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2016中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)總結范文模板大全
2016中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)總結范文
一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和數學(xué)教研組的工作計劃，圍繞我校開(kāi)展的“1+6”模式課堂變革活動(dòng)，以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，認真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力�，F總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”�！皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量
1、我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)課評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。全組成員人均一次在組內針對“1+6”課堂模式開(kāi)出觀(guān)摩課或講座
2、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開(kāi)展校公開(kāi)課上，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
3、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師課改工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時(shí)、認真等，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
五、加強對學(xué)生培優(yōu)工作的力度
在今年的市“八年級學(xué)生素養大賽”，“全國初中數學(xué)聯(lián)賽”，市縣“八年級學(xué)生生活中的數學(xué)”比賽中，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，能夠取得這樣好的成績(jì)，原因是多方面的。我們提前準備，精心選拔 ，而且充分發(fā)揮輔導教師的主觀(guān)能動(dòng)性 ，努力培養學(xué)生的濃厚興趣 ，加強領(lǐng)導，及時(shí)指導為搞好競賽，我們?yōu)檩o導教師購買(mǎi)了好幾套參考資料，為學(xué)生復印了不少的訓練題。每次競賽后，我們都要對優(yōu)秀學(xué)生和獲獎的輔導教師進(jìn)行表?yè)P和物質(zhì)獎勵。領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，給老師們的工作增添了極大的動(dòng)力，再苦再累，老師們心里高興。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰。
2016中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)總結范文
一、指導思想
本學(xué)期我們數學(xué)組以下兩個(gè)意識為指導思想：
樹(shù)立科學(xué)意識嚴格按照教育規律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作，認真落實(shí)數學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，積極參與教研教改，遵守學(xué)校的各項規章制度;
樹(shù)立質(zhì)量意識要增強教學(xué)工作的針對性和有效性，樹(shù)立以質(zhì)量求生存的思想，以成就學(xué)生，完善自我為目標，努力提高我校數學(xué)教學(xué)成績(jì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：每周二第七節課�；顒�(dòng)地點(diǎn)：理科辦公室。
三、主要措施
(一)加強理論學(xué)習，提升教師素質(zhì)。
按照學(xué)校統一布署，組織本組教師認真學(xué)習數學(xué)教學(xué)的新課程標準和數學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃，將所學(xué)的理念用以指導教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用，根據各年級教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
(二)加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規范為抓手，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。
(1)要求做到：
①三維目標明確
②精心選擇例題
③作業(yè)布置要精選與分層，要有針對性
(2)繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
①輔導的目標要明確
②要研究考題，針對考題進(jìn)行輔導
③要認真分析考試的成績(jì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)
2、加強備課組教研活動(dòng)，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計劃，內容要根據各組的實(shí)際(學(xué)科的實(shí)際、年級的實(shí)際等)，細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實(shí)。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價(jià)的過(guò)程和機制，備課組的活動(dòng)要強化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為活動(dòng)的主要內容，通過(guò)以校為本的有針對性的教研活動(dòng)達到輕負擔高質(zhì)量的目標。
3、每月要對各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、加強畢業(yè)班教學(xué)研究，
(1)要研究考題，把握考試方向;
(2)加強分層，強化雙基，確保合格率;
(3)考試分析要以自查為主，落實(shí)基礎知識點(diǎn)。
(三)加強教研教改,開(kāi)展校本教研。
1、切實(shí)組織好常規教研，講究實(shí)效，積極參上級部門(mén)的教研活動(dòng)，堅持每周一次校內教研活動(dòng)，提倡集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學(xué)教學(xué)課件，資源共享。
3、加強相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求每位教師聽(tīng)課18節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經(jīng)驗，積極創(chuàng )新，使改善教學(xué)方法成為每個(gè)教師的的自覺(jué)意識，逐步形成教師個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
5、每位教師上一至二堂公開(kāi)課，聽(tīng)課后全組認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。
6、利用數學(xué)興趣小組，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，在七、八年級建立數學(xué)興趣小組，由專(zhuān)人負責。利用數學(xué)興趣小組輔助數學(xué)課堂教學(xué)。
我們教研組全體教師的努力，讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛(ài)，與教師形成教學(xué)相長(cháng)的合力，為進(jìn)一步提高數學(xué)教學(xué)水平而努力。
2016中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)總結范文
20152016年度第二學(xué)期工作即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的關(guān)心和指導下，我們數學(xué)組順利地完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)�，F將我們的工作做總結如下：
開(kāi)學(xué)初，全組教師在行政樓教導處對面會(huì )議室集中，認真研究了數學(xué)教研組教研活動(dòng)計劃，具體討論了以有效教研為目標，如何落實(shí)學(xué)校教導處計劃，如何開(kāi)展集體備課，為上好課打下扎實(shí)基礎。充分發(fā)揮備課小組的作用，保證備課小組的活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相結合為主，充分體現了備課小組的靈活性。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。各備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。各備課組認真完成市教科院統一備課的任務(wù)，同時(shí)對本備課組的電子課件和電子教案進(jìn)行了整理。
