關(guān)于做家務(wù)的心得體會(huì )
第1篇:做家務(wù)的心得體會(huì )
3月22日星期四，早上八點(diǎn)半左右，帶著(zhù)對此次學(xué)習的些許期待與對我親愛(ài)的娃們的依依不舍，懷著(zhù)第一次出遠門(mén)學(xué)習的激動(dòng)心情和一顆感恩的心，我與18位同行學(xué)友們揮著(zhù)手和校長(cháng)揮手道別后，踏上了由德育報主辦的“創(chuàng )新思維科學(xué)育人---智慧型班主任班級guǎn lǐ與教學(xué)藝術(shù)”的學(xué)習之旅。借此機會(huì )，我將從我此行學(xué)習的經(jīng)歷、學(xué)習的體會(huì )和自我認識等方面進(jìn)行一些概述和總結：
一、 學(xué)習經(jīng)歷：
1、聽(tīng)專(zhuān)家講座,談學(xué)習心得
(1)主講人：德育報社長(cháng)兼主編張國宏(老師)題目：《班主任領(lǐng)導力與班級guǎn lǐ》
3月24日星期六， 8點(diǎn)半，德育報社社長(cháng)兼主編張國宏老師在大家的掌聲中走上講臺，還特意提到了來(lái)自云南普洱的我們。張國宏老師認為“認識決定高度，喜歡就有辦法�！彼ㄗh我們，教師應該以一個(gè)高度來(lái)觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以智慧應對學(xué)生給你的問(wèn)題。另外，教育的辯證法要求我們偶爾走彎路偶爾走直路。在他看來(lái)，一個(gè)人的工作態(tài)度尤為重要，不要埋怨自己的工作及現在的收入，關(guān)鍵是自己工作的態(tài)度，學(xué)習是最核心的能力。而教師就該把學(xué)生放在心上，把心放在教育上。他還說(shuō)：“您的注意力在哪里，您的成功就在哪里�！痹谡劦桨嘀魅喂ぷ鲿r(shí)，張老師重點(diǎn)提到了三生教育的重要性和意義。三生：生活的知識;生存的技能;生命的意義。他通過(guò)事實(shí)舉例給我們提出了一些班主任工作的建議和意見(jiàn)。在他看來(lái)，一流的班級靠文化;二流的班級靠制度;三流的班級靠班主任。張國宏老師與我們短短兩個(gè)小時(shí)面對面的貼心交流，以他多年的切身教學(xué)經(jīng)驗結合他在教育領(lǐng)域方面的獨到見(jiàn)解，給我們班主任帶來(lái)了一堂既實(shí)用又有效的交流課，讓我深切地體會(huì )到，身為班主任該做的要學(xué)習事還有很多很多!任重而道遠，我需加倍努力!
(2)主講人：華東師范大學(xué)黃向陽(yáng)(教授)題目：《學(xué)生行為guǎn lǐ與指導》該老師從教育目的和教育手段等不同方面給我們陳述了學(xué)生行為guǎn lǐ的藝術(shù)和指導的策略。他說(shuō)：“德育是教育的道德目的，也是教育的最終目的�！彼忠詫W(xué)生在課間休息時(shí)引發(fā)的沖突為例，列舉了不同教師對該問(wèn)題做出的不同處理，以此來(lái)分析，哪些問(wèn)題和哪些學(xué)生可通過(guò)適當guǎn lǐ來(lái)解決和疏導，哪些學(xué)生問(wèn)題不能只靠管來(lái)取得成效。該老師從一個(gè)學(xué)位高度和研究角度出發(fā)，讓我們體會(huì )到了學(xué)生行為的guǎn lǐ和指導并不是簡(jiǎn)單應對就有效的，方式方法和手段的選擇與運用會(huì )對學(xué)生的guǎn lǐ產(chǎn)生不同的效果，有原則還要懂規則。
(3)主講人: 北京市朝陽(yáng)區小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任 鄭丹娜(老師) 題目:《全接納 慢引導創(chuàng )造屬于教室的力量做一個(gè)有內涵的班主任》
3月25日星期天，上午8：30~11：30.全：全部的孩子;全部的感受。慢：溫情的理解;真摯的同情;誠意的鼓勵;恰當的提醒。鄭老師的工作思想是：讓孩子愛(ài)上我不是害怕我!工作原則是：微笑從教;不忘童年。傾聽(tīng)孩子的三要：要注視的“聽(tīng)”;要傾心的“聽(tīng)”;要冷靜的“聽(tīng)”。她以平日教學(xué)中的實(shí)際案例用深動(dòng)且富有情感的語(yǔ)言給我們講述了作為一名教師一位小學(xué)班主任，在對自己工作的態(tài)度上，在處理學(xué)生問(wèn)題的方式上和在學(xué)校生活的感悟上，如何用一顆真心萬(wàn)分耐心去感動(dòng)并換取學(xué)生及其家長(cháng)的信任與尊敬。聽(tīng)完她的課后，我覺(jué)得，作為一名邊疆教育工作者兼農村班的班主任，如何接納我的學(xué)生也讓他們信賴(lài)我，值得深思!三節課，數小時(shí)，幾頁(yè)紙，幾行字很難忘，也很值得!
