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中學(xué)生主題班會(huì )活動(dòng)設計方案
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“自我評價(jià)促發(fā)展”主題班會(huì )活動(dòng)方案
一、活動(dòng)背景：
高中階段是人一生中的黃金時(shí)期，在這一階段不僅是人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要時(shí)期，同時(shí)又是增長(cháng)知識和才干的重要時(shí)期。如何在這一階段，引導學(xué)生更好地自我教育、自我管理、自我評價(jià)、自我糾偏，對于他們未來(lái)的成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。
二、活動(dòng)目的：
引導同學(xué)更加清楚地認識自己，明確自己身上的優(yōu)點(diǎn)與不足，了解在今后的學(xué)習生活中不斷改善自己，提升自己，逐漸形成一個(gè)良好的班級氛圍和個(gè)人品格，激勵同學(xué)們不斷完善自我、豐富自我、升華自我，積極面對生活和學(xué)習中的挑戰。
三、活動(dòng)形式：小品表演、話(huà)題討論、心聲交流、音樂(lè )播放
四、活動(dòng)內容：
(一)我的看法：模擬日常學(xué)習生活中的場(chǎng)景，請大家談?wù)効捶ā?
(二)我的自我認識：分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
(三)我的收獲：總結自己在活動(dòng)中的體會(huì )。
(四)我的計劃：計劃高中生活，不斷完善提升自己。
五、活動(dòng)準備：
(一)通知學(xué)生班會(huì )的主題，讓學(xué)生首先思考高中以來(lái)自己的各項表現。
(二)請學(xué)生準備好評價(jià)班級整體的學(xué)習、紀律、寢室氛圍。
(三)準備學(xué)生寫(xiě)下計劃的紙張。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
一個(gè)人的成功，未必需要別人的嚴加看管，一個(gè)懂得自我教育、自我管理的人，才是最可能成功的人。作為一名新時(shí)代的高中生，我們應該從我做起，嚴于律己，勇于挑戰，把自己的命運掌握在自己的手中。為了加強自我教育、自我完善的意識，從而達到真正的自我教育的目的 ，讓我們大聲說(shuō)：“我能行!”
(二)小品表演
小品1：自修課大家正在安靜地學(xué)習，突然平時(shí)愛(ài)講話(huà)的小明和他同桌開(kāi)始熱烈地討論了起來(lái)，接著(zhù)又影響到了身邊的另一個(gè)人，整個(gè)班級的紀律變差了。這時(shí)值日班長(cháng)出來(lái)制止……
小品2：晚自習下課了，各科課代表正在忙碌地催著(zhù)作業(yè)，下課時(shí)一直在玩的小東卻發(fā)現自己原來(lái)好幾樣作業(yè)都沒(méi)有完成，暗暗懊惱道“我怎么就顧著(zhù)玩啊，這下肯定要挨老師的罵了……”
小品3：周末放假了，小剛提著(zhù)作業(yè)回到了家，把書(shū)包一扔就鉆進(jìn)房間里玩電腦。到吃晚飯時(shí)間了還不肯出來(lái)。周末兩天小剛都花在了玩電腦游戲上。該回校了，小剛拎著(zhù)原封不動(dòng)的書(shū)包緩緩地走向了教室……
提問(wèn)：(1)請你評價(jià)3個(gè)小品中同學(xué)的行為
(2)假如你是主人公，你會(huì )怎么處理接下來(lái)的事情呢?
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，通過(guò)別人的表現去發(fā)現自身存在的問(wèn)題，產(chǎn)生一定的自我認識。
(三)一天的生活餡餅
活動(dòng)目的：幫助學(xué)生對自己的學(xué)生生活進(jìn)行具體、客觀(guān)、系統的分析與檢查。
活動(dòng)流程：①發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有一個(gè)大圓圈的白紙，說(shuō)明這個(gè)圓圈代表一天中的24小時(shí)，我們將它叫做“一天的生活餡餅”。
②請同學(xué)們正確估算自己在下列各項中所用的視角，然后把你的“生活餡餅”按各項比例加以分割，畫(huà)在你的紙上：a.睡眠;b.上課;c.作業(yè);d.有效復習;e.有效預習;f.運動(dòng)(做操、課外活動(dòng));g.發(fā)呆;h.打掃衛生;i.休閑(聊天、看雜志);j.吃飯;m.其他。
③畫(huà)好“生活餡餅”之后，提出問(wèn)題并進(jìn)行討論
a.你對你目前利用時(shí)間的總體狀況滿(mǎn)意嗎?
