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初中數學(xué)教研活動(dòng)總結
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。每學(xué)期規定教師每人聽(tīng)課10節以上，并及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期金豐、陳愛(ài)迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動(dòng)的工作，開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)，
四、今后工作設想
隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多，如：李舜老師在市九年級復習會(huì )做專(zhuān)題講座，學(xué)生在數學(xué)競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著(zhù)許多問(wèn)題，如：學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數學(xué)知識水平仍然是我們的一個(gè)大課題�？傊�，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中數學(xué)教研活動(dòng)總結
xx中學(xué)是省教育廳直屬重點(diǎn)中學(xué)，20xx年被評為“省完全中學(xué)一級(甲等)學(xué)�！�，是一所完全中學(xué)，目前初中每個(gè)年級只有4個(gè)教學(xué)班，初中數學(xué)教師共有6位。學(xué)生來(lái)自全省各市縣，民族學(xué)生占一定的比例，與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習基儲智力、能力方面等差別很大，對開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的難度。由于每個(gè)年級只有四個(gè)教學(xué)班，配備兩位數學(xué)教師擔任數學(xué)科教學(xué)任務(wù)，本校學(xué)生全部在校住宿，教師日常工作量相對很大，這對開(kāi)展教學(xué)研究存在一定的影響。
針對本校具體特點(diǎn)，我校數學(xué)教研組結合省教育研究培訓院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計劃，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。以下側重四個(gè)方面對我校初中數學(xué)教研組進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。
一、重視課題實(shí)驗研究
課題實(shí)驗研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗，課題實(shí)驗研究對課堂教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)有效性起著(zhù)重要的作用。我校從領(lǐng)導到教師都非常關(guān)注課題實(shí)驗研究，特別是數學(xué)教研學(xué)科組，我們數學(xué)教研組先后參加了“全國現代教育技術(shù)課題實(shí)驗研究”、參加海南省開(kāi)展的“數學(xué)創(chuàng )新思維實(shí)踐與研究”、“基礎教育課程改革實(shí)驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境教學(xué)模式實(shí)驗與研究”、全國基礎教育數學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺課題實(shí)驗研究”、“學(xué)生數學(xué)學(xué)習評價(jià)課題實(shí)驗研究”、“數學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗研究”等。
通過(guò)課題實(shí)驗，我們老師學(xué)會(huì )現代教育技術(shù)與數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的整合，學(xué)會(huì )了網(wǎng)絡(luò )教研及網(wǎng)絡(luò )對數學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗，學(xué)會(huì )對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)方法與評價(jià)理念。通過(guò)課題實(shí)驗，我們讓更多的老師更早接觸基礎教育課程改革，讓老師更快地學(xué)會(huì )教育教學(xué)新理念，更有效地實(shí)踐有效性教學(xué)與客觀(guān)評價(jià)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。
二、中考備考工作
其它兄弟學(xué)校每個(gè)年級配備教師人數較多，安排中考備考工作的人員充足，力量充沛。針對我校班級少、人員少的特點(diǎn)，我校初中數學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補橫向合作缺陷，每屆中考備考工作就只有兩位教師，勢單力薄，就應對日常備課、講課、輔導、月考等都忙得不可開(kāi)交，備考工作也只能放在加班加點(diǎn)的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專(zhuān)門(mén)組隊應對中考 “備考” 的隊伍是沒(méi)有，因而只靠“縱向”團結全體初中六位數學(xué)教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時(shí)交給下一屆教師，由下一屆教師對上一屆教師資料后專(zhuān)心備課，主要是“整合”工作，即以上一屆資料為基礎進(jìn)行修訂、填充、更換新題型，不斷完善，并且如此循環(huán)往復。按這樣的“以縱補橫”模式進(jìn)行中考備考工作,其它年級也同樣方法實(shí)現三個(gè)年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗共享、力量合一，發(fā)揮團隊合作精神。
三、常規教研活動(dòng)
1、業(yè)務(wù)學(xué)習。教研離不開(kāi)理論支撐，理論指導實(shí)踐那是必須的。因此我們日常教研活動(dòng)中一樣有規定時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，學(xué)習新課程新理念，組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。對當前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行小組研討，如學(xué)習與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等。
2、案例學(xué)習。每個(gè)學(xué)期都有三個(gè)時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題研究教學(xué)案例，案例來(lái)源于各種雜志或網(wǎng)頁(yè)，教研組長(cháng)有選擇性地挑選個(gè)別案例進(jìn)行討論研究，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。
3、關(guān)注學(xué)生數學(xué)興趣培養。注重學(xué)生數學(xué)興趣的培養，每年組織全校學(xué)生參加初中數學(xué)競賽、全國“希望杯”數學(xué)競賽，通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，為數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)打下良好的基矗
四、重視信息交流
社會(huì )進(jìn)步的速度受信息影響，學(xué)校教育教研活動(dòng)質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān)，教研信息能給我們帶來(lái)新的理念與指導方向，因此我們非常重視校外交流與學(xué)習，除了較實(shí)在、省費省時(shí)的網(wǎng)絡(luò )信息獲取教研信息外，我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習。如20xx年組織全科組教師到昌江中學(xué)、昌江民中講課、聽(tīng)課交流與學(xué)習。還有請專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題報告等，這些都是一種較好的教研活動(dòng)與學(xué)習交流方式。另外，教師寫(xiě)心得、寫(xiě)課后反思、寫(xiě)論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道，因此我們經(jīng)常鼓勵教師撰寫(xiě)論文，鼓勵教師參加省教育教學(xué)研究培訓院組織的各類(lèi)活動(dòng)，鼓勵教師發(fā)表文章，如《數學(xué)學(xué)習》雜志等。
教育的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教學(xué)活動(dòng)依賴(lài)教育教學(xué)研究和實(shí)驗，有效的教研對有效的教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)重要的作用，如何提高數學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣，方法不一，效果不同，因此，為了我們的學(xué)生，為了教育教學(xué)更快地發(fā)展，我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。
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