小學(xué)秋教學(xué)工作計劃

小學(xué)秋教學(xué)工作計劃

導語(yǔ)：以下是一篇秋季教學(xué)工作計劃，歡迎參考!

一、指導思想

根據市局工作要求和學(xué)校新學(xué)年的工作重點(diǎn)，我校教學(xué)教研工作以創(chuàng )新課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，以提高教學(xué)管理效能為保障，以加強教研科研為引領(lǐng)，以提升教師素質(zhì)為根本，切實(shí)轉變質(zhì)量增長(cháng)方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作及措施

(一)加強教學(xué)常規管理，追求精細化管理。

1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開(kāi)齊、上足、上好各類(lèi)課程，不得任意增刪課時(shí)。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，發(fā)現問(wèn)題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，要求學(xué)生按時(shí)到校，教師及時(shí)放學(xué)，關(guān)注學(xué)生身心健康。

2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系。堅持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)程序設計、教法與學(xué)法，有作業(yè)設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫(xiě)一則教學(xué)反思，對階段性檢測有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。

3.精心設計及批改作業(yè)。要精選作業(yè)內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。認真批改作業(yè)，在批改過(guò)程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業(yè)質(zhì)量提高。教師教案中要有“作業(yè)批改札記”，隨時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解和典型錯誤，分析原因，對癥下藥，舉一反三。

4.抓好學(xué)困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學(xué)困生應采取面批、面改或個(gè)別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業(yè)，克服學(xué)習困難。教師要有愛(ài)心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿(mǎn)信心，要注意從學(xué)生的基礎出發(fā)幫助他們一點(diǎn)一滴地取得成功，重視學(xué)生的學(xué)習心理，幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們自覺(jué)發(fā)奮努力。

5.加強質(zhì)量監控�？己藢W(xué)生學(xué)習成績(jì)是檢查教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時(shí)批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點(diǎn)，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類(lèi)評講、個(gè)別輔導評講。組織好校內期中、期末教學(xué)質(zhì)量的檢測工作，要做好成績(jì)統計及質(zhì)量分析。深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)全面調研和專(zhuān)項調研，找出存在問(wèn)題，制訂措施，調整教學(xué)策略。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，精心組織學(xué)生素質(zhì)成果展示活動(dòng)，通過(guò)調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強教學(xué)常規的檢查制度。繼續堅持定期檢查與平時(shí)檢查相結合，加大對備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測的檢查力度，及時(shí)反饋。采用年級組循環(huán)傳閱的方式，開(kāi)展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽(tīng)課筆記”展示交流活動(dòng)。加強隨堂聽(tīng)課，經(jīng)常性地組織教研組長(cháng)、各年級學(xué)科負責人以及行政成員深入課堂開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，

(二)深化課堂教學(xué)改革 提高教師駕馭課堂能力

繼續開(kāi)展“把握學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)雙基訓練”高效課堂研究活動(dòng)，通過(guò)“理論學(xué)習——課例展示——自我反思——集體評議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。

1.理論引導實(shí)踐。教育觀(guān)念是教育行為的內驅力，沒(méi)有先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有進(jìn)步的教育實(shí)踐。深入研究?jì)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略，注重課堂教學(xué)行為、落實(shí)三維目標和隨機評價(jià)的研究，強調教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以學(xué)生的“學(xué)”評價(jià)教師的“教”，使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。以習慣養成和夯實(shí)基礎為重點(diǎn)，尊重差異，培養興趣，關(guān)注體驗，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。

2.上好“四種課”。第一是“推門(mén)課”。對于課堂教學(xué)存在問(wèn)題較多的教師，采取“跟蹤聽(tīng)課”，幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高常態(tài)課質(zhì)量。第二是校內賽課。采用“說(shuō)課——授課——評課”三環(huán)節進(jìn)行，由教導處制定活動(dòng)方案，學(xué)科教研組負責落實(shí)。第三是校內研究課。 通過(guò)“集體備課，形成預案——上課實(shí)踐，評議交流——再上課實(shí)踐，再評議——再實(shí)踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復的教研過(guò)程。第四是精品課。以教研組為平臺，由校內骨干教師組成智囊團，邀請市教研員進(jìn)行指導。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，同行互助，共同提高。

3.教學(xué)反思促成長(cháng)。美國學(xué)者波斯納提出教師成長(cháng)的公式：“教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。繼續提高教學(xué)反思的有效性，及時(shí)評定出“月優(yōu)秀專(zhuān)題反思”，采用多種形式學(xué)習借鑒。引導教師重點(diǎn)關(guān)注以下內容：一要反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標;二要反思課堂是否落實(shí)了學(xué)生的主體地位;三要反思是否創(chuàng )造性地使用了教材;四要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著(zhù)“內傷”;五要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花” 提高教學(xué)反思質(zhì)量。

