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[精選]繼續教育培訓實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的繼續教育培訓實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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繼續教育培訓實(shí)施方案 篇1
為切實(shí)有效地開(kāi)展我鎮中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續教育，特制定xxx學(xué)校中小學(xué)教師繼續教育培訓實(shí)施方案。
一、培訓時(shí)間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓對象
全鎮中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。
三、培訓內容
“上好課”專(zhuān)題六個(gè)模塊:
�、俳虒W(xué)中的`師德修養;
�、诮虒W(xué)論與課堂教學(xué);
�、壅n堂教學(xué)基本技能微格訓練;
�、苄抡n程課堂教學(xué)新技能;
�、菡n堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;
�、拚n堂教學(xué)反思方法。
四、培訓形式與學(xué)時(shí)
初中、小學(xué)：校本實(shí)踐研修、集中問(wèn)題指導和遠程資源服務(wù)相結合，其中校本培訓為48學(xué)時(shí)，集中問(wèn)題指導24學(xué)時(shí)，計72學(xué)時(shí)。
五、實(shí)施步驟:
本年度培訓工作分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題培訓需求調研，梳理每一個(gè)模塊反饋的問(wèn)題，確定各模塊培訓內容、目標和形式，醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮鎮固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育“上好課”實(shí)施方案》。
4、組織開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題第一次全員集中培訓，全面開(kāi)展培訓工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專(zhuān)題前三個(gè)模塊的學(xué)習，學(xué)習內容:教學(xué)中的師德修養;教學(xué)論與課堂教學(xué);課堂教學(xué)基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專(zhuān)題培訓階段性考核評估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專(zhuān)題后三個(gè)模塊的學(xué)習，學(xué)習內容:新課程課堂教學(xué)新技能;課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;課堂教學(xué)反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題校本考察和考核，評定培訓成績(jì)，認定培訓學(xué)時(shí)，全面總結培訓工作。
繼續教育培訓實(shí)施方案 篇2
為造就一支黨和人民滿(mǎn)意的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，結合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和原則
以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以農村教師為重點(diǎn)，大力開(kāi)展中小學(xué)幼兒教師繼續教育工作，不斷完善教師培訓制度，創(chuàng )新教師培訓機制和模式，提高廣大教師的職業(yè)道德水平和教書(shū)育人能力，為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展提供師資保障。我縣新一輪中小學(xué)幼兒教師繼續教育工作將遵循以下原則：
1.統籌規劃，重心下移。加強對各級各類(lèi)教師培訓工作的宏觀(guān)統籌、規劃和分類(lèi)指導，依法保障教師參加培訓的權利，同時(shí)督促其履行接受繼續教育的義務(wù)。在有計劃、有步驟地開(kāi)展教師全員培訓的過(guò)程中，認真貫徹落實(shí)國務(wù)院《鄉村教師支持計劃》文件精神，重視農村教師培訓，做到計劃優(yōu)先安排，經(jīng)費優(yōu)先保障，工作優(yōu)先落實(shí)。
2.按照標準，注重專(zhuān)業(yè)。遵循教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成長(cháng)規律，執行《河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓課程標準（試行）》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準（試行）》和20xx年1月教育部下發(fā)的《鄉村教師培訓指南》，提高培訓的針對性和實(shí)效性。注重培訓現代化的教學(xué)手段，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能，掌握專(zhuān)業(yè)規律，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)全縣中小學(xué)教師基本達到教師專(zhuān)業(yè)化標準。
3.改革創(chuàng )新、強化管理。全面實(shí)施教師培訓學(xué)分制管理，規范和加強教師培訓工作，提高教師培訓的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)校本研修有效落實(shí)，減輕教師工作負擔。全面實(shí)行新版中小學(xué)教師繼續教育登記證書(shū)，加強中小學(xué)教師繼續教育登記證書(shū)管理信息化建設，實(shí)施網(wǎng)上注冊登記制度。積極探索繼續教育學(xué)分積累與轉換制度，避免重復培訓。
4.整合資源，創(chuàng )新模式。本周期繼續教育培訓將實(shí)行項目運行，引入競爭機制，優(yōu)化資源配置，為教師提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。將充分利用“國培”和“省培”兩大抓手，探索引用“院校集中培訓、校本反思實(shí)踐、課題研究引領(lǐng)”的動(dòng)態(tài)延伸混合培訓模式，逐步推進(jìn)培訓“互聯(lián)網(wǎng)+”，構建新時(shí)期特色的教師培訓體系。
二、培訓對象和任務(wù)
1.培訓對象
全縣普通中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校的教師和校(園)長(cháng)。特殊情況按下列規定辦理：
(1)截止20xx年6月30日，男性年滿(mǎn)55周歲、女性年滿(mǎn)50周歲的教師，可根據個(gè)人具體情況，自愿參加本周期崗位培訓。
(2)“國培計劃”參加置換脫產(chǎn)研修結業(yè)的教師可認定為已修滿(mǎn)教師崗位培訓260學(xué)分(含必修160學(xué)時(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓);短期集中培訓、送教下鄉和遠程培訓因學(xué)時(shí)不統一，可認定為選修學(xué)時(shí)，仍需參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必修160學(xué)時(shí)課程培訓。
(3)凡在本周期內參加“省培計劃”或市級及以上名師、骨干教師培訓班(需取得教育行政部門(mén)命名證書(shū))學(xué)習的教師，如能夠在本周期內取得結業(yè)證書(shū)，可認定為已參加本周期內260學(xué)分崗位培訓(含必修160學(xué)時(shí)教師崗位專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓)。
(4)凡參加學(xué)歷提高培訓的教師，憑畢業(yè)證進(jìn)行學(xué)分認定，如能夠在本周期內取得畢業(yè)證書(shū)，可認定為已參加本周期內260學(xué)分教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(含必修160學(xué)時(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓)。
2.培訓任務(wù)
