小學(xué)環(huán)保調查報告

[精品]小學(xué)環(huán)保調查報告6篇

　　在現實(shí)生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)環(huán)保調查報告，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)環(huán)保調查報告 篇1

　　一、調查背景

　　隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴重，小學(xué)生的環(huán)保意識培養顯得尤為重要。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份，同時(shí)對部分學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行了訪(fǎng)談。

　　三、調查結果

　　1、環(huán)保意識現狀

　�。�1）大部分小學(xué)生能認識到環(huán)保的重要性，但具體行動(dòng)不夠。

　�。�2）部分學(xué)生存在亂扔垃圾、浪費水電等不環(huán)保行為。

　�。�3）學(xué)生對于環(huán)保知識了解不夠全面，部分知識存在誤解。

　　2、環(huán)保教育情況

　�。�1）學(xué)校開(kāi)設了環(huán)保課程，但內容較為單一，缺乏實(shí)踐環(huán)節。

　�。�2）部分家長(cháng)對環(huán)保教育重視不夠，未能起到良好的示范作用。

　�。�3）社區環(huán)�；顒�(dòng)較少，學(xué)生參與機會(huì )有限。

　　四、問(wèn)題分析

　　1、學(xué)生環(huán)保意識與行為脫節，缺乏實(shí)踐機會(huì )。

　　2、環(huán)保教育內容不夠豐富，缺乏系統性和針對性。

　　3、家長(cháng)和社區在環(huán)保教育中的參與度不高。

　　五、建議措施

　　1、加強環(huán)保實(shí)踐教育，通過(guò)組織各類(lèi)環(huán)�；顒�(dòng)，讓學(xué)生親身參與，提高環(huán)保意識。

　　2、豐富環(huán)保教育內容，結合學(xué)生實(shí)際情況，制定系統、有針對性的教學(xué)計劃。

　　3、加強家校合作，提高家長(cháng)對環(huán)保教育的重視程度，鼓勵家長(cháng)在日常生活中踐行環(huán)保理念。

　　4、充分利用社區資源，開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，擴大學(xué)生的參與范圍。

　　六、結論

　　通過(guò)本次調查，我們了解到小學(xué)生環(huán)保意識的現狀及其存在的'問(wèn)題。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我們需要從加強環(huán)保實(shí)踐教育、豐富環(huán)保教育內容、加強家校合作和充分利用社區資源等方面入手，共同為小學(xué)生環(huán)保教育貢獻力量。同時(shí)，我們也呼吁社會(huì )各界關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，共同為創(chuàng )造美好的生態(tài)環(huán)境而努力。

小學(xué)環(huán)保調查報告 篇2

　　一、調查背景與目的

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，環(huán)保教育已成為培養學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的一部分。

　　二、調查方法

　　1. 問(wèn)卷調查：設計了一份包含環(huán)保知識認知、日常環(huán)保行為、環(huán)保教育接受度及建議等內容的問(wèn)卷，面向全校小學(xué)生發(fā)放，共收集有效問(wèn)卷XX份。

　　2. 訪(fǎng)談：選取部分學(xué)生、教師和家長(cháng)進(jìn)行面對面訪(fǎng)談，深入了解他們對環(huán)保教育的看法和實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3. 觀(guān)察：在校園內外觀(guān)察學(xué)生的環(huán)保行為，如垃圾分類(lèi)、節約用水用電等情況。

　　三、調查結果

　　1. 環(huán)保知識認知：

　　大部分學(xué)生能夠識別常見(jiàn)的環(huán)保標志，如可回收垃圾、有害垃圾等標識。

　　多數學(xué)生了解節能減排、減少使用一次性塑料制品等基本概念，但對更深層次的環(huán)保知識掌握不夠全面。

　　2. 日常環(huán)保行為：

　　多數學(xué)生在校園內能夠較好地執行垃圾分類(lèi)，但在家庭或社區中的執行情況差異較大。

　　節約用水用電的意識較強，但具體實(shí)踐時(shí)仍有改進(jìn)空間，如離開(kāi)教室時(shí)未關(guān)閉電燈、水龍頭未擰緊等。

　　少數學(xué)生存在亂扔垃圾、隨意浪費食物等不良行為。

　　3. 環(huán)保教育接受度及建議：

　　學(xué)生們普遍認為環(huán)保教育非常重要，愿意參與相關(guān)活動(dòng)和學(xué)習。

　　他們希望學(xué)校能組織更多寓教于樂(lè )的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保手工制作、環(huán)保知識競賽等。

