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大班育兒寶典（精選12篇）
培養獨立生活的能力 學(xué)齡前幼兒的獨立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護理。小學(xué)生的生活就和學(xué)齡前幼兒大不一樣了。下面是小編為大家搜集提供出來(lái)的關(guān)于大班育兒寶典相關(guān)內容，希望對大家有所幫助哈！歡迎閱讀參考學(xué)習
大班育兒寶典 篇1
1、培養獨立生活的能力
學(xué)齡前幼兒的獨立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護理。小學(xué)生的生活就和學(xué)齡前幼兒大不一樣了。首先，小學(xué)的生活內容和幼兒園不同，小學(xué)生大部分在校的時(shí)間是從事課堂學(xué)習，課間時(shí)間很短，并由兒童自己支配。其次，在小學(xué)里，老師和學(xué)生的關(guān)系與幼兒園里阿姨和孩子的關(guān)系不同，老師的主要任務(wù)是負責學(xué)生的文化知識的學(xué)習和道德品質(zhì)的培養，而不是生活方面的照顧。這對孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的轉變，所以家長(cháng)必須在孩子的學(xué)齡前階段，預先做好準備，才能使孩子適應學(xué)校的生活環(huán)境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書(shū)等以逐步提高孩子生活自理的能力，否則，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一旦改變生活條件，孩子就會(huì )不能盡快的適應。還要培養幼兒養成按時(shí)作息的習慣，讓孩子知道什么時(shí)間應該做什么事情，也就是生活要有規律性，緊迫感。
2、提高幼兒自己控制和調節自己行為的能力
學(xué)齡前幼兒主要是以游戲為主，小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習。學(xué)習和游戲不同，游戲是幼兒自愿參加的帶有趣味性和娛樂(lè )性的活動(dòng)，學(xué)習是學(xué)生的學(xué)校里在教師指導下自覺(jué)努力系統學(xué)習知識和技能。兒童不僅要學(xué)習自己感興趣的內容，而且有時(shí)要學(xué)習自己雖然不感興趣但也必須學(xué)習的內容。這就是說(shuō)，學(xué)習是帶有一定的強制性的。
孩子為了完成學(xué)習任務(wù)，就必須有控制和調節自己行為的能力。但是，這種能力學(xué)齡前幼兒是缺乏的。學(xué)齡前兒童的心理，帶有很大的不隨意性和不穩定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉移自己的注意力，不能進(jìn)行系統地思維，也不會(huì )控制自己的行動(dòng)。父母的任務(wù)就是促使幼兒在上學(xué)之前具備初步的控制和調節自己行動(dòng)的能力，這樣孩子上學(xué)后，在課堂上才能精力集中，專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后認真完成作業(yè)。
父母在家庭生活中，通過(guò)做游戲活動(dòng)和其他方面要處處注意提高孩子的`自控能力，使孩子的行為，具有自覺(jué)性、堅持性和自制力。
自覺(jué)性，就是能夠清楚地看到行動(dòng)的目的，并且積極地做出努力，以達到這個(gè)目的。幼兒的活動(dòng)，通常是即興式的，沒(méi)有確定的目的，因此，也很難排除干擾，克服困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺(jué)性，父母在孩子從事各種活動(dòng)時(shí)，要啟發(fā)誘導他們樹(shù)立明確的目標，并幫助他們自覺(jué)加以實(shí)現，如要求自己畫(huà)一樣東西，做一樣，或者在游戲中扮演個(gè)角色，這時(shí)家長(cháng)要支持、指導，鼓勵孩子去完成自己的計劃。
堅持性是頑強地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，幼兒的這種能力只有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過(guò)程中逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要經(jīng)過(guò)努力，才能得到良好的結果，遇到困難，應該好好地思考，想出有效的辦法，完成預定的計劃，不可半途而廢，為了使幼兒這會(huì )克服困難，就要要求他們完成不太容易的任務(wù)，因為太容易的事情，會(huì )使他們感到做成一件事，并不需要認真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任務(wù)，太難做的事會(huì )使幼兒失去信心�？傊�，在幼兒確實(shí)遇到困難時(shí)，成年人應當給他以指導，幫助他克服困難，完成任務(wù)，要盡量幫助孩子，避免造成有始無(wú)終的失敗結局。因為勝利的喜悅，最能鼓勵孩子提高堅持性。
自制力是幼兒排除外來(lái)干擾，是掌握自己的愿望、情感，從而控制自己行動(dòng)的能力；是幼兒為實(shí)現一定目標而支持努力的心理過(guò)程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自己愿望和感情的過(guò)程。有的父母不懂得培養這些心理素質(zhì)對幼兒將來(lái)進(jìn)行學(xué)習和勞動(dòng)的重大意義，常常在孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)遞給孩子一塊糖，或者在看小人書(shū)時(shí)向他們問(wèn)寒問(wèn)暖，這樣做，無(wú)意中對幼兒起到分散學(xué)習注意力的作用，對于提高幼兒的自制力十分有害。我們應當在培養幼兒堅持性的同時(shí)，隨時(shí)注意幫助幼兒增強自制力。
3、培養孩子對學(xué)校的向往心情
幼兒看到比他們大的孩子背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也希望自己有一天也能背著(zhù)書(shū)包上學(xué)怎樣引導孩子使他們自己愿意快快長(cháng)大，這就要墳家長(cháng)向孩子講述學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在那里學(xué)生可以系統地學(xué)習大量的科學(xué)文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對學(xué)校的向往，這種向往是建立在對學(xué)習的濃厚興趣的基礎上的，所以是有益的。