在職教師繼續教育崗位培訓是針對全體在職、在崗中小學(xué)教師開(kāi)展的全員培訓，是教師培訓中最為艱巨和繁重的任務(wù)。教體局將按照本周期繼續教育培訓學(xué)分安排有計劃、有步驟、分期分批地組織開(kāi)展培訓工作，爭取到20xx年將我縣中小學(xué)教師全員培訓一遍，五年內每個(gè)教師參加各級教育行政主管部門(mén)組織的學(xué)習培訓和校本研修，累計不得少于480學(xué)分(其中崗位培訓360學(xué)分，校本研修120學(xué)分)。主要培訓任務(wù)如下：
(1)教師信息技術(shù)應用能力培訓。此項培訓是本周期教師崗位全員培訓的必修課程，將采取“三段式”培訓方式：省級遠程網(wǎng)絡(luò )培訓50學(xué)時(shí)(50學(xué)分)，市縣集中培訓20學(xué)時(shí)(市級30學(xué)分，縣級20學(xué)分)，網(wǎng)絡(luò )與校本研修30學(xué)時(shí)(30學(xué)分)，通過(guò)理論學(xué)習與技能操作相結合，遠程培訓與集中培訓、分散研修相結合等多種途徑和方式，全面實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力”培訓，積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，確保我縣中小學(xué)專(zhuān)任教師在20xx年底前完成不少于100學(xué)時(shí)(市級110學(xué)分，縣級100學(xué)分)的“提升工程”專(zhuān)項培訓。
(2)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。此項培訓是本周期教師崗位全員培訓的又一門(mén)必修課程，是教師繼續教育的基本任務(wù)，目的是讓廣大教師勇于改革教學(xué)方式和教學(xué)行為，不斷掌握學(xué)科技能，精通專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)技能、教學(xué)研究、創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。培訓不少于160學(xué)時(shí)(縣級160學(xué)分，市級240學(xué)分。網(wǎng)絡(luò )培訓市縣均為160學(xué)分)。各校要做好規劃，每年要按本校教師總人數的.20%以上統籌安排，具體到人，安排到年，確保五年內全部輪訓一遍。
(3)師德培訓。將師德教育始終貫穿于教師繼續教育培訓全過(guò)程，培訓不少于30學(xué)時(shí)(縣級30學(xué)分，市級45學(xué)分，省級60學(xué)分)。
(4)“國培”和“省培”計劃�！皣嘤媱潯笔潜局芷谥行W(xué)教師繼續教育的大平臺和重任務(wù)，它采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓和大規模教師遠程培訓相結合的方式，對農村義務(wù)教育骨干教師實(shí)施有針對性的專(zhuān)業(yè)培訓�！笆∨嘤媱潯辈扇∫跃W(wǎng)絡(luò )研修社區貫穿始終的“院校集中培訓、校本反思實(shí)踐、課題研究引領(lǐng)”的動(dòng)態(tài)延伸混合培訓模式，培育省、市級骨干教師�！皣唷焙汀笆∨唷庇媱澋膶W(xué)時(shí)和人數由上級教育行政部門(mén)負責安排。
(5)骨干教師培訓。以農村骨干教師培訓為重點(diǎn)，繼續組織實(shí)施“名師工程”，省、市、縣三級分工負責，分步實(shí)施，多策并舉，開(kāi)展不同層次、不同類(lèi)別的骨干教師培訓，普遍提高他們的師德和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。培訓學(xué)時(shí)不少于200學(xué)時(shí)(市級260學(xué)分)。
(6)班主任專(zhuān)項培訓。繼續組織實(shí)施“中小學(xué)班主任培訓計劃”。省教育廳負責組織省級班主任培訓的高級研修，市教育局組織全市新任中學(xué)班主任培訓，縣教體局將做好新任小學(xué)班主任的崗前培訓工作。凡擔任中小學(xué)班主任的教師，在上崗前均需接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)項培訓(縣級30學(xué)分，市級45學(xué)分，省級60學(xué)分)。
(7)心理健康教育培訓。將建立起一支科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的穩定的中小學(xué)心理健康教育教師隊伍。通過(guò)多種形式，分層次、分類(lèi)別對中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)兼職教師和教研員進(jìn)行不少于70學(xué)時(shí)(縣級70學(xué)分，市級105學(xué)分)的三級心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)培訓，提高他們的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際操作技能水平。參加國家統一組織的職業(yè)資格考試，取得社會(huì )認可和通用的職業(yè)資格證書(shū)。
(8)新任教師的崗前培訓。按照分級管理、分級負責的原則，組織對新進(jìn)入中小學(xué)教師崗位教師和特崗教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓，幫助新任教師盡快適應教育教學(xué)工作，培訓時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，不記入崗位培訓學(xué)分。本周期內的新任教師和特崗教師，除當年須參加新任教師崗前培訓外，還須參加本周期崗位培訓。
(9)教師學(xué)歷提高培訓。采取多種措施，動(dòng)員和鼓勵中小學(xué)在職教師積極報考和參加高等教育義務(wù)教育專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試、遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)歷教育、研究生課程進(jìn)修班等，進(jìn)一步加強中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓工作，促進(jìn)全縣教師學(xué)歷、學(xué)位水平進(jìn)一步提高。
(10)校本培訓(研修)。校本培訓是中小學(xué)教師全員培訓的重要補充形式。各校要以校長(cháng)為第一責任人，以教研室和教研協(xié)作區為業(yè)務(wù)指導，通過(guò)自修反思、課題研究、案例分析、觀(guān)摩教學(xué)、研討交流、校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)技能訓練等多種形式，認真組織開(kāi)展校本培訓。實(shí)行學(xué)分制后，還可以通過(guò)爭當優(yōu)秀學(xué)員、擔任教學(xué)輔導者、發(fā)表論文、教育教學(xué)科研成果、教學(xué)技能競賽、老教師指導青年教師、出版教材與專(zhuān)著(zhù)、全職支教等多種形式完成研修學(xué)分。校本研修的學(xué)分為120學(xué)分。
(11)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需課培訓。學(xué)習職業(yè)道德、從技術(shù)走向管理、政策法規三門(mén)課程，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)。職評教師當年參加培訓認定26學(xué)時(shí)(縣級26學(xué)分，市級40學(xué)分)在校本研修中。
三、培訓內容和學(xué)分
1.培訓內容：將嚴格執行《河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓課程標準（試行）》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準（試行）》和《鄉村教師培訓指南》，根據教師專(zhuān)業(yè)標準分為專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度，每個(gè)維度下設若干模塊，每個(gè)模塊下設若干專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題提供學(xué)時(shí)建議和內容要點(diǎn)。師德和教師專(zhuān)業(yè)標準解決等內容將列入培訓課程模塊，短期集中培訓項目實(shí)踐類(lèi)課程原則上應達到30%以上，探索引用“院校集中培訓+校本反思實(shí)踐(影子教師)+課題研究引領(lǐng)”的動(dòng)態(tài)延伸混合培訓模式，將在各類(lèi)培訓中滲透中小學(xué)幼兒園生命及安全教育相關(guān)知識。
2.學(xué)分認定：推行教師培訓學(xué)分制管理，共計480學(xué)分，其中包括崗位培訓360學(xué)分和校本研修120學(xué)分兩大類(lèi)，兩類(lèi)學(xué)分中，崗位培訓學(xué)分可換算校本研修學(xué)分，但校本研修學(xué)分不能換算崗位培訓的學(xué)分。崗位培訓中，信息技術(shù)應用能力提升培訓和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓為必修課程，其余為選修課程。
