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2016年趣味心理活動(dòng)總結范文
趣味心理活動(dòng)總結(一)
為了積極配合學(xué)院“心悅青春”趣味心理知識競賽活動(dòng)的開(kāi)展，普及心理健康知識，保持心理健康，優(yōu)化心理素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生對心理知識的興趣，在競賽以及娛樂(lè )中領(lǐng)悟心理知識的重要性。
活動(dòng)時(shí)間：3月22日
活動(dòng)時(shí)間：3月22日
活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)區A403
活動(dòng)流程：本活動(dòng)分為三輪，首先通過(guò)前兩輪比賽篩選出前三名，最后由該三名同學(xué)決出排名。比賽分為搶答題環(huán)節、沙里淘金環(huán)節、車(chē)輪戰環(huán)節三個(gè)環(huán)節組成。本活動(dòng)主要以選擇題和填空題的形式，選擇一些簡(jiǎn)單易懂的心理知識題目，其目的是為了普及心理知識，考驗我們大學(xué)生心理素養，引導學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)。
活動(dòng)總結：本活動(dòng)是我們班第一次舉辦心理知識競賽活動(dòng)，大家都非常重視這一次活動(dòng)，努力地為這次活動(dòng)做好準備，積極配合班委的安排。在大家共同的協(xié)調配合下，心理知識競賽取得圓滿(mǎn)成功�；顒�(dòng)現場(chǎng)充滿(mǎn)了積極熱鬧的氣氛，笑聲不斷。本次活動(dòng)不僅喚起大學(xué)生關(guān)注心理健康、關(guān)注自我的意識，促進(jìn)大學(xué)生對心理知識的了解與學(xué)習，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高團結合作的精神，促使大學(xué)生全面、協(xié)調發(fā)展，還促進(jìn)學(xué)生自我探索，讓學(xué)生了解自己，在互助中學(xué)會(huì )溝通、培養人際交往能力和自信心，消除交流恐懼等。在輕松愉快的活動(dòng)中，釋放學(xué)習中極具的壓力，松弛學(xué)生緊張和不安情緒，使平時(shí)的學(xué)習更加有效。經(jīng)過(guò)一番激烈的競爭，最終由我們班吳瓊獲得第一名，并且將會(huì )代表本班參加學(xué)院的比賽。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，讓我看到了本班的凝聚力，我們就像個(gè)大家庭一樣，團結一致，無(wú)論什么困難都難不倒我們。在本次活動(dòng)中大家都彼此加深了對對方的了解，使活動(dòng)進(jìn)行的更加順利。雖然在前期的準備工作有些缺乏，但在大家的積極配合下進(jìn)行的很順利。
就算再美的玉也有瑕疵，在這里我總結下這次活動(dòng)的不足之處：活動(dòng)之中考慮不是很周到，在搶答題時(shí)有點(diǎn)混亂;主持人沒(méi)有考慮到一些問(wèn)題的難度過(guò)高以至于同學(xué)們回答不上來(lái)冷場(chǎng)。但總體上同學(xué)們表現很好，積極性很高。我相信以后的活動(dòng)會(huì )越辦越好，班委之間的配合也會(huì )越來(lái)越默契。
趣味心理活動(dòng)總結(二)
為迎接“525”全國大學(xué)生心理健康日，我院心理健康工作中心開(kāi)展了“525”心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng)。我系積極響應學(xué)院號召，組織了活動(dòng)。
醫學(xué)系輔導員兼心理咨詢(xún)師楊園老師親自為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育講座，年級輔導員積極倡導心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽(tīng)取講座。這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，提高了學(xué)生的心理保健意識，對和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對即將走入社會(huì )的大學(xué)生們有一定的指導�；顒�(dòng)過(guò)程中學(xué)生積極響應，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄教誨相互配合，促使本次心理健康講座完美落幕�，F將本次“525”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報如下:
一、廣泛宣傳，增強心理健康意識
活動(dòng)開(kāi)展前期，我系宣傳部對本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳，主要通過(guò)系部板報和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。
二、認真部署，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行
講座在05月15日晚kx1-2準時(shí)開(kāi)展。參加本次講座的組成人員主要是09級輔導員王玉蓉老師，團總支09級學(xué)生干部以及10級全體學(xué)生�；顒�(dòng)現場(chǎng)有專(zhuān)門(mén)的服務(wù)人員，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力。
三、講座內容
首先，楊老師以一種親切幽默的方式展開(kāi)了本次講座。講座主題為“碧云與藍天”。楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來(lái)進(jìn)行講解，這樣更避免了理論知識帶來(lái)的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性。其次，楊老師又分別從學(xué)習、生活、工作、人際交往、大學(xué)戀情、自我認知等方面對同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵。
在學(xué)習上，要給自己一個(gè)準確的定位，瞄準方向，在學(xué)習過(guò)程中要有良好、積極的態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。在學(xué)校要充分利用資源，圖書(shū)館是校園的心臟，多讀書(shū)，擴展課外知識，要學(xué)會(huì )正確合理地運用網(wǎng)絡(luò )，女生不要不要只把它當做影碟機，男生也要避免把它變成游戲機。
在生活上，注意培養并提高自己的適應能力，既來(lái)之，則安之。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭取合理的公平。
在人際交往上，要注意建立自己的人際網(wǎng)，多與周?chē)耐瑢W(xué)、親戚、老師溝通聯(lián)系，并且這也是學(xué)校的資源之一。學(xué)校為我們提供了雄厚的師資力量，良好的學(xué)習氛圍，優(yōu)美 的學(xué)習環(huán)境，在這里學(xué)習和交往對于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時(shí)間，要走出去，多與人交流溝通。大學(xué)時(shí)代不像高中時(shí)代那樣，只要你學(xué)習好就證明你是個(gè)好學(xué)生，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì )，在這個(gè)小型的社會(huì )里你和自己的同伴、老師、領(lǐng)導等還相處不來(lái)，試問(wèn)你走入社會(huì )在自己的工作場(chǎng)所怎樣能和自己的同事相處融洽?