寶貝的爸媽還要向孩子介紹小學(xué)生的生活和學(xué)習情況，在可能的情況下，帶領(lǐng)孩子參觀(guān)小學(xué)校，讓他們親身體會(huì )一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現出來(lái)的語(yǔ)言表達能力，以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì )算的技能，就會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生 。
希望我們一起努力，使孩子在大班養成良好的習慣，等到上了小學(xué)可以坦然面對，不至于慌亂。
大班育兒寶典 篇2
良好行為習慣是體現一個(gè)人優(yōu)良素質(zhì)的重要方面。著(zhù)名的教育家葉圣陶認為：教育就是培養習慣。而幼兒時(shí)期可塑性大，正是良好行為習慣形成的敏感時(shí)期。如果注意從小培養幼兒良好的行為習慣，孩子將受益終身，也為全面發(fā)展打下良好的基礎。幼兒上幼兒園后，經(jīng)常與阿拉伯數字接觸，特別是到了幼兒園大班，就要學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字及自己的名字了。那么，如何培養幼兒正確的握筆、書(shū)寫(xiě)姿勢至關(guān)重要。
幼兒初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )出現幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、握筆的距離：手指握筆太低，有的甚至握在鉛筆芯上；
�。�2）、握筆的姿勢：幼兒讓筆垂直于紙面寫(xiě)字（就好像寫(xiě)毛筆）。
這兩種情況導致幼兒寫(xiě)字時(shí)手指擋住了視線(xiàn)，看不見(jiàn)筆尖的移動(dòng)，從而導致幼兒歪著(zhù)頭，俯下身趴著(zhù)寫(xiě)字，這就使眼睛與桌子的距離過(guò)近。如果每天進(jìn)行這樣的練習，長(cháng)此以往，勢必會(huì )影響幼兒的視力，造成近視、脊髓歪曲、駝背等現象。針對以上出現的情況，我們可以采取以下做法：
1、大班幼兒正確握筆姿勢的培養，首先要激發(fā)幼兒的興趣。因為書(shū)寫(xiě)是一個(gè)較枯燥的活動(dòng)，我們可運用握筆基本要領(lǐng)圖片引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)了幼兒書(shū)寫(xiě)的欲望。
2、通過(guò)觀(guān)看錯誤的書(shū)寫(xiě)姿勢造成的駝背、胸、近視等現象的圖片、錄像，讓幼兒認識這些后果造成的不美、不好、不方便，從而自然地引導幼兒學(xué)習正確的握筆及書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、、以?xún)焊栊问届柟逃變簳?shū)寫(xiě)姿勢。把握筆的方法、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒在每次書(shū)寫(xiě)前念一念，邊念兒歌邊做形象的動(dòng)作，強化正確書(shū)寫(xiě)的'要領(lǐng)。如：自編《握筆歌》：小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩穩墊，無(wú)名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫(xiě)起字來(lái)穩又好。同時(shí)我們又把“三個(gè)一”（眼離書(shū)本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳）改編成兒歌：小蝦兒，真不好，小小年紀彎著(zhù)腰，我們不學(xué)小蝦兒，坐的姿勢要改好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好。這樣幼兒既有明確的認識又能自我檢查書(shū)寫(xiě)姿勢是否正確。
4、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷糾正。造成幼兒錯誤握筆的原因有二：一是握蠟筆的習慣；二是手指力量不夠。在練習時(shí)，根據幼兒的能力差異，重點(diǎn)作個(gè)別指導。
5、把書(shū)寫(xiě)姿勢作為評價(jià)的重點(diǎn)。在幼兒基本掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢后，讓幼兒自覺(jué)檢查自己的握筆姿勢是否正確，讓幼兒互相監督、互相評價(jià)；及時(shí)發(fā)現榜樣引導其他幼兒向榜樣學(xué)習，及時(shí)肯定幼兒正確的姿勢，樹(shù)立幼兒的自信心，使幼兒在互動(dòng)的氣氛中掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。充分調動(dòng)幼兒保持正確書(shū)寫(xiě)姿勢的主動(dòng)性和積極性。
6、良好行為習慣的形成，不是靠短時(shí)間內的說(shuō)教便能奏效的，而需要反復訓練和鞏固。要養成幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，需要不斷的強化學(xué)習，我們除了對幼兒開(kāi)展這些活動(dòng)外，讓家長(cháng)也了解正確的書(shū)寫(xiě)要求，使家園保持一致，既充分發(fā)揮了家長(cháng)的積極作用，又及時(shí)鞏固了教學(xué)效果，達到事半功倍的效果。
教師創(chuàng )造了能使幼兒養成良好行為習慣的環(huán)境與條件，所以幼兒在以后的學(xué)習中就形成了習慣。幼兒就像一顆幼苗，只有注意細心培育，才能保證健康、正常地成為大樹(shù)。
大班育兒寶典 篇3
幼兒期的孩子，往往被認為是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著(zhù)自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調查，在家長(cháng)問(wèn)卷中有48%的孩子存在著(zhù)輕視自己的傾向，同時(shí)，我注意到有39%的孩子極少或從來(lái)不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲為主，保教衙一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無(wú)完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養。
1、在自信中培養幼兒完成任務(wù)的基本能力
