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思想品德國培心得體會(huì )
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范文一：思想品德國培心得體會(huì )
通過(guò)為期十天的初中思想品德培訓，我對思品新課程改革有了更加深刻的認識。以下就是我在這一階段的學(xué)習中總結出的一些心得。
新課程是一種新理念、新思想，這對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，都是一個(gè)新的開(kāi)始。因此我們必須在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng )新，在不斷的探索中成長(cháng)。新課程理念的核心是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這應該成為評價(jià)新課程下課堂教學(xué)的標準。同時(shí)，思品新課程關(guān)注學(xué)生全面、和-諧地發(fā)展，尤其重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展及終身學(xué)習的愿望和能力的形成，重視學(xué)生健全人格的形成和塑造，從而體現以生為本、促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，這是思品新課程的顯著(zhù)特點(diǎn)。在培養目標上，重視引導學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度以及收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、適應環(huán)境和社會(huì )競爭的能力、勇于承擔責任和服務(wù)社會(huì )的意識。在學(xué)習方式上，倡導學(xué)生轉變被動(dòng)接受式的學(xué)習方法，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、合作進(jìn)取的學(xué)習方式。在教學(xué)方式上，主張改變以講授為主的教學(xué)方式，倡導師生互動(dòng)、共同發(fā)展，大膽創(chuàng )新教學(xué)模式，體現教學(xué)過(guò)程的生活化，逐漸培養學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察生活、用自己的情感去體驗生活、用自己的方式去研究生活。巧妙地設計教學(xué)情景，體現教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化，提倡以活動(dòng)為載體，以情感為龍頭，以問(wèn)題為核心，以課標為依據，突出學(xué)生的體驗和實(shí)踐。在具體的課堂教學(xué)中，要始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導學(xué)生的情感升華，通過(guò)豐富的情感滲透，喚醒學(xué)生沉睡的潛力，激活學(xué)生存封的記憶，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的新心智。當然，在新的教學(xué)方式下，教師要加強角色的轉換和有效地定位，由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要大膽創(chuàng )設引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑、調查、探究和相互合作。在新課程理念的指導下，通過(guò)這次系統的學(xué)習，我在以后的教學(xué)中要注意以下幾方面:
第一、加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統文化、公民常識以及國情社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展等方面的系統知識，這需要思品老師一方面加強學(xué)科知識的 修養和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，做學(xué)習型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導者和合作者。
第二、提高課堂教學(xué)的預設與生成的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性。在教學(xué)設計的預設中，以情景設計的生活化為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點(diǎn)，以情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成和升華為著(zhù)力點(diǎn)，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習能力的培養為落腳點(diǎn)，通過(guò)巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場(chǎng)景中去，以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中達到科學(xué)性和趣味性的有機統一。當然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎，應把趣味性寓于科學(xué)性之中。
第三、倡導靈活的教學(xué)策略，倡導研究性學(xué)習方式�！端枷肫返滦抡n程標準》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運用教學(xué)策略，把教師主導的“目標-策略-評價(jià)”過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)-體驗-表現”過(guò)程結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作、探究，培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng )新的精神。新課程理念強調學(xué)生既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體。應重視學(xué)生參與評價(jià)，參與項目的研究和問(wèn)題的解決，培養自主評價(jià)意識和能力。應該說(shuō)教育既是科學(xué)又是藝術(shù)，懂得教育藝術(shù)的人才能推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程，不斷推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
范文二：思想品德國培心得體會(huì )
十分榮幸于20XX年11月1日至12月10日參加了廣西師范學(xué)院政法學(xué)院舉辦的“20XX年‘國培計劃’--農村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓班”的培訓學(xué)習，四十天來(lái)，我們的培訓分為三個(gè)階段:第一階段是11月1日至6日共7天的“通識理論”學(xué)習，先后聆聽(tīng)了十位專(zhuān)家、教授的報告，了解了作為一名人名教師應具備的基本技能和素質(zhì);第二階段是11月7日至27日共21天，系統地學(xué)習“專(zhuān)業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識;第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過(guò)聽(tīng)課評課、觀(guān)看錄像、參加基地教研活動(dòng)、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，在基地導師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，實(shí)現了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。四十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿(mǎn)載而歸:
一、重審觀(guān)念，重確理念。觀(guān)念的東西一旦形成，要不是受外部的干預、導向與內部的驅動(dòng)是很難改變的�！皣唷�，無(wú)疑是對我二十六年來(lái)固守的“一支粉筆和一塊黑板”“教教材”的“教書(shū)匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同，對教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會(huì )的認可、學(xué)生的愛(ài)戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀(guān)念，讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運用于教學(xué)實(shí)踐之中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)。
二、教學(xué)策略的重新認識。二十多年來(lái)，我一直認為，教學(xué)策略?xún)H僅是一個(gè)模式，是一個(gè)公式化的東西，只要我們按照它的教學(xué)流程去設計課堂，去組織活動(dòng)就可以了。通過(guò)這次理論學(xué)習和基地研修，在導師的示范、引領(lǐng)下，才發(fā)現自己對教學(xué)策略的認識是膚淺的，它要求我們做的絕對不是生搬硬套，而應該是融會(huì )貫通:教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動(dòng)、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力，把機會(huì )教給學(xué)生，平等參與他們的活動(dòng)，多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們在討論、質(zhì)疑、交流中得到感悟。
三、運用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗中升華價(jià)值。教師應充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中去感悟、去體驗，在面對真實(shí)的境遇和沖突時(shí)，做出自主選擇和自覺(jué)行動(dòng)來(lái)實(shí)現價(jià)值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應樹(shù)立和踐行終身學(xué)習觀(guān)念，尤其是專(zhuān)業(yè)知識、理論、技能，通過(guò)學(xué)習和探究，從中把握新課改的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷反思、不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展需要，適應教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨特的、行之有效的、讓學(xué)生愛(ài)戴的、社會(huì )贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
選擇教師職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!
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