義務(wù)支教個(gè)人總結

義務(wù)支教個(gè)人總結2017

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　　義務(wù)支教個(gè)人總結2017

　　在湘西的日子，已如飛馳的列車(chē)，與我的生活漸行漸遠。向記憶的遠方揮一揮手，依稀聽(tīng)得到孩子們的歡笑，喚醒了我心中的真實(shí)，我無(wú)法說(shuō)清這種感覺(jué)究竟證明什么，但是我只求能夠再次出現，原封不動(dòng)的供我受用，使我最終徹悟。

　　回憶很甜，過(guò)程實(shí)難。

　　特別的感動(dòng)獻給特別的排達壩

　　記得7月13號的上午，當小皮卡拖著(zhù)我們滿(mǎn)身的疲憊，越過(guò)無(wú)數盤(pán)山石子路，來(lái)到排達壩村時(shí)，我們的身上，行李上，又多了幾層塵土，就像是我們遇到的困難，我們要面對，要撥開(kāi)塵土，在風(fēng)雨中佇立!我們不是在孤獨的奮斗，這其中，村里的支持，是實(shí)實(shí)在在的給予了我們幫助。當我們面對一棟空樓的無(wú)助時(shí)，村長(cháng)送來(lái)了被子、廚具、柴火。記得我們還在為第一頓飯沒(méi)有炊具做菜而發(fā)愁時(shí)，村長(cháng)正好邀請我們去他家做客，苗家人樸實(shí)的菜肴，大碗的臘肉，填補了我們隊員的胃，更溫暖了我們孤寂的心。還有麻老師的酸菜，以及她作為一名鄉村教師對我們的關(guān)心。村里對我們的關(guān)心，使我們不止一次受感動(dòng)，印象很深刻的一次，是支教的中期，我們隊的柴火不夠用了，一打聽(tīng)柴火的價(jià)格，一百元只有五十公斤的柴火。對于本來(lái)經(jīng)費就緊張的我們，這種價(jià)格難以負擔得起，想想先前有學(xué)生家長(cháng)問(wèn)過(guò)我們需不需要柴火，都被我們給推辭了，因為我們堅守的原則，這柴是不能收的。正當我們發(fā)愁的時(shí)候，不得已，我們就去跟村長(cháng)商量，村長(cháng)特別熱情，立即幫我們解決。有天夜里，我們看都院子里有個(gè)背著(zhù)一大捆東西的人正準備往樓這邊來(lái)，還拿著(zhù)手電筒，是誰(shuí)啊，當時(shí)還特警覺(jué)，走進(jìn)一看，原來(lái)是村長(cháng)給我們送柴火了。村長(cháng)說(shuō)擔心第二天支書(shū)那邊的柴不能及時(shí)送到，怕我們沒(méi)柴做飯，臨時(shí)給我們頂一頂。村長(cháng)樸實(shí)低調的為人，我們很受感動(dòng)。記得匯演前夕，他還冒雨給我們送來(lái)音響。一個(gè)村的'領(lǐng)導者，往往可以代表這個(gè)村的形象，排達壩的村民們個(gè)個(gè)熱情，以至于我甚至會(huì )懷念在井邊和他們一起洗衣服時(shí)的情形。村里對我們的支持，是我們支教的最大動(dòng)力之一。