要讓幼兒社會(huì )性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機會(huì )較少，這就需要老師根據孩子的實(shí)際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務(wù)的基本能力。例如我班有張詠蘭小朋友，父母離婚，她成了雙親手中的皮球，沒(méi)有親人關(guān)心的她在每次美工活動(dòng)中，總顯得無(wú)所適從，非常笨拙。如果我袖手旁觀(guān)，置之不理，就會(huì )讓她感到自己無(wú)能，逐漸喪失自信。相反，我在她旁邊進(jìn)行了耐心指導，使她慢慢掌握了正確的技巧，我對她獲得的點(diǎn)滴成功及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)，讓她感受到了成功的喜悅。在以后的每一次活動(dòng)中她總能認真對待，從中，她不僅掌握了完成任務(wù)的基本能力，而且增強了自信。所以老師只要善于利用種種機會(huì )幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動(dòng)手能力、運動(dòng)能力及社會(huì )交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會(huì )適應能力使會(huì )自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。
2、在平等中培養幼兒完成任務(wù)的基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點(diǎn)，我設計了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì )事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。如在“梅城一條街”活動(dòng)中，我先組織幼兒討論今天要玩什么，怎么玩，要是臨時(shí)出現一些問(wèn)題“我”應該怎么辦？商討以后游戲開(kāi)始，我則以一名 “顧客”的身份參與游戲，偶爾我會(huì )制造出一些小混亂讓孩子們去處理，而處理問(wèn)題時(shí)，我同樣以“顧客”的商量口吻征求孩子們的意見(jiàn)，游戲中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，自然逼真，在師生平等的氣氛中他們體會(huì )到與老師的`心更近了，感到自己；漸漸“長(cháng)大了”，而完成任務(wù)的基本能力也自然而然地提高了。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務(wù)的能力
幼兒有上進(jìn)心，表現欲強，希望得到老師的表?yè)P。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P，投以贊許的目光。如林陶小朋友在班上經(jīng)學(xué)幫助小朋友擺桌椅，在家能疊被子。我以常鼓勵 她，“你的被子疊得真好”，“你的桌椅擺得真整齊”，讓她為自己所做的事是對的感到無(wú)比自豪。而如果她某些方面欠缺，我總是鼓勵她繼續努力。如我說(shuō)“這次沒(méi)做好，下次再試試”，“要是這樣做，那么就更好子”。在我不斷的鼓勵下，她明白自己什么事情做的對，什么事還須往一定方向努力才行�？梢�(jiàn)，在老師不斷的鼓勵中孩子會(huì )逐漸增強成功意識感，并愿意去繼續探索，學(xué)習新本領(lǐng)，為入小學(xué)養成了良好的完成任務(wù)能力的習慣。
大班育兒寶典 篇4
我們班的家銘小朋友非常地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵�(shí)家銘只是養成了一個(gè)習慣，當他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì )很長(cháng)時(shí)間看不見(jiàn)媽媽?zhuān)蜁?huì )以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì )我打電話(huà)給媽媽?zhuān)袐寢屧琰c(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì )很早來(lái)接寶寶的�！边@時(shí)他又會(huì )停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì )哭起來(lái)。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長(cháng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類(lèi)的，因為寶寶哭其實(shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的'過(guò)程，也是幼兒表達情緒的一種，家長(cháng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉化成理智的愛(ài)，客觀(guān)的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(cháng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(cháng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿(mǎn)足，但如果是無(wú)理的，就要制止。
面對一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)?wèn)題，我們應采取以下幾點(diǎn)策略：
1、 冷處理：面對幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(cháng)要堅持不同意或不理會(huì )，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
2、 條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話(huà)，可以先答應她的條件，但同時(shí)也要求他答應你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì )有一個(gè)很?chē)乐氐暮蠊�，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、 分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(cháng)可用分散法來(lái)引導孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、 鼓勵法：鼓勵和表?yè)P永遠是培養一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會(huì )變得越來(lái)越自信，與您會(huì )越來(lái)越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì )更愿意采納，孩子也會(huì )變得更溫和，當她與小朋友友好相處時(shí)，當她不再隨便哭鬧時(shí)，當她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會(huì )高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(cháng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
