2016采訪(fǎng)心得體會(huì )范文
采訪(fǎng)心得體會(huì )范文一：
這學(xué)期前前后后也采訪(fǎng)了許多人，涉及的面我個(gè)人覺(jué)得還是比較廣泛的，但是沒(méi)能采訪(fǎng)到真正的“高層”人物還是比較遺憾。從剛開(kāi)始的緊張羞澀，漸漸地到駕輕就熟，對于剛開(kāi)始接觸的人物采訪(fǎng)我自己還是有著(zhù)較多的感受。
采訪(fǎng)對象的選擇
對于采訪(fǎng)對象的選擇，我認為是能否造就一篇優(yōu)秀人物采訪(fǎng)的關(guān)鍵所在。小組作業(yè)時(shí)，我們的選題是“父親節”。這個(gè)選題，對于采訪(fǎng)對象的要求其實(shí)比較簡(jiǎn)單成年男性。但是成年男性這么多，如何挑選更適合這個(gè)選題的人物呢?
剛開(kāi)始因為小組分工并不完善，大家對于采訪(fǎng)對象的挑選更偏向于自己的片面理解。我也就找到了某位男教師開(kāi)始了采訪(fǎng)，結果就是采訪(fǎng)十分順利，老師十分配合，但寫(xiě)出來(lái)的稿子沒(méi)什么新意。而小組其他成員的稿子內容則更加吸引人。有人選擇了有3個(gè)孩子的南區水果店老板，有人則選擇了離家在外與父母妻兒相隔千里的學(xué)校保安。對于采訪(fǎng)對象的選擇上，顯然他們的更具有代表性與“新意”，而我的選擇出發(fā)點(diǎn)停留在了任務(wù)的完成度上而非質(zhì)量之上。青年教師也許更適合采訪(fǎng)，他們的語(yǔ)言能力會(huì )使采訪(fǎng)更順利，但在這個(gè)選題之下，顯然其他的選擇更能表現主題使選題的新意體現出來(lái)。
所以對于今后的采訪(fǎng)，挑選一個(gè)更具代表性的人物才能更好地將主題體現。采訪(fǎng)也不能一味求穩，追求一些新意或許才能獲得更好的內容。
采訪(fǎng)的背景準備
完成一次好的人物采訪(fǎng)，我認為不僅要對采訪(fǎng)的對象有充分的了解，對于整個(gè)話(huà)題的背景也應該要有相當完備的背景知識。不然或許就會(huì )遭遇我所遇到過(guò)的尷尬。
學(xué)期后半段有幸來(lái)到解放日報體育部做關(guān)于世界杯的專(zhuān)題報道。我主要負責電話(huà)采訪(fǎng)一些足球教練紀錄他們對于某一場(chǎng)比賽的看法。我自以為對采訪(fǎng)對象十分了解(大多為經(jīng)常在電視上看到的知名教練與體育評論員)，但實(shí)際采訪(fǎng)中卻是漏洞百出。
首先，語(yǔ)言上遭遇了危機。由于一些主教練來(lái)自上海講著(zhù)一口地道的上海方言，對于我來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就成了大問(wèn)題。即使后來(lái)用普通話(huà)對話(huà)也時(shí)常在一些關(guān)鍵語(yǔ)句上因為口音問(wèn)題而不能正確理解意思。記得一次采訪(fǎng)一位滬上著(zhù)名教練，因為前期沒(méi)有心理準備，電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)才發(fā)現采訪(fǎng)對象的語(yǔ)調“驚人”的低。低沉的語(yǔ)調使很多話(huà)變得含糊不清，那次的采訪(fǎng)最終也因此失敗。
除了采訪(fǎng)對象的準備外，背景知識的準備也必須充足。還是在實(shí)習期間，一次采訪(fǎng)圈外人士預測比賽時(shí)又出現了新的狀況。由于前一場(chǎng)比賽我自己也沒(méi)有看，而采訪(fǎng)對象對于足球也不夠專(zhuān)業(yè)，就出現了采訪(fǎng)過(guò)程兩個(gè)人無(wú)話(huà)可說(shuō)的境地。
兩次失敗的經(jīng)驗也提醒我做好采訪(fǎng)前背景了解的重要性。對于采訪(fǎng)對象，適當了解他的身份有助于更順利的進(jìn)行采訪(fǎng);對于采訪(fǎng)選題的背景，完備地做好先前功課才能在采訪(fǎng)中更好地與采訪(fǎng)對象交流。
采訪(fǎng)稿的撰寫(xiě)
