廣大家長(cháng)的配合支持下，很快收到了良好的.效果，徹底杜絕了學(xué)生亂花錢(qián)，買(mǎi)零食的現象，沒(méi)有了市場(chǎng)，小攤點(diǎn)也就自動(dòng)消失了。為了進(jìn)一步深化對學(xué)生的行為習慣的管理，本學(xué)期，我們在各班設立了習慣銀行評比臺，對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行量化評比，各月評出各班的習慣之星，利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行表?yè)P。促使學(xué)生養成良好的習慣。在縣級優(yōu)秀小公民評選中，我校有四名同學(xué)受到表彰，有一名同學(xué)被評為市級十佳少先隊員。
二、大力開(kāi)展“師德師風(fēng)建設年活動(dòng)”，提高教師敬業(yè)愛(ài)崗意識。按照教育局的安排布署，我們以“正師風(fēng)、強師德，提師能”為目標，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設年活動(dòng)，健全了各項教師管理制度，通過(guò)加強學(xué)習，查擺問(wèn)題，整改落實(shí)等階段的扎實(shí)工作，全校教師的精神狀態(tài)和工作積極性明顯提高。
涌現了一批敬業(yè)愛(ài)崗、默默奉獻的先進(jìn)典型，大家立足本職，扎實(shí)工作，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展的提高。
在過(guò)去的半年里，我校有一名教師榮獲市優(yōu)秀教師，一名教師獲縣級名師，四名教師獲縣級骨干教師，兩名教師獲縣級教壇新秀稱(chēng)號，有兩名教師在縣級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在全縣三項常規檢查工作中，我校作業(yè)、教案和聽(tīng)課記錄九項指標均獲a級，在全縣五年級語(yǔ)文、品德、科學(xué)抽考中，我校三個(gè)學(xué)科均獲得了全縣第一名的好成績(jì)。
三、堅持以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。為了提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，我們堅持開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的課外活動(dòng)，我們組織開(kāi)展了慶六一文藝演出，紀念改革開(kāi)放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會(huì )專(zhuān)場(chǎng)演出等大型活動(dòng)。為培養語(yǔ)文素養，我們一至六年級普遍開(kāi)展了古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)六年的誦讀，掌握新課標要求的所有古詩(shī)詞，我們開(kāi)放了學(xué)校圖書(shū)館，利用下午第三節課和課外活動(dòng)時(shí)間，對三到六年級開(kāi)設了閱讀課，我們建立了紅領(lǐng)巾廣播站，定期開(kāi)展活動(dòng)。
四、加強校園文化建設，大力改善辦學(xué)條件。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，今年對學(xué)校大門(mén)口和主道路進(jìn)行了維修改造，以勵志長(cháng)廊、科普知識、成語(yǔ)故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設，規范了教室的墻壁布置，學(xué)校面貌煥然一新，給學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，受到了潛移默化的熏陶和教育。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。今天，我主要講以下幾個(gè)方面：
一、我們這個(gè)班級的基本情況
二、學(xué)習情況
三、半期考成績(jì)分析
四、安全問(wèn)題
五、家長(cháng)配合
六、英語(yǔ)學(xué)習
一、班級基本情況
我們班共有十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。作為班主任和英語(yǔ)老師，我對我們班的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天。
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如班里有哪個(gè)同學(xué)受傷，有的同學(xué)幫忙解決，有的同學(xué)幫忙告訴老師等，另外像其他年級的學(xué)生都會(huì )有被孤立或者被欺負的同學(xué)，但是在我們班都沒(méi)有這樣的事情發(fā)生�？傊�，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班十五個(gè)同學(xué)，學(xué)習相對比較拔尖穩定的有4人，較好的有2人，一般的約6人，較不理想的約3人。
�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如姜欣、許先宏、康有涵、賴(lài)嘉宇等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的.，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。許可青、莊緒傳、莊婕妤、姜婷、王伊娜、陳明慧等同學(xué)
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。姜欣、許先宏、姜婷、陳明慧、許可青莊婕妤、莊浩等同學(xué)
�。�4）當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
會(huì )后，家長(cháng)們也可以相互交流，學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
�。ㄈ┮幏斗矫妫�
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因為每天4：30放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì )高，還會(huì )養成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(cháng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校表現不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長(cháng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學(xué)習習慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字，如果說(shuō)，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心了，可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習有問(wèn)題，這是您就可以和他多交流，詢(xún)問(wèn)他近期的學(xué)習情況。平時(shí)也可以多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。
5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更
應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。
6、對于孩子的到校時(shí)間，我們規定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級，打掃衛生；
7、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，五年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級，作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)，平時(shí)回配套好小作本練習。所以，也請家長(cháng)們回去關(guān)注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補半段，我們都知道，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě)，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。
當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
大家下午好!
首先，我對今天來(lái)參加會(huì )議的家長(cháng)表示十分的感謝。下面。我給大家介紹一下本班的情況，本班共有32名學(xué)生，其中有5名借讀生、11名本片的學(xué)生、16名外片的學(xué)生，18名男生14名女生�？磥�(lái)許多家長(cháng)是慕名將孩子送到我們學(xué)校就讀，這是對我們學(xué)校的信任和支持，在此先表示感謝!
一、比知識更重要的是習慣的準備：
1、培養孩子的時(shí)間觀(guān)念。家長(cháng)要教育孩子嚴格遵守學(xué)校的作息制度，有計劃地安排學(xué)習和玩耍的時(shí)間。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7：30以前到校，而且要養成在家吃早餐的習慣;放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的'良好習慣。
2、上學(xué)以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。開(kāi)學(xué)后我會(huì )給學(xué)生專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)記事本，希望家長(cháng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表?yè)P。
3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字，用膠條粘下來(lái)貼在文具上，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢(qián)，丟了再買(mǎi)就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。
二、物質(zhì)準備：
1、書(shū)包1個(gè)：要給他準備一個(gè)合適的雙肩式書(shū)包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級、姓名。
2、鉛筆盒一個(gè)：長(cháng)20厘米左右，分上下兩層。建議給孩子買(mǎi)功能最簡(jiǎn)單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋�，F在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì )彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽(tīng)講，建議不要買(mǎi)。
3、直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是剛進(jìn)一年級的小學(xué)生，會(huì )經(jīng)常用到直尺。買(mǎi)一個(gè)15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
尊敬的各位家長(cháng)，盡管我們各位老師兢兢業(yè)業(yè)、起早貪黑，然而工作中還存在著(zhù)不少問(wèn)題，懇請各位在填寫(xiě)完調查表離開(kāi)前，讓我一一記在筆記本上，家長(cháng)會(huì )后馬上解決處理。
我的發(fā)言結束，有不當處敬請諒解，謝謝大家!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位家長(cháng)：
你們好!
