初中我有一雙巧手作文

初中我有一雙巧手作文

1、我有一雙靈巧的手

我有一雙靈巧的手，它能幫助我畫(huà)出美麗的畫(huà)：各種各樣的花、彩色的房屋、可愛(ài)的小動(dòng)物、千奇百怪的車(chē)、翠綠的森林……我的手也能幫助我做手工：毛毛蟲(chóng)、紙飛機……它還能幫助我做家務(wù)：掃地、擦桌子、做飯、洗碗、洗衣服……

今天，我來(lái)到小蜜蜂作文樂(lè )園，而且今天玩的游戲就是跟手有關(guān)。游戲規則是：把三個(gè)組分成六排，每?jì)膳乓黄鹜�，其中一排背對�?zhù)另外一排，把手放在后面并攤開(kāi)，另外一排從陳老師那里拿一個(gè)道具，放在一個(gè)人的掌心上，還要抓住那個(gè)人的手指不準他摸那個(gè)東西，然后那個(gè)人來(lái)猜放他手里的東西是什么。游戲開(kāi)始了，我背對著(zhù)姜晨，他把一個(gè)秘密的東西放在我掌心上，并抓住我的手指。因為不能摸東西，所以我根本不知道是什么東西，然后便開(kāi)始急了起來(lái)，我心想：算了，隨猜一個(gè)吧!我說(shuō)：“橡皮!”姜晨把那個(gè)神秘的東西給我看，竟然是齒輪積木……上課了，老師問(wèn)我們：“你們知道為什么手指一摸就立刻就能知道是什么東西嗎?”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。老師又說(shuō)：“其實(shí)，我們手指里有末梢神經(jīng)，有了末梢神經(jīng)，你們就可以分辨出物體的形狀大小和溫度了�！�

今天真開(kāi)心，因為我玩了游戲，還知道了一點(diǎn)小知識，那就是：我們手指里有“末梢神經(jīng)”。

2、我有一雙巧巧手

我們學(xué)習了課文《胖乎乎的小手》，講得是一個(gè)小女孩，名字叫蘭蘭，她畫(huà)了一張畫(huà)，上面畫(huà)得是自己的小手，他爸爸下班回來(lái)把畫(huà)拿起來(lái)看了又看，把畫(huà)貼在了墻上。蘭蘭不太明白，問(wèn)：“我只是畫(huà)了自己的小手，我畫(huà)了那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?”爸爸說(shuō)：“因為這胖乎乎的小手幫我拿過(guò)拖鞋�！眿寢屨f(shuō)：“因為這胖乎乎的小手幫我洗過(guò)手絹�！崩牙颜f(shuō)：“因為這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢�！碧m蘭終于明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)，我也明白了大家都喜歡這張畫(huà)是因為蘭蘭的小手會(huì )做很多事情。

我也有一雙巧巧手，蘭蘭做得事情我全都會(huì )做。每天早上我起床自己穿衣服，自己洗臉、刷牙，收拾書(shū)包，在學(xué)校我用小手搬學(xué)生奶，幫老師抱作業(yè)。每天出門(mén)的時(shí)候看到門(mén)口有垃圾，我會(huì )用小手把垃圾扔掉。在家的時(shí)候，我會(huì )用小手幫爸爸泡茶喝，幫媽媽整理房間，幫爺爺捶捶背，我還會(huì )拖地、掃地、擦桌子、擦皮鞋。等到我長(cháng)大了，我的小手變成了大手，我可以幫爸爸開(kāi)車(chē)，還可以給全家人做飯吃，等爸爸、媽媽年紀大了，上樓上不動(dòng)了，我就背著(zhù)他們上樓，我喜歡做一個(gè)勤勞的孩子，以后我要為班級和家庭做更多的事情。

3、我有一雙巧巧手

瞧!窗上那窗花是我剪的，漂亮吧!怎么，不相信，那我就帶你去瞧瞧吧!

