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幼兒園學(xué)前班保教工作總結
在忙碌而充實(shí)的日子中，一學(xué)期的工作又將面臨結束了�；厥讕讉�(gè)月的過(guò)往，有辛勤的付出，更多的是孩子們成長(cháng)過(guò)程中帶給我的欣慰和喜悅�，F總結如下，以便今后取長(cháng)補短，將工作做得更好：
一、德育方面：以環(huán)保教育為載體，將品德教育滲透于一日生活、游戲中。結合中秋"親子燈籠小制作"、"大樹(shù)你好"、"糧食周我最?lèi)?ài)吃的食物""文明有禮好寶寶"等綜合活動(dòng)，教育幼兒從身邊的小事做起，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境，不踩草地，不摘花草，經(jīng)常組織幼兒給植物澆水、鋤草，喂養班上的小動(dòng)物。洗手、用水時(shí)知道排隊等候，節約用水，不浪費。組織幼兒進(jìn)行花卷和親子壽司的烹飪活動(dòng)，讓幼兒在制作時(shí)也能感受到廚房工作人員的辛勞，培養孩子要愛(ài)惜別人勞動(dòng)成果，有感恩的心。并且能將自己在園的行為帶回家中，提醒身邊的家人什么行為是對的，什么行為是不對的。在一日活動(dòng)中注重樹(shù)立榜樣，培養幼兒樂(lè )于助人、堅強勇敢的良好品德，日�；顒�(dòng)中多創(chuàng )設一些互幫互助的機會(huì )，讓幼兒充分體驗幫助他人帶來(lái)的喜悅和自豪感。增強了幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
二、教育教學(xué)方面：本學(xué)期仍采取主題教學(xué)的形式來(lái)開(kāi)展班級的教學(xué)活動(dòng)。在確定"五大領(lǐng)域"的同時(shí)，強調各領(lǐng)域之間的滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。主要通過(guò)三個(gè)主題活動(dòng)《祖國祖國我愛(ài)你》、《大樹(shù)你好》、《身體的奧秘》來(lái)促進(jìn)幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下：
1.健康領(lǐng)域：幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期。本學(xué)期我們班在努力探索三浴鍛煉如何過(guò)冬的組織過(guò)程中，巧妙地將各種體育游戲活動(dòng)貫穿其中，不斷摸索、反思、總結，形成有班級特色的一套鍛煉模式，將孩子們熟悉的歌曲貫穿整個(gè)活動(dòng)，不同的音樂(lè )提示著(zhù)孩子們熱身、脫衣、擦汗、游戲等各個(gè)環(huán)節，調動(dòng)起了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。豐富多彩的體育游戲，各種各樣的水浴形式，讓孩子們深深?lèi)?ài)上了"三浴"，愛(ài)上了運動(dòng)后享受水浴的舒服感覺(jué)。幼兒在喜玩、樂(lè )玩的過(guò)程中發(fā)展了動(dòng)作。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，競賽性體育游戲的逐漸增多，活動(dòng)中幼兒之間能相互合作、相互促進(jìn)，初步培養了他們的團隊精神。通過(guò)一學(xué)期的堅持，班上幼兒的體質(zhì)增強了許多，身體平衡感和肢體的靈敏度、協(xié)調性以及自理能力都有了很大提高。幼兒感冒、生病率和上學(xué)期比較明顯減少。本學(xué)期新學(xué)的跳繩掌握也不錯，大部分幼兒都能連續跳。通過(guò)"三浴"鍛煉，幼兒的自理能力也得到了一個(gè)快速的提高。此外，孩子們通過(guò)鍛煉飯量也增加了不少，挑食、偏食的情形減少了，每天都吃得香噴噴的。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒掌握語(yǔ)言是一個(gè)連續、發(fā)展的，從量變到質(zhì)變的過(guò)程。而幼兒期是兒童掌握基本口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期對訓練幼兒完整的口頭表達能力，擴大豐富幼兒詞匯等，都極為重要。尤其是那天聽(tīng)黃園長(cháng)講述游加上一年級的經(jīng)驗后，更是覺(jué)得在學(xué)齡前培養幼兒有良好的閱讀習慣及認字的重要性�；匕嗑秃团砝蠋熒塘空{整，對本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)內容進(jìn)行了一個(gè)統籌地安排，形式涉及談話(huà)、講述、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)作品欣賞、早期閱讀、識字、前書(shū)寫(xiě)等。老師在講某個(gè)故事時(shí)會(huì )根據孩子的理解能力加入自身的創(chuàng )編。班上有部分孩子的識字量比較大，我們就會(huì )用榜樣示范來(lái)激發(fā)其他孩子識字的動(dòng)力，會(huì )比較系統地學(xué)習漢字，如三點(diǎn)水旁的字、木字旁的字、反犬旁的字、有關(guān)身體各器官的漢字等。
