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小學(xué)二年級語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃
小學(xué)二年級語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和較強的閱讀、寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、教學(xué)條件分析：
從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)不認真，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取課外知識，尤其是說(shuō)話(huà)方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)話(huà)中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)的水平，同時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、主要措施：
1、加強交流，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
2、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
4、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
5、利用課堂時(shí)間相機輔導。在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
6、利用課余時(shí)間個(gè)別輔導。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
7、家長(cháng)和老師相配合。布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。
小學(xué)二年級語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃
一、制定目標
1、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力，讓他們體會(huì )到成功的喜悅。
2.通過(guò)個(gè)別輔導，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習方法，培養良好的心理素質(zhì)和創(chuàng )新意識。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。
二、分析學(xué)情
本班共有學(xué)生76人，班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現更出色，思維活躍，學(xué)習興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個(gè)別學(xué)生基礎較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習任務(wù)。但是他們畢竟還是小學(xué)生，應該給他們更多的時(shí)間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
三、培優(yōu)補差采取的具體措施:
1、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
2、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
4、課外輔導,利用自習,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
5、對于潛能生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
8.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
小學(xué)二年級語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計劃
一、指導思想
結合本校實(shí)際情況，二年級學(xué)生之間學(xué)習、紀律等情況的異常區別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì);同時(shí)幫助差生取得適當進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習自信心和能力，培養較好的學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)行，讓培輔計劃落到實(shí)處，特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、具體實(shí)施措施
1、多與學(xué)生和家長(cháng)溝通，對學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解，進(jìn)行各方面的調查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的對象。
2、謹慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的學(xué)生當作為重點(diǎn)輔導的對象。對每個(gè)對象要制定培扶的內容和計劃，讓他們有適合自己的成長(cháng)路程。
3、組成一幫一小組，把有機會(huì )提高的學(xué)生名單鎖定，利用其余積極助人的同學(xué)幫助他們，輔導他們。
4、制定評獎方案，有進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行期中、期末評獎，在平時(shí)檢測中多鼓勵，多發(fā)動(dòng)他們互相追逐，互相進(jìn)步。
5、利用談心或打聽(tīng)的方式，了解各學(xué)生的特點(diǎn)及他們的學(xué)習困難，想方設法幫他們克服心理障礙，進(jìn)而從新投入學(xué)習。
6、課堂上多給機會(huì )他們表現自我能力的機會(huì )，提高他們的學(xué)習興趣及信心。
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