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我的叔叔于勒閱讀答案（精選6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編精心整理的我的叔叔于勒閱讀答案（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的叔叔于勒閱讀答案 1
�、僬軤栙惖穆眯谐闪宋覀兊男氖�，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
�、诟赣H忽然看見(jiàn)兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣。一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著(zhù)牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長(cháng)袍;然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，牡蠣殼扔到海里>
�、酆翢o(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請你們吃牡蠣?”
�、苣赣H有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián);但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的�！比缓筠D過(guò)身對著(zhù)我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著(zhù)吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！�
�、菸抑缓昧粼谀赣H身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著(zhù)父親，看他鄭重其事地帶著(zhù)兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。
�、尬腋赣H突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說(shuō)：“真奇怪!這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒?”
�、吣赣H有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒?”
�、喔赣H說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀�！绻也恢浪F在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì )以為就是他哩�！�
�、嵛夷赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?”
�、饪墒歉赣H還是放不下心，他說(shuō)：“克拉麗絲，你去看看吧!最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看�！�
11母親站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒。
12母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧�？梢嗉有⌒�，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們!”
13父親趕緊走去。我這次可跟著(zhù)他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長(cháng)搭上話(huà)，一面恭維，一面打聽(tīng)有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣等等。后來(lái)談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說(shuō)：“您船上有一個(gè)賣(mài)牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細嗎?”
14船長(cháng)本已不耐煩我父親那番談話(huà)，就冷冷地回答說(shuō)：“他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的`錢(qián)。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”
15我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著(zhù)嗓子說(shuō)：“啊!啊!原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了!……謝謝您，船長(cháng)�！�
《我的叔叔于勒》閱讀練習及答案《我的叔叔于勒》閱讀練習及答案 16他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說(shuō)：“你先坐下吧!別叫他們看出來(lái)�！�
17他坐在長(cháng)凳上，結結巴巴地說(shuō)：“是他，真是他!”然后他就問(wèn)：“咱們怎么辦呢?”母親馬上回答道：“應該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！�
18父親神色很狼狽，低聲嘟囔著(zhù)：“出大亂子了!”
19母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的�，F在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
20我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應該付您多少錢(qián)，先生?”
21他回答道：“兩法郎五十生丁�！�
22我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。
23我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
《我的叔叔于勒》閱讀練習及答案文章《我的叔叔于勒》閱讀練習及答案 出自 24我給了他十個(gè)銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
25等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的�！�
26我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費�！�
27我母親嚇了一跳，直望著(zhù)我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因為父親指著(zhù)女婿對她使了個(gè)眼色。
28后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。
29在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
30我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
12.課文節選部分包括了故事的發(fā)展、高潮和結局，請用恰當的語(yǔ)言將下面的“內容概括”補充完整。(3分)
�、虐l(fā)現于勒， 。 ⑵幻想破滅， 。 ⑶避開(kāi)于勒， 。
13.閱讀選文第①段，體會(huì )加點(diǎn)詞語(yǔ)“快活”和“驕傲”各包含了什么內容。(4分)
�、拧翱旎睢卑�
�、啤膀湴痢卑�
14.課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等揭示了人物豐富的心理活動(dòng)，細膩地刻畫(huà)了人物的性格特點(diǎn)。請結合選文具體內容，談?wù)勀愕睦斫狻?不超過(guò)140字)(7分)
答： 、
《我的叔叔于勒》閱讀練習及答案閱讀答案12.示例：⑴驚恐萬(wàn)分 ⑵怒火爆發(fā) ⑶脫身而去 (共3分。每空1分)
13.示例：⑴一家人不常旅行，能有機會(huì )不用化很多錢(qián)到鄰國游玩很高興。
�、品评找患疑钷讚�，也能像有錢(qián)人一樣去旅行，所以很驕傲。 (共4分。每小點(diǎn)2分)
心中時(shí)時(shí)渴望和夢(mèng)想的旅行終于實(shí)現了;⑵家里雖然拮據，但我們和那些不常旅行的家庭不一樣，我們旅行了。)
14.示例：課文寫(xiě)菲利普認出賣(mài)牡蠣的窮水手就是于勒時(shí)，用“他向旁邊走了幾步”，寫(xiě)出他想避開(kāi)于勒的目光，怕于勒認出自己;用“瞪著(zhù)眼”看女兒、女婿，寫(xiě)出他怕他們察覺(jué)出自己的秘密。這里的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物的緊張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)，刻畫(huà)了菲利普自私、虛榮、冷酷的性格特點(diǎn)。
(共7分。分析“性格特點(diǎn)”2分，結合文章內容3分，語(yǔ)言表達2分)
我的叔叔于勒閱讀答案 2
《我的叔叔于勒》
父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡驪.一個(gè)衣衫檻樓的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡垢，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。他們的吃法很文稚，用一方小巧的手帕托著(zhù)牡垢，頭稍向前伸，免得弄臟長(cháng)袍;然后嘴微微一動(dòng)，把汁水吸進(jìn)去，礪殼扔到海里。
毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩位姐姐身邊問(wèn):“你們要不要我請你們吃牡蠣?”