　　部分學(xué)生建議加強家庭環(huán)保教育，家長(cháng)應成為孩子的榜樣，共同營(yíng)造環(huán)保的家庭氛圍。

　　四、問(wèn)題與建議

　　1、問(wèn)題：

　　環(huán)保知識普及不夠深入，學(xué)生缺乏系統性的.環(huán)保教育。

　　學(xué)生在不同環(huán)境中的環(huán)保行為表現不一，家庭和社會(huì )環(huán)境對學(xué)生環(huán)保習慣的影響較大。

　　環(huán)保教育形式較為單一，缺乏創(chuàng )新性和吸引力。

　　2、建議：

　　學(xué)校應加強與家庭、社區的溝通合作，共同構建全方位的環(huán)保教育體系。

　　開(kāi)展多樣化的環(huán)保教育活動(dòng)，如環(huán)保主題班會(huì )、環(huán)保講座、環(huán)保志愿服務(wù)等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

　　引入信息技術(shù)手段，如制作環(huán)保教育動(dòng)畫(huà)、開(kāi)發(fā)環(huán)保知識小游戲等，使環(huán)保教育更加生動(dòng)有趣。

　　加強對學(xué)生環(huán)保行為的監督和引導，建立獎勵機制，鼓勵學(xué)生養成良好的環(huán)保習慣。

　　五、結論

　　本次調查表明，小學(xué)生對環(huán)保有一定的認知，但在實(shí)際行為上仍需加強引導和教育。通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力，可以進(jìn)一步提升小學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行為能力，為構建綠色、可持續的未來(lái)貢獻力量。

小學(xué)環(huán)保調查報告 篇3

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？下面是xx小學(xué)環(huán)保調查報告。

　　一、調查目的

　　1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。

　　2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

　　二、時(shí)間與地點(diǎn)：

　　1、時(shí)間：20xx年05月22日

　　2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三年級教室

　　3、調查人：xxx

　　4、調查對象：本班學(xué)生

　　三、調查經(jīng)過(guò)

　　5月22日上午，我來(lái)到三年級教室內，準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查，我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

　　四、調查題目：

　　簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

　　簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的`情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？

　　五、調查結果：

　　1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。

　　2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。

　　結果：經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到20位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。

　　六、調查分析：

　　這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。

　　七、結論：

　　1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。

　　3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。

小學(xué)環(huán)保調查報告 篇4

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟技術(shù)的不斷發(fā)展，隨之而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也日益顯露。環(huán)保問(wèn)題成為現代社會(huì )關(guān)注的重要話(huà)題。由于當代人們已經(jīng)形成了主流意識，我們只有寄希望于下一代，處于新生代的小學(xué)生，加強小學(xué)生的環(huán)保意識刻不容緩。

　　一、調查目的

　　1、了解小學(xué)生在學(xué)校的衛生環(huán)保意識

　　2、了解小學(xué)生對社會(huì )環(huán)境污染問(wèn)題的認識

　　3、通過(guò)此次調查提高小學(xué)生的環(huán)保意識

　　二、調查方法及過(guò)程

　　1、調查對象：此次調查對象是四到六年級小學(xué)生

　　2、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法，共15道選擇題，包括校園、生活中對垃圾的處理態(tài)度以及對環(huán)保知識的了解，直接提問(wèn)法，通過(guò)直接對小學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)了解小學(xué)生的環(huán)保意識情況。

