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國培幼兒園送教下鄉培訓心得體會(huì )
國培幼兒園送教下鄉培訓心得體會(huì )
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來(lái)到了XX幼兒園，在這兒又看到了那一張張可愛(ài)的笑臉。聆聽(tīng)了三位幼兒老師的課，從中學(xué)習到了先進(jìn)的教育理念，讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機和美好未來(lái)�？梢哉f(shuō)三堂課都精彩生動(dòng)，讓人受益無(wú)窮。
(一)巧設計，善引導。程雪女老師的“認識時(shí)鐘”設計的活動(dòng)環(huán)節動(dòng)靜交替，認知和活動(dòng)交叉進(jìn)行，課件制作精細。幼兒專(zhuān)注學(xué)習，絲毫也不覺(jué)得累。
在參觀(guān)完“鐘表展覽館”后，師先問(wèn)孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養了孩子細致的觀(guān)察力。隨后緊接著(zhù)問(wèn)“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣�！薄坝袛底�，12個(gè)數�！薄坝蟹轴�、秒針、時(shí)針�！边@樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個(gè)自由想象和回憶的空間，并通過(guò)讓孩子描述，培養了孩子的語(yǔ)言表達能力。在進(jìn)行整時(shí)認識時(shí)，特別注重讓幼兒觀(guān)察“6時(shí)”和“12時(shí)”的特殊性，分別是呈“一條直線(xiàn)”和“在一起”(有個(gè)孩子還說(shuō)時(shí)針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。
(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識.，這正是一名教育者所需要的眼光�！眲⒑缋蠋熅途邆淞诉@樣的'眼光，她設計的科學(xué)活動(dòng)“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開(kāi)展主題嗎?我有些擔心，可是經(jīng)驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問(wèn)題，并帶著(zhù)問(wèn)題去探討,不是停留在表面，只顧著(zhù)吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過(guò)自己動(dòng)手驗證，解決了問(wèn)題，發(fā)現了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學(xué)到的，多么快樂(lè )!劉老師的這次活動(dòng)真正體現了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng )設豐富的,健康的生活和活動(dòng)環(huán)境,以滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學(xué)習和發(fā)展的支持者,合作者和引導者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊含的情感目標體會(huì )“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉活動(dòng)對于我們的鄉鎮學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習機會(huì )，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動(dòng)多開(kāi)展，像那杜鵑花一樣，越開(kāi)越旺，開(kāi)遍大山里的每一個(gè)角落!
國培幼兒園送教下鄉培訓心得體會(huì )
前不久，我有幸參加了信州區教育局組織的送教下鄉活動(dòng)，非常感謝校領(lǐng)導對我的信任與支持，給我這次學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。雖然忙碌了一些，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。
當第一時(shí)間接到學(xué)校教科處袁老師下達的任務(wù)時(shí)我很激動(dòng)，因為我知道在學(xué)校比我資歷深的、教學(xué)經(jīng)驗豐富的大有人在，她這次選我是想給我機會(huì )想鍛煉我。我帶著(zhù)這份信任與支持積極的投入到這次活動(dòng)的準備工作中。在準備這節課的過(guò)程中，我又得到了數學(xué)組組長(cháng)王老師的熱情幫助。在設計這節課時(shí)，我通過(guò)和王老師共同探討，確定了上課的課題一年級的《找規律》，然后回去精心地設計好自己的教學(xué)思路又準備了許多上課時(shí)要用的教具學(xué)具。
教案確定下來(lái)后，我在學(xué)校進(jìn)行了兩次試講，學(xué)校一年級數學(xué)組的老師們積極來(lái)聽(tīng)我試講，指出不足，耐心細致地幫我分析課堂中的每一個(gè)細節，提出了許多寶貴的意見(jiàn)。使我上課能注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調整自己的語(yǔ)言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵作用，促進(jìn)了自己駕馭課堂能力的提高。