母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián);但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō):“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的�！叭缓筠D過(guò)身對著(zhù)我，又說(shuō)”至于若瑟夫，他用不著(zhù)吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！�
我只好留在母親身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著(zhù)父親，看他鄭重其事地帶著(zhù)兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣衫檻樓的年老水手走去�！赣H突然暴怒起來(lái)，說(shuō):“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的�，F在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡垢錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的.認出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”
1.作者為什么要細致描寫(xiě)兩位太太吃牡蝸的細節?(3分) ()
答案：父親是因為被兩位太太吃牡蝠的高雅舉動(dòng)所打動(dòng)，才決定請母親和姐姐吃牡蠣(1分)。這一細節既表現了父親愛(ài)慕虛榮的特點(diǎn)(1分)，又推動(dòng)情節的發(fā)展，為下文遇見(jiàn)于勒做鋪墊(1分)。
2.文章以極具個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現人物性格和形象。請結合下面一段描寫(xiě)楊二嫂的內容，比較這兩段文字刻畫(huà)的人物形象的異同?(2分)
答案：然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō):“忘了?這真是貴人眼高”……“阿呀呀，你放了道臺了，還說(shuō)不闊?你現在有三房姨太太;出門(mén)便是八抬的大轎。還說(shuō)不闊?嚇，什么都瞞不過(guò)我�！�
同兩者都潑辣、精明
異母親更冷酷無(wú)情，楊二嫂則尖酸刻薄。
3.回憶全文，下面三個(gè)片斷都是“我”對于勒的觀(guān)察，比較分析三處描寫(xiě)，揣摩“我”是在怎樣的情境下，懷著(zhù)怎樣的心情觀(guān)察的。(3分)
A.一個(gè)衣衫檻樓的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡垢，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。
B.我也端詳了一下那個(gè)人，他又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒。
C.我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，萬(wàn)良狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
答案：第一次是遠看，描寫(xiě)較簡(jiǎn)單，是無(wú)意中看到的，為下文情節發(fā)展作鋪墊;第二次是近看，是在父母疑惑那人是否真是于勒的情況下，懷著(zhù)好奇心觀(guān)察的;第三次是特寫(xiě)是在父母確證那人就是于勒的情況下，懷著(zhù)對于勒的同情和對父母行為的不滿(mǎn)情況下，仔細端詳的。(各1分，意思對即可)
我的叔叔于勒閱讀答案 3
�、儆谑敲啃瞧谌�，一看見(jiàn)大輪船噴著(zhù)黑煙從天邊駛過(guò)來(lái)，父親總是重復他那句永不變更的話(huà)：
�、凇鞍�!如果于勒竟在這只船上，那會(huì )叫人多么驚喜呀!”
�、畚腋赣H突然好象不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說(shuō)：真奇怪!這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒?