大班育兒寶典 篇5
俗話(huà)說(shuō)的好，細節決定成敗，因此我們在和他人溝通的時(shí)候，總會(huì )注意很多方面。但是，當我們面對孩子時(shí)，就不會(huì )注意很多了，總是想到什么，就說(shuō)什么。其實(shí)，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時(shí)，也應該注意細節方面的內容！
一、學(xué)會(huì )賞識孩子
孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過(guò)與別人互動(dòng)后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會(huì )展現出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時(shí)，一定要學(xué)會(huì )賞識孩子，用表?yè)P和肯定來(lái)樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現出來(lái)。
二、注意保護孩子自尊
不要在別人面前批評孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒(méi)有什么為自己辯護的`解決辦法，愛(ài)面子的孩子只好生氣！反而更讓家長(cháng)對其進(jìn)行數落，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(cháng)此以往，孩子就不再喜歡出門(mén)，不喜歡與人交往，極大的影響著(zhù)孩子與人交流溝通的技巧和能力。
三、幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
喜愛(ài)表演、表現是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會(huì )讓孩子建立錯誤的價(jià)值觀(guān)念。所以千萬(wàn)不要常用此種方法來(lái)誘導孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。
四、讓孩子知道你愛(ài)他
父母也總會(huì )有心情不好，或者壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況，那父母很容易就會(huì )對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會(huì )影響到你和孩子的感情！所以說(shuō)，各位家長(cháng)，千萬(wàn)不要對孩子說(shuō)出不愛(ài)他、不要他、討厭他的話(huà)，你要讓孩子知道，你愛(ài)他、喜歡他，永遠都會(huì )陪伴他！
五、給孩子學(xué)習的機會(huì )
不要認為孩子能力不夠、很多事都不會(huì )做，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習，在孩子說(shuō)出要去做某樣事的時(shí)候，如果這件事，對孩子并沒(méi)有什么傷害，你就放手，讓他去做吧！如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問(wèn)題，而犧牲了孩子的學(xué)習機會(huì )，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。
六、別總想著(zhù)處罰孩子
孩子總會(huì )出現錯誤，當孩子出現錯誤的時(shí)候，家長(cháng)就別總想著(zhù)該怎么罰他，怎么教訓他，既然錯誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說(shuō)明犯了什么錯，討論分析應該如何避免錯誤發(fā)生，正向的處理過(guò)程更為積極有效。
七、控制好自己的情緒
有些家長(cháng)總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說(shuō)完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發(fā)脾氣！其實(shí)，這些都是人之常情，畢竟，想要改變自己的生活習慣，其實(shí)挺難得，各位父母只要時(shí)刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會(huì )慢慢改善的。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯誤示范，會(huì )給孩子造成很是深遠的影響，所以各位爸媽?zhuān)欢ㄒ⒁庾约旱难孕�，給孩子做一個(gè)好榜樣！
大班育兒寶典 篇6
按理說(shuō)，老師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，老師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì )傷害撒謊孩子的自尊心呢？
首先老師要做好自己的工作，做好榜樣。你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒(méi)有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋?zhuān)⒔o孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會(huì )理解你，原諒你。老師如果一直都說(shuō)話(huà)不算數，給孩子造成的`印象，那肯定就是跟著(zhù)講話(huà)不算數，撒謊成篇了。
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說(shuō)謊話(huà)了，老師依然不會(huì )因為你講謊話(huà)而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的。所以，老師在處理講謊話(huà)的孩子后，一定不要改變對這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話(huà)了，因為怕老師不喜歡自己了。
