- 十佳學(xué)校事跡材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
十佳學(xué)校事跡材料
“感動(dòng)校園十佳學(xué)生”事跡材料
她叫張瀟瀟，是孝義六中教育集團初一年級三九七班的學(xué)生，今年12歲，在班里擔任值日班長(cháng)一職.她是一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習，性格開(kāi)朗的女孩子，曾經(jīng)取得了各種驕人的成績(jì)：
2011年11月 山西省青少年乒乓球大賽第七名。
2012年10月 山西省乒乓球錦標賽第四名。
2012年 8月 孝義市青少年乒乓球大賽冠軍。
2012年12月 校園中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽優(yōu)秀獎 。
步入中學(xué)以來(lái)，她學(xué)習上更加刻苦、努力。在課堂上，她能積極舉手發(fā)言，集中注意力認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，而且能帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)認真學(xué)習，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。對于作業(yè)，每次她都能非常認真的完成，絕對不會(huì )照答案一抄了之。而是獨立思考，獨立完成。因此，她在升入初中的總共兩次考試中都取得了班中第一名的好成績(jì)。雖然她知道自己未必具有第一名的潛質(zhì)，但是她卻養成了很好的行為習慣和學(xué)習習慣。在短短的半個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，老師們和同學(xué)們都很快認識和了解了她，他們都把她當成學(xué)習的標兵!這讓她壓力和動(dòng)力并存，因為她知道自己還不夠優(yōu)秀，但是她會(huì )更加努力，她要成為真正的標兵!
熱愛(ài)集體、關(guān)心他人。
自入學(xué)以來(lái)，她一直擔任值日班干部，把班集體的榮譽(yù)看得高于一切，在班主任及任課教師的指導幫助下，大膽管理，主動(dòng)工作。她工作負責，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，總能一絲不茍地完成。并且能?chē)栏褚笞约�，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認真做好班級管理工作。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。同學(xué)們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，只要是她會(huì )的，她總是不厭其煩地為他們講解難題、總結學(xué)習心得。記得有一次她正在家里做作業(yè)，他們班降冬晴同學(xué)給她打來(lái)電話(huà)，問(wèn)她一道數學(xué)題，她一看有點(diǎn)難度，就對同學(xué)說(shuō)一會(huì )兒打電話(huà)教她。她費了半天時(shí)間終于做了出來(lái)，于是高興地給同學(xué)打電話(huà)，耐心、細致地給她講解這道題的解題方法和具體的每個(gè)步驟，直到同學(xué)完全明白為止。這件事讓她真正體會(huì )到幫助別人是一件多么快樂(lè )的事情啊。因此，好多學(xué)生在她的帶領(lǐng)下形成了你追我趕、奮勇?tīng)幭�、努力學(xué)習的好氛圍。另外在乒乓球訓練基地她也同樣懂得熱愛(ài)集體，關(guān)心他人。她的隊友刻苦訓練，團結上進(jìn)，在各種比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，她很熱愛(ài)他們的團隊。記得有一次，教練有事不在，為了不影響訓練效果，她把所有隊員召集到一起，給他們安排了訓練內容，分了小組，大家訓練的井然有序�？斓较抡n時(shí)，教練回來(lái)了，看到隊員們認真積極的訓練很是感動(dòng)，一問(wèn)知道是她組織的，直夸她是好樣的，說(shuō)她是教練的好幫手。升入初中，每逢周末，她都會(huì )到訓練基地義務(wù)幫助教練帶帶小隊員，因為她就是教練辛辛苦苦培養出來(lái)的，所以她要回饋教練，并且盡她的能力幫助小隊員成長(cháng)。
樂(lè )觀(guān)向上、樂(lè )于奉獻。
