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2016年大學(xué)生生命觀(guān)調查報告
2016年大學(xué)生生命觀(guān)調查報告
前言: 近年來(lái)，大學(xué)生輕視生命的現象屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生自殺和殺人的事件常有發(fā)生，并不斷地見(jiàn)之于媒體。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的生命意識基本狀況并找出有效的解決方案，筆者于2010年5月10—15日對**大學(xué)中文系中的50名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷50份，回收45份，回收率為90%。
一.對問(wèn)卷基本情況的分析
大多數大學(xué)生都為自己活著(zhù)而倍感珍惜生命, 同時(shí)覺(jué)得人活著(zhù)沒(méi)有太大意義和沒(méi)有意義只占到16.1%和0.7%。還有少數人對活著(zhù)的意義沒(méi)有信心,也認為死亡是對人生的一種解脫。其中,在交叉分析的過(guò)程中,我們可以看到,腦中經(jīng)常有自殺念頭的大學(xué)生,大部分都認為死亡是必然要發(fā)生的事情,對死亡看得很坦然;而腦中從來(lái)沒(méi)有自殺念頭的大學(xué)生,大部分因為自己活著(zhù)而倍感珍惜生命。由此我們可以得出:一個(gè)人對生命的認知最終會(huì )影響他對待生命的方式,所以加強大學(xué)生的生命認知,在很大程度上會(huì )有利于幫助他們樹(shù)立健康的生命觀(guān)。
大學(xué)生是否對生命觀(guān)進(jìn)行過(guò)思考?偶爾思考76%，經(jīng)常思考22%從不思考2%。當今的大部分大學(xué)生沒(méi)有正面的對人的生命價(jià)值進(jìn)行過(guò)思考，只是一味回避。僅僅把生命理解為存在性?xún)r(jià)值，喪失了天之驕子的優(yōu)越感，整天沉溺在網(wǎng)絡(luò )游戲、戀愛(ài)和賺錢(qián)之中，思想頹廢。因此以珍惜生命為基礎，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐思考和實(shí)現生命的價(jià)值。
二.大學(xué)生子自殺和殺人現象時(shí)有發(fā)生的原因分析
大學(xué)生是處于成熟與不成熟，獨立于不獨立之間的特殊群體，特別的時(shí)代造就了獨具個(gè)性的新型大學(xué)生。然而大學(xué)生背負著(zhù)國家及父母的期望，自覺(jué)本身的社會(huì )責任和家庭壓力大，心理壓力比較大。而且他們在當代飛速發(fā)展的社會(huì )，面臨的挑戰增加。他們深知必須努力完成學(xué)業(yè)，掌握相應的知識和技術(shù)，加強自身修養，增強創(chuàng )新意識，提高社會(huì )實(shí)踐能力，才能在激烈的人才競爭中取得優(yōu)勢。 進(jìn)入大學(xué)各種人際關(guān)系的處理也變得日益重要，對自己的發(fā)展有重要的影響。人際關(guān)系處理不好，容易阻礙前進(jìn)的步伐。另一方面，已經(jīng)是青年的大學(xué)生，又面臨著(zhù)愛(ài)情問(wèn)題，并且成為一些大學(xué)生生活的重要組成部分，對學(xué)業(yè)等各方面產(chǎn)生不可小覷的影響。以上問(wèn)題，任何一個(gè)處理不好，就很能令大學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，對前途感到渺茫，有自卑心理，過(guò)低地的評價(jià)自己，抑郁難平就可能走上自殺道路。有的同學(xué)會(huì )因為一些不和諧因素，遷怒他人，與人為敵，報復心理極強，做出不理智的舉動(dòng)，如打架甚至殺人。正如調查顯示:
在大學(xué)生自殺殺人現象時(shí)發(fā)的原因中，就業(yè)壓力占24.6%，學(xué)習壓力占20.7%，戀愛(ài)煩惱占21.5%，人際關(guān)系占11.3%，家庭因素占11.2%,這很能說(shuō)明問(wèn)題。
三、調查總結
過(guò)本次調查可以發(fā)觀(guān)，我國正處于社會(huì )轉型時(shí)期，當代大學(xué)生在面臨著(zhù)前所未有的發(fā)展機遇的同時(shí)，也陷入了前所未有的競爭、壓力、沖突、困惑等生命困境，不少大學(xué)生仿徨、無(wú)奈、消沉，感到“活得沒(méi)意思”。當大學(xué)生無(wú)法合理排解這種種壓力、焦慮、沖突時(shí)，便極有可能采取自殺或殺人的方式來(lái)尋求解脫。因此加強高校大學(xué)生的生命教育已刻不容緩。通過(guò)對大學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓大學(xué)生更加熱愛(ài)生命、尊重生命、珍視生命和感恩生命，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(cháng)。加強高校大學(xué)生生命教育, 應該從以下幾方面入手：