第三，如果你發(fā)現孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個(gè)過(guò)程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話(huà)。
這里要提醒一下老師，有些老師覺(jué)得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話(huà)的孩子是應該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )講更多的謊話(huà)，從而避免被你發(fā)現他講謊話(huà)了。
第四，老師在處理講謊話(huà)的孩子時(shí)，一定要避開(kāi)其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō)，被老師責備。因此，最好找一個(gè)單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話(huà)可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會(huì )發(fā)生，反而如果他樂(lè )于承認自己講謊話(huà)，并努力改正說(shuō)謊的毛病，則會(huì )得到老師更多的夸獎和表?yè)P，這才是避免孩子們繼續講謊話(huà)的根本。
大班育兒寶典 篇7
當今社會(huì )的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個(gè)獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體。
但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì )。
第一，尊重孩子的.提問(wèn)，注重智力的培養。
我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì )放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對學(xué)習有著(zhù)深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想的培養。
重視孩子的道德培養，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應該怎樣做，是會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀(guān)念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。
讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(cháng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
大班育兒寶典 篇8
轉眼間，璐璐五歲九個(gè)月了，已經(jīng)有了三年的學(xué)齡，再過(guò)一年就應該進(jìn)入小學(xué)學(xué)習。如何更好地讓璐璐盡快適應以后的小學(xué)學(xué)習生活呢？是繼續留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書(shū)，著(zhù)實(shí)讓我們家長(cháng)費了一番心思。通過(guò)對孩子在天臺崗幼兒園一個(gè)月的學(xué)習生活情況的觀(guān)察，我們非常慶幸選擇了天臺崗幼兒園，璐璐的學(xué)習成長(cháng)效果立竿見(jiàn)影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都希望自己的孩子積極向上，陽(yáng)光快樂(lè )。璐璐一直是一個(gè)乖乖女，在私立幼兒園時(shí)，算術(shù)、拼音、英文等方面取得了很大的進(jìn)步，可是璐璐在幼兒園里表現得非常拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面、多層次的溝通和交流，可是璐璐膽怯的個(gè)性一直未得到有效的改觀(guān)。進(jìn)入天臺崗幼兒園后，鄒園長(cháng)細聲的詢(xún)問(wèn)和鼓勵，給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力。張老師引導孩子：在與別人交流時(shí)，要看著(zhù)對方的眼睛等等細節的培養，使孩子逐漸敢于與別人面對面的交流。同時(shí)張老師、唐老師在日常的學(xué)習生活中給了孩子更多鍛煉的機會(huì )，如分配孩子當小組長(cháng)、小班長(cháng)等，不僅提升了孩子的榮譽(yù)感，同時(shí)鍛煉了孩子的膽量，培養了孩子的組織能力、管理能力。九月底，璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來(lái)校和大家親密接觸，使孩子覺(jué)得自己走出了天臺崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一起。通過(guò)短短一個(gè)月的學(xué)習生活，璐璐變得比以前更活潑、開(kāi)朗，更大膽了。
二、規范孩子行為：
如何把璐璐培養成一名健康、聰明、合格的“準小學(xué)生”呢？進(jìn)入天臺崗幼兒園后，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節一個(gè)一個(gè)地引導，僅量以小學(xué)生的標準來(lái)要求孩子，同時(shí)采取樹(shù)立學(xué)習榜樣等方式培養璐璐上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，積極開(kāi)動(dòng)腦筋等良好的學(xué)習習慣；通過(guò)參加學(xué)校升旗儀式，對璐璐進(jìn)行愛(ài)國主義教育；通過(guò)幫助教師做衛生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養成尊敬老師，尊重長(cháng)輩，愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好品德；為提高璐璐自力更生能力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也積極配合學(xué)校，改變了全家圍著(zhù)璐璐轉的生活習慣，璐璐生活自理能力有了很大的提高，目前璐璐已學(xué)會(huì )自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，璐璐變得比以前更懂事，行為更規范。
三、培養孩子學(xué)習興趣：
