高三語(yǔ)文工作計劃
導語(yǔ)：高三語(yǔ)文教學(xué)要做到三有 :有魂、有根、有人,教師的教學(xué)就有了靈魂,學(xué)生的學(xué)習就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光和激情。本文是小編為大家整理的高三語(yǔ)文教學(xué)計劃，僅供參考。
高三語(yǔ)文教學(xué)計劃：
根據語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)年教與學(xué)的不足，形成了本學(xué)期的工作計劃。
一.指導思想:
以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，高三年級部工作計劃為參考，繼續推進(jìn)高中新課改，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，倡導學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,挖掘學(xué)生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)考點(diǎn)突破第一輪的復習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。扎實(shí)打好基礎，積極備考。
二、教學(xué)目標及工作任務(wù)
(一)教學(xué)目標
1.立足于把學(xué)生培養成有血有肉、有思想有情感的人，引導學(xué)生形成健康向上的人格。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化。
3.培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法，提升他們的語(yǔ)文能力，為考試奠定堅實(shí)的基礎。
(二)主要的工作任務(wù)
1.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，繼續規范學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )自覺(jué)地學(xué)習語(yǔ)文。
2.根據學(xué)生情況，有針對性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭取高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，增強他們的語(yǔ)文素養。
3.加強基礎練習，改進(jìn)練習方式，提高學(xué)生考試成績(jì)。
三、教學(xué)工作
(1)教學(xué)內容及時(shí)間安排：
第1周：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))，重點(diǎn)講成語(yǔ)
第2周：辨析并修改病句
第3周：擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段;選用、仿用、變換句式
第4周：正確運用常見(jiàn)的修辭手法;語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(dòng)
第5周：閱讀評價(jià)中外新聞、報告和科普文章
第6周：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義及虛詞的用法
第7、8周：理解與現代漢語(yǔ)不同的句式;理解與現代漢語(yǔ)不同的用法 第9周：篩選文言文信息
第10周：歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思;分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度 第11周：半期考試，分析總結
第12周：翻譯文言句子及文言語(yǔ)段斷句
第13周： 鑒賞詩(shī)歌形象
第14周：鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言
第15周：鑒賞詩(shī)歌的表達技巧
第16周：評價(jià)詩(shī)歌的思想內容及作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
第17周：閱讀一般論述類(lèi)文章
第18周：閱讀鑒賞中外小說(shuō)
第19周：閱讀鑒賞中外小說(shuō)
第20周：閱讀鑒賞中外散文
第21周：閱讀評價(jià)中外傳記
第22、23周：作文專(zhuān)題訓練及期終考試
以上時(shí)間安排并非固定，在教學(xué)過(guò)程中可作適當調整。
(2)教學(xué)基本原則
A、整合教材,大膽取舍
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節假日及復習備考,及因連堂進(jìn)行作文訓練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學(xué)生的實(shí)際,針對教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。
B、立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。講清知識要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。
(3)教學(xué)要求
A.每周星期二集體備課時(shí)，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
B.按照單元教學(xué)要求，引導學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導學(xué)生模仿創(chuàng )作。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導學(xué)生完成單元集訓。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，自?shī)^其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容;要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
2、作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
(1)課堂作文的訓練內容：
A.落實(shí)教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”的訓練內容，重點(diǎn)進(jìn)行抒情、議論類(lèi)文體的訓練。
B.根據考試作文的要求，課堂作文還將加強作文文采、審題訓練，訓練將分項進(jìn)行，要求學(xué)生逐項達標
C.強化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫(xiě)作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫(xiě)作，這可提高訓練的實(shí)效性。
(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫(xiě)出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求
A、作文要及時(shí)批改，可調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。
B、重視作文講評，通過(guò)講評明得失，知方法。要引導學(xué)生自批自改。
C、鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結。
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學(xué)內容或學(xué)習、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，教師可做適當指導。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，及時(shí)復印，在各班交流，培養學(xué)生的文學(xué)興趣。
3、習慣養成
(1)強化閱讀積累
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書(shū)筆記，要勤檢查，多督促。