歡迎大家的到來(lái)，感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我班的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。這次家長(cháng)會(huì )是我們小小班第一次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在這里我們非常感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持和理解。在此先說(shuō)聲謝謝。因為是第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我先自我介紹一下，我是小小班的班主任童老師。
每個(gè)家長(cháng)，每個(gè)幼兒都對幼兒園充滿(mǎn)了好奇。殘酷的分手雖然對孩子對家長(cháng)來(lái)說(shuō)就像斷奶一樣都很難接受，但狠狠心之后，就會(huì )發(fā)現原來(lái)這樣的殘酷讓自己的寶寶得到了第一次勇敢的挑戰和鍛煉。離開(kāi)親人懷抱的孩子就像一頭頭倔強的牛、又像一只只可憐的.小貓，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，跟著(zhù)老師一步步蹣跚地向前走。為此，我們3位老師用極大的耐心扶持著(zhù)他們，我園的領(lǐng)導也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)這群初次到園的小家伙們。
一、班況分析：
我班共有幼兒20名，通過(guò)這些日子對寶寶的觀(guān)察了解，我們班寶寶有以下幾方面特點(diǎn)：
1、對新環(huán)境的適應能力參差不齊。
有些孩子適應能力比較強，如他們對幼兒園已沒(méi)有陌生感了，見(jiàn)到老師還能問(wèn)好，相對來(lái)說(shuō)，那些年齡偏小，或者長(cháng)期以來(lái)一直由親人照顧得非常周到的孩子，適應期顯得較長(cháng)一些。到今天為止，我們班還有個(gè)別小朋友早上來(lái)園哭鬧著(zhù)，不過(guò)等家長(cháng)離開(kāi)后已比較安靜。這些主要是因為孩子所受的家庭教育，所接觸的生活環(huán)境都各不相同，一下子要適應陌生的集體環(huán)境，確實(shí)有一定的難度，孩子出現各種不適應也是正常的。
2、從常規習慣和行為習慣看有待加強。
托班幼兒年齡小，自制力差，難以安靜的坐在椅子上。面對這樣的情況，我們會(huì )要把活動(dòng)盡量進(jìn)行的生動(dòng)有趣，引起幼兒的注意力;除此，我也進(jìn)行了一些靜坐訓練，讓幼兒端正坐好，在1—2分鐘內不許動(dòng)。
二、教育教學(xué)
我們教學(xué)分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)相互獨立的，它們既是獨立也是相互聯(lián)系、互相滲透的。我們每一周都有音樂(lè )活動(dòng)，體育游戲，兒歌等。大家千萬(wàn)別認為兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么知識啊!是，他們現在不懂，可孩子時(shí)刻都在學(xué)，我們的一舉一動(dòng)孩子都記在心里，跟著(zhù)學(xué)。這個(gè)年齡正是培養興趣的關(guān)鍵階段。
時(shí)間過(guò)的很快，眨眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在這短短一個(gè)月中，幼兒的進(jìn)步是非常明顯的，從剛開(kāi)始入園時(shí)的哭哭啼啼到現在基本情緒穩定，從要老師喂飯到逐漸自己吃飯，從不愿睡覺(jué)到現在大部分能安靜睡覺(jué)，從小朋友之間互不認識到現在成為好朋友等，小朋友各方面的能力都得到了培養和提高，一切為了孩子，為了孩子的一切。
再次代表小小班全體成員向各位支持我們工作的家長(cháng)表示感謝，預祝我們在今后的日子里能合作愉快，謝謝大家!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng)：
您們好!很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高，但是，最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。
其次，這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：
一、學(xué)習方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)和抽考成績(jì)向大家匯報一下。
2、知識學(xué)習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。
二、家長(cháng)的配合。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的`愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。
三、安全方面
“安全責任重于泰山”，學(xué)生的安全，家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校都有責任。在校期間，學(xué)校對學(xué)生已反復地進(jìn)行了安全教育，學(xué)生有一定的安全意識。為了確保學(xué)生生命安全，請家長(cháng)主動(dòng)對子女進(jìn)行法制教育和安全教育，使他們不管在學(xué)校、家庭、社會(huì )都能自覺(jué)遵守社會(huì )公德和安全規則，使他們在學(xué)校是好學(xué)生，在家庭是好孩子，在社會(huì )是好公民。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇7
受女兒班主任周老師的委托，想讓我們在這次家長(cháng)會(huì )上說(shuō)說(shuō)我們是如何教育我們的孩子的。我首先感謝周老師給我們這個(gè)平臺，類(lèi)似的事我們曾在女兒初一時(shí)在我們這個(gè)城市的電視臺拍過(guò)一個(gè)公益的片子，當時(shí)的主題是要不要補課，另一次是我應邀參加一個(gè)國外中學(xué)招生說(shuō)明會(huì )時(shí)與家長(cháng)的溝通。我希望我們的做法與說(shuō)法能夠起到拋磚引玉的作用。
作為家長(cháng)，我們做到了如下幾點(diǎn)：