　　特別的愛(ài)獻給特別的你

　　剛剛開(kāi)始支教的時(shí)候，相信許多隊員和我的心情一樣忐忑，以及，試圖以自己覺(jué)得合適的方式去和孩子們接觸，還很無(wú)奈的該不明白，自己的熱情會(huì )把孩子們嚇跑。人與人相處需要一個(gè)過(guò)程吧，哪怕是和小孩子。很感動(dòng)后來(lái)孩子們喜歡牽我手，就算扯我的衣服，在白色的隊服上留下他們的“爪印”，真真實(shí)實(shí)的付出，才看的到孩子們的笑容，有時(shí)候自己偷懶休息啦，就會(huì )后怕孩子們會(huì )離我遠了。關(guān)系親近了，有許多細節就不會(huì )計較，開(kāi)始看著(zhù)他們都那么臟，是很不習慣的，會(huì )試圖給他們洗臉洗手。后來(lái)倒覺(jué)得，那時(shí)可愛(ài)的標志，而且，環(huán)境的不同，有些東西，是你自己難以改變的。想起湘西午后金色的陽(yáng)光，帶著(zhù)孩子們穿過(guò)塵土飛揚的石子路去井邊喝水，那些孩子們之間的打鬧爭吵已是依稀記得，只清晰的想起水花噴打在他們瞇著(zhù)小眼的臉上，似乎連水花都蕩漾著(zhù)幸福，陽(yáng)光點(diǎn)綴在孩子們濕濕的臉龐，星星點(diǎn)點(diǎn)，異常燦爛。孩子們就是這樣，簡(jiǎn)單、快樂(lè )。好比這時(shí)路上來(lái)了一輛采石車(chē)，帶來(lái)了濃濃的塵土，自己很可能捂著(zhù)鼻子一臉苦相，可是孩子們呢，車(chē)一過(guò)，你還看到他在“煙霧”中喊呀、叫呀，特開(kāi)心。所以，在湘西，我感受到的許多種細節，都被我自己稱(chēng)之為“生活狀態(tài)”，有些東西，在無(wú)法改變的時(shí)候，我們只能是去理解，用平靜的心去感受。

　　作為一二年級班主任，是我的福氣，當然，這是后話(huà)，因為其過(guò)程實(shí)在令人“掙扎”、“糾結”。確實(shí)，正如喬燕所說(shuō)，我有更多與孩子們接觸的機會(huì )。是的，而且意義不同，更加帶有一種責任。無(wú)論有課沒(méi)課，都要去班里瞧一瞧，若是遇上趕集、做飯、甚至是小偷懶，會(huì )不去教室�？墒怯幸鉄o(wú)意，心中牽掛，第二天特向見(jiàn)見(jiàn)孩子們有什么變化，問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有聽(tīng)話(huà)呀之類(lèi)，其實(shí)，是心里有歉意。而孩子們難得在意。想教好他們，就是要舍得花時(shí)間。當然，還得花點(diǎn)物質(zhì)上的，給點(diǎn)小誘惑，當時(shí)我幾乎每天都有準備糖果，發(fā)給當天最聽(tīng)話(huà)的小朋友，那時(shí)扯著(zhù)嗓子的一句：看誰(shuí)坐的好，棒棒糖就給誰(shuí)!之后的片刻安靜總會(huì )被調皮的孩子們的告狀聲打斷，或者是安靜以后，突然有排小孩因為椅子不結實(shí)而塌下去后的哄堂大笑，亦或是看著(zhù)瞬間所有小朋友們都坐的筆直，用渴望的眼神盯著(zhù)你手中的棒棒糖時(shí)，你都不知道到底要發(fā)給誰(shuí)的那場(chǎng)景。我不得不偷笑，沒(méi)有什么比這更可愛(ài)的了。匯演前夕，我們排節目，在副班主任的大力協(xié)助下，我們班的孩子們越來(lái)越聽(tīng)話(huà)了，我看著(zhù)他們站得筆直的小身體，強忍著(zhù)自己好動(dòng)的那種表情，我自己都會(huì )當著(zhù)他們的面笑出聲來(lái)，于是全班也會(huì )跟著(zhù)我一起笑，有的笑得還吹鼻涕泡泡。他們臟臟的臉笑得最好看了。實(shí)在是可愛(ài)得讓我招架不住。我們班有個(gè)叫龍斌的孩子，頂調皮，忘不了上課時(shí)他肥肥的身體坐在課桌上的樣子，白白的臉上總是劃滿(mǎn)的污垢，整一個(gè)“小貓王”。匯演的前一天，還特別叮囑他要洗干凈臉，第二天真的洗干凈了。往往，孩子們感動(dòng)自己的，就是這些小細節。記得有天早晨去井邊洗衣服，遇到龍斌的媽媽帶著(zhù)他在洗衣服，龍斌蹲在那里刷雙小拖鞋，正在刷的那雙被他洗出了顏色，另一只還灰頭土臉的呆在旁邊，他那認真的樣子真是可愛(ài)，沒(méi)想到如此調皮的孩子也有專(zhuān)心致志的時(shí)候。還有我們班的龍其珠，有次是去最遠的排座村走訪(fǎng)，我本來(lái)就慢，路上還拍拍照，就掉隊了很長(cháng)一段路，剛好走的還是沒(méi)走過(guò)的小路，就是其珠陪著(zhù)我走，那么小的女孩，肩膀上還架著(zhù)大大的腦袋，吸鼻涕的時(shí)候，眼里總流露出最真誠的目光。手里一邊拿著(zhù)早晨從家里帶到學(xué)校沒(méi)吃完的中午飯，一邊對我說(shuō)：老師，要小心。按理說(shuō)，這句話(huà)應該是我對她說(shuō)才是啊。所以說(shuō)，跟孩子們交流，流露出來(lái)的都是不慘任何雜質(zhì)的真誠，面對鏡頭，他們也不會(huì )擺特別的動(dòng)作、表情，但拍出來(lái)張張好看，張張天然。