四、培訓分工和形式
1.高中教師崗位專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，以省引導計劃引領(lǐng)，由省教育廳牽頭，河南省教育學(xué)院具體組織，采取網(wǎng)上在線(xiàn)培訓形式和線(xiàn)下自學(xué)相結合的形式進(jìn)行。
2.初中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓和中小學(xué)體音美教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓由市教育局牽頭，以集中培訓、送教下鄉和遠程網(wǎng)絡(luò )等形式進(jìn)行。
3.小學(xué)和幼兒園教師(除中小學(xué)體音美教師外)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，由縣教體局具體組織培訓，采取集中培訓、遠程網(wǎng)絡(luò )、送教下鄉和校本研修等培訓形式進(jìn)行。
4.特教學(xué)校教師崗位培訓，由市教育局牽頭，浉河區特殊教育學(xué)校具體組織培訓，采取集中培訓和自學(xué)的形式。
五、培訓經(jīng)費與保障
1.進(jìn)一步加強教師培訓督導和評估。督導和評估是加強教師培訓過(guò)程中不可缺少的手段。教體局在認真做好五年一周期的規劃的同時(shí)，還將做好年度計劃，不斷加強教師繼續教育工作的督導和評估，及時(shí)了解和掌握培訓過(guò)程中的進(jìn)度、問(wèn)題和規律，有力指導培訓工作。教體局將每年對所有學(xué)校進(jìn)行一次督導和評估，并進(jìn)行通報。
2.進(jìn)一步加強教師培訓的統籌與管理。中小學(xué)教師每五年一周期的繼續教育工作是一個(gè)復雜、龐大的系統工程，加之本周期實(shí)行學(xué)分制管理，增加了工作的復雜性，教體局將統籌規劃，分年實(shí)施，強化過(guò)程性管理。一是將進(jìn)一步加強各類(lèi)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓的管理。遠程網(wǎng)絡(luò )培訓是教師培訓的發(fā)展趨勢，現已成為教師各類(lèi)培訓的重要手段和形式。教體局將盡快成立網(wǎng)絡(luò )社區，安排專(zhuān)人利用現代化計算機負責管理，加強對各網(wǎng)絡(luò )平臺培訓過(guò)程的質(zhì)量跟蹤、指導、輔導、督導和評價(jià)，確保網(wǎng)絡(luò )培訓的質(zhì)量。二是將實(shí)行教師培訓業(yè)務(wù)檔案“三級管理”：即教師本校級、鄉(鎮)中心校級、縣級。逐級管理，相互協(xié)調，相互統一。三是將加強各類(lèi)培訓結業(yè)證書(shū)的管理。本周期中小學(xué)教師繼續教育全面實(shí)行學(xué)分制，教育行政部門(mén)組織的各級各類(lèi)培訓較多，必須全面實(shí)行《培訓結業(yè)證書(shū)》制度，其主要內容有：培訓名稱(chēng)、時(shí)間、內容、學(xué)時(shí)、地點(diǎn)，發(fā)證時(shí)間，培訓單位(蓋章)等具體信息，以便給教師培訓后提供真實(shí)可靠的依據、學(xué)分換算與登記。
3.進(jìn)一步強化教師培訓的激勵機制。教體局將本周期教師培訓與教師崗位聘任、教師職務(wù)晉升、教師評優(yōu)獎懲等相掛鉤，并作為必備條件之一;凡未完成上一周期繼續教育任務(wù)的教師不得在本周期被推薦為省、市級骨干教師和名師培養對象;在教育行政主管部門(mén)舉辦的各類(lèi)評先、評優(yōu)和表彰活動(dòng)中，不得授予優(yōu)秀、先進(jìn)、模范、標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。并且，還將教師繼續教育與全面實(shí)施教師資格五年再認定直接掛鉤，未完成本周期教師培訓任務(wù)的不予認定教師資格。
4.進(jìn)一步加強教師培訓者隊伍建設。構建專(zhuān)兼職結合的教師培訓者隊伍，明確各級骨干教師承擔教師培訓任務(wù)的責任和義務(wù);設計培訓方案、組織集體備課、進(jìn)行過(guò)程指導和質(zhì)量監控及評價(jià)等工作;注重從中小學(xué)教師教育專(zhuān)家庫和中小學(xué)省級名師中選聘優(yōu)秀教師擔任培訓教師或兼職教師;高校專(zhuān)家與一線(xiàn)教師、教研員要合理搭配，域外專(zhuān)家原則上不少于30%，一線(xiàn)優(yōu)秀教師、教研員原則上不少于40%。建立專(zhuān)職培訓教師定期接受業(yè)務(wù)培訓的制度。注重提高教師培訓者對遠程培訓和校本培訓的指導能力。
5.進(jìn)一步加強教師培訓陣地建設。中小學(xué)教師繼續教育任務(wù)繁重，必須不斷加強培訓機構建設，充分發(fā)揮縣級培訓機構在教師繼續教育工作中不可替代的作用。本周期力爭把師訓中心創(chuàng )建為市級標準化培訓機構，積極加入信陽(yáng)市縣級培訓機構聯(lián)盟和縣級培訓機構網(wǎng)絡(luò )社區聯(lián)盟，進(jìn)一步加強與其他縣區培訓機構及社區的有機聯(lián)系，定期活動(dòng)，資源共享，提高質(zhì)量，協(xié)同創(chuàng )新。
六、培訓時(shí)間和地點(diǎn)
中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以遠程網(wǎng)絡(luò )培訓為主，利用日常時(shí)間進(jìn)行;小學(xué)教師和特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓以集中培訓為主，利用暑期和節假日進(jìn)行。各級各類(lèi)培訓的具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
繼續教育培訓實(shí)施方案 篇3
為全面建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，結合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和基本原則
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以提升教師職業(yè)道德素養和教育教學(xué)能力為核心，采取開(kāi)放靈活的分級培訓和豐富多樣的復合式培訓等方式，組織實(shí)施新一輪教師全員崗位培訓,培養造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的教師隊伍，為全面推進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)、提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好師資基礎。
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1.堅持立德樹(shù)人。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)第一標準，不斷增強教師“四個(gè)意識”“五個(gè)認同”，做到“兩個(gè)維護”，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，引導教師樹(shù)立報國理想、培養家國情懷，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。
2.堅持按需施訓。根據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律和特點(diǎn)，基于教師開(kāi)展教育教學(xué)需要，統籌規劃,分類(lèi)、分層、分崗、分科設置培訓內容，組織實(shí)施培訓，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)性化、多元化需求，增強培訓針對性和實(shí)效性。
3.堅持實(shí)踐創(chuàng )新。以“互聯(lián)網(wǎng)+教師”為抓手，用好信息化手段，采取“全員培訓和骨干研修相結合、集中培訓和網(wǎng)絡(luò )研修相結合、脫產(chǎn)研修和校（園）本培訓相結合、非學(xué)歷培訓和學(xué)歷提升相結合”的多種培訓方式，實(shí)現教師培訓常態(tài)化。
4.堅持注重實(shí)效。把教師培訓質(zhì)量作為關(guān)鍵，不斷優(yōu)化內容、豐富模式、加強管理，形成“自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”有機結合的培訓機制,推動(dòng)集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修、校（園）本培訓、送教培訓深度融合，有效增強培訓實(shí)效。
二、目標任務(wù)