第一，我們以身作則，在要求孩子的同時(shí)，我們自己做到。我舉兩個(gè)例子。初一下學(xué)期，我與愛(ài)人參加家長(cháng)會(huì )，當時(shí)的班主任老師要求我們記家長(cháng)日記，從那天開(kāi)始，我就天天記錄，一天沒(méi)有掉。期間我曾因病或者因事無(wú)法記錄，均在事后補記。第二個(gè)例子是，我們要求孩子認真學(xué)習，我們自己也很認真地學(xué)習。我愛(ài)人一直很認真的地學(xué)習，而我在病后重返工作崗位后，從最簡(jiǎn)單的辦公室文員開(kāi)始學(xué)習，然后做檔案工作，直到做我們單位辦公室秘書(shū)。這是我在工作上的學(xué)習，有得與我女兒一比。另一點(diǎn)就是考試，我參加我們行業(yè)內部的考試，并且已通過(guò)鑒定。還有一點(diǎn)就是我用我的筆書(shū)寫(xiě)了我們行業(yè)的很多可歌可泣的事跡，發(fā)表在家報及省報上。我成為我們這個(gè)城市在我們這個(gè)行業(yè)中發(fā)表文章最多的員工，也成為我們單位在省報上發(fā)表文章最多的員工。我用我的行動(dòng)向孩子證明，我們在與孩子一起進(jìn)步，一起學(xué)習。學(xué)習是終身的。我也用我的行為向孩子說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，僅有聰明是沒(méi)有用的，我們單位有很多本科生，有很多有能力的人，但是我一樣可以做得比他們好。而她也一樣可以做得好。我常與女兒說(shuō)的一句話(huà)是，醫生說(shuō)我能夠生活自理就不錯了，但是我卻可以像正常人一樣的生活學(xué)習，你是一個(gè)健康的人，你應可以做得比我更好。
第二，言必行，行必果，讓孩子規劃她的人生，與孩子一起來(lái)分享我們的喜怒哀樂(lè )。我們與孩子說(shuō)話(huà)，一般情況下是言出必行的。曾經(jīng)我因為一時(shí)意氣用事，跟女兒說(shuō)，你如果今天表現很好，媽媽就讓你做無(wú)人陪伴兒童去北京阿姨家。當時(shí)我說(shuō)這話(huà)并沒(méi)有真的想花幾百元讓孩子去，而孩子也很小，不到十歲，我心里想孩子能記住這句話(huà)?可是到傍晚，孩子一板一眼地與我說(shuō)，媽媽?zhuān)医裉毂憩F如何?我說(shuō)很好。女兒很認真地看著(zhù)我說(shuō)，媽媽?zhuān)愕寐男心愕闹Z言，送我去機場(chǎng)，讓我去北京。我一下子就驚呆了。當時(shí)離飛機起飛不到一個(gè)半小時(shí)，而愛(ài)人也在前一天坐火車(chē)去了北京，我因為身體不適，無(wú)法同行�？粗�(zhù)一臉認真的女兒，我與她商量，能否明天，女兒一口回絕了。我說(shuō)行，媽媽讓你去北京。于是我打電話(huà)請朋友送我們到機場(chǎng)，在此期間又去取錢(qián)，再與愛(ài)人取得聯(lián)系，讓他與人接機�？粗�(zhù)一臉興奮的女兒，我知道以后說(shuō)話(huà)要注意，不能隨便胡諂。第二件事是，我一直與孩子說(shuō)，十八周歲開(kāi)始，她必須經(jīng)濟獨立。因為這個(gè)要求，女兒就開(kāi)始規劃她的人生，也因為這件事，她在小學(xué)少讀了一年半，初中少讀了半年，用女兒的話(huà)說(shuō)，她是為國家省了義務(wù)教育階段的錢(qián)，只是想多從父母那兒拿點(diǎn)學(xué)費。所以孩子跳級這事，真的不是我們家長(cháng)作主的，而是她自己規劃的。本來(lái)孩子想初三下學(xué)期不上，直接升入高一下學(xué)期，但是這個(gè)想法到目前為止，因為制度或者其他問(wèn)題，她沒(méi)辦法實(shí)施。在孩子實(shí)施跳級的過(guò)程中，我們沒(méi)有伸出援手。這在很多朋友看來(lái)是不可理解的，但是我們的確是這樣做的。因為人生是她規劃的，她的人生她作主，我們沒(méi)有能力提供幫助，也沒(méi)有義務(wù)提供幫助。我們只是與孩子說(shuō)明白，我們是普通的工薪階層，媽媽身體不好，媽媽掙的'工資一般情況下是不夠媽媽用的，爸爸掙的錢(qián)正好養家，所以如果說(shuō)希望我們拿出很多的錢(qián)來(lái)供她讀書(shū)，或者說(shuō)是留學(xué)，是不現實(shí)的。倘若一定可以依靠，那就得依靠她自己。我個(gè)人覺(jué)得與孩子說(shuō)這些家庭的困境，并不會(huì )給孩子增加壓力。如果有壓力，就是孩子學(xué)會(huì )了思考如何用學(xué)生時(shí)代的時(shí)間來(lái)掙更多的錢(qián)。最后孩子得出結論就是：如果她考上市中公費，就是等于幫家里掙了三萬(wàn)元錢(qián)，如果三年后考上公費的名牌大學(xué)，就是等于為家里省了十萬(wàn)元錢(qián)，同時(shí)很可能為自己出國留學(xué)打下良好的基礎。我個(gè)人認為孩子能規劃她的人生應是一件好事情。與孩子分享我們的喜怒哀樂(lè )，可以讓孩子明白地知道父母不是萬(wàn)能的，也不是天生可以依靠的，這世界能靠得住的就是自己，而唯有自己不懈的努力，才能讓自己的人生更精彩更輝煌。
第三，好孩子是夸出來(lái)的。我的孩子是初一下學(xué)期才從六年級直接進(jìn)入這個(gè)班的。孩子是自己找的校長(cháng)，并不像外人猜測的那樣，我們與哪個(gè)校長(cháng)是親友或者是什么關(guān)系。真的是孩子自己走進(jìn)校長(cháng)辦公室說(shuō)明了她想到這所學(xué)校讀初一。當時(shí)是通過(guò)考試的�？剂擞⒄Z(yǔ)與數學(xué)及語(yǔ)文。進(jìn)了這個(gè)班，孩子的第一次成績(jì)差不多是墊底的。因為我們有過(guò)第一次跳級的經(jīng)驗，我們就鼓勵孩子，讓她分析一下原因。那個(gè)時(shí)間段，孩子很辛苦，那時(shí)是上晚自習的，孩子明顯精力與體力都跟不上。無(wú)數次我們打退堂鼓，想說(shuō)服孩子回到六年級去，但均遭到孩子的反對。而因為這事，我與愛(ài)人常有爭執，我愛(ài)人一直怪我同意孩子跳級，讓孩子這么苦。同時(shí)周?chē)笥岩步o了我們很大的壓力，覺(jué)得我們夫妻喜歡出風(fēng)頭，這么小的孩子一跳再跳�？墒莿e人的想法能給我們心靈上壓力，卻無(wú)法影響我的孩子。孩子當時(shí)可以說(shuō)除了英語(yǔ)哪門(mén)課都不好。英語(yǔ)是我們自己教的。我們的壓力可想而知。而且我們的家人也給我們夫婦很大的壓力。有一次一個(gè)同事問(wèn)我，你女兒怎么樣，孩子也在桌上。同事問(wèn)得很直白，你女兒在班上排名多少?在年級排名多少?我笑著(zhù)說(shuō)，我女兒很努力，他們學(xué)校不排名。事后，同事遇到我，說(shuō)我瞎說(shuō)，說(shuō)應是排名的。我說(shuō)名次真的那么重要?你要看到我女兒很努力的。同事說(shuō)你這樣夸孩子會(huì )害了孩子。我說(shuō)不會(huì )，我女兒真的很努力的。而從那時(shí)起，我們一起與女兒背古文，讀英語(yǔ)，甚至連當時(shí)要會(huì )考的地理、生物我們也一起來(lái)復習。在初二時(shí)，女兒這兩門(mén)會(huì )考的科目均以滿(mǎn)分通過(guò)。我們稍稍松了口氣。