4. 進(jìn)一步把觀(guān)課議課落到實(shí)處。每次課例研討活動(dòng)中，教導處指定專(zhuān)人負責點(diǎn)評，同時(shí)所有聽(tīng)課教師要上交議課小結，集體評議時(shí)，授課教師談教后感言，再由聽(tīng)課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現一個(gè)問(wèn)題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維的火花。

(三)扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

繼續探索校本研修活動(dòng)的新思路、新方法、新模式，搭建各種平臺，豐富校本研訓內容，使全體教師與新課改共成長(cháng)。

1.強化三級教研網(wǎng)絡(luò )的建設，務(wù)實(shí)進(jìn)行課題研究。進(jìn)一步強化三級教研網(wǎng)絡(luò )的建設，定期召開(kāi)教科研工作例會(huì )，對教研組長(cháng)、課題組長(cháng)進(jìn)行教研管理和課題研究的培訓與指導。本學(xué)期將圍繞學(xué)校研究課題，組織教師撰寫(xiě)教學(xué)心得和研究論文的評比，課題組成員本學(xué)期至少有一篇校級以上獲獎的教學(xué)論文。

2.堅持“行動(dòng)——反思——總結”，不斷提高教師教研能力。繼續以評優(yōu)交流等多種形式提高教學(xué)反思的質(zhì)量;做好聽(tīng)課記錄，要求每堂課都有思考評價(jià)及建設性意見(jiàn);上交一篇有特色的教學(xué)設計和以當年培訓專(zhuān)題為主題的討論書(shū)面稿;外出學(xué)習的教師要及時(shí)上交一篇質(zhì)量高的學(xué)習體會(huì );開(kāi)展校級教學(xué)案例和教學(xué)敘事的評選活動(dòng)，組織教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，鼓勵教師積極向教育教學(xué)刊物投稿。

3.努力做“學(xué)習型教師”。繼續利用好“學(xué)習筆記”走近書(shū)籍，要求教師學(xué)習有關(guān)現代教育理論和體會(huì )新課程改革的精神實(shí)質(zhì)，并作讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行檢查并在學(xué)科、年級組進(jìn)行交流;走進(jìn)同事課堂聽(tīng)課，虛心向他人學(xué)習，學(xué)習他人積極認真的工作態(tài)度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法;發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的功能，登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，觀(guān)看教材解讀、案例剖析等，博采眾長(cháng)。繼續有計劃地組織教師外出學(xué)習，讓教師走出學(xué)校，開(kāi)拓視野，學(xué)習先進(jìn)的理念、先進(jìn)的教法，同時(shí)通過(guò)外出學(xué)習充電，回校開(kāi)設觀(guān)摩課、匯報講座等形式的教研活動(dòng)，達到“一人培訓，眾人受益”。

4..繼續加強集體備課的研究。加強對集體備課時(shí)效性的研究和指導，把集體備課作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的堅實(shí)平臺，在集體備課活動(dòng)中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。要根據學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動(dòng)中的專(zhuān)題，把集體備課過(guò)程變成集體研究的過(guò)程，要關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過(guò)同行互助，共享成長(cháng)的快樂(lè )。

5.繼續開(kāi)展專(zhuān)題研究工作。(1)開(kāi)好“新學(xué)期教學(xué)教研工作研討會(huì )”。對學(xué)期期末常規工作檢查情況進(jìn)行反饋，重點(diǎn)布置新學(xué)期的教學(xué)教研工作。各教研組、課題組先后就工作思路和活動(dòng)的具體安排進(jìn)行交流。(2)抓好起始年級和畢業(yè)班工作。一是要學(xué)習新理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān);二是要發(fā)揮團隊智慧，加強教學(xué)活動(dòng);三是扎實(shí)完成教材任務(wù)的同時(shí)，根據各班具體情況對學(xué)生查漏補缺，要做到保底提優(yōu);四要研究新動(dòng)向、新題型、新方法，進(jìn)行縱向和橫向交流，強化系統模擬訓練，拓展訓練和細心訓練，使教學(xué)與課改接軌，保證教學(xué)方向正確，方法靈活;五是要根據學(xué)生的心理、年齡和個(gè)性特點(diǎn)，平時(shí)注重培養學(xué)生的適應能力和應變能力，加強校紀校規、尊師愛(ài)校、安全衛生等方面的教育。為學(xué)生創(chuàng )造和諧的學(xué)習環(huán)境。

(四)加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)