剛開(kāi)始接觸采訪(fǎng)稿的撰寫(xiě)，我也犯下了不少毛病。由于不能熟練地掌握采訪(fǎng)稿，我的第一篇采訪(fǎng)稿被小組成員批為過(guò)于客觀(guān)，缺乏適當的文學(xué)性修飾。當然，對于一篇采訪(fǎng)稿尊重采訪(fǎng)者話(huà)語(yǔ)的客觀(guān)性是最重要的，但是將話(huà)語(yǔ)轉變?yōu)槲淖钟植荒苌倭宋膶W(xué)的修飾，不然采訪(fǎng)稿就會(huì )顯得索然無(wú)味缺乏可讀性。
而實(shí)習時(shí)，我的一篇采訪(fǎng)稿也被老師批評了。由于我對于采訪(fǎng)對象的話(huà)題有著(zhù)自己很多的見(jiàn)解，于是在文章中有意無(wú)意的加入了我的意見(jiàn)傾向。這也就造成了一些話(huà)語(yǔ)方式與采訪(fǎng)對象身份不符的現象。
在采訪(fǎng)稿的撰寫(xiě)之中，如何將事實(shí)的客觀(guān)性與文字的文學(xué)性更好地結合顯然是我需要不斷加強的地方。從采訪(fǎng)者的角度出發(fā)，尊重受訪(fǎng)者的意圖，而在文字上則需要部分潤色，這看似簡(jiǎn)單的道理卻也需要不斷的實(shí)踐作為基礎吧。
采訪(fǎng)的策略選擇
對于不同的采訪(fǎng)對象我認為應該是選擇不同的采訪(fǎng)策略。策略的內涵即是選擇不同的話(huà)語(yǔ)方式、不同的語(yǔ)言氛圍以及不同的話(huà)語(yǔ)量。比如采訪(fǎng)“下層”受訪(fǎng)人時(shí)，我大都會(huì )比較主動(dòng)，盡量將語(yǔ)言氛圍變得輕松使受訪(fǎng)者能夠較為自然的表達出自己的觀(guān)點(diǎn);同時(shí)在采訪(fǎng)中我也會(huì )適當的掌握主動(dòng)權，通過(guò)引導的方式幫助受訪(fǎng)者整理自己的思路與看法。
而對于“中高層”受訪(fǎng)者，我一般不會(huì )過(guò)于主動(dòng)，而是將采訪(fǎng)的掌控權交予對方，給受訪(fǎng)者足夠的時(shí)間與空間表達展示自己的觀(guān)點(diǎn)與看法。兩種不同的策略，也是基于兩類(lèi)受訪(fǎng)者不同的社會(huì )身份、教育水平等因素。相對而言，“中下層”受訪(fǎng)者可能受到文化水平的影響相對怯于表達自己對某一問(wèn)題的看法，同時(shí)表達中也可能會(huì )因多種因素造成表意不清等問(wèn)題;而“中上層”受訪(fǎng)者相對文化水平較高，對于特定問(wèn)題相對有更多自己的看法，在這樣的前提下如果仍然選擇給予對方過(guò)多的引導勢必將使受訪(fǎng)者感到嘮叨瑣碎。
所以在這樣的考慮下，針對不同的受訪(fǎng)者采取不同的采訪(fǎng)策略既能使采訪(fǎng)順利的進(jìn)行也能建立更好的互動(dòng)環(huán)境。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始全面的接觸采訪(fǎng)與寫(xiě)作，實(shí)地采訪(fǎng)與電話(huà)采訪(fǎng)都做了不少，但是我感覺(jué)還是遠遠不夠。實(shí)習期間指導老師也告訴我，采訪(fǎng)只有做了多了才能有感覺(jué)，文字、語(yǔ)言上面才能有進(jìn)步�；蛟S這也就是馬克思主義中反復強調的實(shí)踐的重要性的很好體現吧。
同時(shí)，在采訪(fǎng)中我也發(fā)現自信也是一個(gè)非常重要的方面。面對不同的受訪(fǎng)者，可能會(huì )因對方身份的不同而產(chǎn)生微妙的心理變化。對于普通的農民工或許我更能放得開(kāi)，而面對著(zhù)名運動(dòng)員或者知名教授則會(huì )顯得拘謹。起初，我也是總因為緊張而使采訪(fǎng)不那么順利，但隨著(zhù)采訪(fǎng)次數增加自己也變得自信，并且能夠做到與受訪(fǎng)者一定量的有效互動(dòng)，不再只是那個(gè)被動(dòng)的記錄者，開(kāi)始成為了互動(dòng)者。而這樣自信的由來(lái)，既來(lái)自戰勝自我膽怯心理的一次次實(shí)踐，也源于對受訪(fǎng)者、采訪(fǎng)背景的充分準備。
