主題教研活動(dòng)總結

主題教研活動(dòng)總結

主題教研活動(dòng)總結

我�？茖W(xué)組采用“確定主題，課堂實(shí)踐，研討反思”的主題式校本教研方式，鮮明主題貫穿整學(xué)期教研活動(dòng)，它克服了傳統教研形散神也散的弊端，提高了教師自主參與教研的積極性，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教研組的研究功能，真正體現校本教研的價(jià)值。

我們學(xué)�？茖W(xué)教研組共17人，近兩年我們采用“主題式教研”的校本教研方式。就是將推進(jìn)新課程理念過(guò)程中所遇到學(xué)生的學(xué)和教師的教的問(wèn)題提煉為教研主題，以主題為活動(dòng)主線(xiàn)，課堂為主陣地，教師為主體，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。在此過(guò)程中形成五個(gè)“一”(一個(gè)課題、一組課、一個(gè)系列的研討活動(dòng)、一份課堂觀(guān)察表、一篇主題論文或案例)的活動(dòng)基本框架。實(shí)踐初步證明“主題式教研”能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調現象，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使教研組組成為一個(gè)學(xué)習型組織，大家能持續地系統學(xué)習，創(chuàng )造和共享資源。我們的總體目標：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我。下面以校2008學(xué)年的教研活動(dòng)“課堂教學(xué)有效性---課堂觀(guān)察活動(dòng)”為例介紹我�！爸黝}式校本教研” 活動(dòng)主要過(guò)程：

1、確定主題

活動(dòng)是否有效，主題的確定至關(guān)重要。于是結合教學(xué)實(shí)際，我們一致決定本學(xué)期教研主題為“課堂教學(xué)有效性---課堂觀(guān)察活動(dòng)”。目的是想通過(guò)課堂觀(guān)察活動(dòng)，使每位教師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體，調動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體，有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化。通過(guò)對科學(xué)課堂教學(xué)有效性現狀調研和組內教師反復研討，同時(shí)進(jìn)行圍繞主題的理論學(xué)習(要求有符合本學(xué)期研究主題的5000字以上理論摘記，作為教師校本作業(yè)之一，組長(cháng)及時(shí)檢查和考核。教師可以參考相關(guān)的理論專(zhuān)著(zhù)、雜志、網(wǎng)絡(luò )等，組內資源共享)，我們確立了課堂觀(guān)察的三個(gè)維度，并由三個(gè)年級備課組分別承擔。具體安排如下：由初二備課組負責觀(guān)察教師教學(xué)中的有效課堂提問(wèn)，由初三備課組負責觀(guān)察學(xué)生在課堂學(xué)習中的有效思維、有效行為，由初一備課組負責觀(guān)察在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)目標落實(shí)情況。

2、課堂實(shí)踐

以課例為載體的主題研究，著(zhù)眼點(diǎn)必須聚焦課堂教學(xué)，在這個(gè)主陣地上要強調教師的自我反思，教師的主體性，同時(shí)弘揚團體精神。我們要求每人推出一節涉及實(shí)驗教學(xué)的研究課，即形成一組能反映課題思想、解決其中問(wèn)題的教學(xué)探索課。最后選拔馮翠苗老師上《二力平衡的條件》展示課，邀請專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)指導和監督。采用任務(wù)驅動(dòng)式和學(xué)校評價(jià)獎勵相結合，可以克服教師的一些惰性，挖掘教研內驅力。

組員對課堂進(jìn)行定性和定量地觀(guān)察。課后全組老師圍繞自己備課組負責的小主題參與評課，寫(xiě)評課材料。每位教師聽(tīng)課觀(guān)察角度不同，均要從自己備課組研究的小主題出發(fā)設計課堂觀(guān)察量表。教師在設計觀(guān)察量表時(shí)，無(wú)形中會(huì )對照自己的課堂，在反思中提高教學(xué)能力。

3、研討反思：

每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報,交流成果，資源共享。組長(cháng)匯總各小主題的研究動(dòng)態(tài)，要求備課組長(cháng)以自己小組的小主題整理資料，就每人負責的觀(guān)察部分作出自己獨特的見(jiàn)解和收獲，共同合作完成大課題的結題或延續工作。這次展示活動(dòng)我們特邀了上海專(zhuān)家張杰教授指導。他高度評價(jià)了我們教師的工作熱情和組內的和諧氣氛;鼓勵我們深刻反思，積累資料，多出成果，寫(xiě)好相關(guān)教學(xué)設計，評課稿，論文或案例，及時(shí)推薦參評或發(fā)表;并建議我們加強科技手段，把活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái)，以便反復研究。這種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是請專(zhuān)家就教師在實(shí)踐中的困惑和不足進(jìn)行座談式輔導，源于實(shí)際需求，解決實(shí)際問(wèn)題，是非常實(shí)用有效的培訓。

活動(dòng)后敘：以這種主題教研為平臺，我們組的老師們積極的撰寫(xiě)論文、案例、小課題，分別在市教育局研究院組織的各類(lèi)評比中獲獎。如：林國星老師的小課題《初中科學(xué)基于學(xué)習策略的有效教學(xué)方式的初步調查與研究》市級立項，屠秀強老師的論文《科學(xué)教學(xué)中“教師提問(wèn)”的現狀分析與對策》何萍老師的論文《采擷生活片段 構建科學(xué)復習新模式》何建強老師的論文《源于生活 用于生活》均獲得市屬級獎項。

通過(guò)這樣循序漸近的，持續的主題教研，老師們都認為：“其實(shí)不是我們沒(méi)有什么可研究，而是我們對許多研究點(diǎn)視若無(wú)睹，就在我們教學(xué)中，就蘊涵著(zhù)無(wú)限豐富的研究對象，以前是我們缺乏一種敏感性 �！毕嘈磐ㄟ^(guò)我們全組老師的共同努力，我們的主題教研將會(huì )更加出彩，我們的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )更加出色!

【主題教研活動(dòng)總結】相關(guān)文章：

教研主題活動(dòng)總結03-29

教研主題的活動(dòng)總結10篇06-10

教研活動(dòng)總結05-22

體育教研活動(dòng)總結07-03

2023教研活動(dòng)總結11-05

音樂(lè )教研活動(dòng)總結07-07

數學(xué)教研活動(dòng)總結10-01

數學(xué)教研的活動(dòng)總結09-30

聯(lián)片教研活動(dòng)總結10-08

小學(xué)教研活動(dòng)總結06-05