　　3、調查過(guò)程：此次調查在小學(xué)放學(xué)時(shí)間隨機發(fā)放了共30份調查問(wèn)卷，為保證回收率和調查的信度，調查問(wèn)卷采用無(wú)記名方式，其中回收有效問(wèn)卷27份，四年級7份，五年級11份，六年級9份，有效回收率為90%。

　　4、直接提問(wèn)的問(wèn)題：

　　1）看到地上有垃圾你怎么辦？

　　2）看到有人隨地扔垃圾怎么辦？

　　3）在沒(méi)人的情況下你會(huì )隨地扔垃圾嗎？

　　三、調查結果

　　通過(guò)直接提問(wèn)的方法，我了解到大部分小學(xué)生的環(huán)保意識還是比較強的，他們不會(huì )隨地亂扔垃圾，會(huì )把自己的垃圾扔到垃圾箱內。但是對于別人隨地扔垃圾的情況，多數學(xué)生則表示不知道怎么說(shuō)，會(huì )直接忽視。

　　在問(wèn)卷調查中，大約80%的學(xué)生不知道世界環(huán)境保護日，對于社會(huì )環(huán)境污染問(wèn)題集來(lái)源了解不多，比如說(shuō)對工業(yè)三廢，溫室效應以及水資源缺乏地區的`了解不多，但是對于自己的校園生活和平常生活中的環(huán)境問(wèn)題還是比較注意的。對于環(huán)保問(wèn)題的宣傳活動(dòng)，大約74%的學(xué)生選擇會(huì )宣傳但是不頻繁。在對一次性物品的使用上，經(jīng)常使用占了35%的比例，說(shuō)明小學(xué)生并沒(méi)有意識到使用一次性塑料袋，一次性餐具對環(huán)境的破壞程度。

　　四、調查分析

　　通過(guò)問(wèn)卷調查和口頭提問(wèn)的方式，我了解到了現代的小學(xué)生的環(huán)保意識情況。對于學(xué)校環(huán)境的保護情況，大多數小學(xué)生會(huì )做的很好，會(huì )注意保護自己周邊的環(huán)境，但是對于社會(huì )關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題卻了解不多。原因之一可能是因為小學(xué)生現階段的認知水平還不夠，對于社會(huì )環(huán)保等熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度不夠。原因之二可能是因為學(xué)校對于環(huán)保這方面的宣傳力度不夠。學(xué)校規定小學(xué)生每天做值日，不能隨地亂丟垃圾，保證一個(gè)干凈優(yōu)美的校園環(huán)境。在一定程度上能增強小學(xué)生的環(huán)境保護意識。但是仍存在局限性，小學(xué)生對于空氣污染，水污染，廢棄物污染等情況不了解。比如生活中對于一次性物品的使用，很多小學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)所謂。甚至會(huì )覺(jué)得不可或缺。

　　五、調查建議

　　針對小學(xué)生的環(huán)保意識現狀，我建議從家長(cháng)，學(xué)校，社會(huì )三個(gè)方面來(lái)增加小學(xué)生的環(huán)保意識。

　　家長(cháng)方面：家長(cháng)是孩子最好的老師。首先家長(cháng)要做到以身作則，在孩子面前不亂丟垃圾，看到路上的垃圾能彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶。其次，向孩子灌輸生活中的環(huán)保觀(guān)念，比如，去超市自己拿袋子，少買(mǎi)超市的塑料袋；出行盡量坐公交車(chē)或騎自行車(chē)；少使用一次性物品。最后，在孩子做出環(huán)保行為的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。

　　學(xué)校方面：多舉辦宣傳環(huán)保教育活動(dòng)，比如關(guān)于環(huán)保的演講比賽、話(huà)劇表演等等；班主任組織各個(gè)班級進(jìn)行環(huán)保意識的主題班會(huì )。

　　社會(huì )方面：利用現代信息媒體的力量，做出關(guān)于環(huán)保的公益廣告，這樣不僅讓孩子們懂得了環(huán)保的重要性，還可以增強全體社會(huì )成員的環(huán)保意識。