統籌各級各類(lèi)教師培訓項目和資源，落實(shí)縣級教育行政部門(mén)主體責任，綜合運用多種培訓形式，對全體中小學(xué)、幼兒園教師開(kāi)展為期五年的周期性培訓，不斷提升教師國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)水平和學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展新任教師崗前培訓。對新入職教師進(jìn)行以教育政策法規、基本教學(xué)理念、教學(xué)常規、教學(xué)技能等為主要內容的適應性培訓，促進(jìn)新任教師盡快適應教學(xué)崗位要求。崗前培訓不少于120學(xué)時(shí)，原則上應在上崗后一年內完成。
�。ǘ⿲�(shí)施教師崗位全員培訓。對全體中小學(xué)和幼兒園教師進(jìn)行不少于360學(xué)時(shí)（90學(xué)分）的崗位培訓，原則上每名教師每年均應參加不少于72學(xué)時(shí)培訓，幫助教師更新教育教學(xué)理念，拓寬知識視野，豐富教學(xué)技能，提高課堂教育教學(xué)能力。要以鄉村教師為重點(diǎn)，加大培訓力度，補齊鄉村教師素質(zhì)短板，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
�。ㄈ⿲�(shí)施骨干教師能力提升培訓。以“國培計劃”項目為引領(lǐng)，依托各類(lèi)培訓資源，有計劃開(kāi)展骨干教師培訓，培養造就一批在課程改革、素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用的優(yōu)秀骨干教師，形成一支數量充足、梯次合理的骨干教師隊伍和縣級教師培訓者團隊，提升縣級自主實(shí)施區域教師培訓的能力水平。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖閷W(xué)歷提升培訓。鼓勵支持教師充分利用自學(xué)考試、函授學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教育、攻讀教育碩士等多種途徑，積極參加與任教學(xué)科相同或相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，不斷鞏固并提升學(xué)歷層次，促進(jìn)全市幼兒園教師專(zhuān)科及以上學(xué)歷、義務(wù)教育段教師本科及以上學(xué)歷、高中教師研究生及以上學(xué)歷的比例不斷提高。
三、繼續教育對象
全市行政區域內普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校和有關(guān)教育機構在職教師（以上均含民辦學(xué)校）。
四、繼續教育內容
根據教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展要求，繼續教育培訓內容分為必修課程、網(wǎng)絡(luò )課程、選修課程和校本課程四大類(lèi)。
�。ㄒ唬┍匦拚n程。分為公共課、專(zhuān)業(yè)課和教學(xué)實(shí)踐與技能課。其中：公共課包括思想政治與師德師風(fēng)教育、教育理論與政策、中華優(yōu)秀傳統文化教育、班級管理、學(xué)生身心發(fā)展規律、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念、教師禮儀與修養、教師心理健康教育、法治教育、校園安全教育等模塊；專(zhuān)業(yè)課包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)踐等模塊；教學(xué)實(shí)踐與技能課包括教學(xué)基本功訓練、教學(xué)設計與實(shí)施、信息技術(shù)基礎知識、教學(xué)實(shí)踐與觀(guān)摩等內容。具體培訓內容由市教師繼續教育培訓中心（哈密師范學(xué)校）結合教師培訓需求分層分類(lèi)確定。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )課程。主要指由自治區組織的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓等。
�。ㄈ┻x修課程。主要指教師參加縣級及以上教育行政部門(mén)組織的與任教學(xué)科相關(guān)的教研活動(dòng)、科研活動(dòng)、培訓者活動(dòng)等。
�。ㄋ模┬１菊n程。由各中小學(xué)（幼兒園）結合本校辦學(xué)特色及教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，自主設置的校內培訓課程內容。
五、繼續教育學(xué)分管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)分結構。本周期內所有在職教師必須修滿(mǎn)90學(xué)分。其中：必修課程40學(xué)分（160學(xué)時(shí)）（公共課不少于10學(xué)分，專(zhuān)業(yè)課不少于20學(xué)分，教學(xué)實(shí)踐與技能課不少于10學(xué)分）；網(wǎng)絡(luò )課程（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓）不少于10學(xué)分（40學(xué)時(shí)）；選修課程不少于15學(xué)分（60學(xué)時(shí)）；校本課程不少于25學(xué)分（125學(xué)時(shí)）。必修課程學(xué)分超出的，可折抵選修課程和校本課程學(xué)分。新任教師崗前培訓學(xué)時(shí)不納入學(xué)分登記，但可以作為服務(wù)期滿(mǎn)定級依據。
�。ǘ⿲W(xué)分轉換
1.基礎學(xué)分。教師參加各類(lèi)培訓經(jīng)考核評定為合格成績(jì)的，獲得基礎學(xué)分；成績(jì)評定為不合格的，不予登記學(xué)分。集中培訓4學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分，網(wǎng)絡(luò )培訓與校本研修5學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。
2.獎勵學(xué)分。參加自治區級及以上教師培訓經(jīng)考核評定為合格、良好、優(yōu)秀的，在基礎學(xué)分上，分別獎勵5%、10%、15%的學(xué)分。參加市級及以下教師培訓經(jīng)考核評定為良好、優(yōu)秀的，在基礎學(xué)分上，分別獎勵5%、10%的學(xué)分。作為主講教師承擔培訓工作任務(wù)的，自治區級及以上培訓項目，在基礎學(xué)分上，獎勵200%學(xué)分；市級及以下培訓項目，在基礎學(xué)分上，獎勵100%學(xué)分。對教師參訓情況進(jìn)行考核評定時(shí)，原則上良好以上的不超過(guò)30%，其中：優(yōu)秀不超過(guò)15%。
3.學(xué)歷提升學(xué)分。經(jīng)縣級及以上教育行政部門(mén)批準，教師參加與任教學(xué)科相同或相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷提升學(xué)習，取得國家認可的畢業(yè)（學(xué)位）證書(shū)者，其學(xué)時(shí)按基礎學(xué)分折算規定折算為必修課程和選修課程學(xué)分。
�。ㄈ⿲W(xué)分認定。各類(lèi)教師培訓項目級別按發(fā)文單位級別確定，學(xué)時(shí)數由發(fā)文單位確定（培訓中請假的要扣除），培訓考核等次由承訓院校（機構）確定。市級及以上培訓學(xué)分由市教育局認定，區縣組織的培訓學(xué)分由區縣教育局認定，校（園）本培訓學(xué)分由所在學(xué)校（幼兒園）認定。學(xué)分認定每年至少組織一次，原則上在每年10月份進(jìn)行。
六、繼續教育組織管理
市、區縣教育行政部門(mén)依法履行對全市中小學(xué)、幼兒園教師繼續教育的組織管理工作。
�。ㄒ唬┕芾砺氊焺澐�。教師繼續教育實(shí)行“統一領(lǐng)導、分級負責、屬地管理”體制，市、區縣教育行政部門(mén)在各自職能范圍內統籌管理本級教師繼續教育工作。
1.市教育行政部門(mén)職責：統籌管理全市中小學(xué)、幼兒園教師繼續教育，負責制定全市教師繼續教育政策和規劃；負責指導檢查全市教師繼續教育工作情況；負責市級教師培訓基地資質(zhì)認定和業(yè)務(wù)檢查；負責組織市直中小學(xué)、幼兒園教師全員培訓；負責組織實(shí)施市級教師培訓項目，落實(shí)各類(lèi)國家級、自治區級教師培訓計劃。
2.區縣教育行政部門(mén)職責：負責制定本區縣教師繼續教育培訓規劃并組織實(shí)施；負責指導檢查本級教師繼續教育工作情況；負責本級教師培訓基地資質(zhì)認定和業(yè)務(wù)檢查；負責組織本級中小學(xué)、幼兒園教師全員培訓；負責統籌落實(shí)市級以上教師培訓計劃。
3.中小學(xué)（幼兒園）職責：負責制定并落實(shí)本校（園）教師繼續教育計劃；負責實(shí)施本校（園）教師校（園）本培訓工作；負責落實(shí)各級教育行政部門(mén)下達的教師繼續教育培訓及其它各類(lèi)培訓計劃；負責本校（園）教師培訓學(xué)分登記申報工作。
4.市教師繼續教育培訓中心（哈密師范學(xué)校）職責：按照哈密市教師繼續教育實(shí)施方案，負責分年度組織實(shí)施教師繼續教育培訓；負責分學(xué)段、分科、分層開(kāi)發(fā)教師培訓課程內容；負責制定教師繼續教育培訓管理制度，保證培訓質(zhì)量；負責參訓教師繼續教育培訓內容、考核成績(jì)、學(xué)時(shí)的登記工作。
