初中體育教師讀書(shū)筆記

初中體育教師讀書(shū)筆記范文2篇

【初中體育教師讀書(shū)筆記例一】

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì )和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì )和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀(guān)念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學(xué)方式的轉變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內容的構建、教學(xué)方法的創(chuàng )建等多方面內容。

掩卷深思，作為小學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛(ài)體育運動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內涵，指引自己的人生道路。

要引導學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關(guān)鍵的，運動(dòng)的結果并不是最重要的，過(guò)程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個(gè)人的態(tài)度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè )。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運動(dòng)當中去，獲得運動(dòng)的快樂(lè )，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運動(dòng)，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂(lè )能迅速地轉化為人的自信。再如長(cháng)跑運動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè )，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水;什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著(zhù)爬起來(lái)!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè )，在于不斷拼搏向前的快樂(lè )，在于勇于克服困難的快樂(lè )，能化苦為樂(lè )。

更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現了人類(lèi)的一種精神，是人類(lèi)從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠向上的真實(shí)體現，更是人類(lèi)一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng )造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力。

作為學(xué)生，應該是面對現實(shí)，從我做起，從小處做起。通過(guò)自身每一次運動(dòng)成績(jì)的提高，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過(guò)程，依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會(huì )目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。

現代人的成功，一個(gè)人的道德和智力是基礎，繼而，一個(gè)人在發(fā)展過(guò)程中，體現出來(lái)的態(tài)度、情感、意志等非智力因素，在競爭激烈的當今社會(huì )呈現出越來(lái)越重要的作用。不容質(zhì)疑，學(xué)校中，體育學(xué)科對學(xué)生的非智力因素的發(fā)展有其積極獨到的作用。

愛(ài)爾維修曾說(shuō)過(guò)：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人，以此為念，激勵自己。

【初中體育教師讀書(shū)筆記例二】

在上大學(xué)時(shí)就認真學(xué)習馬啟偉老師主編的《體育心理學(xué)》，暑假里結合13、14兩屆訓練又把該書(shū)讀了一遍，其中體育與心理的關(guān)系、體育參與的動(dòng)力系統、運動(dòng)技能學(xué)習、心理技能訓練、體育教學(xué)心理、體育比賽心理對我們的訓練起到很大的作用。特別是體育參與的動(dòng)力調節系統是第三章的內容，主要闡述體育參與的動(dòng)力調節問(wèn)題，參與體育活動(dòng)要靠本人的積極性，同時(shí)人的動(dòng)力調節系統是在外部環(huán)境的影響下，以個(gè)人的需要為基礎，由動(dòng)機、興趣、態(tài)度、習慣等多種心理因素組成，就學(xué)習心得與大家一起探討。

一、注重體育生對體育的興趣 體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對體育活動(dòng)感興趣，就會(huì )積極參加，全力投入，活動(dòng)的結果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著(zhù)人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強度。興趣對促進(jìn)體育學(xué)習有指向和強化的作用。體育興趣與體育學(xué)習效果常常是成正比的，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對體育學(xué)習或鍛煉具有指向和強化的作用。 首先我注重隊員對體育的興趣的引導，在13、14兩屆體育生組隊時(shí)，提醒學(xué)生考學(xué)的重要性(考不考學(xué)跟40歲的生活環(huán)境有直接的關(guān)系)。結合訓練成績(jì)和語(yǔ)數外成績(jì)制定目標，循序漸進(jìn)，注重周、月目標及短期目標最有實(shí)效性，定的太低學(xué)生沒(méi)有通過(guò)努力就超過(guò)了此目標，不能充分激發(fā)學(xué)生練習的積極性，學(xué)生的潛力也不能得到充分挖掘;過(guò)高目標，學(xué)生通過(guò)刻苦訓練沒(méi)有達到目標，就會(huì )有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導學(xué)生每個(gè)人根據自己的實(shí)際情況制定一個(gè)高考目標和短期目標，短期目標最有實(shí)效性，但必須要有高考目標做引導，短期目標如每月的體能目標和每月的月考成績(jì)及時(shí)反饋，做到及時(shí)張貼公布，同時(shí)還要做到多鼓勵學(xué)生，這樣才能使學(xué)生的訓練有動(dòng)力，學(xué)習有方向，讓學(xué)生訓練、學(xué)習都能夠達到的相應的目標，高考目標相應也就完成，學(xué)生的信心也就有了，學(xué)生的訓練熱情、斗志也就上來(lái)了。

其次對這些體育生紀律較松散，特別是學(xué)習的習慣差，目標不明確，所以一開(kāi)始就幫助學(xué)生一一分析：一類(lèi)是體育成績(jì)好，文化成績(jì)好如王子瑜、蔣凱等，這類(lèi)學(xué)生是為了考大學(xué)選擇了體育訓練，因此對這些學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習、紀律、訓練等方面多關(guān)心，對每次月考及時(shí)統計并及時(shí)小結反饋，幫助他們提高成績(jì);二類(lèi)是體育成績(jì)好，文化課成績(jì)還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類(lèi)學(xué)生主要加強文化課的學(xué)習和紀律的管理，加強考學(xué)的理念指導，平時(shí)要求嚴，但一定要多關(guān)心;三類(lèi)是體育成績(jì)好，文化成績(jì)差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對這類(lèi)學(xué)生主要加強文化課的學(xué)習的指導，平時(shí)與班主任、語(yǔ)、數、外老師多交流，了解他們的平時(shí)學(xué)習的情況，來(lái)提高學(xué)生文化成績(jì);四類(lèi)是體育成績(jì)差，文化課成績(jì)好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強身體素質(zhì)的練習，但不能放松文化課的學(xué)習;五類(lèi)是體育成績(jì)差，文化課成績(jì)差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類(lèi)學(xué)生是為了鍛煉身體，而且活潑好動(dòng)、情緒波動(dòng)較大，自覺(jué)性差，對此要加強紀律教育。 第三、注重家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)關(guān)注高考、學(xué)情，與家長(cháng)及時(shí)交流校表現如紀律、同學(xué)之間交往的問(wèn)題、手機上網(wǎng)的問(wèn)題、學(xué)生打架、談戀愛(ài)、星期做作業(yè)情況、關(guān)注學(xué)生的目標或考什么大學(xué)問(wèn)題(強調多與孩子交流，家長(cháng)是學(xué)第一教師)，告訴家長(cháng)：感情+意志力=幸福;合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。

二、創(chuàng )造成功機會(huì )、創(chuàng )建愉快情景、滿(mǎn)足需要、教學(xué)引趣等多種方式實(shí)現

“沒(méi)有絲毫興趣的強制學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生追求真理的愿望�！�(烏申斯基)。教師應通過(guò)教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養學(xué)生的體育興趣方面起到主導作用。