b.你認為怎樣利用時(shí)間才是比較理想的?請再畫(huà)一個(gè)“生活餡餅”來(lái)表示。
c.你能否采取行動(dòng)，改變你目前的“生活餡餅”，使它更接近你理想中的“生活餡餅”。
(四)請幫我認識自己
活動(dòng)目的：認識他人，坦誠回饋，了解自己.
活動(dòng)流程：①將全班學(xué)生分為6個(gè)組每6人小組，老師給每位學(xué)生發(fā)一張“個(gè)性特征表”，請大家仔細閱讀，然后認真研究自己和組內每一位同學(xué)的個(gè)性，并把自己的認識記下來(lái).②在小組內依次開(kāi)展回饋，先由大家對受饋者談各自的分析，再由他本人發(fā)表對別人評價(jià)的感受以及自我的分析.大家會(huì )發(fā)現，兩者也許非常一致，也許差別很大.③深入探討為何受饋者與回饋者之間的看法會(huì )出現差別，這一探討對進(jìn)一步認識自我會(huì )有諸多收益.
樂(lè )天型個(gè)性特征，其優(yōu)點(diǎn)有熱切、誠懇、樂(lè )觀(guān)、抱希望、富感情、優(yōu)越感、感性強，其短處有沖動(dòng)、浮躁、不堅定、意志弱、易怒、易懊悔，適合職業(yè)講員、生意人、演員。
暴躁型個(gè)性特征，其優(yōu)點(diǎn)有意志堅決、堅強、敢冒險、獨立、思想清楚、敏銳，其短處有急躁、激烈、不太會(huì )同情人、易謀私利、驕傲自大、報復心重，不太會(huì )深思，適合職業(yè)是將軍、老板、政治家。
憂(yōu)郁型個(gè)性特征，其優(yōu)點(diǎn)有思想深遠、透澈、能自治、信實(shí)、可靠、有天份、才華、理想主義、完美主義、忠心，其短處有抑郁、沉悶、憂(yōu)愁、痛苦、多猜疑、情緒化、好自省、過(guò)分追求完美、易怒、悲觀(guān)，適合職業(yè)是藝術(shù)家、哲學(xué)家、教授。
冷靜型個(gè)性特征，其優(yōu)點(diǎn)有平靜、穩定、隨遇而安、溫和、自足、實(shí)事求是、善分析、有效率，其短處有冷淡、缺感情、遲鈍、懶惰、無(wú)動(dòng)于衷、自義、不易悔悟、自滿(mǎn)，適合職業(yè)是教師、科學(xué)家、作家。
活動(dòng)總結：請大家把他人評價(jià)和自我評價(jià)進(jìn)行對照，讓大家談?wù)動(dòng)袥](méi)有新的認識，并反思今后該怎樣發(fā)展、完善自己。
(五)我的未來(lái)我做主
請每個(gè)同學(xué)根據自身的優(yōu)缺點(diǎn)，制度恰當的奮斗目標，大家一起許下承諾，一起努力、互相提醒、一起奮斗。
七、班會(huì )總結
一個(gè)人被動(dòng)地學(xué)習生活將是不利于個(gè)人的發(fā)展的，我們只有正確地認識自己，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并在今后的學(xué)習生活中明確奮斗目標，并始終圍繞此進(jìn)行自我剖析、自我教育，才能指引著(zhù)我們不斷走向成功。
“中學(xué)生文明禮儀規范”文明禮儀主題班會(huì )活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì )文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì )正確運用文明用語(yǔ)。
2、通過(guò)活動(dòng)使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見(jiàn)文明用語(yǔ)，使文明禮儀教育見(jiàn)效。
3、培養學(xué)生從現在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
二、活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲
2、文明禮儀朗誦等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規范運用到生活學(xué)習中。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導入
也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過(guò)學(xué)習方可成為一位女士。英國女王致孫女
解釋?zhuān)何拿鞫Y儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人。
盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個(gè)人都覺(jué)得我們是社會(huì )中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現象卻還是在我們身邊時(shí)有發(fā)生。
(同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見(jiàn)。)
主持人1：是啊，從生下來(lái)就得到了父母的教育，從入學(xué)后得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀，學(xué)到許多有關(guān)文明禮儀的知識。
主持人2：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢?
