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秋之神韻閱讀答案
現如今，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編整理的秋之神韻閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
秋之神韻閱讀答案 1
秋之神韻
我愛(ài)秋，不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻一生的落葉，我還愛(ài)它令人神往的神韻。
沒(méi)有春的纏綿、夏的狂熟、冬的冷漠，你如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑，豁達開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸、劃過(guò)夜空的流星……
秒天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的.颯颯聲，與清澈透底、歡愉跳躍的小溪輕聲伴和，一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神彩飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待，在這自自然然、爽爽快快的季節里，又怎么會(huì )容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
【閱讀題目一】
1.寫(xiě)反義詞。
從容( ) 虛幻( )
2.讀第二自然段，回答問(wèn)題。
(1)畫(huà)“——”的語(yǔ)句采用了( )的手法。
A.比較 B、對比 C、比喻
(2)畫(huà)“—— ”的語(yǔ)句同時(shí)采用了( )和( )的修辭方法。
3.秋天的特點(diǎn)是什么?(2分)
4、將“又怎么會(huì )容得下猜疑和做作呢?”改成陳述句。(2分)
5、秋的神韻是什么?(2分)
6、用“—— ”畫(huà)出表達作者思想感情的一句話(huà)。(2分)
【參考答案一】
1、慌張 真誠
2、(1)B (2)比喻、排比
3、清爽、熱情、真誠，有著(zhù)高潔與瀟灑的神韻。
4、容不下猜疑和做作
5、高潔與瀟灑
6、秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
【閱讀題目一】
1、給下列加粗字注音。(5分)
戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( )
2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。(2分)
3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是______,______,______。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻�！币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2分)
6、你最喜歡文中的哪句(段)話(huà)，為什么?(3分)
【參考答案二】
1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 碩果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )
2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。(2分)
在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應的地方進(jìn)行刪改、調換詞語(yǔ)和標點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì )”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬 ，將軍， 流星 。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻�！币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2分)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、(略)
秋之神韻閱讀答案 2
滿(mǎn)路車(chē)輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規模代表會(huì )。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹(shù)枝頭，露出灰藍的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。
有人說(shuō)，該到圓明園去了，西洋樓西北的一片樹(shù)林，這時(shí)大概正染著(zhù)紅、黃兩種富麗的顏色�？蓪ξ襾�(lái)說(shuō)，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年罷。家人說(shuō)：“來(lái)年人更多，你騎車(chē)的本領(lǐng)更差，也還是無(wú)由尋到的。那就待來(lái)生罷，我說(shuō)，大家一笑。
其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒(méi)有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著(zhù)斜風(fēng)細雨，照例走到臨湖軒下湖旁，忽然覺(jué)得景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。幾天不見(jiàn)，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿(mǎn)了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地擴大了，循路走去，湖東側一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。這紅葉著(zhù)了雨，遠看鮮亮極了，近看時(shí)，是對稱(chēng)的長(cháng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著(zhù)澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊藏。
這是我要尋的秋的韻致么？秋天是有成績(jì)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實(shí)清明，充滿(mǎn)了大徹大悟的味道。
秋去冬來(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)。譯出來(lái)是這等模樣：不要推卻友愛(ài)不要延遲歡樂(lè )現在不悟便永迷惑在這里一切都有了著(zhù)落
我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現在，在這里，在心頭。
1、(1)作者是怎樣寫(xiě)“秋天的蕭索氣象”的？（概括不超過(guò)50個(gè)字）
(2)作者說(shuō)“這不是我要尋找的秋的韻致”，她要尋找的韻致是什么？（不超過(guò)10個(gè)字）
2、聯(lián)系全文思考，作者寫(xiě)“其實(shí)，我是注意今世的”，她要注意今世的什么？（不超過(guò)15個(gè)字）
3、(1)作者把小湖周?chē)吧枥L得充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，除湖以外，還寫(xiě)了哪些物象？
(2)寫(xiě)紅葉，說(shuō)既不是黃櫨，又不是楓樹(shù)，但又一直未點(diǎn)明是什么樣的葉子，為什么？
(3)“似乎除了眼前的一切，還有別的蘊藏”說(shuō)的意思是什么？（不超過(guò)40個(gè)字）。
4、下面對這篇散文的賞析，正確的三項是（ ）
A、文中多次出現“尋”或“尋找”等詞語(yǔ)，為的是啟發(fā)讀者領(lǐng)悟本文主題思想。
B、作者寫(xiě)秋的蕭索，是為說(shuō)明不喜歡自然界的蕭索的秋，以反襯對人生秋韻的興趣。
C、第四自然段對秋的工筆描繪，正是作者要尋找的秋的韻致。
D、文末“原來(lái)便在現在”與第三段中句子“我是注意今世的”相照應。
E、遺詩(shī)中的`“在這里，一切都有了著(zhù)落”是說(shuō)秋韻找到了。
F、作者要尋找的秋韻就是一個(gè)人晚年對人生積極的大徹大悟。
《秋韻》答案：
1、（1）黃櫨不甚茂密，石階兩旁有兩片寥落的暗紅，廢墟殘碑，斷石橫臥，灰藍的天和不甚明亮的太陽(yáng)。
�。�2）人生的某種大徹大悟。
2、今生今世的積極的人生感悟。
3、（1）小山，銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)葉，紅葉，綠，褐，棕色，秋雨。
�。�2）有意設置懸念，引起讀者美的遐想。
�。�3）不僅眼前的秋景是朦朧美麗的，還蘊藏著(zhù)像美的秋景一樣的美麗人生。
4、A、D、F、（B文中未見(jiàn)“不喜歡自然界的蕭索的秋”的意思。C不是作者要尋找的秋的韻致。E這兩句是對前詩(shī)的總結，是說(shuō)只要友好，曠達，就是理想的人生。）
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