在采訪(fǎng)的實(shí)踐中我也發(fā)現了信息提取方面急需提高。有時(shí)候會(huì )遇到一些受訪(fǎng)者特別健談，于是便需要將他的大篇幅內容微縮到小篇幅;有時(shí)候則會(huì )遇到受訪(fǎng)者遲遲不能點(diǎn)到問(wèn)題的內核而游離與提問(wèn)之外。第一個(gè)問(wèn)題考驗的是自己的文字壓縮能力，第二個(gè)問(wèn)題則考驗的是記者的提問(wèn)技巧。在采訪(fǎng)中，我也發(fā)現，問(wèn)題的設計往往趕不上實(shí)際中的變化，所以在提問(wèn)過(guò)程中設計問(wèn)題顯得尤為關(guān)鍵。而設計的串聯(lián)點(diǎn)就是和受訪(fǎng)者的良性互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)將自己的觀(guān)點(diǎn)傳遞，同時(shí)將自己的疑問(wèn)拋出將受訪(fǎng)者引入自己的設計之中。這樣，才能得到自己所想要的采訪(fǎng)內容。
這學(xué)期的采訪(fǎng)與寫(xiě)作課使我受益良多，汲取了許多采訪(fǎng)的理論知識。而實(shí)踐中，一次次的采訪(fǎng)經(jīng)歷則讓我明白了理論與現實(shí)結合的重要性。既不能脫離理論而自成一套也不能僅僅依靠理論知識而無(wú)視實(shí)踐中的變化。
現在只是一個(gè)起點(diǎn)，希望這樣的總結與體會(huì )能夠給我今后的采訪(fǎng)以提醒，也希望未來(lái)越來(lái)越多的采訪(fǎng)實(shí)踐又能給予這份體悟以更多的內涵。
采訪(fǎng)心得體會(huì )范文二：
我是第一次參加這樣的培訓會(huì )，本身就感覺(jué)非常榮幸了，能聆聽(tīng)各位編輯老師的指點(diǎn)，更是倍感難得的機會(huì )了，而且能在這個(gè)會(huì )議上發(fā)言，就更是欣喜
而激動(dòng)了。作為一名業(yè)余通訊員，在這里介紹經(jīng)驗是談不上的，但是能談?wù)勎覀�(gè)人在新聞采訪(fǎng)和寫(xiě)作中的一點(diǎn)心得與各位老師、同仁交流，也是讓我殊感榮耀的一件事情。
我本人是一名中學(xué)教師，業(yè)余愛(ài)好新聞攝影，很多時(shí)候是隨心所欲的拍攝，沒(méi)有什么目的，后來(lái)在一個(gè)朋友的建議和指點(diǎn)下，有意識的拍攝新聞圖片。
首先，我覺(jué)得作為新聞攝影的通訊員必須是一個(gè)有心人。
記得我剛開(kāi)始拍攝新聞?wù)掌瑫r(shí)候，用心的確不多，這可能與一個(gè)攝影者的技術(shù)無(wú)關(guān)，主要是我們業(yè)余通訊員的心理問(wèn)題，因為我們不知道正在拍攝的內容是不是能發(fā)，有時(shí)候等到新聞?wù)掌l(fā)了，你才看出當時(shí)拍攝的時(shí)候要是再用心一些，可能會(huì )拍得更好。例如我拍攝的新聞組照《鎮安板栗好紅火》，當時(shí)慌里慌張的拍攝下來(lái)，投給報社也是抱著(zhù)試一試的心里，沒(méi)有想到就成功了。后來(lái)發(fā)表在商洛日報的一版，看著(zhù)這些發(fā)表的照片，反思了很久，想想要是覺(jué)得一定能發(fā)，我會(huì )咋樣拍攝，肯定比原來(lái)的效果要好。
還有我拍攝的《桂花扮靚你的家》，當時(shí)只是覺(jué)得自己對這個(gè)買(mǎi)桂花和賣(mài)桂花的各種人感興趣，走上去就拍攝，結果出來(lái)后，看見(jiàn)背景很亂，人物表情和動(dòng)作很不協(xié)調。反思后是我的拍攝角度有問(wèn)題。
有了上兩次失敗的經(jīng)驗，我在后來(lái)的拍攝中，如感覺(jué)不是很特別的新聞事件，就不急著(zhù)拍攝，先和拍攝對象交流，表達清楚自己的意圖，再留心周邊環(huán)境，選擇拍攝時(shí)機，用心拍攝出自己滿(mǎn)意的照片為止。我在采訪(fǎng)和拍攝街邊賣(mài)布鞋、鞋墊的婦女時(shí)，我先不說(shuō)采訪(fǎng)，上去先交談，結果一說(shuō)人家還是我的老鄉，感情就親近的多了，后來(lái)采訪(fǎng)和拍攝就順利地多了，而且采訪(fǎng)的深度也得了到保證。我個(gè)人認為一副好的攝影作品首先要有一個(gè)明確的主題，畫(huà)面要有沖擊力，力爭用圖片告訴讀者一個(gè)故事，第二畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，把干擾主題的東西全部裁掉，第三圖片要有動(dòng)感，抓住事件發(fā)展的高潮瞬間，人物表情真實(shí)生動(dòng)。
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