�。ǘ├^續教育培訓項目管理。市、區縣教育行政部門(mén)應根據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，分學(xué)段、分科、分層設立教師繼續教育培訓項目；各級骨干教師培訓專(zhuān)項項目納入教師繼續教育培訓項目；其它需納入教師繼續教育培訓項目的，由市、區縣教育行政部門(mén)主管教師繼續教育工作的部門(mén)審核。未經(jīng)審核的教師培訓項目，不予登記繼續教育學(xué)分。
�。ㄈ├^續教育證書(shū)管理�！独^續教育證書(shū)》由自治區人力資源和社會(huì )保障廳統一印制，由市教育局統一編號、發(fā)放和審驗�！独^續教育證書(shū)》在本周期內有效，并作為教師職務(wù)（職稱(chēng)）評審、晉級的'必備條件。市教育局將在本周期繼續教育結束時(shí)，完成對教師繼續教育的最終考核審核工作。
1.證書(shū)編號�！独^續教育證書(shū)》由市教育局按照自治區教育廳《中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)編號規定》統一編號，教師人手一本，一人一號。
2.學(xué)分登記。教師參加培訓后，由培訓院校（機構）在《繼續教育證書(shū)》上登記學(xué)習內容、成績(jì)等次和學(xué)時(shí)，并加蓋公章。市、區縣教育行政部門(mén)要按照學(xué)分轉換要求進(jìn)行學(xué)分認定和登記，每年至少登記認定一次。學(xué)分登記認定在自治區教師培訓管理系統中進(jìn)行。
3.證書(shū)審驗�！独^續教育證書(shū)》是教師參加繼續教育的主要依據。教師完成規定的培訓學(xué)分和規定的考核后，可向任職學(xué)校提出驗收申請。由學(xué)校負責對申請者的培訓學(xué)分、考核成績(jì)進(jìn)行審核，并向上級教育行政部門(mén)提出審驗意見(jiàn)，由上級教育行政部門(mén)按照“培訓合格”“考核合格”雙達標制要求予以審驗，審驗合格者，視為本周期繼續教育合格。
七、繼續教育工作保障
�。ㄒ唬┙M織機構建設。市、區縣教育行政部門(mén)和學(xué)校（幼兒園）要成立相應的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，加強指導，強化管理，定期研究工作、解決問(wèn)題。要加強教師繼續教育管理隊伍建設，適時(shí)組織管理隊伍開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，提高管理者素質(zhì)。中小學(xué)和幼兒園要認真落實(shí)教師繼續教育校（園）長(cháng)負責制，確保教師繼續教育管理到位。
�。ǘ┡嘤栒n程建設。市教師繼續教育培訓中心（哈密師范學(xué)校）要根據教育部制定的教師專(zhuān)業(yè)標準、教師教育課程標準和教師培訓課程標準等規定，按照教師繼續教育培訓內容，科學(xué)制訂培訓課程建設計劃，提升培訓團隊課程研發(fā)能力，為教師提供針對性強、特色鮮明的系列化培訓課程。學(xué)校要指導教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提出培訓需求，為教育部門(mén)制訂培訓規劃、設計培訓項目、實(shí)施培訓工作提供科學(xué)依據。
�。ㄈ┡嘤栒哧犖榻ㄔO。市教師繼續教育培訓中心（哈密師范學(xué)校）要把教師培訓團隊建設作為教師繼續教育的重點(diǎn)工作，按照“專(zhuān)兼結合”的原則，構建素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專(zhuān)家學(xué)者與教學(xué)一線(xiàn)教師共同參與的繼續教育培訓者隊伍，原則上中小學(xué)、幼兒園一線(xiàn)骨干教師和教研員占培訓者比例不少于50%。要通過(guò)各種形式加強教師培訓者團隊研修，組織培訓者每年深入幼兒園和中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。要采取推門(mén)聽(tīng)課、第三方評教等措施，監測培訓者教學(xué)水平，落實(shí)培訓者隊伍動(dòng)態(tài)遴選機制。
�。ㄋ模┙處熍嘤柧W(wǎng)絡(luò )平臺建設。市教育信息化管理中心要積極為教師參與網(wǎng)絡(luò )遠程培訓提供支持服務(wù)，完善教師培訓管理平臺，構建集教師在線(xiàn)課程學(xué)習、互動(dòng)交流、共享資源和接受專(zhuān)家遠程指導于一體的遠程學(xué)習平臺，形成教師學(xué)習共同體，推動(dòng)全市教師網(wǎng)上協(xié)同研修。
�。ㄎ澹├^續教育培訓實(shí)踐基地建設。市、區縣教育行政部門(mén)要在所轄區域內遴選一批基礎條件較好、教學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強、重視教師培訓工作的中小學(xué)（幼兒園），作為中小學(xué)（幼兒園）教師培訓實(shí)踐基地學(xué)校，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)（幼兒園）在教師培訓中的作用，使其成為本級教師培訓的實(shí)踐基地、研究基地和示范學(xué)校。
繼續教育培訓實(shí)施方案 篇4
一、指導思想
根據上級及區教育局文件要求，以促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重點(diǎn)，以強化教師新知識、新觀(guān)念培訓為內容，不斷整合培訓資源，深化培訓管理，努力提升培訓質(zhì)量，推動(dòng)教師繼續教育的不斷發(fā)展。
二、目標要求
圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰課堂、提高質(zhì)量”為總體目標，以“新方法、新技能”為主要內容，以骨干培訓為基礎，按照“注重實(shí)效、學(xué)用結合”的原則，扎實(shí)開(kāi)展教師全員培訓工作，努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展全面提升我鎮教師隊伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。
三、實(shí)施原則
1、堅持以教師為本，統籌規劃，突出重點(diǎn)和按需施訓的原則。完善培訓機制、創(chuàng )新培訓模式、優(yōu)化培訓內容、改進(jìn)培訓方法，增強培訓針對性和實(shí)效性。
2、堅持以學(xué)校為主，強化校本研修，圍繞“減負提質(zhì)、高效課堂”，提高校本研修和課堂質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全體在職教師。
五、培訓內容
�。�1）新方法：《最受歡迎的特色教學(xué)藝術(shù)》；
�。�2）新技能：《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《講授技能指導》、《課堂提問(wèn)技能指導》、《課堂調控技能指導》、《學(xué)法指導技能》、《試卷編制分析講評技能指導》。
六、教學(xué)管理及要求
1、教育新方法
�。�1）培訓內容：新方法：《最受歡迎的特色教學(xué)藝術(shù)》
�。�2）培訓方法：集中培訓
�。�3）培訓目標：通過(guò)不斷探索、總結、修正、改進(jìn)，最終形成獨特的教育方式、教育方法、教育理念。
�。�4）培訓要求：參訓教師要認真做好學(xué)習筆記，每位教師參加培訓累計不少于24學(xué)時(shí)。
2、有效教學(xué)基本功
�。�1）培訓內容：《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《講授技能指導》、《課堂提問(wèn)技能指導》、《課堂調控技能指導》、《學(xué)法指導技能》、《試卷編制分析講評技能指導》
�。�2）培訓目標：在新的教育教學(xué)理念為指導下，努力探索、創(chuàng )新課堂教育教學(xué)模式和方法，同時(shí)為教師教學(xué)技能的發(fā)展提供訓練的`策略。
�。�3）培訓要求：認真做好學(xué)習筆記，參加培訓累計不少于14學(xué)時(shí)。
七、教師繼續教育的保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，分級負責
學(xué)校成立繼續教育領(lǐng)導小組，下設辦公室，負責具體日常事務(wù)。明確職責，加強領(lǐng)導，強化管理，以規范培訓行為，確保培訓質(zhì)量。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，提供政策支持
參加繼續教育，提高教育技能和師德水平，是每個(gè)在職教師的基本義務(wù)，每一位教師必須按規定完成相應的繼續教育任務(wù)。對無(wú)故不參加繼續教育學(xué)習或擅自中斷參訓的教師，當年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和評優(yōu)評獎。
�。ㄈ┙⒔處熇^續教育登記制度。不斷總結繼續教育工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類(lèi)，形成規范的繼續教育工作檔案，按要求做好檔案管理工作。
八、培訓經(jīng)費