在面對感情問(wèn)題上，楊老師強調了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，堅持自己所擁有的，讓我們的青春火花無(wú)限地迸發(fā)出絢爛的色彩。
同時(shí)楊老師還從男女大學(xué)生不同方面的自立自強、自我規劃、自我保護、情感處理四大方面進(jìn)行深入具體地分析與闡述。要求大家要學(xué)會(huì )自立自強;做好自己人生規劃的重要性;從情感處理方面講述了我們應該如何看待愛(ài)情、友情如何面對情感挫折。
講座對男女生們在面對以后的人生、情感等方面的問(wèn)題都極大的引導作用，也有助于引導廣大大學(xué)生更加的關(guān)注自身的道德修養、文化內涵、心理健康，從容自信等綜合素質(zhì)的提高，講座過(guò)程中，楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動(dòng)與交流，更真誠地體現了老師以及學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)愛(ài)，體現了學(xué)校對我們的重視。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺，相信該講座對他們以后的學(xué)習和生活都會(huì )起到積極的作用，在以后走向社會(huì )后也會(huì )時(shí)刻銘記老師的諄諄教導。
這次學(xué)院心理咨詢(xún)中心根據大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地制定主題方案，開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，廣泛調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，對于學(xué)生認識自我，培養良好的人際關(guān)系有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看，同學(xué)們從內心深處體會(huì )到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內在基礎。
趣味心理活動(dòng)總結(三)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì )競爭愈演愈烈，這對人們的心理素質(zhì)也提出了更高的要求。作為社會(huì )的一個(gè)特殊群體的大學(xué)生，更是由于學(xué)習、戀愛(ài)、就業(yè)等而承受著(zhù)巨大的壓力。心理健康對于他們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。特別是在學(xué)校接受教育部評估時(shí)期。我校學(xué)生更應以主人翁的地位,良好的心理素質(zhì)為學(xué)�！庇u促建”活動(dòng)貢獻自己的一份力。 因此，我們心理健康學(xué)會(huì )在校學(xué)工處、團委及校領(lǐng)導的指導與支持下，于12月22日(星期四)，舉辦以 “身心健康、自助助人”為主題的第五屆大學(xué)生心理測試活動(dòng)!現在活動(dòng)已結束，并取得較好的成果。
雖然活動(dòng)結束了，但給我們學(xué)會(huì )帶來(lái)的是不斷的思考。
首先：該活動(dòng)在學(xué)校取得較好的影響，使我們服務(wù)到不少同學(xué).我們舉辦了如下環(huán)節：①真實(shí)自我趣味心理測試②“我想說(shuō)的話(huà)”心愿墻③征集心學(xué)祝語(yǔ)簽名。.在每個(gè)小環(huán)節中，我們學(xué)會(huì )成員都積極投入。使得活動(dòng)能夠按計劃順利進(jìn)行，服務(wù)于同學(xué)。比如在趣味心理測試活動(dòng)中，我們組織各部門(mén)成員對本校同學(xué)進(jìn)行心理測試。使同學(xué)們對自己在社會(huì )適應能力方面有準確的認識，相信在以后的學(xué)習、生活過(guò)程中，他們會(huì )以此測量為參考，不斷改善自己，從而實(shí)現自己的精彩人生。
其次：本次活動(dòng)對我們學(xué)會(huì )以后開(kāi)展活動(dòng)具有很重要的借鑒宣傳作用.特別是廣場(chǎng)LED電視設備的配合宣傳工作，使得各學(xué)院學(xué)生都能知道活動(dòng)。并按照個(gè)人的需要參與活動(dòng)。
