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幼兒園大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
幼兒園大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)由各班班長(cháng)進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。桔子一班在漂亮整潔、設施齊備的烘焙房制作了美味的蛋糕;桔子二班進(jìn)行了經(jīng)典繪本閱讀《大熊的擁抱節》，學(xué)習了禮儀在日常生活中的重要性;桔子三、五班學(xué)習了科學(xué)活動(dòng)《有趣的數獨》，通過(guò)尋找規律，探索數獨的秘密;桔子四班學(xué)習了《5以?xún)鹊募臃☉妙}創(chuàng )編》，展示寶貝小幼銜接成果;桔子六班進(jìn)行了社會(huì )活動(dòng)《與眾不同的我》，學(xué)習探索自己和別人不一樣的特征;桔子七、桔子九班玩了《格子游戲》，拼擺行、間、格的挑戰游戲;桔子八班有趣的語(yǔ)言活動(dòng)《逃家小兔》，講述了小兔子和媽媽玩語(yǔ)言捉迷藏的簡(jiǎn)單故事，卻道出了媽媽對寶貝愛(ài)的深沉的感人情節;桔子十班以《獨一無(wú)二的我》為切入點(diǎn)，鼓勵寶貝做自信樂(lè )觀(guān)的自己;桔子十一班的科學(xué)活動(dòng)《盒子里究竟有什么》，讓幼兒通過(guò)比較、聆聽(tīng)、觀(guān)察、思考的方式，感知物品的比重。
幼兒園大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
4月20日上午，小湯山鎮中心幼兒園分別舉辦大、中班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)以班級為單位進(jìn)行，由各班班長(cháng)主持。首先，各班老師感謝家長(cháng)們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子的半日開(kāi)放活動(dòng)，讓老師們感受到對自己工作的理解和支持，班長(cháng)向家長(cháng)們介紹了班級情況、本階段的工作重點(diǎn)、大班詳細向家長(cháng)講解幼小銜接的實(shí)施方案和本學(xué)期大班把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強培養孩子良好的行為習慣，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，向家長(cháng)們提出要求，家園共同配合，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。中班向家長(cháng)們介紹了這一年齡段幼兒的特點(diǎn)并開(kāi)展了各種親子游戲，在活動(dòng)中家長(cháng)積極參與，體驗親子游戲的樂(lè )趣，大中班的幼兒還向家長(cháng)們展示了課間操，讓家長(cháng)更全面了解孩子在園學(xué)習生活情況，增加老師與家長(cháng)共同了解的機會(huì )。也為將來(lái)的家園互動(dòng)、家園合作奠定了基礎。273名幼兒家長(cháng)參加了半日開(kāi)放活動(dòng)。
幼兒園大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
為了讓家長(cháng)更加全面地了解孩子的在園情況,促進(jìn)家園共育,讓孩子們在快樂(lè )又有意義的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，2016年3月29日，武寧縣第二幼兒園舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。
通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們對教師的工作有了更具體的了解，在一個(gè)個(gè)細微的環(huán)節中，他們深刻感受到了老師的辛苦，同時(shí)也對班級的工作有了更客觀(guān)的認識。不僅促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展，更重要的是搭建了家園溝通的橋梁。
本次活動(dòng)，教師們以晨間戶(hù)外活動(dòng)、早操律動(dòng)、晨間談話(huà)、教學(xué)展示、區域活動(dòng)、等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識。家長(cháng)們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升，相信在家園共育下，第二幼兒園的孩子們一定會(huì )更棒!
