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請簡(jiǎn)要談一下您 對本次研修的感想和建議
摘要：時(shí)間如流水，轉眼網(wǎng)絡(luò )培訓就快要結束了�；仡欉@一次的培訓，感慨萬(wàn)千，獲益頗豐。下面pincai小編收集整理的相關(guān)資料。歡迎閱讀參考!!
請簡(jiǎn)要談一下您 對本次研修的感想和建議
我對網(wǎng)絡(luò )培訓的感受和看法
商州區孝義中學(xué) 代紅軍 網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念，倡導受訓教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習交流，解決問(wèn)題。通過(guò)培訓既拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，同時(shí)也了解到當今的教育對每個(gè)教師來(lái)講都是一種挑戰，新形勢下就需要有新的教學(xué)理念才能夠適應教育教學(xué)的向前發(fā)展。
1、收獲
首先、加強了同志間的交流合作
在培訓中結識了許多同一戰線(xiàn)上的同事，能夠和他們進(jìn)行交流、探究教學(xué)中遇到的一些繁瑣事例，雖然我們從未謀面，但是都有一顆為教學(xué)服務(wù)的心，對具體的教學(xué)問(wèn)題都毫不保留的提出解決的辦法，同時(shí)也加深了我們之間的友情，有人說(shuō)教書(shū)匠，教淡了親情、教走了友情、教破了愛(ài)情，我卻認為網(wǎng)絡(luò )培訓拉近了我們的人際關(guān)系，心與心的交往，能更好的為教學(xué)服務(wù)。
其次、拓展了我的知識視野
在培訓中我們能夠學(xué)習到很多的知識，為我們的教學(xué)技能不斷充電，當中的新理念給我們指引了努力的方向。培訓平臺展示了許多教學(xué)素材，如文本材料、視頻、圖片等，這些都是能夠加強我們駕馭課堂能力的法寶，通過(guò)學(xué)習更新了我的教學(xué)觀(guān)念，加深了對信息化教學(xué)資源的理解，獲益良多。
再次、我的電腦操作和利用網(wǎng)絡(luò )的水平得到了提升。
從TXT文檔到WORD排版，從PPT課件制作到EXCEL數據處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò )搜索，培訓期間，我不斷學(xué)習電腦網(wǎng)絡(luò )知識，操作水平也有較大的提高。同時(shí)也掌握了一些新的技能，如WORD文檔中修訂格式突出顯示插入批注;課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現性評價(jià)”，會(huì )使我們的教學(xué)更精彩等，都是我以前沒(méi)有的知識，現在通過(guò)培訓我學(xué)到了，也懂得了它的作用，為我的教學(xué)效果提供了更大的幫助 總的來(lái)說(shuō)，此次培訓我感到受益匪淺，在此感謝指導老師對我的虛心指導，沒(méi)有你我想我還停留在原來(lái)的層面上，沒(méi)有你的鼓勵我想我可能會(huì )忽悠本次培訓，那我就學(xué)習不到這些新的理念，掌握不到現掌握的教學(xué)技巧，在此，衷心感謝老師對我的指導，也祝愿各位各位同仁學(xué)有所成。
2、帖子
好多老師的帖子給我留下了很深的印象，比如大荊中學(xué)的`李圓圓、呂澗小學(xué)的白峰軍、我校的唐寶軍、王丹南等都給我留下了很深的印象。
3、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量
本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習我覺(jué)得質(zhì)量很高，基本上處于優(yōu)良層次。
4、改進(jìn)建議
A、取消周六周日的學(xué)習，基層老師周六周日家事很忙;
B、補考機會(huì )應多些
C、面對不同年齡段教師，布置梯級作業(yè)，使各個(gè)人群都有收獲
D、想辦法防抄襲、防代做作業(yè)的辦法
5、學(xué)員身份討論
我之所以還跟得上是因為我的電腦基礎還算行
6、假設網(wǎng)絡(luò )教師，我會(huì )
加入我擔任網(wǎng)絡(luò )教師，我會(huì )和許多教師視頻聊天，解決他們的個(gè)性問(wèn)題，群聊天解決他們的共性問(wèn)題，和學(xué)員交朋友，接友誼，而且今后都一直聯(lián)系下去 代紅軍 語(yǔ)文發(fā)表于2011年05月5日 星期四 21:35
通過(guò)表現性評價(jià)著(zhù)重培養學(xué)生提出問(wèn)題、做出假設等一般過(guò)程技能，培養學(xué)生參與語(yǔ)文探索性活動(dòng)的能力，培養學(xué)生實(shí)地觀(guān)察與觀(guān)測、調查、實(shí)驗、討論、解決問(wèn)題等的能力，以及在活動(dòng)中表現出來(lái)的興趣、好奇心、投入程度、合作態(tài)度、意志毅力和探索精神等。從而促進(jìn)學(xué)習方式的轉變，培養實(shí)踐能力及創(chuàng )新精神。
B、評價(jià)工具和標準
在現在的中學(xué)表現性評價(jià)操作過(guò)程中，一般使用的評價(jià)工具是評價(jià)表，常見(jiàn)的評價(jià)表有兩種形式，核查表和等級量表。核查表由兩部分構成，一是對行為和結果的描述;二是記錄“是”或“否”進(jìn)行判斷的地方。如要觀(guān)
察的是表現性的行為或結果的出現，則作上記號;反之，則不作記號。如果評價(jià)比較粗略，運用核查表就可以了，但如果要記錄行為或表現發(fā)生的程度或頻率，就需要等級量表。
2、設計表現性任務(wù) 表現性評價(jià)的任務(wù)應該是圍繞提高學(xué)生的地理能力來(lái)確定。另外不同的任務(wù)，要求有不同的作品和評價(jià)標準，主要使用等級量表。
3、表現性評價(jià)的優(yōu)缺點(diǎn)
表現性評價(jià)能較好地評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現，在活動(dòng)中不斷提高自己的實(shí)際操作能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、口頭表達能力、合作能力等方面的技能。它使學(xué)生學(xué)習到對生活有用的語(yǔ)文，對終身發(fā)展有用的語(yǔ)文，使教學(xué)具有現實(shí)意義，符合現在教育的新理念。但表現性評價(jià)在實(shí)施過(guò)程中也存在一些困難，如時(shí)間上的難題：表現性評價(jià)在實(shí)施和記分上所需的時(shí)間比較多。學(xué)生完成表現性任務(wù)要花費許多時(shí)間，而且，教師對表現性任務(wù)進(jìn)行分析評價(jià)也要花許多時(shí)間。評分上的難題：表現性評價(jià)除了需要時(shí)間和人力去記分外，評價(jià)和觀(guān)察重點(diǎn)的把握和評分標準的制定有時(shí)也比較困難。同時(shí)，大班額的教學(xué)也給評分造成了很大的困難。表現性評價(jià)不是唯一有效的評價(jià)方法，運用表現性評價(jià)不是對其他評價(jià)方式的否定，而是對其他評價(jià)方法的揚棄
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