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教師暑假地理備考培訓的心得體會(huì )
導語(yǔ)：以下是聘才小編在今天要分享給大家的范文，希望大家能夠喜歡！
一、教師層面
本次兩節課各有千秋。他們都帶來(lái)了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、精心設計板書(shū)內容，凸顯教學(xué)主題。
現場(chǎng)板畫(huà)中國版圖，令人感嘆其功底之深厚，尤其是課堂小結環(huán)節，教師又再次應用了該圖讓學(xué)生明確了我國的人口分布界線(xiàn)，讓本節的學(xué)習主題一下子在眼前閃亮了出來(lái)。
2、教師的激情投入，創(chuàng )設了良好的課堂場(chǎng)效應。
許多老師的形象、語(yǔ)言、體態(tài)、動(dòng)作、情感充滿(mǎn)了魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的參與度。深受感染的同時(shí)也激發(fā)了我向年輕老師學(xué)習的動(dòng)力。
3、靈活組織、調控課堂，波瀾不驚中見(jiàn)智慧。
不管是預設的還是生成的問(wèn)題，很多老師都能夠應付、調控自如，體現了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。由此可見(jiàn)，課堂上大膽放手的意義所在，思想和思想的交流，往往會(huì )碰撞出燦爛的火花，這種奇跡在有效的師生活動(dòng)中常常是隨處可見(jiàn)的，
4、先進(jìn)的教學(xué)設計理念，彰顯教育魅力。
大多數教師的教學(xué)設計理念先進(jìn)，關(guān)注了新課標的要求，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的具備要求，體現了教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)習方式轉變的時(shí)代要求。教師的專(zhuān)業(yè)魅力盡情釋放了出來(lái)，不得不令人佩服。
5、教學(xué)環(huán)節設計合理、豐富多彩，引人入勝。
靈活多樣的課堂環(huán)節設計不僅有助于培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。除了常規的教學(xué)環(huán)節，環(huán)節設計，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習的重視程度，以及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習氛圍的基礎學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習效果的前提。
6、課件制作精良，現代教學(xué)手段運用得當。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀(guān)性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。就這樣由淺入深一步步由課件的動(dòng)感帶動(dòng)學(xué)生思維的深刻性，從中學(xué)習的難點(diǎn)迎刃而解。課程流程設計精巧，課件運用適時(shí)且流暢，有耳目一新的快感。
7.、創(chuàng )造性的使用教材，轉變了傳統的教材觀(guān)。
大多選手能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學(xué)內容，不局限于教材，尤其是不局限于一個(gè)版本的教材。本次聽(tīng)課活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)上，注重引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái)。最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問(wèn)題，也敢于向老師提出疑問(wèn)，參與學(xué)習的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率也就可想而知了。
二、專(zhuān)家層面
專(zhuān)家點(diǎn)評具有高度的指導意義。與會(huì )專(zhuān)家參與評課，尤其是最后的點(diǎn)評與綜合評價(jià)，對于與會(huì )者都是很好的學(xué)習機會(huì )，這必將進(jìn)一步促進(jìn)地理新課程實(shí)驗工作的有效開(kāi)展。這里簡(jiǎn)單匯總主要發(fā)言者的相關(guān)的建議。
1、高質(zhì)量的教學(xué)設計依賴(lài)教師的知識儲備這是關(guān)鍵點(diǎn)之所在。
2、轉達來(lái)自評委的建議：
堅持導學(xué)理念，學(xué)生會(huì )的堅決不講、不重講;合作探究要適時(shí)、適度、適量;個(gè)性特色不鮮明;課標解讀要精益求精;小組討論亂用，簡(jiǎn)單的也討論;教師表演的成分過(guò)多;注意材料選擇的時(shí)效性;重視引領(lǐng)思維的準確性;鼓勵的語(yǔ)言過(guò)多過(guò)亂，不準確等等。
通過(guò)這次活動(dòng)我的確收獲了很多，也身感自己的不足，在今后的學(xué)習中我要積極彌補自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，心動(dòng)不如行動(dòng)今后我將努力從以下四點(diǎn)來(lái)提高。
3、靈活處理教材敘述和教學(xué)手法。
教材處理過(guò)多依賴(lài)其敘述順序，求穩求全，不敢大膽突破�？筛鶕虒W(xué)的邏輯順序對教材敘述順序大膽進(jìn)行調整，不要迷信教材前提是有教育理念的支持，從地理學(xué)的本源出發(fā)，著(zhù)重學(xué)生地理視角的培養。
4、自主探究(是亮點(diǎn)，也是突出特點(diǎn))問(wèn)題較多。
都有分組，都有探究，主要方法之一教師給出資料，教師問(wèn)題提出來(lái)，學(xué)生根據問(wèn)題找出答案;其二給若干個(gè)問(wèn)題分組進(jìn)行，不合適。教師可替代資料的收集和指導學(xué)生方法的運用。只注重形式不注意方法。
5、內容設計少了點(diǎn)理性多了些感性。
主要表現在教師設計問(wèn)題思考的深刻性不足，感性有余，理性不足。教師在講原理時(shí)要直奔主題，不要繞大圈子到本質(zhì)。建議基本概念要下功夫，不能念一下就過(guò)去里課標的把握。
一、鉆研新課改的的教學(xué)精神
在素質(zhì)教育的今天，一定要通過(guò)各種學(xué)習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學(xué)中，努力培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的各種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生的興趣，在愉快的氛圍下學(xué)習。
二、構建有效課堂教學(xué)模式。
對我組構建的 問(wèn)題研究、合作學(xué)習、范例-理論-應用的課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的實(shí)踐和總結，保證小組合作學(xué)習環(huán)節既有合作，又有競爭，合作探究中盡量減少形式，充分結合知識主線(xiàn)設計有效的、有梯度的問(wèn)題，增加探究空間和必要性。
三、學(xué)習課件制作
我一定要學(xué)好課件制作，并熟練地應用到實(shí)際教學(xué)中(不再以年齡為借口)，讓學(xué)生通過(guò)現代化的輔助教學(xué)手段，能夠非常形象、系統的認識所學(xué)內容，讓學(xué)生能夠了解更多自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的人、物、事，不斷開(kāi)拓視野，增加知識儲備。
四、參加各種形式的學(xué)習活動(dòng)
通過(guò)各級活動(dòng)，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，不論是教學(xué)方式方法，還是教學(xué)觀(guān)念都爭取有更明顯的改進(jìn)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
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