進(jìn)入初三，女兒的成績(jì)穩步前進(jìn)。我們不是看分數，而是看她的學(xué)習整體情況。如果看分數，我的孩子在班上應不是最好的。在年級也算是中等偏上的孩子。而我們看到的是孩子對學(xué)習的一種整體的規劃。比如這次孩子考數學(xué)考了122分，我們當然很明白覺(jué)得很低。但是我與女兒說(shuō)的，你的數學(xué)老師說(shuō)，她覺(jué)得你的數學(xué)水平應在145左右。我同時(shí)也與物理老師溝通了，孩子告訴我說(shuō)物理老師也覺(jué)得一個(gè)孩子能將物理學(xué)好，肯定會(huì )將數學(xué)學(xué)好。所以孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，她覺(jué)得在余下的幾個(gè)月時(shí)間內，她完全有信心，有能力將數學(xué)學(xué)好。我想這樣的信心，與在座的各位家長(cháng)所希望的一樣，因為我們畢竟最后要以中考的成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)的。
孩子跳級的事已經(jīng)成為過(guò)去，她現在可以與班上的同學(xué)在學(xué)習上齊頭并進(jìn)，在此我代表我的女兒謝謝各位家長(cháng)，因為你們培養的孩子給了我女兒最誠摯的友誼，也謝謝各位老師，因為你們的幫助，讓我的孩子能夠義無(wú)反顧地勇往直前。謝謝大家!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)：
大家好!我是曹珺的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的的機會(huì )，讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每位家長(cháng)身上多了一份責任，老師們對我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。所以，作為家長(cháng)，我理解支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子，我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多做的比我更好。我感覺(jué)自己做的還很不夠，還有很多困惑和不足。下面，我就簡(jiǎn)單的談一下自己在教育孩子方面的心得體會(huì )，希望能和各位家長(cháng)共勉。
在孩子比較小的時(shí)候，我就注重了對孩子識字能力的培養，因為我認為只有孩子識字量大起來(lái)，能夠閱讀的東西越多，獲取知識的渠道就更廣闊。我通過(guò)各種方式、載體，抓住孩子對新鮮事物的好奇心理，充分調動(dòng)孩子的求知欲，不斷增加孩子的識字量。有時(shí)帶孩子出去玩，看到形形色色的廣告，標語(yǔ)、站牌，隨處可見(jiàn)的文字，我都會(huì )有意識的問(wèn)孩子，這念什么，當然一開(kāi)始，孩子大部分字是不認識的，很多的時(shí)候還會(huì )念個(gè)偏旁部首，這時(shí)，我就會(huì )告訴她，該怎讀，是什么意思。這個(gè)年齡的孩子的優(yōu)點(diǎn)是記憶力驚人，告訴她幾次，她就會(huì )記住。在家里我會(huì )讓她看一些帶圖片的畫(huà)冊，看著(zhù)圖片識字效果更好，很多他不認識的字，看著(zhù)圖片她也能猜出不少，不對的我再糾正，這樣，時(shí)間長(cháng)了，孩子認識的字就多起來(lái)，能大致的理解文章的意思，也變得喜歡上了閱讀。在閱讀的時(shí)候我也鼓勵孩子大聲的讀出來(lái)，因為我覺(jué)的小孩理解能力和注意力不夠，得需要大聲朗讀來(lái)加強和集中注意力，增加記憶。這期間還讓孩子背誦過(guò)《三字經(jīng)》、《弟子規》，不求她理解什么，權當鍛煉一下記憶力唄。
我還注意把枯燥的學(xué)習當成游戲來(lái)吸引孩子，譬如我在想讓孩子學(xué)會(huì )查字典的時(shí)候，當成和她玩游戲，怎么從字典里找出自己的名字啊，這樣就極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，使孩子喜歡學(xué)習，并樂(lè )在其中。還能從中知道字母表的順序是怎么樣的，怎么通過(guò)拼音查字，一舉多得。有時(shí)我們做游戲的時(shí)候就玩成語(yǔ)接龍，通過(guò)這種游戲能增長(cháng)一些詞匯量，玩撲克牌的時(shí)候就玩速算二十四，也能讓她對數字有更多的感知。還會(huì )拿出地球儀，讓她找找中國在哪兒，美國在哪兒，了解一下七大洲、四大洋等等，從中國去美國該怎么走，航空?水路?孩子不一定理解，但我想她會(huì )形成一個(gè)對世界、對地球的一個(gè)整體性的認識，我只要求她哪怕能提高一點(diǎn)點(diǎn)認知，也是收獲。不求她快速成長(cháng)，只求慢慢進(jìn)步。積少成多，知識就慢慢豐富起來(lái)。
上學(xué)后，隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)，我們也盡量和孩子多溝通，在一些學(xué)習、及生活習慣作息時(shí)間上達成共識，這樣她遵守起來(lái)就更有積極性。譬如，放學(xué)回來(lái)要先做作業(yè)，做完作業(yè)吃飯，吃完飯后要練一會(huì )琴，吃飯時(shí)不能看電視，并給她任命“電視管理員”一職，由她負責監督，這樣她的責任心就更強了，有時(shí)我們忘了關(guān)電視，她都會(huì )主動(dòng)去關(guān)。在孩子完成家庭作業(yè)的時(shí)候，我們盡量讓她獨立完成，遇到問(wèn)題再問(wèn)我們，我們會(huì )給予一些啟發(fā)性的提示，絕不越俎代庖。
在家庭中我還注意言傳身教，只要我和孩子在一起，孩子學(xué)習的'時(shí)候，我基本上也要陪讀，給孩子一個(gè)學(xué)習的氛圍，讓她知道學(xué)習是一件非常自然的事情，就像我們吃飯、睡覺(jué)，是生活中所必須的。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲!