�、芪铱戳丝此氖�，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
�、菸医o了他10個(gè)銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
�、薜任野褍煞ɡ山唤o父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的�！�
�、呶艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費�！�
�、辔夷赣H嚇了一跳，直望著(zhù)我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因為父親指著(zhù)女婿對她使了個(gè)眼色。
�、岷髞�(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。
�、嘣谖覀兠媲�，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
�、嵛覀兓貋�(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
小題1:選文第②段本是父親說(shuō)的話(huà)，應接在第①段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么?(2分)
小題2:“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?(3分)
小題3:下邊的句子是描寫(xiě)人物肖像的，都寫(xiě)到了人物的臉色和眼睛，請結合原文說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)在表現人物方面有何不同。(3分)
�、偎哪樕稚n白，兩只眼也跟尋常不一樣。
�、谙惹暗淖仙膱A臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅。 (《故鄉》)
參考答案：
小題1:意在強調，說(shuō)明于勒在父親眼里是何等重要。究竟為什么呢?又構成了懸念， 引出后面的記敘。
小題2:①“我”是本文的敘事線(xiàn)索。文章以“我”的所見(jiàn)所聞所感組織材料，結構全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一個(gè)有同情心、有正義感的人�！拔摇笔欠评辗驄D丑惡靈魂的見(jiàn)證人，同時(shí)“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
小題3:.①我很悲哀，我們只講已經(jīng)有了很深的隔膜。②發(fā)財夢(mèng)破滅后的失望與沮喪。
小題1:
試題分析：獨立成段起強調的作用。將父親這句永不變更的話(huà)獨立成段強調在父親的心目中十分盼望發(fā)了財的于勒回來(lái).盼望回來(lái)干什么呢?又形成了懸念，才有了后面的故事情節。這小題主要弄明白獨立成段是為了起強調作用。
小題2:
試題分析：“我”不是文章的主要人物，但“我”的見(jiàn)聞和感受構成了文章的故事情節，所以我是文章的線(xiàn)索人物，串起全文的故事情節�！拔摇笆欠评辗驄D種種丑惡嘴臉的見(jiàn)證者，“我”對叔叔是充滿(mǎn)同情的，與菲利普夫婦形成對比，更突出了二人的虛偽、自私、唯利是圖的嘴臉�！拔摇迸c菲利普夫婦不同，我對叔叔的態(tài)度是充滿(mǎn)同情的，給大家留了一些社會(huì )的溫暖和希望。
小題3:
試題分析：神態(tài)描寫(xiě)可放映出人物的心情、性格或精神品質(zhì)。前面一句神態(tài)描寫(xiě)，是菲利普看到年老水手像自己的弟弟時(shí)內心的惶恐不安和失望沮喪的體現;后面一句是二十多年后，兩個(gè)兒時(shí)的玩伴相見(jiàn)時(shí)，“我”眼中的閏土的容貌，尤其寫(xiě)到了臉色的灰黃和眼睛周?chē)募t腫，
理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現力
A.語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;
B.語(yǔ)句的.作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個(gè)方面起的作用。
1文首句：⑴照應標題(開(kāi)篇點(diǎn)題);⑵渲染氣氛(定下情感基調);⑶埋下伏筆;⑷設置懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領(lǐng)下文;
2文中句：⑴前后照應，⑵承上啟下(過(guò)渡);⑶總結上文;開(kāi)啟下文;⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應開(kāi)頭或標題，結構緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結全文，深化主題;
題型2:整理文章思路并歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么：文章各段說(shuō)的是什么內容，是從哪些角度說(shuō)的;段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個(gè)有機整體的(各段與中心的關(guān)系)。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò )層次與主要內容就在你眼前了。
敘述性文體的線(xiàn)索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
論述性文體的結構：并列式，對照式，層進(jìn)式，總分式。
說(shuō)明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.。
題型3:分析修辭手法及作用
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對話(huà),交流情感。
3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè )感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;語(yǔ)氣強勁,抒情強烈。
7.反復：突出思想,強調情感;承上啟下，層次清晰;多次強調，增強感染力。
題型4:分析作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì )問(wèn)題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
例題1、某句話(huà)在文中的作用?有什么特色?
文首：1)結構上，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、統攝全篇、奠定基調、總領(lǐng)全文或起到引起下文的作用;
2)內容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設置懸念，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
文中：承上啟下、過(guò)渡作用、總領(lǐng)下文、總結上文;
文末：總結全文，點(diǎn)明文章主旨或中心(記敘文、小說(shuō))，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應;
深化主題(記敘文、小說(shuō))、首尾呼應、照應開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛
△語(yǔ)言特色：結合語(yǔ)境和修辭方法從這些語(yǔ)句中選擇——形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等等。
例題2、某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調換?為什么?
答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……
考查方式：針對文章中段落的作用命題。
例題3、表達了作者什么樣的思想感情?
歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
答題模式：含蓄地表達了作者……的情感;直抒胸臆，展現了作者……的胸懷或思想情感。
主題句一般是首段或尾段的議論抒情句
例題4、文章的主旨或中心意思?