還會(huì )把每周認的字貼在門(mén)口的畫(huà)袋上，讓孩子可以自行復習，也讓家長(cháng)知道每周學(xué)的漢字，以便在家也能及時(shí)復習;我從在家里帶回《和巧虎一起學(xué)漢字》碟片，讓幼兒感受字的演變過(guò)程;在開(kāi)家長(cháng)會(huì )或與家長(cháng)聊天時(shí)都會(huì )向家長(cháng)們建議：每天睡前10分鐘進(jìn)行親子的閱讀交流，讓孩子輕松愉快的愛(ài)上閱讀和增加他們的識字量。每隔三周舉行故事大王的比賽，要求他們講在午睡前播放的故事，一來(lái)培養了他們傾聽(tīng)習慣，二來(lái)鍛煉了他們的講述能力及自信。許多幼兒在每月發(fā)放的親子問(wèn)答卷中，都能繪聲繪色地向家長(cháng)朗讀兒歌，復述故事。普通話(huà)表達能力和大方自信地在家人面前的表現令家長(cháng)覺(jué)得孩子的進(jìn)步真的很大。
另外本學(xué)期還有一個(gè)重要的內容就是培養幼兒正確的書(shū)寫(xiě)習慣，包括坐姿、握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)筆順的培養，從中班開(kāi)始班上的孩子就很喜歡玩走迷宮的游戲，那這學(xué)期我們也捉住孩子的這一特點(diǎn)，在閱讀區增設大量的走迷宮圖書(shū)，每月讓孩子帶回和更換一次，讓孩子在玩的時(shí)候學(xué)習運筆的能力，加強手指的靈活性和協(xié)調性。我們三位教師分工合作，關(guān)注每位幼兒在寫(xiě)字活動(dòng)中的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)幫助、解決。像在書(shū)寫(xiě)時(shí)常發(fā)現有些孩子的筆順是錯誤的，比如寫(xiě)橫線(xiàn)，很多孩子都喜歡倒著(zhù)寫(xiě)，發(fā)現這問(wèn)題后，我們就想辦法糾正：讓孩子玩蝴蝶找花的游戲，讓孩子在游戲中練習正確的書(shū)寫(xiě)方式。并開(kāi)展作業(yè)展示評比活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的培養，幼兒基本都能做到姿勢正確地進(jìn)行寫(xiě)字，每周一早晨一回園就迫不及待地將作業(yè)本交給老師，還不忘問(wèn)上一句"老師，你看我的字寫(xiě)得漂亮嗎?能放在展示臺嗎?"部分家長(cháng)在給幼兒的表?yè)P信中也經(jīng)常會(huì )提到孩子寫(xiě)字確實(shí)進(jìn)步了，真是一周一個(gè)樣。覺(jué)得格外欣喜。
3.社會(huì )領(lǐng)域：幼兒良好的社會(huì )行為并不是一天兩天形成的，它具有隨機性。我們把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節之中，每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。責任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們通過(guò)分配任務(wù)和指導幼兒規定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書(shū)、整理玩具柜、和伙伴分工合作，當稱(chēng)職的值日生等。幼兒能愉快地參加各項活動(dòng)，體驗與老師、同伴共同生活、游戲的樂(lè )趣，通過(guò)了解社會(huì )生活及一些社會(huì )行為規則如交通規則、游戲規則，認識一些標志圖，初步形成良好的生活習慣，并學(xué)習遵守一日生活的常規。為讓新插班進(jìn)來(lái)的孩子盡快融入我們大一班的大家庭，在開(kāi)學(xué)的第二周在家委的帶動(dòng)下組織了親子的祈福湖燒烤活動(dòng)。
當然幼兒在學(xué)習與同伴的交往、合作中往往會(huì )出現一些爭執，但幼兒在家長(cháng)與老師的共同引導下不斷學(xué)習處理交往中的一些沖突及困惑。在期間學(xué)會(huì )運用一些討論、商議的方法，并且有了謙讓與分享的概念。在"大樹(shù)你好"主題活動(dòng)中我們通過(guò)給幼兒分組合作制作大樹(shù)日記的形式讓幼兒懂得等待、分工、合作的重要性，學(xué)習平等地與同伴商量一件事情，懂得照顧比自己小的同伴。此外，我們注重利用本學(xué)期的一些節日如教師節、重陽(yáng)節、國慶節、中秋節、元旦、新年等對幼兒進(jìn)行愛(ài)老師、尊重老人、愛(ài)家鄉、在祖國的情感教育，在國慶巡游的那天雖然下雨改在音樂(lè )室進(jìn)行，當看到孩子們身著(zhù)旗袍或唐裝，在紅地毯上走秀，哪一種驕傲、那種自信讓孩子充分感受了作為一名中國人的自豪感。