主持人1：我可是聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)有許多在課上和課下的不文明行為。
(二)尋找不文明現象
1;隨意丟掉生活垃圾：飯菜亂扔、食品袋滿(mǎn)地都是等等。
2;口中蹦出的字眼(臟話(huà))與自己年齡身份形成了極大的反差。
3：自習課時(shí)隨意走動(dòng)、我行我素。
4：上課東張西望、交頭接耳，無(wú)視老師的警告。
5：課下或路上見(jiàn)到老師不打招呼。
6：同學(xué)間產(chǎn)生摩擦就打架斗毆
7：垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在。這也是一種視而不見(jiàn)的現象。等等;
可能看到這現象大家都不陌生，當我們與人相處的時(shí)候，總埋怨別人的“不拘小節”，而我們需要某些東西的時(shí)候，往往自己又懶得去理會(huì )那些“小節”了。為了班級的良好形象，同學(xué)們的身體健康，每個(gè)人都有不可推卸的責任。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛。
同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣;播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格;播下一個(gè)品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習慣看作小事。
(三)朗誦
文明的學(xué)生，一定是愛(ài)學(xué)習的人。他總是對知識充滿(mǎn)渴望，在課內課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，愛(ài)提問(wèn)題、不怕困難。
文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學(xué)生，一定是有著(zhù)良好衛生習慣的人。他會(huì )自覺(jué)維護校園環(huán)境，不會(huì )隨便買(mǎi)零食吃，因為他懂得隨便買(mǎi)零食既浪費又不利于健康，他更不會(huì )亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì )動(dòng)手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。
文明的學(xué)生，一定是愛(ài)護公私財物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì )踐踏草坪，不會(huì )亂涂亂畫(huà)，更不會(huì )踢門(mén)、浪費水電……而且會(huì )勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報告。
文明的學(xué)生，一定是遵守紀律的人。他會(huì )將自己的物品擺放齊整，會(huì )自覺(jué)排隊就餐，不會(huì )大聲喧嘩影響別人的學(xué)習，會(huì )遵守學(xué)校的規章制度。
文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責任感的人。他會(huì )尊敬師長(cháng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì )與同學(xué)吵架、搞不團結，他會(huì )懂得感恩，感恩父母長(cháng)輩的養育，感恩老師的教導……
(四)請班主任總結：感謝各位同學(xué)的積極參與， 在這里我真心希望大家能通過(guò)這次主題班會(huì )，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時(shí)你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會(huì )成功的。當然要改變這種校園不文明現象，光靠一個(gè)人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學(xué)的一起努力。
(五)倡議
請在座的每一位同學(xué)記�。喝松蛭拿鞫�，校園因你、我的文明而文明。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)**，我們追求成長(cháng)和長(cháng)大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現文明，實(shí)踐文明。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需文明的滋養。讓我們在成長(cháng)中文明，在文明中成長(cháng)讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進(jìn)!
五、活動(dòng)反思
無(wú)論同學(xué)在班會(huì )活動(dòng)上受到多大教育，心情如何激動(dòng)，如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習和生活中來(lái)，這些效果便不能鞏固下來(lái)。任何班會(huì )活動(dòng)的效果的發(fā)揮都不會(huì )僅限于課堂活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，一次成功的主題班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生受到的影響可能會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間，甚至會(huì )讓我們的年輕一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節，要注意最大限度地發(fā)揮班會(huì )活動(dòng)的后效。
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