繼續實(shí)施名教師培養計劃，實(shí)施“借梯登高，借力發(fā)展”的骨干教師培養培訓原則。力求通過(guò)搭建“名師引進(jìn)，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結對，送教下鄉，考察學(xué)習”等教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，讓更多的教師有更好更有利的學(xué)習培訓機會(huì )，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1.創(chuàng )設良好的骨干教師成長(cháng)環(huán)境。開(kāi)展以關(guān)注教師成長(cháng)為主題的展示活動(dòng)�；�本功競賽：定期組織教師開(kāi)展好說(shuō)課、賽課、撰寫(xiě)論文、試卷命題、讀書(shū)演講等教學(xué)基本功競賽，鼓勵教師建立個(gè)人博客、班級博客、注冊教育在線(xiàn)，把一切可利用的資源都轉化為教育教學(xué)的實(shí)際資源;教學(xué)評優(yōu)：積極組織教師參加學(xué)校和上級舉辦的各類(lèi)展示評優(yōu)活動(dòng)，推薦骨干教師參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。

2.引領(lǐng)骨干教師、青年教師成長(cháng)。開(kāi)展新一輪“青藍工程”，有計劃、有針對性的加強對青年教師、任教新學(xué)科教師的培訓和指導。

3.繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”。加強與泰州實(shí)小牽手共研，師徒結對，開(kāi)展深層次地教科研系列活動(dòng)。

(五)強化素質(zhì)教育意識，注重學(xué)生全面發(fā)展。

加強音、體、美、勞、科學(xué)及英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育�；I組多種學(xué)生樂(lè )于參與的興趣小組或組隊，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習競賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促使其產(chǎn)生自主學(xué)習內驅力。

1.加強藝體傳統項目教育教學(xué)。認真上好體育課與健康課，落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度。做好傳統體育項目、各年級特色項目的訓練，推動(dòng)我校陽(yáng)光體育活動(dòng)，進(jìn)一步增強學(xué)生體質(zhì)。重視藝術(shù)教育，組織學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，提高藝術(shù)修養。

2.創(chuàng )建書(shū)香校園。繼續圍繞“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共同成長(cháng)”的良好氛圍，多層次、多領(lǐng)域地開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室以及學(xué)生的圖書(shū)資源，開(kāi)辟“班級圖書(shū)角”，認真組織、指導學(xué)生借閱。開(kāi)展讀經(jīng)誦典活動(dòng)，讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統文化的熏陶。開(kāi)展“推普宣傳周”、“普通話(huà)朗讀比賽”、“寫(xiě)規范字比賽”、“講故事比賽”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更加規范地使用“語(yǔ)言文字”。通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”，增強了學(xué)生對自己身邊的大人普通話(huà)的口語(yǔ)規范糾正意識;開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”加強對校園語(yǔ)言及校園周邊的用字監督檢查的力度。繼續利用小記者站這一平臺，引導學(xué)生走向生活，開(kāi)闊視野，磨練本領(lǐng)。創(chuàng )辦校級學(xué)生讀寫(xiě)刊物。

3.抓好學(xué)生學(xué)習習慣養成和學(xué)法指導工作。①注重日常滲透，養成良好學(xué)習習慣。要培養學(xué)生課前預習、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)的習慣及學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng )新、敢于表達、誠實(shí)考試的習慣。②加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)。平時(shí)應有學(xué)習方法指導，還應在平時(shí)讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧。如怎樣進(jìn)行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等。

(六)樹(shù)立服務(wù)意識，強化教導管理

1.牢固樹(shù)立“為校長(cháng)服務(wù)，為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)觀(guān)，是做好教導處工作的保證。為校長(cháng)服務(wù)，就要當好校長(cháng)的參謀;為教師服務(wù)，就要樂(lè )為人梯，尊重并團結同志，關(guān)懷指導青年教師。為學(xué)生服務(wù)，就要樂(lè )為人師、為人師表。努力做到上通校長(cháng)、下連學(xué)生、中間依靠教師，形成教學(xué)人人有份，教管人人有責的立體教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )。

2.努力做到各項工作“有計劃、有措施、有檢查、有總結”，開(kāi)學(xué)初要抓好教學(xué)工作計劃的制訂，期中抓好檢查，期末抓好總結，日常要抓好落實(shí)。協(xié)調好各個(gè)職能部門(mén)的工作，對學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)達到有效的控制，把“以教學(xué)為中心” 落到實(shí)處。

3.加強教學(xué)檔案的規范化管理，重視每學(xué)期教學(xué)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案的整理，對各學(xué)科教學(xué)常規落實(shí)及檢查、開(kāi)展活動(dòng)情況、教師業(yè)務(wù)檔案、教研成果、獲獎情況等進(jìn)行詳實(shí)記載，統一歸檔，系統管理。為學(xué)�！翱�(jì)效工資”改革、職稱(chēng)評審、職務(wù)聘任以及教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供資料。

4.按照省、市電子化學(xué)籍的管理要求，進(jìn)一步規范我校電子化學(xué)籍的管理工作。嚴格履行電子化學(xué)籍管理辦法，及時(shí)做好對數據庫的補充、校對、修改和學(xué)生卡的管理使用工作。積極做好《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊》和《學(xué)生成長(cháng)記錄袋》的過(guò)程性使用工作，充分發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用。做好各班學(xué)生成績(jì)收集存檔工作。