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信息技術(shù)應用能力持續提升計劃實(shí)施計劃
信息技術(shù)應用能力持續提升計劃實(shí)施計劃
作業(yè)題目：
本次培訓已接近尾聲，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓研修和崗位實(shí)踐，請您結合自己的實(shí)際情況，制定一份“信息技術(shù)應用能力持續提升計劃”，為自己制定下階段的奮斗目標，保持繼續前行的動(dòng)力，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)能力，持續向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展邁進(jìn)。
作業(yè)要求：
(1)按照提供的表單工具模版來(lái)完成(模版見(jiàn)附件)。
(2)結合自己的實(shí)際，設計合理、可行的持續提升計劃。
(3)字數不少于300字。
(4)內容必須原創(chuàng )，如出現雷同，視為無(wú)效。
信息技術(shù)應用能力持續提升計劃模板
術(shù)為學(xué)生的主動(dòng)參與提供了條件，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性�？梢哉f(shuō)，直觀(guān)性教學(xué)是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng )造性思維的源泉。如：品德的課件、相關(guān)音頻、相關(guān)視頻更能使教材直觀(guān)化，具體化，生動(dòng)化。
3. 節約上課時(shí)間，提高學(xué)習效率
在我們原有的教學(xué)中，老師的板書(shū)、教具的演示和教學(xué)掛圖的張貼等等，往往占用了一節課中不少的時(shí)間。運用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，可以把知識的形成過(guò)程直觀(guān)、生動(dòng)和便捷地展示在學(xué)生面前。教師通過(guò)精心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標，就可以讓學(xué)生一邊眼看精美的教學(xué)圖片，一邊耳聽(tīng)教師的生動(dòng)講解或多媒體播出的聲音。動(dòng)靜結合，輕松突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生容易掌握其內在規律，完成知識的構建。我們發(fā)現通過(guò)課件的教學(xué)演示，學(xué)生很容易理解問(wèn)題，并且教學(xué)的時(shí)間也比傳統的教學(xué)方法節省了許多，從而使課堂中更多的學(xué)生有回答問(wèn)題的機會(huì )。同時(shí)，老師還可以根據實(shí)際情況補充一些教學(xué)內容，豐富學(xué)生的知識，給學(xué)生更多的表現機會(huì )，增強學(xué)生的學(xué)習自信心。
4. 運用信息技術(shù)，體現“學(xué)生是學(xué)習的主體”
“學(xué)生是學(xué)習的主體”早已成為廣大教育工作者的.共識，而運用信息技術(shù)，更能體現出學(xué)生是學(xué)習的主體，可以讓學(xué)生有更多的參與機會(huì )和參與行為。研究性學(xué)習就給學(xué)生提供了這樣的平臺。我校在逐步探索并實(shí)施的研究性學(xué)習課程，課題小組一般由研究興趣相近的學(xué)生自愿組成，每組6～10人不等。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，也鼓勵少數基礎較好的同學(xué)獨立進(jìn)行研究。在研究問(wèn)題的過(guò)程中，各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務(wù)、通過(guò)各種媒介如光盤(pán)、書(shū)籍尤其是網(wǎng)絡(luò )收集整理資料。由于學(xué)生的主體地位突出，自己拿出明確的學(xué)習目標，有積極的學(xué)習態(tài)度，能對學(xué)習進(jìn)行自我調控，而且能在教師的幫助指導下，獨立地感知、學(xué)習、理解和提高，把書(shū)本知識變出自己的精神財富，促進(jìn)了自身的創(chuàng )新思維能力。學(xué)生的作品充分體現了自己的個(gè)性，而制作作品的過(guò)程本身又是一次綜合素質(zhì)全面展示的過(guò)程，這不僅培養了學(xué)生搜集、整理信息的能力，培養了團結協(xié)作精神，還能通過(guò)優(yōu)勢互補促
信息技術(shù)應用能力持續提升計劃實(shí)施計劃
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
3、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的`知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動(dòng)。
三、具體措施
1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
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