關(guān)鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
答題模式：通過(guò)……的故事，歌頌(贊美)了……，表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
2高考語(yǔ)文閱讀做題技巧一)、理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達的含義，即寫(xiě)什么——多用原文或整合原文語(yǔ)句作答
閱讀理解答案表述的原則
1)、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式;審清題干是做好閱讀題的前提。
2)、忠實(shí)于原文�！艾F代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想�！边@教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語(yǔ)境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬(wàn)里。
3)、忠實(shí)于語(yǔ)言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內容精確，用詞準確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字數不超過(guò)規定數。
答案表述的技巧——截、改、寫(xiě)
1)、截。截是指題目答案就是原文的某一句話(huà)、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規定寫(xiě)進(jìn)答題處就可以了。
2)、改。改就是我們在找出題目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句在長(cháng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。
3)、寫(xiě)。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達出來(lái)。做這類(lèi)題目，答案書(shū)寫(xiě)要嚴格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內容要點(diǎn)，吃準表述的范圍、角度和方式，用規范的語(yǔ)句表達。
我的叔叔于勒閱讀答案 4
閱讀《我的叔叔于勒》（節選），完成第16—19題。（共14分）
�、傥腋赣H突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”
�、谀赣H有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒？”
�、鄹赣H說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀�！绻也恢浪F在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì )以為就是他哩�！�
�、芪夷赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”
�、菘墒歉赣H還是放不下心，他說(shuō)：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看�！�
�、弈赣H站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒。
�、吣赣H回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧�？梢嗉有⌒�，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”
�、喔赣H趕緊走去。我這次可跟著(zhù)他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長(cháng)搭上話(huà)，一面恭維，一面打聽(tīng)有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否www.重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣等等。后來(lái)談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說(shuō)：“您船上有一個(gè)賣(mài)牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細嗎？”
�、岽L(cháng)本已不耐煩我父親那番談話(huà)，就冷冷地回答說(shuō)：“他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說(shuō)他在哈佛尓還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢(qián)。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！”
�、馕腋赣H臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著(zhù)嗓子說(shuō)：“��！��！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(cháng)�！�
11他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)�！�
12他坐在長(cháng)凳上，結結巴巴地說(shuō)：“是他，真是他！”然后他就問(wèn)：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！�
13父親神色很狼狽，低聲嘟囔著(zhù)：“出大亂子了！”我的叔叔于勒閱讀答案
14母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的`�，F在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
15我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應該付您多少錢(qián)，先生？”
16他回答道：“兩法郎五十生丁�！�
17我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。
18我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
19我給了他十個(gè)銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
20等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的�！�
21我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費�！�
22我母親嚇了一跳，直望著(zhù)我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因為父親指著(zhù)女婿對她使了個(gè)眼色。
23后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。
24在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
25我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
16.選文第11段中加點(diǎn)的“他們”指的是誰(shuí)？這與下文“我”母親說(shuō)的哪一句話(huà)相照應？（3分）
答：
17.閱讀第19 段，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么自作主張地給了于勒叔叔十個(gè)銅子的小費。（3分）
答：
18.結合文章內容，簡(jiǎn)要分析第24段中劃線(xiàn)句子的作用。（2分）
答：
19.選文通過(guò)對菲利普夫婦動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，細致入微地表現出他們的心理活動(dòng)或性格特點(diǎn)。請舉例作簡(jiǎn)要分析。（不超過(guò)150字）（6分）
答：
答案：
16.答案：“他們”指的是女兒、女婿；這與下文“我”母親說(shuō)的“應該把孩子們領(lǐng)開(kāi)”相照應。
�。ü�3分。第一問(wèn)1分；第二問(wèn)2分）
17.答案：因為“我”發(fā)自?xún)刃牡赝橛诶帐迨�，但迫于父母的態(tài)度，只好用這種方式給予叔叔一點(diǎn)幫助。