在此，我再次向為了我們的孩子付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示忠心的感謝!祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利，家庭美滿(mǎn)!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇9
美國人才學(xué)家英格爾斯在20世紀60年代就提出了“現代人”素質(zhì)概念，主要體現在四方面：一是求新，接受新東西、探索新領(lǐng)域;二是參與社會(huì )事務(wù)，表現出社會(huì )責任感;三是個(gè)人效能感和自信心強;四是思想上獨立自主，不迷信傳統和習俗。這一“現代人”標準一直為各國人才學(xué)研究者尊重和認同。
被各國人才學(xué)研究者尊重和認同的“現代人”標準也值得我們借鑒。但在現實(shí)生活里有個(gè)問(wèn)題值得我們探討，很多家長(cháng)在培養孩子的過(guò)程中非常注重“孩子聽(tīng)話(huà)”這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)他們孩子最大的問(wèn)題是什么，他們會(huì )脫口而出：“就是孩子不聽(tīng)話(huà)!”對他們來(lái)說(shuō)，孩子聽(tīng)話(huà)就是“乖”。其實(shí)，無(wú)數專(zhuān)家和教育案例都告訴我們，在孩子聽(tīng)話(huà)這個(gè)問(wèn)題上，家長(cháng)一定要避免一個(gè)誤區——聽(tīng)話(huà)的孩子才是好孩子。
對“聽(tīng)話(huà)教育”的批判
早在幾十年前魯迅先生就在《從孩子的照相說(shuō)起》一文中對“聽(tīng)話(huà)教育”有過(guò)評說(shuō)：“中國一般的趨勢，卻只在向馴良之類(lèi)——‘靜’的一方面發(fā)展，低眉順眼，唯唯諾諾，才算一個(gè)好孩子，名之曰‘有趣’�；顫�、健康、頑強、挺胸仰面……凡是屬于‘動(dòng)’的，那就未免有人搖頭了�！庇终f(shuō)：“馴良之類(lèi)并不是惡德，但發(fā)展下去，對一切事情無(wú)不馴良，卻絕不是美德，也許簡(jiǎn)直倒是沒(méi)出息�！濒斞赶壬J為把“聽(tīng)話(huà)”“馴良”作為對孩子的首要要求，只能造成孩子的奴才性格，對此他深感憂(yōu)慮。
“聽(tīng)話(huà)教育”起源于何時(shí)難以考證。但它與“父為子綱”“君為臣綱”不無(wú)內在聯(lián)系，是封建社會(huì )教育思想的流毒。然而，時(shí)代到底不同了，我們不能再把“聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)”作為評價(jià)孩子的首要標準，去片面地進(jìn)行“聽(tīng)話(huà)教育”。培養孩子獨立思考的能力，造就具有獨立精神的人才是現代教育的重要課題。
必須讓孩子聽(tīng)話(huà)的情況是有的
第一類(lèi)情況就是孩子還小的時(shí)候，學(xué)習基本的生活技能，例如刷牙、倒水喝等。這些事情，在做的過(guò)程中加點(diǎn)樂(lè )趣便容易做到。家庭中的規條也是一樣。規條不要太多，用輕松的態(tài)度處理，孩子便容易遵照執行。
第二類(lèi)就是在緊急的情況里，沒(méi)有時(shí)間做出詳細的討論，家長(cháng)必須要求孩子對他絕對信任，就像一個(gè)士兵在戰場(chǎng)上接受上級的指令一樣。只是要注意，這份特權若經(jīng)常使用，很快便失去效果，導致孩子干脆就不聽(tīng)家長(cháng)的。所以，平時(shí)沒(méi)有大不了的事，家長(cháng)最好避免用“聽(tīng)話(huà)”這一招。而在特殊情況下，例如可能有危險時(shí)，家長(cháng)便能有效地做出這個(gè)要求了。
在一般情況里，就算孩子只有兩三歲，家長(cháng)也可以避免用“聽(tīng)話(huà)”二字去推動(dòng)孩子。6歲前的孩子不能明白復雜的道理，只用愉快的感受去推動(dòng)孩子便已足夠。6至7歲以上的孩子，可以與他談?wù)搨�(gè)中的道理了。
真正需要孩子聽(tīng)話(huà)的機會(huì )不多
孩子“不聽(tīng)話(huà)”的`情況經(jīng)常出現，會(huì )使家長(cháng)產(chǎn)生很大的情緒反應，其表面的道理是：“這樣下去，孩子不能成長(cháng)為成功的人�！倍鴥仍谠�，其實(shí)是自己的權威地位受到了挑戰，家長(cháng)本身的一套信念、價(jià)值觀(guān)和行為準則受到了冒犯，覺(jué)得對孩子失控。
被譽(yù)為“華人世界的國際級NLP大師”李中瑩告訴我們，真正需要孩子聽(tīng)話(huà)的機會(huì )不多。
1.多聽(tīng)話(huà)便少用腦，這是很自然而且簡(jiǎn)單的道理。多動(dòng)腦筋，一個(gè)人便會(huì )多辦法、多突破。反之，凡事只要聽(tīng)話(huà)便解決了，大腦沒(méi)有運用的機會(huì )，便不能發(fā)展出更高的智力。
2.聽(tīng)話(huà)是依賴(lài)性格的溫床。一些家長(cháng)為孩子做好了安排，孩子只要聽(tīng)話(huà)便事事妥當。這樣的孩子長(cháng)大了便會(huì )是一個(gè)軟弱無(wú)力、凡事都要有人說(shuō)“話(huà)”好讓他去“聽(tīng)”的人。想象一下，若你的女兒在成長(cháng)時(shí)十分聽(tīng)話(huà)，中學(xué)畢業(yè)后你送她去英國讀大學(xué)，她的環(huán)境一下子改變了，身邊沒(méi)有家長(cháng)說(shuō)“話(huà)”給她“聽(tīng)”，她也許會(huì )把第一個(gè)認識的男孩當做父母的替代品，而跟定了他。這也許不是最理想的戀愛(ài)婚姻歷程吧?
3.孩子出生時(shí)沒(méi)有半點(diǎn)自主能力，而20xx年、20xx年后，家長(cháng)總希望孩子已經(jīng)掌握了充分的照顧自己的能力。那就是說(shuō)，孩子的成長(cháng)應該每年培養出大概5%的自主能力，也就是每年少了5%的“聽(tīng)話(huà)”。家長(cháng)的責任是幫助孩子成長(cháng)，也就是發(fā)展出孩子的自主能力。家長(cháng)習慣了享受孩子聽(tīng)話(huà)的安心和方便，便會(huì )容易忘記這份使命了。
4.家長(cháng)總是希望下一代比自己更好。但是，若要孩子完全聽(tīng)話(huà)，再好也不會(huì )超過(guò)自己，更何況模仿另一個(gè)人，孩子再好也只會(huì )學(xué)得八成，那結果更可能會(huì )使一代不如一代了!故此，若真的想下一代比自己更好，必須容許孩子不聽(tīng)自己的話(huà)。
其實(shí)，家長(cháng)應該引導孩子運用自己的頭腦思考，明白事情應該怎樣做，更因為事情能夠給他足夠的價(jià)值而主動(dòng)地做。若孩子總是主動(dòng)地去做應該做的事，那又怎樣會(huì )有聽(tīng)話(huà)的需要呢?
沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，雖然是自己的孩子，他也不可能在每一個(gè)事情上與你有絕對相同的看法。其實(shí)，這也是使他成長(cháng)后更有成功可能的保證。試問(wèn)在今天的社會(huì )中，有多少事情在20至30年前的做法，現在仍然有效的?要使孩子在21世紀出人頭地，那么頭腦更靈活的他，將比事事聽(tīng)話(huà)的他，有更大更多的機會(huì )。家長(cháng)應教會(huì )孩子怎樣去看、聽(tīng)、思考，找出最多的可能性，懂得做出好的決定(三贏(yíng)，有效)，自動(dòng)積極地執行那個(gè)決定，有效果便繼續，沒(méi)有效果就改變，更能夠為自己的決定與結果負責任。這樣的孩子便能夠有成功快樂(lè )的人生，家長(cháng)也沒(méi)有“聽(tīng)話(huà)不聽(tīng)話(huà)”的問(wèn)題了。
怎么做孩子才會(huì )即說(shuō)即行
雖然孩子不一定要聽(tīng)話(huà)，但在現實(shí)生活里，家長(cháng)難免還是會(huì )對孩子發(fā)出很多指令，要求孩子遵從。那么，我們就不妨找一些效果好一點(diǎn)的辦法。
首先，解決自身的問(wèn)題。一個(gè)人做一件事，不是為了得到一些樂(lè )趣(正面價(jià)值)，就是避開(kāi)一些痛苦(負面價(jià)值)。孩子不聽(tīng)家長(cháng)的指令而繼續他自己的行為，是因為不聽(tīng)家長(cháng)話(huà)沒(méi)有什么負面的價(jià)值，而繼續他本來(lái)的行為是維持一些他追求的價(jià)值，這些價(jià)值對家長(cháng)來(lái)說(shuō)可能難以理解，但是如果沒(méi)有這些價(jià)值，孩子根本不會(huì )展開(kāi)那些行為。
其次，家長(cháng)要想改變“孩子屢不聽(tīng)命”的狀況，可以考慮以下的方式：
1.家長(cháng)改變在這件事情上的處理模式。這就是說(shuō)，改變所用的語(yǔ)氣、措辭、態(tài)度及行為。因為過(guò)去的做法已經(jīng)證明無(wú)效，所以無(wú)論你怎樣改變，都能比重復過(guò)去的方法多一個(gè)成功的機會(huì )。小心：不要以為一改變孩子馬上就會(huì )“聽(tīng)命”，他會(huì )用無(wú)數試探來(lái)看看家長(cháng)是否堅持。
2.假如孩子沒(méi)有聽(tīng)令，而繼續的行為帶給他的正面價(jià)值是家長(cháng)可以認同的，例如看課外書(shū)、下棋、運動(dòng)等，那么幫助孩子安排更適當的時(shí)間和空間以獲得這些正面價(jià)值。
3.上上策不是要孩子聽(tīng)話(huà)，而是幫助孩子認識和感覺(jué)到什么行為是他自己應該做的，而且從中有很多的樂(lè )趣可得。
情緒本身不是問(wèn)題，真正需要處理的是導致情緒出現的事情或過(guò)程。作為成人，家長(cháng)如果能夠跳出這種在孩子面前的權威怪圈，從孩子成長(cháng)的長(cháng)遠來(lái)看，做與孩子平等的朋友是更智慧的方式。朋友之間的平等，讓彼此的溝通會(huì )更流暢，因而就不會(huì )為“聽(tīng)話(huà)與否”的問(wèn)題與孩子產(chǎn)生分歧。
教育的真正目標，不僅僅是為了考上一個(gè)好學(xué)校，找一份好工作，而是為一生的幸福能力打基礎，活出生命的精彩。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇10
楊老師，各位朋友，大家好!
今天幾位家長(cháng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(cháng)講幾句話(huà)，所以我的講話(huà)的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。
我是個(gè)教育工作者，有滿(mǎn)腦子的教育理想、教育理論，所以開(kāi)始我力圖對孩子的學(xué)習不干預，抱定多觀(guān)察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線(xiàn)一樣，長(cháng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。
于是，終于放棄原先的理念，開(kāi)始陪學(xué)、輔導，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿(mǎn)和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì )，就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊、自我管理的好習慣。失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。每當打過(guò)孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無(wú)助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子，而他無(wú)論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學(xué)習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說(shuō)。直到現在，每當回想當年，看自己當年寫(xiě)的文章，還是感覺(jué)很對不起孩子，我的孩子也�？次业奈恼�，他知道爸爸的后悔是真的。
爸爸對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
比如在孩子小的時(shí)候，最需要打一個(gè)古典文化的底子的時(shí)候，我連續兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語(yǔ)，背三字經(jīng)，背千字文，他背我也背，當時(shí)沒(méi)有看到什么效果，現在孩子再看電視時(shí)，特別愛(ài)看文化類(lèi)節目，看到經(jīng)典內容有一種親切，有一種自豪，我知道，當年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游，別的孩子愛(ài)去游樂(lè )場(chǎng)，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門(mén)，他有憑吊的憂(yōu)傷。這些細微的變化，別人不可能注意到，每當此時(shí)，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。
孩子二年級時(shí)候，開(kāi)始寫(xiě)作文，寫(xiě)作文特別吃力，一憋就是半天，過(guò)上半小時(shí)去看看，本子上也寫(xiě)不了一行字，怎么辦呢?每到他有作文的作業(yè)，我都如臨大敵地緊張。后來(lái)在寫(xiě)作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽(tīng)他聊活動(dòng)的經(jīng)歷，感興趣的場(chǎng)景，往往繪聲繪色，充滿(mǎn)童趣，有時(shí)對某個(gè)細節的關(guān)注，出乎大人的預料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說(shuō)的話(huà)就是很妙的一篇作文。結果，想不到的是，寫(xiě)出來(lái)還是干巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語(yǔ)言能力和書(shū)寫(xiě)能力，沒(méi)有協(xié)調發(fā)展，說(shuō)話(huà)的時(shí)候好歹有我的目光我的問(wèn)話(huà)給他鼓勵和引導，當他獨立寫(xiě)作時(shí)，書(shū)寫(xiě)的速度趕不上語(yǔ)言的流動(dòng)，等寫(xiě)到那里時(shí)，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。如果學(xué)校進(jìn)行的是說(shuō)作文，而不是寫(xiě)作文，他的作文一定是出色的，但是，我們怎么能改變學(xué)校的傳統呢?后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，再給孩子聊的時(shí)候，我用鉛筆悄悄的記錄，由于匆匆記錄，書(shū)寫(xiě)潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫(xiě)，寫(xiě)完讀給孩子聽(tīng)的時(shí)候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構思出這么好的文章。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創(chuàng )造，一字不落的抄下來(lái)，交給老師一定會(huì )讓老師滿(mǎn)意的。如我所料想的一樣，課堂作文評點(diǎn)時(shí)，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒(méi)有消退。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來(lái)即使我不再干預，也沒(méi)有明顯的退步。
在遇到老師規定的題目，他感到無(wú)處下筆時(shí)，我會(huì )搬著(zhù)我的'手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫(xiě)，我用鍵盤(pán)在電腦上寫(xiě)，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫(xiě)成的。
我的孩子現在雖然在寫(xiě)作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見(jiàn)得有優(yōu)勢，但畢竟不再怕寫(xiě)作文，前幾天在寫(xiě)一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí)，雖然只要求寫(xiě)六百字，他居然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫(xiě)，成就感溢于言表，反復問(wèn)：“爸爸，你覺(jué)得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧?”