培訓費從學(xué)校生均公用經(jīng)費教師培訓部分據實(shí)列支。培訓費主要用于參訓人員資料印刷、教學(xué)用具、活動(dòng)獎品、培訓者講課等費用的開(kāi)支。
繼續教育培訓實(shí)施方案 篇5
為保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續教育的順利實(shí)施，現結合我市的具體實(shí)際，制定本培訓實(shí)施方案。
一、指導思想和實(shí)施原則
(一)指導思想
以基礎教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平；變革培訓模式，提高繼續教育培訓的針對性、適應性和實(shí)效性；以省中小學(xué)教師繼續教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，以我市實(shí)施“444”教師隊伍建設工程為抓手，全方位對我市教師進(jìn)行培訓。
(二)實(shí)施原則
1、突出課改，分類(lèi)實(shí)施。中小學(xué)教師繼續教育第二輪培訓，以基礎教育新課程師資培訓為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類(lèi)進(jìn)行實(shí)施。
2、立足校本，強化參與。校本培訓是中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓形式，是培訓與實(shí)踐相結合的.主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗中學(xué)習、在反思中成長(cháng)、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓基地、教研部門(mén)、科研部門(mén)、電教部門(mén)以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實(shí)現培訓資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續教育的健康穩步發(fā)展。
4、綜合考評，促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主；結果評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，以過(guò)程評價(jià)為主；理論考核與實(shí)踐考核相結合，以實(shí)踐考核為主。
二、培訓目標和任務(wù)
(一)培訓目標
更新教育觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育理論修養；理解并認同新課程的基本理念，能夠運用新課程理念指導新課程實(shí)施，提高教學(xué)設計能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵，養成教學(xué)反思習慣，樂(lè )于合作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有一定的專(zhuān)業(yè)水平。
(二)培訓任務(wù)
從XX年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續教育崗位培訓，在第二輪培訓周期內總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，年平均培訓學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
三、培訓形式和內容
�。ㄒ唬┡嘤栃问�
培訓分為集中培訓、校本培訓和統考三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問(wèn)題，引導教師觀(guān)念和行為的變化，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論基礎知識。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓，促進(jìn)教師教育觀(guān)念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實(shí)踐的轉化。
統考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等綜合素養，讓教師明確新時(shí)期教師觀(guān)念和教學(xué)行為。
�。ǘ┡嘤杻热莺蛯W(xué)時(shí)
1、集中培訓，學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。
�。�1）以省中小學(xué)教師繼續教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，對中小學(xué)教師進(jìn)行基礎教育課程改革綱要與課程標準解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設計與指導、學(xué)科知識更新與拓展、校本自學(xué)指南等內容的培訓。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎、幼兒教育教學(xué)活動(dòng)案例、幼兒保育與健康等內容的培訓。
�。�2）以我市“444”教師隊伍建設為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語(yǔ)能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師到國內外參加各種學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)研究，聘請國內外著(zhù)名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門(mén)對教師進(jìn)行各類(lèi)培訓。
繼續教育培訓實(shí)施方案 篇6
為充分發(fā)揮國培教師示范引領(lǐng)作用，全面落實(shí)中小學(xué)幼兒園教師繼續教育制度，促進(jìn)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養、培訓高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，辦好人民滿(mǎn)意的教育，加快推進(jìn)教育現代化，特制定本方案。
一、指導思想與目標
以提升教師師德素養和教書(shū)育人能力為核心，遵循教育規律和教師成長(cháng)規律，實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師集中培訓。
二、培訓范圍與學(xué)時(shí)設定
集中培訓范圍為全縣鄉鎮中小學(xué)教師；培訓學(xué)時(shí)為兩天（計16學(xué)時(shí)）。網(wǎng)上學(xué)習24學(xué)時(shí)�？h直學(xué)校教師采取網(wǎng)上學(xué)習的方式培訓。
三、培訓者遴選
承擔教師培訓的教師（培訓者）全部由所在鄉鎮中心學(xué)校負責選聘，可在本鄉鎮遴選，優(yōu)先選聘近年來(lái)參加過(guò)“國培”項目培訓的教師、首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，也可根據實(shí)際需要外聘專(zhuān)家。
四、培訓內容
根據安徽省教師培訓“十四五”規劃精神、第五輪繼續教育整體培訓設置，結合實(shí)際擬定如下培訓內容：
1. 信息技術(shù)應用能力提升工程2.0------A類(lèi)課
進(jìn)一步加強信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合創(chuàng )新，構建“以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)”教師信息素養發(fā)展新機制，示范引領(lǐng)開(kāi)展覆蓋全員的信息化教學(xué)校本研修。
2. 學(xué)科德育、學(xué)科知識體系、課堂學(xué)習指導與有效教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計-------B類(lèi)課
圍繞以上內容等方面明確培訓主題，精準設置培訓，提高教師的教書(shū)育人能力。
3. 師德師風(fēng)專(zhuān)題-------C類(lèi)課
引導教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭做“四有”好教師。
五、實(shí)施辦法
鞏固完善省、市、縣、校（園）四級聯(lián)動(dòng)、分工負責、分層遞進(jìn)的培訓實(shí)施機制，鑒于疫情防控常態(tài)化要求，下移培訓重心，由鄉鎮中心校負責實(shí)施本鄉鎮教師集中培訓。