以課堂教學(xué)為中心，加強教學(xué)常規研究，以課堂教學(xué)的規范化、科學(xué)化和高效化為目標開(kāi)展各年級教研活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科指導組及學(xué)科骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用。對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全組的老師都要進(jìn)行認真的評課。我們組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)教研組的教研氛圍。本學(xué)期顧成龍、張超兩位老師開(kāi)設了全市公開(kāi)課，課后對所上的課進(jìn)行教后分析和反思，將課改落實(shí)到了實(shí)處。
積極參加高考復習研討活動(dòng)。高三楊鳳瑜等四位老師參加了在蕪湖市第十二中學(xué)舉行的江南六市高三數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)，高效備考。
在2016年安徽省網(wǎng)絡(luò )教學(xué)培訓中，楊鳳瑜、李文君、張超、李秋榮、唐亮、張彩綱、汪永來(lái)、周忠新、沙德兵、劉俊等十位老師獲得優(yōu)秀。
切實(shí)做好了月考、期中、期末的評卷工作。繼續執行集中統一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀(guān)、公平和公正，組內老師互幫互助，充分體現了團結、協(xié)作的精神。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本"無(wú)本之木,無(wú)源之水"。為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了教學(xué)理論,利用網(wǎng)絡(luò )知識了解教研信息。
善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
2016中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)總結范文
我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導和教務(wù)部的直接指導下,全體教師在當前更新教育觀(guān)念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng )新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作�，F將本組工作總結如下:
一、教學(xué)常規管理:
在鼓勵教師創(chuàng )造性地工作的同時(shí),也不放松對教學(xué)常規的指導和監督,我組加強了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的管理。根據學(xué)校的工作計劃,結合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進(jìn)行教案檢查,發(fā)現問(wèn)題當面指出,共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎上,積極規范教師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為 。定期開(kāi)展教研活動(dòng),相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內容,有組織人和執行人,有及時(shí)的詳細的記錄。教研活動(dòng)中老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué)。本組教師聽(tīng)課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神,年輕教師范莉、熊小林積極好學(xué)。 我們初中數學(xué)組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學(xué)工作,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,將更加團結協(xié)作,真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認真上好每一節課,在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育,在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在精選習題的基礎上,認真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,各年級都本著(zhù)因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題能力。
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、定時(shí)間、定教師,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。認真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導她參加青年教師的賽課活動(dòng),精心安排中年教師的示范課,對公開(kāi)課嚴格把關(guān),要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認真備課,每堂公開(kāi)課后,全組的老師都要進(jìn)行認真的評課,我們組的老師對評課向來(lái)非常認真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過(guò)爭議都很有收獲,同時(shí)也對本組教師的教學(xué)有幫助。
二、教研教改工作:
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結與提高,教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數學(xué)老師再次學(xué)習了數學(xué)新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導自主,合作、探究的學(xué)習方式。
以前我們數學(xué)老師總習慣"先教后學(xué)"的教法,認為教師講得越多、越細、越深、越透,學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上,這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"�，F在我組教師積極實(shí)踐 "先學(xué)后教、當堂訓練" 的教學(xué)模式,在課堂上,學(xué)生主要是自學(xué),在教師的指導下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前,教師抓住知識點(diǎn),提出問(wèn)題,突出重點(diǎn),確定學(xué)生自學(xué)思考的方向. 開(kāi)始上課時(shí),教師準確地提示教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內容,用多長(cháng)時(shí)間,如何檢測等,并指導學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí),教師通過(guò)巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題,對帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析,有重點(diǎn)地輔導差生。這樣在課堂中通過(guò)教師引導學(xué)生自學(xué),即突出了學(xué)生主體地位,又培養了學(xué)生的良好自學(xué)習慣,
通過(guò)實(shí)踐,我們認為"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況,把整個(gè)"學(xué)---教--練"教學(xué)模式的形式照搬過(guò)來(lái),您的收獲不一定就很大,應該把"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來(lái),取其精華,這樣才會(huì )取得較大的成績(jì)。"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式,有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力,更有利于分層推進(jìn),需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗。"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識的學(xué)習中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫。只要引導得當,學(xué)生可能比老師想得全面。
總之,相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來(lái),我們就一定可以闖出一條成功之路。
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