(2)強化古文背誦
由課代表組織學(xué)生每星期完成一本書(shū)的背誦篇目的背誦，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
(3)強化書(shū)寫(xiě)練習
每天布置簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，要求學(xué)生用書(shū)法紙工工整整的書(shū)寫(xiě)上交，到一定的時(shí)間舉行班級書(shū)法比賽，以激勵學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
四、注重反饋
1、每次作業(yè)批改，將存在問(wèn)題及時(shí)的給學(xué)生講解。
2、每一次考試，將學(xué)生的不足及時(shí)的貫穿于教學(xué)之中，使之不斷改進(jìn)。
當學(xué)生學(xué)情不適應教學(xué)計劃時(shí)，需適時(shí)調整教學(xué)環(huán)節，以適應學(xué)生的發(fā)展。
高三語(yǔ)文教學(xué)計劃：
一、指導思想
xx屆高三語(yǔ)文一輪復習應以新課標和江西省語(yǔ)文高考考試說(shuō)明為指導，以近三年特別是xx年江西高考語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)為依據，結合本年級學(xué)生實(shí)際情況，全面系統夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，力爭在xx年高考中取得好成績(jì)。
二、復習安排
(一)一輪復習時(shí)間
xx年6月——xx年2月
(二)復習具體要求
1、全面復習不遺漏，夯實(shí)基礎不放松
一輪復習在整個(gè)高考復習中具有重要意義。在認真仔細研究考試說(shuō)明的基礎上，按考試說(shuō)明要求進(jìn)行全面復習，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個(gè)考點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)。不論什么層次的班級，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎，不惜下功夫。
2、幫助學(xué)生自主復習，明確學(xué)生復習任務(wù)
對于語(yǔ)文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導學(xué)生自主制定復習計劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫(xiě)任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))、文言、作文素材等內容的積累，做好檢查落實(shí)工作。
3、教材復習
江西卷歷來(lái)提倡回歸教材，回歸文本。因此在復習時(shí)除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫(xiě)、背誦，從詩(shī)歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多，要引起重視。
4、作文(大作文、小作文)復習
作文(大作文、小作文)復習訓練應貫穿整個(gè)第一輪復習全過(guò)程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導，尤其要牢記“切合題意”，反復抓，抓反復。
5、名著(zhù)導讀
鑒于名著(zhù)導讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際情況，放任自流、不管不顧已不可取，要通過(guò)閱讀原著(zhù)、交流心得等方式引導學(xué)生重視閱讀原著(zhù)。
6、周練
語(yǔ)文應注重平時(shí)積累，但適當訓練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結極其重要。
(1)自主命題，追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應嚴格根據江西卷高考特點(diǎn)選題，嚴把質(zhì)量關(guān)。
(2)認真校對，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，確實(shí)需要應紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題。
(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫。
(4)認真批改，分析原因，對學(xué)生存在薄弱的內容要及時(shí)補救。
高三語(yǔ)文教學(xué)計劃篇：
本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個(gè)班都是理科普通班，期末考試成績(jì)均排在平行班級的后面，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高，基礎薄弱，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡，有待轉化后進(jìn)生比較多，因此，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
一、堅持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。
積極推進(jìn)分層教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學(xué)生基礎薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。
二、認真組織實(shí)施分層教學(xué)，狠抓基礎。
對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣。具體安排如下:
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。
其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。
對于基礎較為薄弱學(xué)生,針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。
其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語(yǔ)運用、病句及默寫(xiě))卻是比較基礎的東西，學(xué)生靠勤奮記憶或稍加練習就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：充分得用課前3至5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生堅持每一節語(yǔ)文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩(shī)歌，如有時(shí)間，教師還要適時(shí)抽查，重點(diǎn)抽查那些平時(shí)不愛(ài)背誦的學(xué)生。
三、提高學(xué)生的表達能力，狠抓作文教學(xué)。
作文是普通班的弱項，在我所上的兩個(gè)班里，有不少學(xué)生的文章要么是思路混亂，要么是語(yǔ)言不規范，錯別字多。就上學(xué)期期末考試的統計來(lái)看，全校近800個(gè)學(xué)生作文上48分的只有38個(gè)，占總人數的百分之四點(diǎn)八，因此作文方面還有較大的提升空間。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周安排兩節課，布置一次作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。同時(shí)還要堅持每周一段訓練，或命題，或給材料，要求學(xué)生寫(xiě)好一段文字。
四、堅持“日練、周測、月考”制度，讓學(xué)生在練中掌握基礎，在測中提高能力，在考中學(xué)會(huì )規范答題。本學(xué)期，已基本進(jìn)入復習階段，容易做到日練周測，或教師批發(fā)，或學(xué)生自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化，讓學(xué)生練得有趣，測得有味，考得有效。