數學(xué)期中考試總結

數學(xué)期中考試總結

數學(xué)期中考試總結

今天早上，年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的。因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。

三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

數學(xué)期中考試總結

期中考試結束了，成績(jì)也應經(jīng)公布了，看到學(xué)生取得的成績(jì)，幾許喜，幾許愁，高興的是很多同學(xué)獲得了高分，而且毛世玉同學(xué)獲得了滿(mǎn)分，愁的是也有很多同學(xué)還不及格，打了40、50分。其實(shí)，考試無(wú)常，主要是學(xué)生自己發(fā)揮出自己的水平即可。不必抱怨，不必遺憾，給自己的的是前進(jìn)的空間，前行的力量，看準前方的目標，不斷努力，不斷爭取，不斷行進(jìn)……

★★試卷分析：

試卷滿(mǎn)分120分，其中選擇題 36分，填空題 20分，解說(shuō)證明題64分，涵蓋了教材前三個(gè)章節內容，考點(diǎn)突出，難度適當，符合新課標課改理念，理論聯(lián)系實(shí)際，平均分78.62分，及格率65%，優(yōu)秀分96分，優(yōu)秀率35%。

丟分嚴重的試題是選擇題第6題，主要是理論與實(shí)際相脫離，不能把所學(xué)的知識點(diǎn)應用到實(shí)際生活中。填空題第15題，主要是對折疊問(wèn)題的理解不了，需要努力;計算題的平方根和算數平方根的概念混淆，沒(méi)弄清楚;證明題24題，很多同學(xué)的書(shū)寫(xiě)太亂，思維不嚴密，導致證明一團糟;再有就是25題，同學(xué)們僅限于回答，忽略了過(guò)程，自己要說(shuō)明原因為最好。

★★考試中，取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)有：

毛世玉120 孟令康 109 李鳳嬌107 張光澤111 白茹夢(mèng)107 楊鈺嫻107 楊天宇108

馬曉湞103 張祥暉100 魏長(cháng)茂107 尹紫微114 孫傲偉109 周煜穎107 吳靜萱106

韓雙雪105 尹志恒106 韓淑迎106 劉雅婧105

★★成績(jì)落后的原因：

1.講課速度快，說(shuō)話(huà)速度更快，學(xué)生沒(méi)等反應過(guò)來(lái)呢，已經(jīng)說(shuō)完了;

2.輔導學(xué)生次數太少，多輔導學(xué)生，親其師信其道;

3.課堂上等待學(xué)生思考的時(shí)間太短，學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及反思醒悟，自己已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)知識點(diǎn)了;

4.學(xué)生遺留的不懂的知識點(diǎn)太多，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生反饋矯正;

5.學(xué)生自己靜不下心來(lái)做作業(yè)，只想著(zhù)做完去玩耍;

6.一些考點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)沒(méi)有抓準，有些偏離;

★★下一步要采取的措施：

1.發(fā)揚刻苦鉆研的精神，吃透挖深教材內容，領(lǐng)悟教材思想內涵和精髓，把握教材思路，靈活運用教材教法，精心備課、上課，用豐厚的知識底蘊把學(xué)生教好，培育好，引導好，讓課堂更精彩，吸引學(xué)生注意力;

2.精選例題習題，讓學(xué)生在精講精煉中提高成績(jì);

3.降慢說(shuō)話(huà)速度，讓所有的學(xué)生都聽(tīng)得到，聽(tīng)得懂，理解最重要;

4.課下多找學(xué)生輔導或詢(xún)問(wèn)課堂聽(tīng)講問(wèn)題，補救課堂的疑問(wèn)。

5尤其是促進(jìn)優(yōu)秀生發(fā)展，提高邊緣生進(jìn)步，抓好幫扶生工作;

6.建立一幫一幫扶組，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，克服學(xué)習數學(xué)的惰性;

7.抓好單元測試，及時(shí)反饋。

8.也要利用好學(xué)生家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)的支持，督促學(xué)生學(xué)習，提高成績(jì);

回顧與總結，我和學(xué)生一起播種希望、一起耕耘，也曾有過(guò)收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。與兄弟學(xué)校相比，還有一段距離，我和學(xué)生要增強緊迫感，更需付出多倍的努力。最后，我和學(xué)生相信：一分耕耘一分收獲，用我們的的熱情和汗水，團結與奮進(jìn)，希望我們在期末數學(xué)考試中取得理想的成績(jì)!

數學(xué)期中考試總結

通過(guò)這次期中考試，我發(fā)現我在數學(xué)上存在許多的不足之處，雖然我平時(shí)的成績(jì)一直挺好。初中的老師就對我們教導：一份努力一分收獲�？墒�，對于我來(lái)說(shuō)，只想不勞而獲，在上個(gè)月中我松懈了額許多。

這次考試之前我就預料到了數學(xué)會(huì )考得不好，我也知道數學(xué)為什么會(huì )考得不好。其一：對基礎知識掌握的不夠透徹;其二：在數學(xué)這一學(xué)科上沒(méi)有花時(shí)間;其三：初中的數學(xué)基礎不夠扎實(shí)，以上種種原因正是導致我數學(xué)考得不好的主要原因。

考試之后，我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅定著(zhù)自己的理想，但我不知道這會(huì )不會(huì )是空想。老師，我很想問(wèn)你，你的最初夢(mèng)想恐怕不是當老師吧?那你曾經(jīng)迷茫過(guò)嗎?其實(shí)經(jīng)過(guò)高一這大半個(gè)學(xué)期，我沒(méi)怎么努力，因為我看到許多努力的同學(xué)起早貪黑的反而沒(méi)有那些不學(xué)無(wú)術(shù)的同學(xué)考得好，我怕我的努力沒(méi)有成果，反而使自己質(zhì)疑自己起來(lái)?

有時(shí)候看到父母微彎的身板，我也想過(guò)要好好的讀書(shū)，可是這個(gè)想法會(huì )和現狀起沖突，那么，我只有什么都不做。曾經(jīng)，也有人問(wèn)我喜歡什么，雖然那時(shí)候我還很小，但我記得當時(shí)我想都沒(méi)想就回答了讀書(shū)，上了高中后，許多陌生的面孔也熟悉了起來(lái)。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺(jué)，我不知道前方的路怎么走……

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