建議A類(lèi)課可分學(xué)段（小學(xué)、初中、幼兒園）、分學(xué)科（學(xué)科性質(zhì)相近）的`方式由本鄉鎮中心校自行組織培訓，課時(shí)為一天8課時(shí)。其中A類(lèi)課要求中心校選派教師上示范課（有生上課），進(jìn)行全程實(shí)錄（視頻錄像），要體現信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)，力求信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合創(chuàng )新，屆時(shí)由本鄉鎮中心�，F場(chǎng)總結點(diǎn)評并撰寫(xiě)點(diǎn)評報告。
B、C類(lèi)課可組織本鄉鎮中心學(xué)校全體教師，以開(kāi)設大講座的形式統一培訓，時(shí)間為一天8課時(shí)。
各鄉鎮中心學(xué)校精心組織，統籌安排，要求集中培訓于20xx年6月底完成。
繼續教育培訓實(shí)施方案 篇7
為進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才繼續教育工作，特制定本實(shí)施方案。
一、指導原則
按照實(shí)施科教興市和人才強市戰略的要求，在關(guān)系我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和科技創(chuàng )新的一些重要專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，以提升能力和更新知識為主要目的，開(kāi)展大規模的繼續教育活動(dòng)。堅持以能力建設為核心，著(zhù)力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的科技水平和創(chuàng )新能力，加快我市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才知識更新的步伐；以重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的中高級人才培訓為重點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍繼續教育工作的開(kāi)展；統籌規劃，分類(lèi)實(shí)施，突出重點(diǎn)，協(xié)調推進(jìn)，分行業(yè)組織實(shí)施，增強繼續教育的針對性和實(shí)效性；整合各類(lèi)社會(huì )資源，充分發(fā)揮各方積極性，大力宣傳現代繼續教育理念，推動(dòng)全社會(huì )對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才繼續教育工作的重視和支持；創(chuàng )新繼續教育施教模式和管理方式，大幅度提高繼續教育質(zhì)量和效益。
二、目標任務(wù)
普及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目知識培訓，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍整體素質(zhì)；開(kāi)展專(zhuān)項繼續教育活動(dòng)，重點(diǎn)在教育、現代農業(yè)、機械裝備制造、新能源和新材料技術(shù)、現代管理等5個(gè)領(lǐng)域加強培訓工作，培訓緊跟時(shí)代發(fā)展、創(chuàng )新能力強的中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。通過(guò)專(zhuān)項繼續教育，使中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。同時(shí)，加快建立和健全繼續教育工作體系、服務(wù)體系與制度體系，在不同的行業(yè)領(lǐng)域建設一批優(yōu)質(zhì)高效的繼續教育施教機構，豐富和充實(shí)教學(xué)資源，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育的全面發(fā)展。
三、培訓范圍和對象
全市范圍內的事業(yè)單位、國有企業(yè)、非公經(jīng)濟組織中具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格、在相應技術(shù)崗位上工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，我市社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)項目專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才知識更新培訓。
四、培訓內容和方式
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1、開(kāi)展公需科目繼續教育培訓。開(kāi)設相關(guān)的繼續教育公共課程，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員根據實(shí)際情況選修。通過(guò)實(shí)施公需科目培訓，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不斷拓展學(xué)識，開(kāi)闊視野，激發(fā)創(chuàng )新思維，培養提高學(xué)習、實(shí)踐和創(chuàng )新的整體能力。主要面向新任職的高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，每年培訓20xx名左右。
2、開(kāi)展專(zhuān)項繼續教育培訓。根據各個(gè)行業(yè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和人員知識更新的需求，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，開(kāi)展新理論、新知識、新技術(shù)、新方法的專(zhuān)項培訓。每年總計培訓50000人次。
�。�1）教育領(lǐng)域。圍繞我市教育改革整體規劃，認真執行《山西省中小學(xué)教師繼續教育規定》，以培養造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，認真落實(shí)教育規劃綱要提出的“加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書(shū)育人的責任感和使命感，”將師德教育作為教師培訓的重要內容。建立健全層次清晰、定位明確的培訓體系，全面提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。每年總計培訓40000人次。
�。�2）現代農業(yè)領(lǐng)域。圍繞我市現代農、林、牧業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，重點(diǎn)培訓農業(yè)中高級科技和推廣人才、龍頭企業(yè)科技和管理人才以及相關(guān)培訓的師資力量。圍繞農業(yè)科技創(chuàng )新與應用、農產(chǎn)品質(zhì)量安全與標準化生產(chǎn)、農產(chǎn)品保鮮與加工、農副產(chǎn)品精深加工、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、包裝策劃、設施農業(yè)、現代林木培育、自然保護區建設、節水抗旱、現代水利、畜牧技術(shù)、規模養殖等重點(diǎn)課題，開(kāi)展大規模的繼續教育活動(dòng)。選派專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我市開(kāi)展農業(yè)技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)多種方式，每年培訓500名中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
�。�3）機械裝備制造領(lǐng)域。緊緊圍繞我市“轉型發(fā)展、綠色崛起”的`戰略目標，按照振興裝備制造業(yè)、走新型工業(yè)化道路的要求，在載重電力機車(chē)、大功率多燃料柴油發(fā)動(dòng)機、新能源汽車(chē)、大功率風(fēng)機、精密度管材、機加工質(zhì)量控制、金屬材料與熱處理、鍛壓鑄造等重點(diǎn)領(lǐng)域，開(kāi)展大規模的繼續教育活動(dòng)；按照以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化的要求，在現代制造領(lǐng)域廣泛開(kāi)展信息化、機電一體化、計算機輔助設計等面向行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)知識培訓，推進(jìn)信息技術(shù)和機械裝備的融合、傳統工藝與現代技術(shù)的結合，促進(jìn)傳統產(chǎn)業(yè)的改造升級，大力提升我市現代制造業(yè)的水平。依托與我市建立戰略合作的部分高校、科研院所、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和大型企業(yè)建立一批現代制造技術(shù)繼續教育基地，實(shí)現人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結合。每年培訓500名中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