如何培養孩子學(xué)習興趣，是老師、家長(cháng)最關(guān)注的問(wèn)題。天臺崗小學(xué)針對孩子特點(diǎn)選擇了一套適合孩子興趣的.教材，內容涉及語(yǔ)言、數學(xué)、拼音、社會(huì )、寫(xiě)字、音樂(lè )、美術(shù)等內容，把學(xué)習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強烈欲望。在學(xué)習中，老師們充分發(fā)揮自己的能力和特長(cháng)，對璐璐多方引導和啟發(fā)，璐璐普通話(huà)較以前更標準，繪畫(huà)更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實(shí)行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當先進(jìn)的學(xué)習熱情……豐富多彩的學(xué)習生活，使璐璐漸漸愛(ài)上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會(huì )以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學(xué)，可這次生病后，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現學(xué)校對璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課后，璐璐能按老師要求及時(shí)完成了家庭作業(yè)。璐君學(xué)習積極性、主動(dòng)性較以前增強了。
我們非常感謝學(xué)校和老師對璐璐的辛勤培養，感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng )造了一個(gè)開(kāi)放、自由的學(xué)習環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。在今后的學(xué)習中，我們將積極配合學(xué)校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時(shí)，順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過(guò)渡。
大班育兒寶典 篇9
俗話(huà)說(shuō)：“三歲看大七歲看老”，教育孩子要從小抓起，決不能懈怠。我們很重視對小孩的教育，但都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，一旦學(xué)習成績(jì)下滑，生活中出現陋習時(shí)等等，難免會(huì )對自己的教育方式感到迷茫和無(wú)助。靜心思考，其實(shí)自己的孩子與周?chē)耐g孩子相比，優(yōu)多于劣。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约耗w淺的育兒心得，與大家一起共勉。
一、將賢德教育立于教育之首
在中華民族幾千年的文化積淀和傳承下，以孔子為代表的儒家思想世代傳誦，經(jīng)久不衰。儒家思想講求賢德，注重人格培養。正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和道德觀(guān)是人的立身之本�，F代小學(xué)教育也逐漸重拾起對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習和傳誦，比如背誦三字經(jīng)、論語(yǔ)選摘和弟子規等等。我們也要在學(xué)習之余，讓孩子多了解中華文化精髓，多吸收儒家思想精華，修身、齊家�！鞍偕菩橄取�，為人父母要以身作則，教育孩子孝順父母、尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)老師、團結同學(xué)、友愛(ài)互助。道德教育真的十分重要，功在當代、利在千秋，這一點(diǎn)我堅信不疑。所以，我有空就給小孩解釋三字經(jīng)的本意，聽(tīng)聽(tīng)《弟子規》。
二、學(xué)習的關(guān)鍵在于培養興趣
我們不得不承認這樣一個(gè)事實(shí)：現在的小孩真的是“壓力山大”！在學(xué)校習讀文化課之閑暇，還要去修煉琴、棋、書(shū)、畫(huà)之術(shù)。試想我們當年是怎么度過(guò)童年的，在我們的童年記憶里充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和憧憬，飯后在小巷穿梭、周末在田間奔跑，春秋兩季郊游踏青，學(xué)習的壓力幾乎沒(méi)有，更別提什么輔導班、特長(cháng)班了。其實(shí)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)差和學(xué)習態(tài)度好壞關(guān)鍵在于小孩自身，家長(cháng)窮追不舍的盯著(zhù)孩子學(xué)習，要求做完數學(xué)、做語(yǔ)文，讀了英語(yǔ)，背課文，睡前還要彈鋼琴，這樣才允許給小孩的一天畫(huà)上句號。坦率的講，難道我們做的是對的嗎？難道小孩喜歡這樣日復一日、年復一年的機械過(guò)完童年嗎？學(xué)習固然要緊，但是一定要培養孩子的學(xué)習興趣、端正孩子學(xué)習態(tài)度和養成良好的學(xué)習習慣，這樣才能做到終生學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，在學(xué)習中獲得知識，在學(xué)習中提升內涵、在學(xué)習中修煉自己。談何容易呢？的確，這不是一朝一夕就能實(shí)現的，但至少我們要不厭其煩地悉心引導和教育孩子勤于學(xué)習的重要性，讓孩子真切意識到只有不斷學(xué)習才能獲取知識、只有獲取知識才能有所作為，受益終身。我個(gè)人認為，最重要的是培養孩子閱讀能力和興趣，最好的學(xué)習途徑就是廣泛的閱讀，不斷汲取知識和學(xué)養。
三、學(xué)會(huì )尊重孩子
現在的孩子比起我們當年，思想更成熟，自尊心更強，我們要尊重孩子的想法，不要采取野蠻的訓斥來(lái)傷害和戳破他們的“自尊心”。我們要多一些理解，耐心的聆聽(tīng)孩子的心聲。孩子做了錯事，作為家長(cháng)不要馬上批評指責，而是應當靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，然后加以引導。不能讓孩子規避責任，錯的就是錯的，必須讓小孩認識錯誤，虛心接受。在眾人面前，千萬(wàn)不要口無(wú)遮攔的批評和指責小孩，更不能動(dòng)手打教，我們要在事后單獨進(jìn)行談心教育或把小孩叫到一旁糾正錯誤，并告訴小孩，父母為什么不在眾目睽睽之下直接批評，讓其知曉家長(cháng)在尊重其自尊心的.用意。我們只有尊重他們，那么他們才能學(xué)會(huì )尊重別人。
四、多一些肯定，少一些埋怨