從我做起、從身邊的小事做起、從現在做起。她自覺(jué)地樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，誠實(shí)守信。生活上勤儉節約，從不浪費;孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，愛(ài)護公共財物，遵守公共秩序。她待人接物都會(huì )用最大的熱情去面對。對于交給她的任務(wù)，她都會(huì )盡最大的努力去完成。答應別人的事，無(wú)論多么困難，她也絕對不會(huì )失約。當別人拜托她事情的時(shí)候，只要是她可以做到的，都不會(huì )推脫。她待人真誠，不會(huì )特意的對他人說(shuō)謊，也不會(huì )再背后對別人說(shuō)三道四。對于別人的缺點(diǎn)，她會(huì )盡量的容忍。如果忍無(wú)可忍的話(huà)，她會(huì )委婉的指出。古人云：“海納百川，有容乃大;壁立千刃，無(wú)欲則剛”， 她認為自己在這方面做的相當不錯。由于平時(shí)她能?chē)烙诼杉�，寬以待人，因此，取得了同學(xué)們的信任，在同學(xué)中享有較高的威信。
關(guān)心時(shí)政、全面發(fā)展。
她不屬于以往“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。她喜歡聽(tīng)新聞，看報紙。也喜歡聽(tīng)音樂(lè )，看書(shū)。她還有一個(gè)愛(ài)好就是打乒乓球!她是孝義市業(yè)余乒乓球訓練隊的一名隊員。在過(guò)去的三年訓練中，她參加了不少的比賽，有兩次在全省比賽中取得了名次，在上個(gè)暑假，她還榮獲了孝義市乒乓球女子單打冠軍的好成績(jì)，在同年齡組的比賽中她每次都能取得冠軍或者亞軍的好成績(jì)。
當然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人” 她認為在某些方面還做的不夠出色。但是她想，沒(méi)有最好，只有更好。而她會(huì )努力做得更好。在此，她希望各位老師能給她一個(gè)機會(huì )，能讓她得到此項殊榮。這個(gè)稱(chēng)號對她來(lái)說(shuō)是心靈的蕩滌與激勵。不管結果如何她都會(huì )不斷完善自己，因為她知道她是一名優(yōu)秀的中學(xué)生!
學(xué)校十佳青年教師事跡材料
“回顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠薇”，以如今之眼光，觀(guān)過(guò)往之事，心潮澎湃，這一路既是一個(gè)青年教師的成長(cháng)史，亦是心靈的發(fā)展史，更是他的心田深處在不同階段埋下的顆顆種子。
無(wú)助的邂逅是溫暖
25歲這年他在哈爾濱師范大學(xué)順利畢業(yè)。一切像設計好了似的，顯得水到渠成，剛剛上班時(shí)，進(jìn)教室前，師傅告訴他，要嚴肅，不要讓他們看到你的笑臉，否則他們會(huì )認為你很和藹，這樣，再上課就難控制了。當時(shí)，剛出校門(mén)，這句話(huà)沒(méi)有記在心上。
因為跟學(xué)生走得太近，他們便肆無(wú)忌憚起來(lái)，模糊了他的教師的身份，上起課來(lái)也不聽(tīng)話(huà)，課堂紀律時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)候總要邊維持紀律邊上課，感到身心疲憊。他則會(huì )因為學(xué)生們表現不好而大發(fā)雷霆，一個(gè)平時(shí)靜如止水，喜怒無(wú)形的人竟然變得極易動(dòng)怒和暴躁，簡(jiǎn)直是不可思議的!
那時(shí)，課上得很糟糕，聽(tīng)課過(guò)后，師傅會(huì )就其中的幾個(gè)要點(diǎn)給他指導。課上得不好，讓他十分頭疼，連胃口都沒(méi)有，不吃早飯成為了習慣，晚上放學(xué)后不回宿舍，坐在辦公室里，守著(zhù)電腦，門(mén)衛來(lái)摧才悄然離去。他是一個(gè)心事很重的人，或者是一個(gè)非常要強的人，課堂越來(lái)越糟糕，這是他無(wú)論如何都無(wú)法接受的。靜心思之方有所悟，原來(lái)在內心的深處，他所期待的學(xué)生都是高中生，實(shí)習是在哈師大附中度過(guò)的。而突然間的降級是極其不適應的。
從那以后，他從沉默走向堅定，他利用一切時(shí)間，讀教育理論書(shū)，探究?jì)和睦韺W(xué)，鉆研教學(xué)實(shí)錄，一有空就出去聽(tīng)課。一心都在書(shū)的世界里。半年的煉獄生活，終于送走了這個(gè)寒冬。
第二年，學(xué)校分給他一個(gè)新班，他的課堂教學(xué)有個(gè)自己的方向，同時(shí)也有了起色，得到了教研員和語(yǔ)文組長(cháng)的認可，并爭取開(kāi)公開(kāi)課，這期間師傅也來(lái)聽(tīng)過(guò)幾次，她笑著(zhù)表?yè)P他說(shuō)：“上課有飛躍般的進(jìn)步�！彼靼�，這進(jìn)步，除了自己的辛苦付出外，更重要的是師傅的鼓勵，否則他跌倒了，可能再也爬不起來(lái),自信的崩潰對于一個(gè)正在成長(cháng)期的小青年而言，無(wú)疑是致命的!