　　六、調查結論

　　通過(guò)此次的調查，可以的得出一個(gè)結論，大多數的小學(xué)生的環(huán)保意識還是比較強的，但是在環(huán)保行動(dòng)上還缺乏一定的自覺(jué)性。普及環(huán)保知識要從普及小學(xué)生的環(huán)保意識做起，小學(xué)生是祖國的花朵也是祖國的未來(lái)。小學(xué)生的環(huán)保意識影響他們對環(huán)保的看法，對科學(xué)環(huán)保的掌握程度以及采取措施，直接影響到社會(huì )未來(lái)的發(fā)展。良好的習慣是從小養成的，只有對小學(xué)生宣傳灌輸環(huán)保意識，才能保證他們樹(shù)立終身環(huán)保的觀(guān)念，是祖國未來(lái)發(fā)展的更好更快！

小學(xué)環(huán)保調查報告 篇5

　　一、調查背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注。為了培養小學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們的環(huán)保實(shí)踐能力，我校特組織了一次小學(xué)環(huán)保調查活動(dòng)。

　　二、調查方法

　　本次調查采用了問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方法。我們向全校學(xué)生發(fā)放了環(huán)保調查問(wèn)卷，共收回有效問(wèn)卷XXX份。同時(shí)，我們還選取了部分學(xué)生進(jìn)行面對面的訪(fǎng)談，以獲取更加詳細和深入的.信息。

　　三、調查結果

　　1、環(huán)保意識

　　調查結果顯示，大部分小學(xué)生都具備一定的環(huán)保意識。他們知道環(huán)保的重要性，能夠列舉出一些環(huán)保行為，如節約用水、用電、減少垃圾等。但是，也有一部分學(xué)生對環(huán)保的認識還不夠深入，對環(huán)保的意義和價(jià)值理解不夠透徹。

　　2、環(huán)保習慣

　　在日常生活中，大部分小學(xué)生都能夠做到節約用水、用電和減少垃圾。他們會(huì )在洗手時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭，離開(kāi)房間時(shí)關(guān)燈，分類(lèi)投放垃圾等。但是，也有一部分學(xué)生存在浪費現象，如隨意丟棄紙張、浪費食物等。

　　3、環(huán)保建議和意見(jiàn)

　　在訪(fǎng)談中，學(xué)生們提出了許多寶貴的環(huán)保建議和意見(jiàn)。他們建議學(xué)校加強環(huán)保教育，多組織一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等。同時(shí)，他們也呼吁社會(huì )各界關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，共同為保護環(huán)境做出貢獻。

　　四、調查結論與建議

　　1、結論

　　通過(guò)本次調查，我們可以發(fā)現大部分小學(xué)生都具備一定的環(huán)保意識，但在環(huán)保習慣方面還有待加強。同時(shí)，學(xué)生們對環(huán)保的建議和意見(jiàn)也為我們今后的環(huán)保工作提供了有益的參考。

　　2、建議

　�。�1）加強環(huán)保教育：學(xué)校應該將環(huán)保教育納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，提高學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保能力。

　�。�2）組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)�？梢远ㄆ诮M織一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的意義和價(jià)值。

　�。�3）倡導家庭參與：學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家�；�動(dòng)等方式，向家長(cháng)宣傳環(huán)保知識，倡導家長(cháng)在家庭生活中培養孩子的環(huán)保習慣。

　�。�4）加強社會(huì )合作：學(xué)�？梢苑e極與社區、企業(yè)等社會(huì )各界合作，共同開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，形成全社會(huì )共同關(guān)注環(huán)保的良好氛圍。

　　環(huán)保教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要從多個(gè)方面入手，加強環(huán)保教育和實(shí)踐，共同為保護環(huán)境、建設美好家園做出貢獻。

小學(xué)環(huán)保調查報告 篇6

　　一、調查背景

　　隨著(zhù)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育顯得尤為重要。為了解當前小學(xué)生環(huán)保意識的現狀以及他們在日常生活中對環(huán)保行為的實(shí)踐情況，特開(kāi)展本次環(huán)保調查活動(dòng)。

