我眼中的貝多芬作文

我眼中的貝多芬作文

我眼中的貝多芬作文(一)

正翻騰的海浪漸漸退去,激昂壯麗的鋼琴曲開(kāi)始奏響,在這寂靜的黑夜中,貝多芬緩緩走來(lái),走進(jìn)每個(gè)人心中。

——題記

他，是一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè )，他卻自己創(chuàng )造了歡樂(lè )來(lái)給予世界!他用他的苦難來(lái)鑄造歡樂(lè )。他就是偉大的音樂(lè )家——貝多芬。

他猶如一個(gè)巨人永遠屹立在我的心慕中。是脆弱的心靈變得堅強起來(lái)�！睹�運交響曲》正是他面對耳聾的沉重的壓力而寫(xiě)出了的反抗命運的真實(shí)寫(xiě)照。

對于一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)的貝多芬，耳聾無(wú)疑是他最致命的沉重打擊。在無(wú)聲的世界、貧困的陰影和孤獨的生活中，貝多芬仍然選擇了音樂(lè )，痛苦和不幸并沒(méi)有制住他的腳步，而讓他更加明白了快樂(lè )的意義——我要緊緊的扼住命運的咽喉，他拒不能讓我屈服。

每當聽(tīng)到《命運交響曲》那扣人心弦的節奏與鏗鏘有力的音符，都令我充滿(mǎn)了面對困難的自信。雖然她永遠聽(tīng)不到了音樂(lè )，但是他心里發(fā)出的音樂(lè )之聲比任何樂(lè )器上所演奏出的都要美，他與音樂(lè )進(jìn)行著(zhù)心靈之間的交流，無(wú)形而又有聲。

命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地捆住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩擾，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有了“永恒”的相伴。

貝多芬對音樂(lè )的癡迷，已經(jīng)遠遠超出了“靜”與“動(dòng)”的界限。音樂(lè )已成了貝多芬的心靈之聲，音樂(lè )是他生命的象征。貝多芬沉郁而堅強，熱愛(ài)生活與自然，追求自由，現身音樂(lè )的精神，讓他成為了眾多靚星中最亮的`一顆。他用音樂(lè )傳達他心靈的律動(dòng)和生命的節奏，演奏者貝多芬心里的音樂(lè )。

貝多芬終身獨立，傲然處世，但他的音樂(lè )卻是屬于全人類(lèi)的，為無(wú)數的人們帶來(lái)勇氣、歡樂(lè )和希望。只要還有人類(lèi)在，就一定會(huì )有貝多芬的音樂(lè )回蕩人間。 貝多芬面對困難不屈的精神，永遠激勵著(zhù)我的心靈。讓我面對今后的不幸與困難，勇往直前。

我眼中的貝多芬作文(二)

有人說(shuō)，音樂(lè )是一種藝術(shù)，能陶冶人的情操;有人說(shuō)，音樂(lè )是一種手段，是考試加分的幫手;有人說(shuō)，音樂(lè )是一種心情劑，能決定人心情的好與壞。而我認為音樂(lè )是一種信念，它可以超越人心理和身體的一切障礙，從而取得成功。

然而我說(shuō)的這種情況只發(fā)生在少數人身上，只有意志堅強、富有這方面的才能的人才會(huì )是一個(gè)把音樂(lè )當作靈魂的音樂(lè )這。然而，貝多芬就是這樣的一個(gè)人。

從前，我并不了解貝多芬，對他的印象無(wú)非是一個(gè)有名的音樂(lè )家罷了，但是，在這個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文老師花大功夫給我上了《音樂(lè )巨人貝多芬》這一課，讓我充分認識到這個(gè)偉大的音樂(lè )家的內心世界和他對音樂(lè )的無(wú)比熱情。

貝多芬不像其他名人，他沒(méi)有顯赫的身世做他成功路上的`基石，也沒(méi)有在音樂(lè )方面有什么特殊的特遇，有的只是心中的熱情和音樂(lè )家獨具的靈敏的耳朵�？墒�，上天太喜歡捉弄人了，他把一位音樂(lè )上的天子驕子在音樂(lè )上的唯一籌碼都奪走了，這對一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )家來(lái)說(shuō)是多么大的悲哀啊!有人預測說(shuō)他會(huì )從此變得沉淪，消極。別人的預測對一般人來(lái)說(shuō)是正確的，然而熱愛(ài)的最高境界就是超越，無(wú)論情況多么惡劣都影響不了他的決心，貝多芬就是在這種全聾的情況下作出了被稱(chēng)為世界最偉大的杰作的作品《第九交響曲》，此曲震撼了全世界，也感動(dòng)了全世界。一個(gè)耳聾的音樂(lè )家竟能作出這么偉大的曲子來(lái)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡!