如今，他常常這樣想：
假如他生命的這個(gè)冬天沒(méi)有邂逅師傅的關(guān)懷，也許就不再會(huì )有春天了!
簡(jiǎn)單的擁抱亦潸然
這已經(jīng)是三年來(lái)第六次開(kāi)學(xué)。
有的事情多了，重復著(zhù)，最初的新鮮感將隨風(fēng)而去，過(guò)往的激情與豪邁將不復存在，一切平靜如水，熟悉的學(xué)生，熟悉的程序。
是不是，因為如此，正意味年輕的生命，在周而復始的運作中，生命不再煥發(fā)活力;是不是，缺少創(chuàng )造的世界里會(huì )失去生命的意義。
盡可能，但卻不可麻木!
是的，他不希望麻木，永遠不希望麻木，這不是他所想要的人生，每一天應該在按部就班中尋閃耀的光輝，每一天都應該在重復中尋求樂(lè )趣，并促使自己提高。
面向黑板上他留下的粉筆字，竟發(fā)了老一會(huì )呆，尋尋覓覓仿佛茫然若有所失，直到學(xué)生喚起他的名字，問(wèn)他要填寫(xiě)哪些表格，他這才如夢(mèng)初醒。
學(xué)生們變化不大，憑這幾年的感覺(jué)，往往是暑假，他們變化最大，無(wú)論外形還是內心。
在他們眼中他會(huì )也如此這般嗎?
他不敢斷言，卻無(wú)比地好奇，沈同學(xué)，填完了表，笑呵呵地湊近他，毫不隱藏地說(shuō)：“劉老師，新年一過(guò)，你是真的愈加聰明絕頂了!”
這姑娘，總喜歡斗嘴，把快樂(lè )建立在他痛苦之上!
姑娘的話(huà)是不假，他頭發(fā)隨著(zhù)工作年限在不斷地減少，有時(shí)照著(zhù)鏡子替自己惋惜，畢竟年輕就掉成這個(gè)樣子，多多少少聽(tīng)到學(xué)生評論，心里總如撒上了一層霜。
他指了指門(mén)口，翻了白眼給她看：“走你!”
同學(xué)們三三兩兩地來(lái)報名，再加四位學(xué)生的幫忙，很快過(guò)了大半。
這時(shí)后門(mén)走進(jìn)來(lái)，他的班長(cháng)。班級的班長(cháng)，長(cháng)得很漂亮，穿著(zhù)桔黃色的半身棉服，脖子上圍著(zhù)紅紅的毛線(xiàn)圍巾，喜慶而閃亮。
他詫異，她什么也沒(méi)帶。
不過(guò)，也沒(méi)關(guān)系，明天新學(xué)期開(kāi)始的日子，已經(jīng)是過(guò)往的歷史問(wèn)題，今日切忌過(guò)多地追究。
她緊走了幾步，笑容滿(mǎn)面：“劉老師，給個(gè)擁抱吧?他們幾個(gè)壞蛋，說(shuō)班主任換了，我還當真的了!�！�
這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的要求，可是他卻一怔。
他盡量微笑，盡管有些不知所措。
女班長(cháng)孩子般的張開(kāi)雙臂，他輕輕地放開(kāi)了手臂，與她輕輕地擁抱，她開(kāi)心地說(shuō)：“我就說(shuō)，劉老師一定不會(huì )丟下我們的，你也舍不得我們”
那一刻，他真正了解到，自己之于學(xué)生、之于班級是多么重要。他的話(huà)讓他無(wú)比溫暖與感動(dòng)。
看，老師的幸福怎么就這么簡(jiǎn)單，僅僅是學(xué)生的一句話(huà)，只是一個(gè)擁抱。
頑劣的少年要蛻變
9月10日，又一個(gè)教師節。
教師節與以往一樣，學(xué)生送了幾朵鮮花，他不希望學(xué)生這樣做。因為，他們兩年相處，情感表達絕非物質(zhì)所及，也絕不是這樣的東西可以承載，情感之份量不言自在，流淌在每天的普通生活之中。一種笑意，一種勸勉，一種關(guān)愛(ài)……
家長(cháng)接二連三地發(fā)了幾條祝福短信。
似乎有些感動(dòng)，是不是已經(jīng)很久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)了的緣故呢?