　　二、調查目的

　　1. 了解小學(xué)生對環(huán)保知識的認知程度。

　　2. 考察小學(xué)生日常環(huán)保行為的實(shí)踐情況。

　　3. 分析影響小學(xué)生環(huán)保意識形成的因素。

　　4. 提出增強小學(xué)生環(huán)保意識及促進(jìn)環(huán)保行為的建議。

　　三、調查方法

　　1. 問(wèn)卷調查：設計包含環(huán)保知識認知、日常環(huán)保行為、環(huán)保態(tài)度等方面的問(wèn)卷，面向全校小學(xué)生發(fā)放。

　　2. 訪(fǎng)談?wù){查：選取部分學(xué)生進(jìn)行面對面訪(fǎng)談，深入了解他們的環(huán)保觀(guān)念及行為背后的原因。

　　3. 觀(guān)察記錄：在校園內外觀(guān)察小學(xué)生的環(huán)保行為，如垃圾分類(lèi)、節約用水用電等。

　　四、調查結果

　　1. 環(huán)保知識認知

　　大部分學(xué)生能夠認識到保護環(huán)境的重要性，但具體環(huán)保知識掌握程度不一。

　　對于“垃圾分類(lèi)”、“節能減排”、“綠色出行”等基本概念，多數學(xué)生有所了解，但細節知識掌握不夠全面。

　　2. 日常環(huán)保行為

　　垃圾分類(lèi)：大部分學(xué)生能在校園內正確分類(lèi)垃圾，但家庭中實(shí)施情況參差不齊。

　　節約用水用電：多數學(xué)生表示會(huì )注意關(guān)閉不必要的電燈和電器，但在日常生活中仍有浪費現象。

　　綠色出行：受限于家庭條件和學(xué)校位置，學(xué)生綠色出行（如步行、騎行、乘坐公共交通工具）的比例較低。

　　3. 環(huán)保態(tài)度

　　大多數學(xué)生表現出積極的環(huán)保態(tài)度，愿意參與環(huán)�；顒�(dòng)，認為每個(gè)人都有責任保護環(huán)境。

　　部分學(xué)生表示，雖然知道環(huán)保的重要性，但在實(shí)際生活中受到各種條件限制，難以持續實(shí)踐。

　　4. 影響因素

　　家庭教育：家庭環(huán)境對孩子環(huán)保意識的形成具有重要影響，家長(cháng)的環(huán)保行為和態(tài)度直接影響孩子的環(huán)保行為。

　　學(xué)校教育：學(xué)校開(kāi)展的環(huán)保教育活動(dòng)對學(xué)生環(huán)保意識的.提升有顯著(zhù)作用，但持續性和深度有待加強。

　　社會(huì )環(huán)境：社會(huì )輿論、政策導向、公共設施等也是影響學(xué)生環(huán)保意識的重要因素。

　　五、建議

　　1. 加強家庭教育：家長(cháng)應樹(shù)立良好的環(huán)保榜樣，與孩子共同參與環(huán)�；顒�(dòng)，培養孩子的環(huán)保習慣。

　　2. 深化學(xué)校教育：學(xué)校應加大環(huán)保教育力度，將環(huán)保知識融入日常教學(xué)中，定期舉辦環(huán)保主題活動(dòng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

　　3. 營(yíng)造良好社會(huì )環(huán)境：政府應出臺更多環(huán)保政策，加強環(huán)保宣傳教育，完善公共設施，為學(xué)生創(chuàng )造良好的環(huán)保實(shí)踐環(huán)境。

　　4. 鼓勵社會(huì )參與：鼓勵企業(yè)、社會(huì )組織等積極參與環(huán)保事業(yè)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機會(huì )，共同推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

　　六、結語(yǔ)

　　本次環(huán)保調查活動(dòng)讓我們更加深入地了解了小學(xué)生環(huán)保意識的現狀及其影響因素。通過(guò)加強家庭、學(xué)校、社會(huì )三方面的共同努力，我們有望進(jìn)一步提升小學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)，共同守護我們美麗的地球家園。

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