今天，太陽(yáng)東升，陽(yáng)光明媚。我們帶了許多剪紙的材料，準備得非常充分，心情也很特別。

怦然心動(dòng)的剪紙開(kāi)始了，我先用一張粉紅的卡紙做底色，然后裁了一張正方形的薄紙，再角對角地將紙反復對折了三次，就開(kāi)始用剪刀剪了，起初，我剪得還蠻順利，可好景不長(cháng)，剪刀突然不聽(tīng)使喚起來(lái)：“咔嚓“一刀，我驚呆了，由于我用力過(guò)猛，我剪的口子太長(cháng)了，一下子就把連著(zhù)的那一根“莖”給剪斷了。紙花沒(méi)剪成，還差點(diǎn)把我的手給剪著(zhù)了，“不要緊，一次不行還有兩次……，就像寫(xiě)作文一樣，要反復修改，才能有好文章，……我在心里為自己暗暗打氣，我準備再來(lái)一次。

我動(dòng)手又裁了一張紙，心想：這回可要仔仔細細的剪了，不能再馬虎了，馬虎是干不了大事的，于是，我學(xué)著(zhù)老師的做法，先用刻刀來(lái)刻去細小的部分，部分大的用剪刀來(lái)剪，我的剪刀一會(huì )剪波浪線(xiàn)，一會(huì )兒剪弧線(xiàn)，一會(huì )兒剪直線(xiàn)……真是熟能生巧啊，沒(méi)多久，我的紙花就剪好了，我小心翼翼的把紙花打開(kāi)，心里激動(dòng)不己，啊!

成功了!我剪的簡(jiǎn)直和圖樣上的一摸一樣。

頓時(shí)，我信心倍增。我剪呀剪，沒(méi)費多少功夫，我的成果出來(lái)了：天上的白云像一張笑臉，好像在對我笑，地下的小草綠油油的，又短又細，像是幾根很短的綠絲簇成，仿佛那么弱不禁風(fēng)，一口氣都會(huì )被吹倒一樣。多么美麗的紙花啊!看到自已的勞動(dòng)成果，我心里甜滋滋的，像吃了蜂蜜似的一樣甜。

我環(huán)顧了一下四周，大家都還在仔仔細細的剪著(zhù)：有的在一絲不茍的勾勒農民伯伯秋天豐收的樣子，有的在精雕細琢“喜鵲來(lái)了，喜事也來(lái)了”……

剪紙這件事雖小，但它讓我明白了：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�

4、我有一雙巧巧手

今天是星期三，上午的語(yǔ)文課劉老師特意留了幾分鐘來(lái)宣告一件重要的事：“下午縣領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，你們要好好表現!而且下午的綜合實(shí)踐課要上‘巧巧手’這一課，必須帶齊蠟光紙和剪刀!”“哦耶!”還沒(méi)等劉老師說(shuō)完，性格活潑的王少?就跳了起來(lái)�！疤�棒了!”全班跟著(zhù)他歡呼著(zhù)。劉老師笑了，“到時(shí)候，我們可要一展風(fēng)采!”

時(shí)間不緊不慢地走向下午第三節課。還沒(méi)等上課，教室就沸騰了，直到上課鈴敲響，班級才漸漸安靜下來(lái)。劉老師走進(jìn)教室，用親切的口氣說(shuō)：“請大家翻開(kāi)書(shū)本第37頁(yè)‘巧巧手’，默讀一遍�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，大家都在默讀。接著(zhù)劉老師講課，最后總結道：“大家可以合作折紙，我一定要看一個(gè)作品!”

我和同桌商量了一下，決定合作�？伤�說(shuō)折兔子，我說(shuō)折星星，最后一錘定音：折小兔。于是，她教起我來(lái)：“先折成三角形，然后再這樣……”好不容易折好一只，卻搞得破破爛爛，我不甘心，折起第二只……啊，功夫不負有心人，我的第二只兔子特漂亮。我轉頭一看，大家都很認真地折著(zhù)，于是我也埋頭折起小兔來(lái)……快下課了，我們的作品完成了。我把小兔一只只吹起來(lái)，胖乎乎的。我們把它們排在一起，多象一家人啊!擺弄夠了，才輕輕放進(jìn)書(shū)包。我笑著(zhù)對同桌說(shuō)：“明天送一只給劉老師，她會(huì )不會(huì )驚訝呢?”一路思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，腳下的步子也輕快起來(lái)……

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