　　義務(wù)支教個(gè)人總結2017

　　為期十幾天的支教生活結束了，帶著(zhù)眷戀，帶著(zhù)不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著(zhù)那些日子，一幕幕仿佛在眼前。

　　去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著(zhù)，用心在努力著(zhù)。如果說(shuō)剛去報名時(shí)的我僅是滿(mǎn)腔熱血的話(huà)，那經(jīng)過(guò)了一系列的培訓后的我，則是一個(gè)多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動(dòng)機如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。

　　一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村長(cháng)支書(shū)的熱情，這無(wú)疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。十四個(gè)人的團隊，十四個(gè)人的家，每項活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )參與，教學(xué)，走訪(fǎng)，做飯，買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活。

　　我來(lái)自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土�？墒侵Ы躺�活并不像我們想像中的那么簡(jiǎn)單。第一天到達這里，村長(cháng)為我們送來(lái)了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說(shuō)到做飯的時(shí)候，才意識到我們沒(méi)有鹽，沒(méi)有油，沒(méi)有米，沒(méi)有火，幾乎每個(gè)人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮上去大購物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了?結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著(zhù)說(shuō)：“繼續摸索繼續摸索!”看來(lái)當好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多辛苦了?夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過(guò)這次的支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì )更加深刻的'理解了父母的艱辛，會(huì )更加珍惜，更加熱愛(ài)今后的生活了。

　　此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時(shí)的課堂上，我向老師和同學(xué)說(shuō)我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習的積極態(tài)度，養成良好的習慣。盡管現在對我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時(shí)，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問(wèn)她老師上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語(yǔ)基本上是才入門(mén)，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了!所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語(yǔ)學(xué)習和苗語(yǔ)學(xué)習，希望消除他們的“英語(yǔ)難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語(yǔ)兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ)，然后我就“順便”地告訴他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著(zhù)他們認真的學(xué)，熱心的教，我很開(kāi)心，這種融洽的氣氛是我想要的�；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過(guò)40分鐘，沒(méi)有讓他們覺(jué)得無(wú)聊，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。

　　當了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來(lái)了更多的是理解。以前總覺(jué)得老師跟我們說(shuō)的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類(lèi)的話(huà)是那樣假，聽(tīng)多了甚至覺(jué)得反感了。但是現在，那些話(huà)卻是我想對這些學(xué)生說(shuō)的，我希望他們每個(gè)人都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現在一樣，充滿(mǎn)活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習，他們的生活，會(huì )是什么樣子了?我想到了我的老師們，無(wú)論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習生活，讓我感受到他們的溫暖，現在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。

　　在整個(gè)支教活動(dòng)中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語(yǔ)，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個(gè)團隊的決定，需要每個(gè)人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽(tīng)，用心的感受。每次的例會(huì )上，我一邊聽(tīng)一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時(shí)候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來(lái)根本就不是問(wèn)題的問(wèn)題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長(cháng)環(huán)境，每個(gè)人看問(wèn)題的層次，看問(wèn)題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個(gè)人的細膩，讓我的視野更加的開(kāi)闊，而且確實(shí)讓我對孩子的了解多了很多。

　　按照我們的規定，每天都需要進(jìn)行走訪(fǎng)的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進(jìn)行調查。我走訪(fǎng)的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養費幾乎都由這些老人承擔�，F在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著(zhù)背簍，低著(zhù)頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話(huà)里簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，都可以替老人們分憂(yōu)的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過(guò)年的時(shí)候才能回來(lái)，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來(lái)讀書(shū)了，每次打電話(huà)回家都能感受都他們的欣喜，簡(jiǎn)單的問(wèn)候也是強心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔更多的責任。