任課教師教學(xué)工作計劃

任課教師教學(xué)工作計劃

導語(yǔ)：以下是小編整理的任課教師工作計劃，歡迎查閱!

XX—XX年度依舊是高三，緊張又充滿(mǎn)挑戰的一年�，F將這一年度個(gè)人成長(cháng)規劃總結如下：

1 思想：高三學(xué)生最明確的目標就是考大學(xué)，思想上高度緊張和重視。但由于本身基礎差，自覺(jué)性也差，因此在學(xué)習上有點(diǎn)力不從心，甚至失去信心。為此，作為高三政治教師的我在思想上需要付出更多的這個(gè)職業(yè)最需要的

責任心：把別人的孩子教好是一切教育責任的出發(fā)點(diǎn)

愛(ài)心：對學(xué)生有感情，對所教學(xué)科有感情，對同事有感情，對學(xué)校有感情

耐心：教室是犯錯的地方，寬嚴相濟，教育是慢的藝術(shù)

藝術(shù)：好的教育是用50種辦法教一個(gè)學(xué)生,差的教育是用一種辦法教50個(gè)學(xué)生。

境界：為學(xué)而教，深入淺出、情理交融、教為不教，讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、想學(xué) ——汪xx

一個(gè)連自己的專(zhuān)業(yè)都不愛(ài)的教師不可能成為優(yōu)秀的教師

什么是教育?教育=希望，教育=美好希望;教育的真諦在于讓人有強烈的價(jià)值感。 所以教師更需把愛(ài)付出給這些在這個(gè)特殊的階段成長(cháng)的脆弱的孩子們。

2 專(zhuān)業(yè)：

落實(shí)教學(xué)常規，做到心中有規則。這是教學(xué)的前提。

提高教學(xué)技能，做到手中有技能。這是教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，做到腦中有智慧。這是教學(xué)的根本。

作為一名政治教師，教學(xué)不單是純粹的教學(xué)，否則就是學(xué)生所感受的乏味，無(wú)聊，抽象。還需要與時(shí)俱進(jìn)，結合時(shí)政教學(xué)。只有這樣，才可能真正的做到理論來(lái)自于現實(shí)，并指導現實(shí)。而不是架在高空的空中樓閣。才能讓學(xué)生真正的信服。 尤其高三的學(xué)生，更需要用知識去分析現實(shí)問(wèn)題。

3 反思

區別優(yōu)秀的教師與平庸的教師，不在于是否犯錯誤，而在于他如何對待已犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專(zhuān)家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。因此在每一節課后，盡量做到反思教學(xué)效果，不斷提升自己。

4 成長(cháng)

教師要重新認識“學(xué)習”，教育的核心即學(xué)習，學(xué)習的本質(zhì)在于學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。

把學(xué)習作為一種責任、一種常態(tài)、一種素質(zhì)、一種追求、一種境界，在學(xué)習中學(xué)會(huì )感悟，在學(xué)習中陶冶情操，在學(xué)習中提升人格，在學(xué)習中增強能力，在學(xué)習中提高本領(lǐng)，在學(xué)習中擔當責任。

1工作學(xué)習化—通過(guò)工作經(jīng)歷獲得成長(cháng)與進(jìn)步。

2學(xué)習工作化—把學(xué)習視作每天一項必要的工作。

3生活學(xué)習化——生活就是成長(cháng)、生活就是進(jìn)步、生活需要學(xué)習、生活的質(zhì)量靠學(xué)習、向生活學(xué)習、在生活中學(xué)習。

4學(xué)習生活化——學(xué)習是生活的基本方式，學(xué)習可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習可以促進(jìn)更好地生活、提高生活質(zhì)量

我會(huì )努力在這一年去認真實(shí)踐自己的規劃，讓自己成長(cháng)，讓自己進(jìn)步。不管這條道路上有多少荊棘和坎坷。無(wú)論如何，都應該盡力而為。這也許才真正是教育的真諦吧。