教師幫扶工作總結

時(shí)間:2022-07-08 06:30:47 工作總結 我要投稿

教師幫扶工作總結

教師幫扶工作總結

教師幫扶工作總結

本學(xué)期我承擔幫扶本組張迎迎老師的工作,在工作中,我們共同本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度,本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,堅持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結對幫扶工作,以此促進(jìn)了青年教師的全面成長(cháng),使青年教師不僅能迅速適應教育教學(xué)的要求,而且讓他們最快成長(cháng)為教育教學(xué)的骨干

(一)高度重視,認真制定工作計劃

結對幫扶教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結隊教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

(二)重視交流,達到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

本人擔任指導結對幫扶對象張迎迎老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統的教學(xué)方法,把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人積極參加各級教研活動(dòng),積極挑戰自我,勇挑重擔,承擔各級對外公開(kāi)課;并通過(guò)電話(huà)傳送給他,讓她早做好調課準備,前往學(xué)習。同時(shí),以學(xué)生為主體,教師為主導, 教師只起組織者,引導者,幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識,最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?傊,展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。

(三)加強聯(lián)系,建立穩定的互訪(fǎng)機制為切實(shí)了解和評價(jià)我們在結對幫扶工作中的效果,

共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我們建立了穩定的互訪(fǎng)機制。一是電話(huà)聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是開(kāi)展教研活動(dòng),主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體,來(lái)提高我們教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設計等形式交流,達到資源共享,互通有無(wú)。這樣,建立結對幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達到共同進(jìn)步的目的。

感受與啟發(fā)

開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng),但給我們的感受和啟發(fā)較多。

一 是張老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。

二是張老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農村基礎教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。

總之,學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強師德修養,鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。


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