我們要不吝嗇自己對小孩的表?yè)P和肯定。不管孩子取得的成績(jì)多與少，不管取得的進(jìn)步大或小，都要及時(shí)予以肯定和表?yè)P。我給我的小孩準備了獎卡，每天放學(xué)回家，我就問(wèn)小孩：“今天你有什么好的表現和收獲？你有什么事情要爸媽幫忙的？”一旦小孩有好的表現，我就獎給她獎卡，用獎卡來(lái)兌換他需要的玩具、文具等。小孩在得到家長(cháng)的肯定和表?yè)P后，就會(huì )更加自信。自信才是做好一切事情的前提條件。
大班育兒寶典 篇10
在一個(gè)風(fēng)和日麗的春末，一對可愛(ài)的龍鳳雙胞胎，如同天使般降臨到我們家，給我們帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了歡樂(lè )！
欣喜之余，也帶給我們不少的煩惱，要將兩個(gè)孩子照顧好讓他們健康快樂(lè )成長(cháng)，真的不是一件容易的事情！辛苦之間，日月交積，孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚舉步終于到了現在的六歲多。這么多年來(lái)，初為人父母的我與丈夫，因為沒(méi)有育兒經(jīng)驗，只能在摸摸索索中，道聽(tīng)旁說(shuō)中給孩子們不知是否正確的“育兒”方法。舒天丹說(shuō)：“教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教、學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)�！蔽覀円蛘l(shuí)請教呢，向老師？老師在幼兒園上班辛苦了一整天，還得為家長(cháng)操心孩子回家后的教育！我們實(shí)在難以向老師啟齒，所以傷透了腦筋。
首先，健康類(lèi)的“身心狀況”方面，通過(guò)書(shū)中給出的數據，我給姐弟倆量了一下他們的身高與體重，姐弟倆身高只差了兩公分，在給出的數據以?xún)�，嗯，尚算正常。教育建議中說(shuō)到要給幼兒提供營(yíng)養豐富的飲食，如蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等，這個(gè)家里一直都是這樣保證的，再有說(shuō)到烹調方式要科學(xué)，少煎炸、燒烤、腌制。腌制類(lèi)的倒是少吃，就是煎炸類(lèi)與燒烤類(lèi)，姐弟倆都是一看見(jiàn)就流口水，最?lèi)?ài)吃這兩種香氣橫溢的食品了。而我們也因為孩子愛(ài)吃總是帶他們去吃這些燒烤類(lèi)的東西。得聽(tīng)書(shū)里的建議，要恨心一點(diǎn)不能再給孩子吃這些有害身體的燒烤食物了。在“情緒安定愉快”與“具有一定的適應能力”方面，我們認真比對孩子的平常日常表現，覺(jué)得這兩個(gè)方面孩子們還挺標準的，比如：能經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能夠較快緩解；在成人提醒下平靜下來(lái)，愿意把自已的情緒告訴親人，一起分享快樂(lè )或求得安慰，這些方面，姐弟都能很好的做到，不急躁，極少小脾氣。也能較快適應人際環(huán)境發(fā)生的變化，看來(lái)孩子們的身心健康方面我們還是放心了。而在對教育建議方面，要求我們成人必須用恰當的方式表達情緒，為幼兒作出榜樣，生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣不遷怒于人。這個(gè)方面得叫孩子爸爸注意一下，爸爸經(jīng)常會(huì )不夠耐心，發(fā)發(fā)脾氣，得讓他認真學(xué)習學(xué)習，改掉這個(gè)壞毛病以后不準再亂發(fā)脾氣。通過(guò)溝通，爸爸的臉都紅了，連聲說(shuō)為了孩子要做個(gè)好榜樣以后不再亂發(fā)脾氣了。
在語(yǔ)言訓練方面，我們也參照教育建議的內容，抽時(shí)間多給兩個(gè)小家伙講故事，一起看圖書(shū)。我們在講故事的時(shí)候，也學(xué)著(zhù)把故事人物高興，悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣，語(yǔ)調表現出來(lái)。爸爸在講的時(shí)候，那夸張的表情與語(yǔ)氣真的.將寶寶們吸引得哈哈大笑，比以前我們講故事他們聽(tīng)時(shí)，照本宣科，讀書(shū)形式，將他們聽(tīng)得呼呼大睡的情形完全變了一個(gè)狀況，孩子們都喜歡聽(tīng)我們講故事了，我們還給姐弟倆報了英語(yǔ)興趣班，現在，小姐弟都能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而且還成了我們夫妻的英語(yǔ)小老師呢。
在社會(huì )訓練方面，書(shū)中建議我們要多創(chuàng )造出外交往的機會(huì )，多到親戚，朋友家作客，請客人與小朋友到家來(lái)訪(fǎng)，鼓勵孩子多與他人接觸和交談，讓幼兒體會(huì )交往的樂(lè )趣，我覺(jué)得也非常有道理。兩個(gè)孩子因為是龍鳳雙胞胎，自小就在多人的眼光關(guān)注中成長(cháng)，而且因為親戚朋友眾多，經(jīng)常有與親朋交往的機會(huì )，使得他們更開(kāi)朗活潑，喜歡與人交往對人也有禮貌，而且不害羞不怕生，姐弟倆在幼兒園和小朋友相處得好的同時(shí)，在小區內還有不少打成一片的小伙伴。這方面我們要繼續多創(chuàng )造機會(huì )讓他多出外去交往與長(cháng)見(jiàn)識。
在科學(xué)與藝術(shù)方面，我們也一定認真按照教育建議的內容，多創(chuàng )造條件讓他們感受大自然的各種動(dòng)植物的生成習性，生活事物和各種現象，讓他們積累有益的直接經(jīng)驗與感性認識。在數字方面，我們購買(mǎi)了很多五顏六色的數字教具與玩具，讓他們自已通過(guò)直觀(guān)的形式認清事物的大小、多少、高矮。
我們確信，孩子們在我們的悉心教導下，身心一定能健康茁壯成長(cháng)！
大班育兒寶典 篇11
時(shí)間過(guò)的真快，孩子不知不覺(jué)就開(kāi)始就讀大班了，我家這孩子經(jīng)常被老師們說(shuō)懂事、然后各位家長(cháng)們也在我育兒有方，其實(shí)這都是非常簡(jiǎn)單的，我只是做到了自己身為家長(cháng)應該做的，我從來(lái)不會(huì )過(guò)多的去關(guān)注他，陪伴他，要知道過(guò)多的寵愛(ài)，是會(huì )把孩子推向歧途的。
一、多注意細節，互相成長(cháng)