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1、集中培訓。有條件的部門(mén)、行業(yè)和單位可以組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行一定時(shí)間的繼續教育集中培訓。
2、高級研修班。結合我市重大發(fā)展戰略、重點(diǎn)工程項目和重點(diǎn)攻關(guān)課題，面向高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才每年舉辦2—3期示范性高研班。
3、結合工作實(shí)踐培訓。各縣區、部門(mén)、行業(yè)和有關(guān)單位可根據實(shí)際工作的需要，對重要和特殊崗位上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，采取業(yè)務(wù)進(jìn)修、特殊培養、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐鍛煉、技術(shù)考察等多種方式進(jìn)行繼續教育培訓。
4、網(wǎng)絡(luò )、遠程教育培訓。依托中國繼續教育工程協(xié)會(huì )網(wǎng)站等現有的培訓資源，充分利用網(wǎng)絡(luò )、衛星傳輸、廣播電視等現代化遠程教育手段，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行繼續教育培訓。
5、自學(xué)。根據專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的不同需要，采取自選、自修等方式進(jìn)行個(gè)性化的繼續教育培訓。根據行業(yè)特點(diǎn)和不同類(lèi)型人才的實(shí)際需要，也可以采用多種其他形式，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行繼續教育培訓。
五、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┙M織方式
1、大同市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才繼續教育工程的具體工作由市人事局專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理科組織實(shí)施。
2、成立大同市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才繼續教育工程領(lǐng)導組和專(zhuān)家指導委員會(huì )。
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1、實(shí)行證書(shū)登記制度和統計制度。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加繼續教育的學(xué)習情況記入《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育證書(shū)》，并記錄相應學(xué)時(shí)。市人事局對各行業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展的繼續教育情況，進(jìn)行統一管理和統計。
2、由市人事局匯總繼續教育培訓科目及課程，定期面向全社會(huì )通報繼續教育進(jìn)展情況和重要活動(dòng)，發(fā)布列入繼續教育的科目、課程及相關(guān)信息，引導專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育活動(dòng)。
3、建立評估檢查和論證制度。市繼續教育領(lǐng)導組和專(zhuān)家指導委員會(huì )對繼續教育的開(kāi)展情況進(jìn)行指導和評估。人事部門(mén)對繼續教育的實(shí)施情況進(jìn)行監督和檢查�！袄^續教育工程”重大項目要經(jīng)專(zhuān)家論證。
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1、人事部門(mén)：
�。�1）按照國家、省制定的總體方案以及相關(guān)政策、制度和規定，審定的公需科目和專(zhuān)業(yè)科目指南、培訓大綱等統籌規劃和領(lǐng)導各項活動(dòng)的開(kāi)展并進(jìn)行監督檢查；舉行具有示范性的繼續教育活動(dòng)；會(huì )同有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì )組建專(zhuān)家指導委員會(huì )。
�。�2）負責與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì )、施教機構的溝通聯(lián)絡(luò )工作；承擔專(zhuān)家指導委員會(huì )日常工作；負責對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育的情況進(jìn)行登記備案和統計工作。
�。�3）健全繼續教育工作體系，搭建服務(wù)平臺、整合社會(huì )各類(lèi)繼續教育資源，開(kāi)展繼續教育管理人員培訓等具體的培訓工作。
2、相關(guān)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )和單位：負責研究制定本行業(yè)領(lǐng)域繼續教育的具體實(shí)施辦法，并負責各類(lèi)專(zhuān)項繼續教育活動(dòng)的組織實(shí)施。教育領(lǐng)域的繼續教育由教育局負責�，F代農業(yè)領(lǐng)域的繼續教育由農委、水利局、林業(yè)局等按職能分工負責。機械裝備制造、新能源和新材料技術(shù)、現代管理領(lǐng)域的繼續教育由國資委、經(jīng)委、煤炭局等按職能分工負責。按照繼續教育培訓的統一規劃，有關(guān)科研院所、學(xué)校和大型企業(yè)的繼續教育機構，充分發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，面向社會(huì )開(kāi)展形式多樣的繼續教育活動(dòng)。
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1、搭建服務(wù)平臺。市縣政府人事部門(mén)、相關(guān)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )繼續教育機構，要加速繼續教育服務(wù)體系的建設，積極為繼續教育供需雙方搭建服務(wù)平臺，建立繼續教育師資庫、教材庫，實(shí)現繼續教育資源的優(yōu)勢互補和共享。
2、加強施教機構建設。在繼續教育工程實(shí)施過(guò)程中，人事部門(mén)將重點(diǎn)扶持一批培訓質(zhì)量高、社會(huì )效益好、市場(chǎng)前景廣、信譽(yù)度高的施教機構，引導各類(lèi)繼續教育資源向優(yōu)勢施教機構集中，建設一批示范性、社會(huì )化的繼續教育基地。各縣區、部門(mén)和行業(yè)可以結合行業(yè)發(fā)展實(shí)際，建設一批高質(zhì)量的繼續教育施教機構。
3、市縣財政每年要給繼續教育作出專(zhuān)門(mén)預算，市縣人事部門(mén)和各參加單位要積極籌措經(jīng)費，鼓勵和引導社會(huì )資金向繼續教育工程投入。各相關(guān)企事業(yè)單位要按國家有關(guān)規定落實(shí)教育培訓經(jīng)費。
4、施教機構開(kāi)展面向社會(huì )、學(xué)員自愿參加的培訓活動(dòng)，可根據培訓項目和類(lèi)型，按照物價(jià)部門(mén)核定的標準向學(xué)員收取一定的費用。要盡量降低培訓成本，不給學(xué)員增加負擔，不能以盈利為目的，要接受有關(guān)部門(mén)的監督檢查。
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1、各部門(mén)、行業(yè)和相關(guān)單位要鼓勵和支持專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加各類(lèi)繼續教育，保障專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才每年接受繼續教育和培訓的時(shí)間累積不少于12天或72學(xué)時(shí)。參加繼續教育工程培訓的時(shí)間記入《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育證書(shū)》。
2、各部門(mén)、行業(yè)和相關(guān)單位要把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加知識更新培訓的情況作為考核的內容，并和人員的崗位聘用、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評聘結合起來(lái)。
3、采取多種形式、利用多種媒體，大力開(kāi)展繼續教育工程的宣傳工作。對在繼續教育工程中有突出表現的單位和個(gè)人進(jìn)行宣傳表彰。
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