學(xué)生被家訪(fǎng)的心得體會(huì )
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”，下面是小編收集整理的學(xué)生被家訪(fǎng)的心得體會(huì )，歡迎閱讀參考��！
學(xué)生被家訪(fǎng)的心得體會(huì )一：
在網(wǎng)絡(luò )和手機通訊越來(lái)越發(fā)達的今天,人和人之間少了一份坦誠相見(jiàn),少了一份交流。教師和家長(cháng)的聯(lián)系方式基本上就是使用家校路路通,最多打個(gè)電話(huà)匯報一下情況,這次,學(xué)校響應教育局號召,開(kāi)展了“一走進(jìn)、二訪(fǎng)問(wèn)”的家訪(fǎng)活動(dòng),我作為一名青年教師也積極投入其中。
在整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程中,我體會(huì )良多,家訪(fǎng)能夠讓我們和學(xué)生家長(cháng)的心走到一起,感情融洽。家訪(fǎng)這種實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生所在家庭環(huán)境的方式,才能讓我們真正了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況。當家長(cháng)了解了我們的教學(xué)方針和教育理念以后,不會(huì )再對我們的工作抱有懷疑和誤會(huì ),這會(huì )使我們的工作得心應手。通過(guò)這次家訪(fǎng),也讓我深深得體會(huì )到做一名人民教師非常的自豪。
我們學(xué)校是一所普通的鄉鎮中學(xué),吸收的外來(lái)打工子女較多,在家訪(fǎng)的時(shí)候,我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫吁俊宇的'學(xué)生,9月23日,我抽空對吁俊宇同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng),他母親對于我的到來(lái)倍感興奮。吁俊宇父母都是普通工人,他們在昆山?jīng)]有房子,一家3口擠在一間出租房?jì)?全家人的日常起居,吁俊宇的學(xué)習都只能在這件房間內完成。我突然想起了那天我因為下雨天天色暗,就催促吁俊宇早點(diǎn)回家的事,卻發(fā)現他一臉的不情愿,還告訴我在家寫(xiě)不進(jìn)作業(yè),現在我終于明白了其中的來(lái)由。
于是我跟他家長(cháng)說(shuō)起了這件事情,告訴他們可以盡量在學(xué)校完成作業(yè),可是中學(xué)課務(wù)重了,作業(yè)不可能在學(xué)校全部寫(xiě)完,在家還是需要一個(gè)相對安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習。另外,家長(cháng)對待孩子的態(tài)度,還是要表現出關(guān)愛(ài),不能夠不聞不問(wèn),只有愛(ài)才能真正打動(dòng)學(xué)生的心靈。吁俊宇家長(cháng)也表示理解,今后在房間內不看電視,不上網(wǎng)打擾孩子的學(xué)習,同時(shí),愿意陪孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),可以的話(huà)帶他去公園散散心。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中,很多家長(cháng)都反應:孩子不聽(tīng)我們的話(huà),老師說(shuō)的話(huà)就聽(tīng)。這句話(huà)既讓我感到驕傲,又讓我倍感壓力。在今后的工作中,我們只有更加深入的了解學(xué)生,多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用不同的方式對待不同的學(xué)生,解決他們生活和學(xué)習方面的困難,才對得起人民教師這個(gè)稱(chēng)號。每一個(gè)孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)愛(ài),這份愛(ài)既要來(lái)自父母,又要來(lái)自學(xué)校,不然在他的成長(cháng)過(guò)程中就是不完整的,今后,我要把這份愛(ài)澆灌在班級每一個(gè)學(xué)生身上,加強學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系,讓每一個(gè)學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中健康茁壯成長(cháng)。
學(xué)生被家訪(fǎng)的心得體會(huì )二：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的'基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
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