對孩子的寫(xiě)作的輔導，已經(jīng)取得的效果，讓我認識到，孩子未必是很差，他只是跟別人不同?可是我沒(méi)有更多的時(shí)間教育，他也沒(méi)有更多的時(shí)間接受適合他的教育，難道不是我們這個(gè)成人世界對不起他嗎?
在千萬(wàn)個(gè)不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的交流沒(méi)有太大的障礙，我們可以一起散步，他入睡前，如果我有時(shí)間，能坐在他的床邊說(shuō)會(huì )話(huà)，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛(ài)好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。
雖然呵斥還是有，但更多的還是提醒，當說(shuō)話(huà)不愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候，我就寫(xiě)了放在他的書(shū)包邊。放假時(shí)，寫(xiě)張小條提醒制定他學(xué)習和娛樂(lè )的計劃;當跟同學(xué)、老師有沖突時(shí)，請他問(wèn)問(wèn)自己，為什么是我，怎么總是我?當他認為別人在踐踏他的自尊的時(shí)候，我告訴他：“尊嚴，是自己用行動(dòng)長(cháng)期樹(shù)立的，不是哭著(zhù)叫著(zhù)給別人要的”。當在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經(jīng)熟視無(wú)睹時(shí)，我寫(xiě)信、我寫(xiě)文章，也會(huì )就聽(tīng)來(lái)的新聞，看到的報紙有意思的信息，彼此深度交換看法，有時(shí)他的見(jiàn)解也會(huì )高于我的認識，這樣就能形成我對他欣賞的文章，我的博客上就有這樣的篇目。孩子能看的進(jìn)去我的文章，爸爸會(huì )寫(xiě)文章也算是他的一點(diǎn)小驕傲，這恐怕不是因為爸爸寫(xiě)得多好，也不是爸爸講了多少道理，而是里面不僅有我對他的失望和無(wú)奈，也有孩子帶給我的快樂(lè )以及我對他的真正的賞識。
近來(lái)，我切實(shí)感覺(jué)到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒(méi)有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關(guān)于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因為聽(tīng)的時(shí)候知道，做的時(shí)候忘記;要求務(wù)必把老師指出的錯誤及時(shí)改正，又能做到幾回呢?是因為其實(shí)要么課上沒(méi)聽(tīng)懂，要么沒(méi)有好好聽(tīng)，總之沒(méi)有能力改，做了多少年無(wú)效的作業(yè)!于是這個(gè)學(xué)期我改變了策略，從每天的作業(yè)抓起。他的數學(xué)、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應該加細節，什么地方應該完善步驟給他圈注出來(lái);講給他聽(tīng)，讓他重做，重做的結果是，第二天的課堂講評，他反應比別人快，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機會(huì )，這對他又是鞏固的機會(huì )，他也從這里收獲快樂(lè )。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我幾乎沒(méi)有一天耽誤，一直堅持著(zhù)，即便是有非去不可的應酬，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺(jué)，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。
現在孩子有了些進(jìn)步，我在意的不是名次的變化，而是他有了堅定的追求。
地理、生物結業(yè)考試，我告訴他要考到B等，才能有升高中的機會(huì )，孩子想了一會(huì )說(shuō)：“爸爸，我不能把目標定為B，那樣有考到C的危險，把目標定為A，努上力，最壞也是個(gè)B”。作為孩子的爸爸，經(jīng)過(guò)了這樣的一些艱難歷程，還有比聽(tīng)到這樣的表述更高興的嗎?
我急切地給楊老師發(fā)短信，表達我的喜悅。一直以來(lái)，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受、在鼓勵、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說(shuō)：“你楊老師多好，不管你過(guò)去多差，多討厭，多麻煩，都沒(méi)有放棄過(guò)你。等你長(cháng)大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友”。沒(méi)有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師、常老師保持聯(lián)系，他們都很好”。(班主任)孩子說(shuō)的對，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種，提醒作業(yè)，表?yè)P他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，孩子終于懂得感受了。都說(shuō)十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個(gè)時(shí)候的我的孩子內心已經(jīng)知道感恩了。
誰(shuí)說(shuō)我的教育沒(méi)有收獲，這可能也算是一種收獲吧!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿 篇11
各位老師、同學(xué)、家長(cháng)朋友們，大家晚上好!