4.科學(xué)領(lǐng)域：幼兒數學(xué)概念的建構是階梯式的，是一步一步逐步建立起來(lái)的。數學(xué)是一門(mén)抽象而枯燥的學(xué)科。只有讓幼兒親手擺弄、操作起來(lái)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。因此，我們利用課余時(shí)間，為幼兒制作出大量可以操作、擺弄的學(xué)具和材料，讓幼兒在操作中嘗試、探索、獲得體驗、積累有關(guān)數學(xué)概念，加深對有關(guān)數學(xué)關(guān)系的認識。如學(xué)習按一定的標準對事物進(jìn)行分類(lèi)、排序。認識常見(jiàn)的立方體圖形，學(xué)會(huì )看時(shí)鐘，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。感受時(shí)間的長(cháng)短和更替。能通過(guò)比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習5以?xún)鹊姆纸饨M成這些活動(dòng)都是通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行，班上幼兒特別喜歡上數學(xué)活動(dòng)，也特別愛(ài)做與數學(xué)有關(guān)的操作，尤其對撲克牌的數學(xué)游戲很感興趣!我班也根據孩子的喜愛(ài)開(kāi)展了一系列的撲克牌游戲。另外在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們注重操作在先的原則，如"好玩的鏡子"，孩子們通過(guò)對放大鏡、凹凸鏡、雙面鏡的觀(guān)察和比較，真正感受到了不同鏡子的特征，這種經(jīng)驗將會(huì )讓他們一生受用。
5.藝術(shù)領(lǐng)域:本學(xué)期在音樂(lè )教學(xué)這一塊，彭老師能較好地根據主題來(lái)安排不同的教學(xué)形式，選擇相應的教學(xué)內容。豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)提高了幼兒對音樂(lè )的興趣及對音樂(lè )的感受能力，陶冶了幼兒的性情、提高了對美的認識。美術(shù)活動(dòng)方面，培養幼兒感受美、熱愛(ài)美的興趣，萌發(fā)幼兒對美的感受及動(dòng)手能力。我們主要通過(guò)繪畫(huà)、手工制作、剪紙來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在日常生活中引導幼兒觀(guān)察各種事物，讓幼兒大膽地把心里所想的東西用筆和畫(huà)紙表現出來(lái)。在手工制作方面，讓幼兒通過(guò)泥工、剪紙、折紙、撕紙等各種方法讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，培養小手肌肉群的協(xié)調性、靈活性，掌握基本的技能和手指動(dòng)作，促進(jìn)了大腦的發(fā)育�，F在，幼兒對美術(shù)的興趣有了很大的提高。特別是本學(xué)期開(kāi)展的剁繡和剪紙這兩個(gè)特色活動(dòng)，讓幼兒對藝術(shù)的喜愛(ài)更進(jìn)了一層。每當吃完早餐，女孩子就會(huì )迫不及待地取出自己的剁繡工具安靜地坐在桌前"工作"起來(lái)。
三、保育方面：
1.根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，加強健康教育，提高幼兒對健康的認識，把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。另外，心理健康也同樣重視，創(chuàng )設一個(gè)民主、輕松又愉快的精神環(huán)境，讓每個(gè)孩子感受到老師喜歡我，小朋友們喜歡我，讓孩子產(chǎn)生安全感，培養自信，樂(lè )觀(guān)，活潑開(kāi)朗的孩子。
2.在做好日常清潔、消毒工作的基礎上，三位老師堅持把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。關(guān)注每位幼兒的身體、心理發(fā)展，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗習慣及自理能力。每天保證幼兒清晨回園一杯鹽開(kāi)水，每日六次飲水量。及時(shí)幫助、提醒幼兒運動(dòng)后、出汗后更換衣物，隨著(zhù)天氣變化關(guān)注幼兒衣服、棉被的增減。加強對體弱、多病兒的照顧。教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生。改正吃手指、摳鼻子、挖耳朵等不良行為習慣。利用講故事、看情境表演、課件等直觀(guān)形式教育幼兒如何提高自保能力。一學(xué)期來(lái)，幼兒因病請假的人數少，出勤率高。