現在孩子已經(jīng)是大班了，作為他的媽媽?zhuān)視?huì )經(jīng)常去注意他的變化，然后清楚自己該做什么，不該做什么。要想讓自己親近你，你首先得讓他覺(jué)得他在你的心目中是最重要的，否則就算你是他的爸爸媽媽?zhuān)埠茈y跟您敞開(kāi)心扉，在教育孩子這塊其實(shí)也是雙向的，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，不妨先在自己身上找找原因。就比如現在的孩子就是非常喜歡把自己平常在幼兒園里的瑣碎事情說(shuō)給你聽(tīng)的，以前每天在放學(xué)的路上你的孩子是否有一直在碎碎念，而現在變的不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，你責怪他現在有心里話(huà)都不跟你說(shuō)了，其實(shí)我跟我孩子也有過(guò)這個(gè)情況，那是因為我在接他放學(xué)的路上，我只顧著(zhù)盯著(zhù)手機忙工作，對于他說(shuō)的話(huà)，我總是愛(ài)答不理的，有時(shí)候甚至都是直接忽視的.，其實(shí)他有在時(shí)不時(shí)的跟你透露點(diǎn)什么，他就會(huì )想，既然媽媽都不愿意聽(tīng)，那我就不說(shuō)了。長(cháng)期以往你就會(huì )跟孩子有一大段難以言喻的距離，真的要去認真的聽(tīng)他們的話(huà)，在他們說(shuō)完跟誰(shuí)玩耍了之后，可能就要說(shuō)自己在幼兒園里犯什么錯了。所以作為父母真的要多審視自己，孩子們是第一次當孩子，我們也是第一次當父母，都是在互相學(xué)習的，不要覺(jué)得自己做的一定就是對的，這點(diǎn)很重要。
二、寧愿說(shuō)建議，不說(shuō)批評
這個(gè)年紀的孩子，的確特別的喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，但是不代表他們也能接受批評他們的話(huà)，真的會(huì )對他們的打擊很大。比如有一次，兒子在幼兒園跟人打架了，把別人額頭都砸出血了，孩子他爸回來(lái)就是在批評他，不問(wèn)緣由，孩子就在那一直哭。后來(lái)我就先了解情況，才知道，是那個(gè)男孩子一直在煩他，我兒子也是再三警告，說(shuō)不要在吵他了，對方就是不聽(tīng)，反而變本加厲的動(dòng)手動(dòng)腳的，他這才把我跟他說(shuō)的在幼兒園跟同學(xué)和睦相處，不要吵架打架一事直接拋諸腦后動(dòng)手的，因為我好像并沒(méi)有教過(guò)他，如果對方咄咄逼人不聽(tīng)勸阻怎么辦，最后他也只能遵從自己的本能，去讓對方閉嘴了，要說(shuō)錯，其實(shí)我也有錯。這件事之后，他直接不肯要爸爸抱他，因為在他心里，自己沒(méi)錯，而卻迎來(lái)了你的批評。對于孩子的第一次犯錯，真的寧愿去了解情況，建議他以后怎么做，也不要直接批評，真的對他們的打擊會(huì )很大。
父母是在孩子的成長(cháng)中扮演這極為重要的角色的，希望各位做父母的的不要讓自己失去孩子的信任，他們要成長(cháng)，我們同樣也要成長(cháng)。
大班育兒寶典 篇12
童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很美好的，每次聽(tīng)到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì )想起我的童年，那時(shí)沒(méi)有上幼兒園，沒(méi)有什么英語(yǔ)/美術(shù)/音樂(lè )等培訓班，每天的事情就是和小伙伴一起玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有任何壓力。所以，現在我也希望寶寶能在快樂(lè )中成長(cháng)，在她的童年中有任何的憂(yōu)慮和壓力。
讓寶寶在快樂(lè )中成長(cháng)是我的理念，但也并非任由寶寶成長(cháng)，不對其進(jìn)行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不讓寶寶學(xué)習書(shū)本知識，我喜歡帶她出去認識新事物，在實(shí)踐中學(xué)習知識。為了讓寶寶能認識動(dòng)物，我給她買(mǎi)了一本動(dòng)物書(shū)，上面印了十幾種動(dòng)物的圖案，寶寶不認識字，我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字，教了十幾個(gè)名字，一些名字比較短的她都記住了，長(cháng)的名字總是記不住。
為了讓她對動(dòng)物有更深刻的認識，我帶她去了重慶動(dòng)物園，讓她親眼看到書(shū)上的動(dòng)物。當她看到真的熊貓、長(cháng)頸鹿、猴子、犀牛等動(dòng)物時(shí)特別激動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以跁?shū)上看到過(guò)這些動(dòng)物”，然后我就叫她說(shuō)動(dòng)物的名字，她不會(huì )的'我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動(dòng)物園沒(méi)有的動(dòng)物，我又帶她去了鱷魚(yú)館，看了鱷魚(yú)、袋鼠、鳥(niǎo)等動(dòng)物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3D電影。幼兒階段是學(xué)習語(yǔ)言的黃金時(shí)間，為了讓寶寶能學(xué)好英語(yǔ)，我特別邀請我的外籍同事和他的女兒來(lái)家中做客，讓寶寶和美國的小朋友一起玩耍，一起過(guò)生日，體會(huì )不同的文化和學(xué)習不同的語(yǔ)言。通過(guò)這些經(jīng)歷，寶寶學(xué)到了許多知識，而且也玩得很開(kāi)心。
老人常說(shuō)“孩子是夸大的”，確實(shí)是這樣，我一直認為，鼓勵比訓斥更能讓孩子成長(cháng)。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會(huì )給予表?yè)P。完成得出色，就對她的成績(jì)進(jìn)行肯定，并告訴她為什么表?yè)P她。如果完成得不如人意，我也先對她的精神進(jìn)行表?yè)P，再指出需要改進(jìn)的地方，一般情況，她都會(huì )愉快的改正�？傊�，作為父母來(lái)說(shuō)，教育孩子是一生中的投資和工程，多責一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(cháng)，很多時(shí)候會(huì )謹小慎微，而很多時(shí)候又覺(jué)得惘然無(wú)助，不知該如何處理�？吹胶⒆勇斆骰顫�，有趣可愛(ài)的舉動(dòng)，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執不聽(tīng)話(huà)，做錯事不肯認錯，會(huì )覺(jué)得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過(guò)分寵愛(ài)，不過(guò)分期望，不求全責備，讓女兒在快樂(lè )幸福中健康成長(cháng)，她一定會(huì )成長(cháng)為讓我們驕傲的人。
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