很榮幸能和大家一起探討孩子的健康成長(cháng)問(wèn)題，談不上什么經(jīng)驗，只是把我平時(shí)怎么做的與大家一起交流交流。就像我女兒說(shuō)的，我和她爸爸沒(méi)有令人羨慕的事業(yè)，也沒(méi)有高深的文化，但我們有一顆真誠的愛(ài)心去呵護我們的女兒。我們有一個(gè)平安幸福的家庭，希望女兒健康成長(cháng)、快樂(lè )長(cháng)大!在學(xué)業(yè)上，我們幫不了她多少，我們就是努力做好女兒一切的后勤工作。
每天放學(xué)回家的頭等大事，就是認真仔細地完成老師布置的家庭作業(yè)。作業(yè)后我會(huì )為她準備一些她喜歡吃的小點(diǎn)心，核桃肉、火腿腸、南瓜餅、餛飩……想想作業(yè)后有美味的點(diǎn)心等著(zhù)她，做作業(yè)的整個(gè)過(guò)程心情都是愉悅的，作業(yè)的'質(zhì)量也就高了。
每天作業(yè)后就是我們琦的運動(dòng)時(shí)間了，以前在田徑隊的時(shí)候，作業(yè)后我們也要帶她去體育館操場(chǎng)上走走，沒(méi)有田徑隊的任務(wù)，她爸爸就帶她去操場(chǎng)跑跑圈，爬爬天梯，玩各種健身器材。酣暢淋漓一番后才回家看書(shū)睡覺(jué)。從去年11月份參加市運會(huì )后，離開(kāi)了校田徑隊，我就幫她在體育館的乒乓球俱樂(lè )部辦了會(huì )員，從這以后琦有時(shí)間就天天晚上去打乒乓，什么不開(kāi)心、煩惱的事兒都一骨碌拋在腦后，盡情地享受運動(dòng)帶給她的快樂(lè )。
每天晚上九點(diǎn)半是女兒關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)間，早上如果可以我就讓她睡到七點(diǎn)才叫她起床，燒好早飯等她。早飯一般不讓她到外面吃，我知道有的孩子在外面隨便吃一點(diǎn)，有的甚至害怕遲到不吃早飯就去上學(xué)。假如孩子在沒(méi)有吃好，睡足的情況下去上課學(xué)習，其學(xué)習的效率想想也知道!只有孩子吃好、睡足、身體鍛煉好，才能快樂(lè )地學(xué)習!
我喜歡看到女兒快樂(lè )地玩耍。要想學(xué)習好，不能只拼時(shí)間，要講究效率。不論是家里學(xué)習作業(yè)40分鐘，還是學(xué)校里的40分鐘的緊張聽(tīng)課，與學(xué)習有關(guān)的大腦皮質(zhì)細胞一直處于興奮狀態(tài)。(班主任)如果長(cháng)時(shí)間興奮，這些細胞會(huì )吃不消，而消極怠工。所以學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，腦袋就不好使了。下了課，就應該馬上放下書(shū)本、丟下作業(yè)，去陽(yáng)臺或走出教室望望遠，呼吸呼吸新鮮空氣;或者跳跳繩、踢踢毽子、對墻打打乒乓;在學(xué)校與同學(xué)談?wù)劻牧�，做做游戲。使緊張的大腦得到充分的休息。以充沛的精力迎接下一節課的到來(lái)。這樣有張有弛，學(xué)習效率就高了。
每到節假日，我就會(huì )安排孩子到大自然中去。由于條件的限制，還有我們琦超級暈車(chē)，我們出不了遠門(mén)。但這沒(méi)有停止我們走出家門(mén)的腳步。去杭州的西湖、太子灣、靈隱寺、六和塔、雷峰塔、岳飛廟、城隍廟……去新沙島燒烤、看葵花、看油菜花，爬遍了富陽(yáng)城區周?chē)蟠笮⌒〉纳�，鸛山、鑊子山、森林公園、金家山、鹿山……光鹿山我們就爬了不下幾十次。我們甚至還跟隨富春論壇的大隊人馬去爬山。目的只有一個(gè)：讓女兒放飛心情!
有時(shí)間我也會(huì )安排女兒看看電影，每周六晚上湖南臺的《快樂(lè )大本營(yíng)》是女兒必看的，咱不管它什么內容，有沒(méi)有教育意義。只知道女兒看時(shí)是那么放松，那么開(kāi)心，那么快樂(lè )，這不就是我想要的嗎，女兒快樂(lè )，我也快樂(lè )!
閑暇時(shí)間我讓女兒學(xué)織圍巾、學(xué)做飯、學(xué)做蛋糕、縫紐扣等生活技能，讓她在生活中享受到成功的快樂(lè )!
當然在陪女兒成長(cháng)的過(guò)程中也有很多遺憾的事，閱讀的培養就是其中一件。因為本人不喜歡閱讀，要是哪天晚上睡不著(zhù)覺(jué)，找本書(shū)來(lái)看就是很好的辦法，沒(méi)幾分鐘我就會(huì )有睡意了。為了今晚的家長(cháng)會(huì )，我害怕了好幾天，擔心了好幾天，甚至花了整整一個(gè)下午的時(shí)間才擠出了這點(diǎn)簡(jiǎn)單的文字，可想而知閱讀有多重要了。自從陳老師帶領(lǐng)我們班后，在陳老師的培養下，女兒漸漸愛(ài)上了看書(shū)�？墒瞧畠荷艘浑p容易近視的眼睛，在女兒看書(shū)看了四、五十分鐘味道正濃時(shí)，我就強迫她不讓她看書(shū)。又想保護她眼睛，又想讓她多多看書(shū)，好矛盾啊!正在糾結中，如果有哪位家長(cháng)有什么好辦法，希望能在這里慷慨解囊。
平時(shí)我喜歡上上網(wǎng)，看看人家的育兒經(jīng)驗，雖然每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、行為規范都不同，教育的方法也就不同。咱就學(xué)習他們對孩子的用心，對孩子的不放棄、不拋棄。孩子是我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的，我們就有責任陪著(zhù)孩子健康成長(cháng)，快樂(lè )長(cháng)大!學(xué)他們在新浪網(wǎng)上開(kāi)博，記錄女兒生活的點(diǎn)滴。讓女兒學(xué)著(zhù)寫(xiě)博，天馬行空任她寫(xiě)，不求她寫(xiě)得有多精彩，只要她愿意寫(xiě)，不懼怕寫(xiě)東西這就足夠了。
學(xué)習是一輩子的事情，我也會(huì )在不斷地學(xué)習中，陪女兒健康成長(cháng)、快樂(lè )生活!我的話(huà)完了，謝謝大家!
【家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿04-13
家長(cháng)座談會(huì )講話(huà)稿08-17
家長(cháng)座談會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿04-14
七年級家長(cháng)座談會(huì )講話(huà)稿03-15
分公司的座談會(huì )演講08-12
婦女座談會(huì )領(lǐng)導講話(huà)06-21
座談會(huì )發(fā)言稿04-02
座談會(huì )的發(fā)言稿05-29
學(xué)校座談會(huì )串詞03-20