再次，雖然活動(dòng)能夠按計劃順利開(kāi)展。但由于我學(xué)會(huì )工作經(jīng)驗不足，使得在活動(dòng)開(kāi)展期間出現不少問(wèn)題。比如：在LED電視的播放中，由于時(shí)間緊促，未進(jìn)行反復調試，使得聲音播放出現了問(wèn)題。再如：在布置現場(chǎng)中，由于時(shí)間是比較有限。我們前期僅在各教學(xué)樓前貼宣傳海報，結果使得很大一部分學(xué)生并不知道這個(gè)活動(dòng)。而且，由于海報內容缺少吸引力。很大部分同學(xué)雖然知道了該活動(dòng)。但并沒(méi)有前來(lái)咨詢(xún)。
最后，我們吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗教訓，總結想法：為下屆的大學(xué)生心理測試活動(dòng)作好充分的經(jīng)驗準備.現總結如下幾點(diǎn):：
一.、 提前請教指導老師，討論活動(dòng)，并盡早寫(xiě)好策劃書(shū),交于會(huì )長(cháng)、老師審察。并修改確定方案。
二.、 切實(shí)做好前期工作，并討論活動(dòng)的具體細節。而且各個(gè)活動(dòng)細節的責任要落實(shí)到位，充分調動(dòng)每個(gè)部員。如安排人員寫(xiě)好宣傳材料，申請教室等。
三.、 利用好開(kāi)會(huì )的機會(huì )，組織安排好各部門(mén)配合工作。及時(shí)通知活動(dòng)中可能的變化。
四.、 宣傳力度要加大，爭取宣傳到每個(gè)寢室，營(yíng)造一個(gè)節日的氛圍.。
五.、 活動(dòng)內容不求多，但求精簡(jiǎn)。
趣味心理活動(dòng)總結(四)
為不斷豐富和拓展我院心理健康教育的形式，大力增強學(xué)生的公平競爭意識和團隊合作精神，有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。由學(xué)生處心理健康教育中心主辦，健心園心理協(xié)會(huì )承辦的第五屆趣味心理運動(dòng)會(huì )在12月5日下午圓滿(mǎn)完成�，F將有關(guān)總結如下：
本次活動(dòng)在心理健康教育中心黃衛國老師的指導下，各部門(mén)工作準備的相對充分，特別是在前期工作中，由于天氣的因素造成活動(dòng)一直改期，但在組織工作中準準備的應急方案很快的解決了這一問(wèn)題，并且在原有準備的基礎之上，更好的完善了各部門(mén)的職責和工作任務(wù)，從活動(dòng)比賽中的游戲選擇、道具準備、人員分工都體現出了各部門(mén)之間的團結協(xié)作與良好的溝通�；顒�(dòng)進(jìn)行時(shí)，雖然下了點(diǎn)小雨，但這并沒(méi)有擾亂我們參與活動(dòng)的熱情，在場(chǎng)的觀(guān)眾，工作人員的參與熱情把我們的活動(dòng)推向了高潮，從盲人障礙賽到最后一個(gè)游戲無(wú)敵風(fēng)火輪每一項比賽都讓同學(xué)們感受到了此次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
通過(guò)這一系列生動(dòng)有趣的團體心理游戲，不僅促進(jìn)了學(xué)生彼此間的交流與理解，而且培養了同學(xué)們相互間的競爭與協(xié)作精神，在豐富學(xué)生的課余文化生活的同時(shí)，讓同學(xué)們在運動(dòng)中體驗競爭，在運動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，在運動(dòng)中感受快樂(lè )。
每一次活動(dòng)看似完滿(mǎn)的過(guò)程，都會(huì )有一些沒(méi)有做到位的地方，這次活動(dòng)讓我們有一個(gè)很好的經(jīng)驗教訓的是：
第一，活動(dòng)會(huì )場(chǎng)布置的有些倡促，人員準時(shí)到場(chǎng)的人數影響了會(huì )場(chǎng)的組織工作的安排，安排工作中組織部還需要做更多的準備，隨時(shí)要有應變能力，及時(shí)做好補救工作。第二，則是簽到問(wèn)題，由于桌椅的缺少造成秘書(shū)部工作無(wú)法順利進(jìn)行，時(shí)間拖延的過(guò)長(cháng)，影響會(huì )場(chǎng)的簽到秩序。所以從這一點(diǎn)秘書(shū)部的工作還需要做到細致，不能以小失大。