1、更新觀(guān)念，準確把握生命教育的本質(zhì)。有人認為高校生命教育就是對學(xué)生自然生命安全保護的教育。其實(shí)不然，高校生命教育主要應是關(guān)于人的生存能力、生活體驗、生命價(jià)值等方面的教育。因此，必須更新觀(guān)念，準確把握生命教育的本質(zhì)屬性。我們認為，大學(xué)生生命教育主要包括三個(gè)層次：
第一層次是生存教育，要讓受教育者掌握生存技能，提高自我的社會(huì )適應能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確的生存觀(guān)。
第二層次是生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗，樹(shù)立正確生活觀(guān)念，養成良好的生活習慣，追求個(gè)人、家庭、社會(huì )的幸福生活。
第三層次是生命價(jià)值教育，幫助學(xué)生正確認識生命、珍愛(ài)生命，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值，達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、加強生命教育課程規劃，構建生命課程。
一方面開(kāi)設生命教育課程是高校實(shí)施生命教育的基本途徑。通過(guò)專(zhuān)門(mén)的高校生命課程將生命教育的基本內容系統呈現出來(lái)，從而引起人們對生命教育的重視，將生命教育的基本內涵落實(shí)。
另一方面由于生命教育內容廣泛，單靠幾門(mén)獨立課程很難完成任務(wù)，所以還應將高校生命教育滲透到各專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，特別是語(yǔ)文、哲學(xué)、藝術(shù)、體育等人文素質(zhì)課程的教學(xué)中。這就能使生命教育成為高校日常教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，成為高校學(xué)生的日常學(xué)習行為，從而引導大學(xué)生珍愛(ài)生命，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，生命教育應是每一個(gè)教師在每一門(mén)科目中都應融入的內容，做到全員、全方位、全過(guò)程教學(xué)都能把生命教育融入之中。
3、加強高校思想政治理論課教學(xué)改革，建構生命課堂。
目前，我國高校還沒(méi)有對大學(xué)生開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的生命教育課程，生命教育主要是通過(guò)大學(xué)生思想政治教育這一形式來(lái)進(jìn)行的。為了提高生命教育的實(shí)效性，必須建立思想政治理論課程的教學(xué)改革機制。
第一是加強教學(xué)內容創(chuàng )新。以加強大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育為重點(diǎn)，同時(shí)充實(shí)豐富的貼近大學(xué)生生命發(fā)展實(shí)際的內容，構建大學(xué)生的生命課堂。
第二是以生命教育為主體，改進(jìn)教學(xué)方法。采取案例教學(xué)、專(zhuān)題討論、辯論、演講、自由發(fā)言等靈活多樣的課堂教學(xué)方法，增強思想政治教育中生命教育的吸引力和實(shí)效性。
4、加強高校校園文化建設，創(chuàng )造生命校園。
第一是加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，建立一個(gè)健康向上、生動(dòng)活潑的校園精神文化，為大學(xué)生的生命發(fā)展創(chuàng )造良好的氛圍。
第二是開(kāi)展豐富多彩的校園社團活動(dòng)。通過(guò)組織體育比賽、歌詠比賽、觀(guān)看愛(ài)國主義影片、書(shū)畫(huà)攝影展、志愿者服務(wù)、社會(huì )調查等各種校園社團活動(dòng)和舉辦一些關(guān)于生命的專(zhuān)題講座，促進(jìn)大學(xué)生生命的和諧發(fā)展。通過(guò)這些活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中不斷獲得人生感悟、實(shí)現自己生命價(jià)值，為大學(xué)生生命的全面發(fā)展開(kāi)辟新的道路。
5、加強與家庭和社會(huì )的聯(lián)系，構筑保護生命的立體網(wǎng)絡(luò )。形成家庭、學(xué)校和社會(huì )共同關(guān)愛(ài)大學(xué)生生命發(fā)展的“合力"，使大學(xué)生的生命得到全面、自由、和諧的發(fā)展。當代大學(xué)生思想政治教育中的生命教育是一項復雜的系統工程，要加強高校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，調動(dòng)高校、家庭和社會(huì )的一切力量，形成學(xué)校、家庭和社會(huì )共同關(guān)愛(ài)大學(xué)生生命發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )系統，這樣才能取得良好的效果，使大學(xué)生的生命得到全面、和諧的發(fā)展。
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