幼兒園大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
為了使家長(cháng)更好地了解孩子在園的學(xué)習、生活及成長(cháng)情況，增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園配合，搭建“幼兒園孩子家長(cháng)”共育的橋梁。山陽(yáng)幼兒園于4月19日上午開(kāi)展了大班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
本次開(kāi)放活動(dòng)，各班教師都充分考慮了生活環(huán)節的合理化、幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在，活動(dòng)安排做到了動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快。
瞧!戶(hù)外活動(dòng)的操場(chǎng)上可熱鬧啦，孩子們開(kāi)心地進(jìn)行著(zhù)戶(hù)外混齡活動(dòng)，家長(cháng)們則忙著(zhù)用相機記錄下自己寶貝的美好時(shí)光，更有家長(cháng)索性和孩子們一起玩起了游戲，共同體驗童年的樂(lè )趣。
家長(cháng)們最期待的是孩子集體學(xué)習活動(dòng)，為了給與幼兒更多展示機會(huì )，本次學(xué)習活動(dòng)實(shí)行同一個(gè)學(xué)習活動(dòng)分批進(jìn)行：一半的幼兒先進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，另一半去專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)。結束后，再交換過(guò)來(lái)。老師們利用多種有趣的互動(dòng)游戲，把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習探索的活動(dòng)氛圍中，師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng)，給家長(cháng)們留下了深刻的印象，家長(cháng)們快樂(lè )的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。
短短一上午的活動(dòng)，讓家長(cháng)們看到了孩子們積極參與和快樂(lè )學(xué)習的場(chǎng)景，感受到了老師對孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷!活動(dòng)開(kāi)放的時(shí)間是有限的，但家長(cháng)的贊嘆聲卻是連綿不斷的�；顒�(dòng)結束后，教師和個(gè)別家長(cháng)還進(jìn)行了討論交流，共同探討育兒的教育方法。
通過(guò)半日活動(dòng)，使家長(cháng)們增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的關(guān)注，進(jìn)一步了解了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節，對幼兒園的各項工作也更理解和支持。同時(shí)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。
幼兒園大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
2016年4月20日，成都市第十九幼兒園舉行了大班的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)走入幼兒園觀(guān)摩孩子們的半日活動(dòng),更好地做到家園共育。
本次大班家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)以幼兒早操活動(dòng)、集體教學(xué)、年級走班游戲等豐富多彩的形式，向家長(cháng)展示孩子們在園的學(xué)習生活。
早操活動(dòng)不僅是孩子們進(jìn)行身體鍛煉的有效活動(dòng)，也是幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，各班的孩子們和老師們展示了他們最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)以及健康活潑、積極向上的風(fēng)采。
集體教學(xué)活動(dòng)《時(shí)鐘滴答滴》中，始終以孩子為主體，讓孩子通過(guò)自主探索促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習。教師以游戲作引導，循序漸進(jìn)的讓孩子們學(xué)會(huì )了整點(diǎn)和半點(diǎn)以及時(shí)針、分針的運行規律;以操作為手段，讓孩子從感知入手，與爸爸媽媽共同制作“在家作息時(shí)間表”，培養了孩子珍惜時(shí)間的好習慣。
走班游戲是孩子們的最?lèi)?ài)!游戲中，孩子們玩得開(kāi)心，家長(cháng)們看得滿(mǎn)意�！碍h(huán)球美食屋”里，“吃貨”來(lái)了一群又一群;“咕咚嘉年華”的各式游戲，讓孩子們流連忘返;“魔仙堡”中的裝扮游戲吸引著(zhù)孩子們不斷嘗試。孩子們通過(guò)走班游戲，實(shí)現了自主的選擇游戲內容，共同收集游戲材料、分享材料，在游戲中自由選擇角色、扮演角色。家長(cháng)們通過(guò)走班游戲，看到了孩子們自主學(xué)習、適應環(huán)境、人際交往等能力的提高，紛紛鼓勵孩子，并參與到游戲中去，體驗孩子們的純真世界。
通過(guò)半日活動(dòng)，使家長(cháng)們增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的關(guān)注，進(jìn)一步了解了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節，對幼兒園的各項工作也更理解和支持。同時(shí)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。相信，本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)能進(jìn)一步搭建起家園溝通的橋梁，使我園的保教工作踏上一個(gè)新臺階!
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