總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)總體上是成功的，這也為我校10周年華誕時(shí)日添加了一份精彩的片段，讓我們在感受學(xué)校校慶的同時(shí)，感受到心理上的愉悅和行動(dòng)上的動(dòng)力，同時(shí)我們在收獲喜悅的同時(shí)，要總結經(jīng)驗教訓，在原有的基礎之上，讓下一屆活動(dòng)做更多準備，也為不同的活動(dòng)借鑒相應的經(jīng)驗，減少失誤。相信只要有大家的努力就一定能做到更好。
趣味心理活動(dòng)總結(五)
今天是我們來(lái)到網(wǎng)康的第八天，每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我對這里的孩子們有不同的了解，讓我有不同的收獲。
還記得我負責的第一個(gè)活動(dòng)是“趣味氣球”的游戲。就是在游戲過(guò)程中每個(gè)隊的隊員要兩兩搭檔用自己的身體把氣球擠破，每隊分為10人，共5隊。用時(shí)最少的隊為勝利，前三名可以獲得我們提前準備好的小食品為獎勵。普通的游戲規則，簡(jiǎn)單的道具，微不足道的獎勵，卻讓大家全身心的投入其中，玩的不亦樂(lè )乎。想想我們大學(xué)里的生活，真的很難有可以讓我們去全身心投入去做的一件事，似乎我們總在抱怨我們的生活太無(wú)聊。但是，這里的孩子們呢?他們能做的就只是整日按時(shí)起床吃飯睡覺(jué)，pincai.com沒(méi)完沒(méi)了的體能訓練，一個(gè)小小游戲就可以滿(mǎn)足他們。我只能說(shuō)，也許我們是應該向他們學(xué)習的。
12日我們調研的課題是“網(wǎng)癮少年的未來(lái)職業(yè)傾向”，以訪(fǎng)談的形式對孩子們的未來(lái)職業(yè)傾向進(jìn)行了解。讓我印象最深的是，有一個(gè)15歲的孩子對我說(shuō)，他以后要去學(xué)廚師，我問(wèn)他是不是想去做廚師，他笑著(zhù)搖搖頭說(shuō)“我只是想以后做好菜給爸媽吃”，我甚至在那雙眼睛里看到了幸福。那聲音一直到現在我還記憶猶新，我被這個(gè)15歲的孩子感動(dòng)了。對，我們都說(shuō)這些孩子都是有“問(wèn)題”的孩子，他們上網(wǎng)、不聽(tīng)話(huà)、跟家里鬧矛盾，但我相信能說(shuō)出這樣的話(huà)的孩子心是善良的，因為他心里裝著(zhù)父母，想著(zhù)為他們去做點(diǎn)什么。每個(gè)孩子都渴望父母的關(guān)懷，我們如此，這里的孩子更是如此。
第一次心理素質(zhì)拓展有一個(gè)活動(dòng)是破冰，這個(gè)活動(dòng)要求大家把自己依次介紹一遍，并說(shuō)出自己之前所有人的名字，在這個(gè)活動(dòng)中共有十人，活動(dòng)中只有三次提示機會(huì )。很顯然，最后一個(gè)人的任務(wù)是最困難的�；顒�(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)，有一個(gè)新來(lái)學(xué)員很難記住大家的名字，活動(dòng)難以進(jìn)行下去，當我對他說(shuō)可以用提示機會(huì )時(shí)，他說(shuō)“機會(huì )要留給后面的人，因為后面人的任務(wù)更加困難”，而這時(shí)最后的人說(shuō)“你用就行，我自己可以的!”這難道不是團結協(xié)作?其實(shí)不管最后的任務(wù)完成與否，隊員之間能夠做到這樣團結地去完成一件事，我們舉辦拓展訓練的目的就達到了。這些孩子是單純的，起碼在這個(gè)活動(dòng)中他們首先想到的是讓這個(gè)任務(wù)個(gè)更好的完成。這一點(diǎn)，如果放到我們大學(xué)校園去做，也許我們能比他們更好的去完成任務(wù)，但這種為集體為團隊著(zhù)想的精神我們未必做的比他們好。
記得第一天來(lái)到這里時(shí)我們都希望能夠快一點(diǎn)離開(kāi)，但是現在這些孩子們帶給我們太多的感動(dòng)，一想到還有兩天就要離開(kāi)，心中竟有些莫名的感傷。我們已經(jīng)習慣了伴著(zhù)哨聲起床吃飯睡覺(jué);習慣了在清晨的操場(chǎng)上與孩子們一起喊出嘹亮的口號，踏出整齊的步法;習慣了與孩子一起看以前從來(lái)不會(huì )看完的新聞聯(lián)播的我們習慣了我們以前所不能習慣的，更發(fā)現了以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)得美好與感動(dòng)。
感謝這些孩子們帶給我們的感動(dòng)，祝愿孩子們的明天會(huì )更加美好，也相信孩子們的明天會(huì )更美好!
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