小諸家長(cháng)說(shuō)“忘不了您在三盡講臺上辛勤的耕耘的身影;忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀;忘不了，您在教室里神采飛揚的激情，教師節到了，祝您節日快樂(lè )!”
在此之時(shí)，收到信息，像接到老朋友的祝福一樣自然，他發(fā)現，學(xué)生越大，他們越可以成為朋友，帶的學(xué)生越長(cháng)，他與家長(cháng)也越容易成為朋友。
也同時(shí)收到了小吳媽媽的信息：“劉老師，您辛苦了，祝您身休健康，節日快樂(lè )�！�
小吳與他的故事，這兩年來(lái)發(fā)生太多，也沒(méi)少與他的家長(cháng)聯(lián)系，后來(lái)他慢慢變化，在一定程度上，他把他當成哥們。開(kāi)學(xué)第一天還帶口香糖來(lái)吃，他聽(tīng)見(jiàn)他兜里響著(zhù)，便趁他不在注意，掏了出來(lái)，他小心地一捂，他笑著(zhù)說(shuō)：“放學(xué)來(lái)取，回家吃啊，這里不能吃，呵呵……”。他爽朗地說(shuō)：“好的�！�
放學(xué)了，他讓他帶走，他卻說(shuō)：“劉老師，我們是一家人，不分彼此，你吃吧�！弊詈筱妒菦](méi)拿，一直放在他的桌子上。
想一想這個(gè)情節，自覺(jué)得他可愛(ài)極了，像小孩子。
他在吳同學(xué)身上的確花了許多精力，看到吳同學(xué)現在逐漸走向沉穩，他的心里是無(wú)比歡欣，就像自己的孩子一樣吧。
這天早晨，他沒(méi)進(jìn)辦公室，背著(zhù)包坐在教室后面，學(xué)生們在看書(shū)了，他不打攪他們，幾位自控較弱的見(jiàn)他來(lái)了，也回到座位，很多時(shí)候，他覺(jué)得最好不要多說(shuō)，無(wú)聲當中，許多事情就這樣各作各的，挺好。
他也靜下來(lái)來(lái)看剛借的《班主任之友》，老師們寫(xiě)得很精彩，他被吸引住了，小吳躡手躡腳地走過(guò)來(lái)，遞給他一張紙：“劉老師，今天是教師節，教師節快樂(lè )�！彼诩垪l歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)：劉老師，教師節快樂(lè )。今天是教師節，他也沒(méi)有買(mǎi)花什么的，他怕顯得有些做作。他希望以后的日子和劉老師處得很開(kāi)心，他祝老師以后每天有好心情，然后希望劉老師天天向上。后兩句看了，又是他的性格，半開(kāi)玩笑，半認真地說(shuō)話(huà)。這便是真正的他。
他的確是要天天向上。
他不能向下。
他還有自己的夢(mèng)想。
他每天比學(xué)生還要勤奮。
他清楚地知道，他不要什么，也清楚地知道他要什么。
三十而立，立在清楚與明白。
生為人師，生為一書(shū)生，在心中留下一畝田，在田里種下教育者的精神，憂(yōu)思一瞬為其計長(cháng)短，勤撫手下筆慨當以慷!
【十佳學(xué)校事跡材料】相關(guān)文章：
十佳學(xué)校事跡材料09-27
十佳美德少年事跡材料十佳少年事跡材料09-24
十佳校長(cháng)事跡材料09-23
消防十佳事跡材料11-12
十佳護士事跡材料07-27
“十佳少年”事跡材料02-20
十佳學(xué)校事跡09-27
十佳少年事跡材料07-05
十佳少年事跡材料09-23
“十佳美德少年”事跡材料01-15