3.抓好安全工作的日常管理，嚴格執行門(mén)衛制度和幼兒接送制度，使用好《接幼證》，保證幼兒安全、有序地離開(kāi)幼兒園，防止幼兒走失。
四、家長(cháng)工作：
家長(cháng)工作是幼兒園各項工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它關(guān)系著(zhù)幼兒園在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象，對幼兒園的其他各項工作起著(zhù)監督導向的作用。我們班從下面幾方面來(lái)開(kāi)展工作，取得了較好的效果。
1.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長(cháng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評估手冊、家長(cháng)開(kāi)放日，本學(xué)期活動(dòng)事項等等，促進(jìn)家園之間的溝通。
2.推選家長(cháng)委員會(huì )委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(cháng)的意見(jiàn)和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監督保證作用。
3.舉行家長(cháng)開(kāi)放日。讓家長(cháng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機會(huì )觀(guān)察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發(fā)現孩子的不足，調整自己對幼兒學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。
4.創(chuàng )設家園聯(lián)系欄。結合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，同時(shí)向家長(cháng)介紹每周具體的教育目標，指出請家長(cháng)配合教育的內容，并請家長(cháng)協(xié)調準備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
5.電訪(fǎng)、面談。利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當天及時(shí)給予交流表?yè)P。針對幼兒近來(lái)的表現及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，幫助孩子改正缺點(diǎn)，健康成長(cháng)。在家園聯(lián)系手冊上盡量將幼兒一周的表現全面地反饋給家長(cháng)，對一些需要家長(cháng)配合、了解的事宜通過(guò)黑板通告。
6.開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)。本學(xué)期，我們組織了親子科技館秋游的活動(dòng)，家長(cháng)參與的積極性非常高，基本做到百分百出席。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒之間的親情，也讓家長(cháng)了解到了教師組織活動(dòng)的能力和特點(diǎn)。
7.創(chuàng )設家園聯(lián)系欄。結合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，同時(shí)向家長(cháng)介紹每周具體的教育目標，指出請家長(cháng)配合教育的內容，并請家長(cháng)協(xié)調準備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
五、個(gè)別教育工作：讓每一位幼兒都能健康、快樂(lè )地發(fā)展是我班工作的一個(gè)目標。因此個(gè)別幼兒的教育工作我們也格外重視，每月三位教師分別跟進(jìn)一位特殊兒的教育。木清、永成小朋友做事拖拉，不能很好與同伴相處的;冠名小朋友易分心、愛(ài)追打;小寶小朋友寫(xiě)字握筆不好，遇事愛(ài)掉淚;思慧的好奇心強，總喜歡跑到課室外等等。我們都一一將他們列入自己的個(gè)別教育對象中，采取不同的措施和形式加以引導，幫助�，F在這些孩子都有了明顯的進(jìn)步，看著(zhù)他們的變化，我們三位教師感到由衷地欣慰。
六、不足之處：我們班取得的成績(jì)固然可喜，但也存在著(zhù)許多不足之處。如：班級良好常規還有待進(jìn)一步培養和提升;部分幼兒的動(dòng)手操作能力還有待進(jìn)一步培養和提高;在今后的工作中，我們三個(gè)老師將不斷探索、銳意創(chuàng )新，用新的思維、方法把工作做得更加完善、到位。
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