這次送教下鄉活動(dòng)為期半天，根據教育局的安排，我送教的學(xué)校是朝陽(yáng)村完小獅山小學(xué)。踏進(jìn)獅山小學(xué)的校門(mén)，就能感受到校園的整潔與美麗，老師的淳樸與熱情。在上課的過(guò)程中，由于一年級班上只有十個(gè)人，我在心里就擔心課堂氛圍的問(wèn)題到時(shí)會(huì )不會(huì )冷場(chǎng)什么的，再加上有許多老師聽(tīng)課還有教研室的主任，多多少少有些緊張，有些放不開(kāi)。所幸的是我設計的導入環(huán)節是猜動(dòng)物還比較吸引學(xué)生，再加上我準備了許多動(dòng)物圖片，小朋友的積極性都很高課堂氣氛算是不錯，接著(zhù)是通過(guò)給他們觀(guān)察有規律的圖形、動(dòng)手擺有規律的圖形、給圖形涂上有規律的顏色等這些都是小朋友喜歡的環(huán)節，所以師生互動(dòng)還不錯，比較完整地結束了這堂課。
讓我感動(dòng)的還有評課的那種氛圍。上完兩節課后鐘局長(cháng)以及一些領(lǐng)導參與了這次評課活動(dòng)，讓我深受感動(dòng)。其實(shí)，送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課。課后的說(shuō)課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。在評課的過(guò)程中很多老師紛紛發(fā)表了自己的聽(tīng)課體會(huì )，在老師交流的主動(dòng)性和針對性上，可以看出這些老師在平時(shí)的教學(xué)和當時(shí)的聽(tīng)課中都是在不斷思考，不斷創(chuàng )新的，這些都給了我很大的觸動(dòng)。當中有一些老師給我提了建議，開(kāi)始我感到很郁悶與不快，但很快開(kāi)始自己不斷地反思，反思這節課的得與失。得到的是抓住一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)設計的.這些環(huán)節他們都很感興趣參與的積極性高我課前準備的教具學(xué)具沒(méi)有白費。但更多地是發(fā)現了自己身上很多的不足之處：前面講到的有些緊張放不開(kāi)，所以一些細小的環(huán)節內容漏了比如課中有規律的一組事物沒(méi)有講明，語(yǔ)言上有些羅嗦不夠精練給人感覺(jué)邏輯性不夠強，再加上經(jīng)驗的不足課堂的調控能力還有待提高。老師們這些寶貴的意見(jiàn)將是我今后改進(jìn)和努力的方向。
總之，這次“送教下鄉”活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺，今后在平時(shí)的教學(xué)中我要積極學(xué)習、借鑒、靈活地運用各位老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，要認真鉆研、學(xué)習《新課標》以提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
國培幼兒園送教下鄉培訓心得體會(huì )
作為一名新教師的我非常榮幸地參加了坎山鎮中心幼兒園組織的“送教下鄉活動(dòng)”。 作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內心充滿(mǎn)了使命感和責任感，短短一個(gè)上午的送教活動(dòng)，帶給我的感受卻是很多很多。
心得之一：感謝。
作為一名承擔送教任務(wù)的新老師,首先我要感謝園領(lǐng)導的信任與支持,感謝她們能給我這次學(xué)習和鍛煉的機會(huì ),同時(shí)我還要感謝我的師傅高華英老師精心為我制作教具，感謝保教主任施利平老師及我的段長(cháng)汪陸群老師為我磨課。
心得之二：感動(dòng)
一周里我們去了兩所幼兒園：坎山鎮三盈幼兒園和新街鎮元沙幼兒園，不一樣的地方，卻有著(zhù)一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是這兩所幼兒園的教育負責人和聽(tīng)課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師們聽(tīng)課時(shí)那專(zhuān)注的.眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記;感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。
心得之三：收獲
我為她們準備的是一個(gè)中班語(yǔ)言活動(dòng)《大灰狼娶新娘》，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們被深深地吸引，積極愉快地投入到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我感覺(jué)這里的孩子他們有著(zhù)良好的常規，思維活躍，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行有效的互動(dòng)，特別是在角色表演時(shí)，他們表現出了濃厚的興趣，快樂(lè )地隨故事做著(zhù)自己形象的動(dòng)作，看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的語(yǔ)言活動(dòng)!此次送教下鄉活動(dòng)行程安排較緊湊，雖然準備工作很累、很辛苦，但對我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)應變能力的提高。
總之，這次“送教下鄉”活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺。讓我有了一次自己學(xué)習和提升的過(guò)程，這將是我難忘的一次經(jīng)歷。在各位老師的點(diǎn)評中，我真正找到了自己的不足之處，使自己在教學(xué)中變得更成熟更穩重。另外，就是我們的帶隊老師施利平老師和我的師傅高華英老師，他們很辛苦，我每上一節課，他們都是精心地指導和幫助我，盡量使我達到最佳效果。
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