當有些人們談到他是，全說(shuō)："他的成功就是因為他已經(jīng)對音樂(lè )癡狂了，所以耳聾也不能讓他感到難受和悲傷，就因為這樣，他才會(huì )超越一切，取得成功。"

其實(shí)，他們錯了，貝多芬因為耳聾心中時(shí)刻布滿(mǎn)了悲傷，他的痛苦是別人無(wú)法體會(huì )的，他付出的努力也是別人永遠也不能感受到的。

貝多芬，一個(gè)天生音樂(lè )家，為了自己的音樂(lè )，獻出了一生的光陰，也成就了世界上輝煌的音樂(lè )史，現在，就讓我們這些祖國的花朵們像他一樣，譜出自己心中的音樂(lè )吧!

我眼中的貝多芬作文(三)

“世界上的名人有成百上千個(gè)，而貝多芬只有一個(gè)�！边@是語(yǔ)文老師開(kāi)課時(shí)的一句話(huà)。隨即老師又在黑板寫(xiě)上了課題：音樂(lè )巨人貝多芬。語(yǔ)文老師先放了貝多芬的代表作《命運交響曲》，讓我們閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè )，認真地去感受這首名揚世界的曲子。我立即被那雄渾激昂的音樂(lè )給震撼了。心，一下子靜了下來(lái)，一切雜念被排除的一干二凈。起伏迭宕的音樂(lè )讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，讓一切念想在這雄健的音樂(lè )中得到凈化乃至升華。那只敲擊鍵盤(pán)的手似乎在叩擊著(zhù)我的心靈，那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符好象是在用音樂(lè )為情節告訴你一個(gè)英雄與命運抗爭的故事：低沉時(shí)仿佛是遭受厄運的人們的痛苦哀嘆和內心的矛盾斗爭，不禁讓人沉吟萬(wàn)千;高昂時(shí)仿佛是他明白了應該自強，于是奮起反抗，與命運搏擊，讓我們的心也為之振奮。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我很自然地想到了作者，一個(gè)飽受苦難而不屈服命運的音樂(lè )巨人——貝多芬。老師開(kāi)始介紹人物背景：貝多芬的童年是痛苦的，父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè )天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂(lè )器。當他稍長(cháng)大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛(ài)的母親。貝多芬悲痛欲絕。在悲傷中，他默默接受了現實(shí)，全身心投入到了音樂(lè )創(chuàng )作中，由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂(lè )給他帶來(lái)的幸福當中時(shí)，不幸的'事情又發(fā)生了。26歲時(shí)，他的耳朵聾了。對于一個(gè)音樂(lè )家而言，這個(gè)打擊是接受不了的。但是，他沒(méi)有被擊垮，他默默接受了現實(shí)，把全身心投入到了音樂(lè )創(chuàng )作中，是他心中那執著(zhù)的理想——熱愛(ài)音樂(lè )，支持著(zhù)他，激勵著(zhù)他。課堂上，我們反復地讀著(zhù)文章內容：“我的好靈魂，人家都當我是厭世者，你們怎么會(huì )想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著(zhù)，寫(xiě)我的音符——我將永遠聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )……我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂(lè )家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)�！� 這是音樂(lè )家貝多芬的感慨。讀著(zhù)這些文字，我的心似有千斤重，眼眶里盈滿(mǎn)了濃濃的悲情。在淚花閃閃中，我緩緩地把這幾句話(huà)語(yǔ)劃了起來(lái)。然后閉上了眼，無(wú)邊無(wú)際的黑暗世界，我的思緒在飄忽中被牽得好遠好遠……老師的話(huà)打斷了我的思緒。老師在總結課文時(shí)說(shuō)：具有堅強意志的人面對苦難時(shí)總是讓自己適應并戰勝它。每個(gè)人的身上都有也許你自己尚未發(fā)現的一股驚人的潛力，當你陷于困境中，只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。這時(shí)，你也許會(huì )不禁感嘆到：原來(lái)有缺憾的日子同樣能過(guò)得精彩。所以我們不必再為痛苦磨難憂(yōu)傷、憤恨、無(wú)奈，而是要坦然、勇敢地面對它……”是啊，在你接受了苦難的同時(shí)也保存了希望，那么，就為這一線(xiàn)希望奮斗吧!

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