�。ü�3分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
18.答案：渲染了沉悶、壓抑的氣氛，襯托出“我們”發(fā)財夢(mèng)破滅后的沮喪和失落。
�。ü�2分�！白饔谩惫�2點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
19.答案示例：當菲利普意外看見(jiàn)已變得一貧如洗的于勒時(shí)，“他向旁邊走了幾步”，想躲開(kāi)于勒的目光，怕于勒認出自己�！暗芍�(zhù)眼看了看”女兒、女婿，是怕他們發(fā)現真相。這些動(dòng)作描寫(xiě)，加上“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”的神態(tài)描寫(xiě)以及“低聲”和妻子說(shuō)的一番話(huà)，層次分明而又鮮活生動(dòng)地表現出菲利普的震驚、恐慌、失魂落魄。
�。ü�6分。舉例1分，分析2分，“心理活動(dòng)或性格特點(diǎn)”1分，語(yǔ)言表達2分）
我的叔叔于勒閱讀答案 5
閱讀文段，回答問(wèn)題。
毫無(wú)疑義，父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”
母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的�！比缓筠D過(guò)身對著(zhù)我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著(zhù)吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！�
我只好留在母親身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著(zhù)父親，看他鄭重其事地帶著(zhù)兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。
我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”
母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒？”
父親說(shuō)：“就……就是我的'弟弟呀�！绻也恢浪F在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì )以為就是他哩�！�
我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”
1．第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說(shuō)法正確的一項，將字母填入括號中。（ ）
A．表現男主人公的闊氣、文雅。
B．表現男主人公充闊氣的虛榮心。
C．一方面反映男主公愛(ài)慕虛榮，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動(dòng)故事情節的發(fā)展做伏筆。
2．閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？選出更解準確的一項，將字母填入括號中。（ ）
A．怕把男孩子慣壞了。
B．怕他吃了要生病。
C．怕多花錢(qián)。
3．第二段文字表現出母親怎樣的性格特點(diǎn)？（ ）
A．關(guān)心、愛(ài)護孩子。
B．自私、庸俗。
C．吝嗇、虛榮。
4．閱讀第四段回答：這段文字運用描寫(xiě)人物的方法主要有：________、________、________描寫(xiě)。
5．第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎樣的心理特征？
_____________________________________________________________
6．這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會(huì )意義是什么？選出說(shuō)法正確的一項，將字母填入括號中（ ） A．對孩子不溺愛(ài)。
B．反映資本主義社會(huì )人們愛(ài)慕虛榮、冷酷自私、金錢(qián)至上的風(fēng)氣。
C．揭露資本主義社會(huì )的家庭關(guān)系。
參考答案：
1．C
2．C
3．C
4．神情 動(dòng)作 語(yǔ)言
5．怕秘密被揭穿，多年美夢(mèng)破滅，失魂落魄，心中充滿(mǎn)恐懼。
6．B
我的叔叔于勒閱讀答案 6
閱讀《我的叔叔于勒》的選文，回答問(wèn)題。
父親神色很狼狽，低聲嘟囔著(zhù)：“出大亂子了!”
母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的�，F在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!” 她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應該付您多少錢(qián)，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁�！�
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。
我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他十個(gè)銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的�！�
我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費�！�
我母親嚇了一跳，直望著(zhù)我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因為父親指著(zhù)女婿對她使了個(gè)眼色。
后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
小題1:文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋。
小題2:作者在文中寫(xiě)菲利普夫婦和“我”（若瑟夫）時(shí)各運用了什么描寫(xiě)方法？反映了他們的什么性格？
小題3:選文中景物描寫(xiě)的句子有哪些？作用是什么？
小題4:“我”（若瑟夫）在選文中起什么作用？
參考答案：
小題1:不一樣。第一個(gè)“狼狽”意思是“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”意思是“窮困到了極點(diǎn)”。
小題2:作者寫(xiě)菲利普夫婦綜合運用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷、唯利是圖的性格特點(diǎn)。作者寫(xiě)“我”（若瑟夫）綜合運用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，細膩地再現了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的`少年形象。
小題3:景物描寫(xiě)的句子是：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了�！弊饔檬牵汉嫱辛巳宋锸�、沮喪的心情，與前文形成鮮明對比。
小題4:“我”（若瑟夫）是選文中的線(xiàn)索人物，選文以“我”（若瑟夫）的所見(jiàn)所聞所感組織材料，結構全文�！拔摇保ㄈ羯颍┯质俏闹械娜宋镄蜗�，是一個(gè)有同情心和正義感的孩子�！拔摇保ㄈ羯颍┦欠评辗驄D丑惡靈魂的見(jiàn)證人，同時(shí)“我”（若瑟夫）行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的丑陋�！拔摇保ㄈ羯颍┢鸺耐凶髡吒星楹拖Ｍ淖饔�。
試題分析：
小題1:解釋詞語(yǔ)，應該結合語(yǔ)境。
小題2:正確把握刻畫(huà)人物形象的方法及作用，概括要全面、準確。
小題3:看見(jiàn)這個(gè)句子，同學(xué)們很容易聯(lián)想到選文沒(méi)選到但課文中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子：“我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處�！边@一處烘托出了人物歡快的心情。同學(xué)們可以對照此句來(lái)理解。
小題4:從多方面把握“我”在小說(shuō)線(xiàn)索結構、襯托主要人物、表達情感等方面的作用。
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