2、赴學(xué)校參觀(guān),論學(xué)習所得
3月26日星期一，上午8點(diǎn)，我們一行19人拜訪(fǎng)和參觀(guān)了廣東省面積最大、設施設備最好、師資最優(yōu)、成績(jì)最突出的學(xué)校之一石門(mén)實(shí)驗中學(xué)。這是一所創(chuàng )辦于2004年，占地235畝，擁有62個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3000多人，全面guǎn lǐ的民辦公助全寄宿制學(xué)校。梁校長(cháng)親自接待了我們，并給我們口頭介紹了他們學(xué)校的情況，同我們做了一些工作上的交流，還特意安排我們到初一兩個(gè)班聽(tīng)了一堂數學(xué)課和語(yǔ)文課。聽(tīng)完課走出教室,我發(fā)現每個(gè)班教室門(mén)口的墻壁上都有各班學(xué)生的才藝展示,有中國結作品展,還有學(xué)習方法交流貼等等。隨后，教導主任借周一升國旗的機會(huì )，帶我們到校足球場(chǎng)觀(guān)看他們的升國旗儀式。整個(gè)觀(guān)看過(guò)程可以用震撼兩個(gè)字來(lái)形容。他們每個(gè)學(xué)生都有6套校服及校鞋。學(xué)校嚴格要求每一個(gè)學(xué)生無(wú)論何時(shí)，在校時(shí)一律以校服為準，統一穿白色球鞋。從教室到球場(chǎng)，距離不短但用時(shí)不長(cháng)，因為有班主任和教導員在路的兩側組織學(xué)生的秩序，有形又有序。他們的升旗儀式與我們大體相同，但有一個(gè)細節讓我頗有感觸，就是他們的大會(huì )全程交由該校的學(xué)生會(huì )主席主持，還有就是學(xué)生在升旗完畢后退場(chǎng)時(shí)，沒(méi)有嬉戲打鬧聲，我想，這是一種習慣。有為教育，不同凡響!
同日下午3點(diǎn)左右，我們在校長(cháng)朋友蘇先生的引薦下，見(jiàn)到了桂城外國語(yǔ)學(xué)校的彭校長(cháng)及其校領(lǐng)導。彭校長(cháng)精心為我們安排了參觀(guān)流程，先是隨性走訪(fǎng)了他們的部分班級的上課情況和觀(guān)看了教室的布局，然后我們激動(dòng)的欣賞了由他們學(xué)�？蓯�(ài)的小朋友們?yōu)檫h道而來(lái)的我們帶來(lái)的精彩表演，給我們留下了非同凡響且美好的回憶!接下來(lái)，我們在校長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)了學(xué)校的硬件設施，最后，彭校長(cháng)同我們座談且為大家做了細心的校況介紹。該小學(xué)在校學(xué)生1200名，有員工200名。收費標準：35000(普通班)，65000(全英教學(xué)班)。該校的教學(xué)特色和理念十分獨特，于是我對座談做了很詳細的筆記記錄。周一至周五在校上課，周五回家無(wú)手寫(xiě)家庭作業(yè)，但有德育作業(yè)，如幫父母做家務(wù)等。每天有一會(huì )一思朝會(huì )：每早20分鐘的思想教育會(huì );夕思：每晚對各自行為的反思。學(xué)校的宗旨就是，人人有機會(huì )，處處是舞臺。此外，另一個(gè)細節是，低年級學(xué)生的試卷字體比高年級的試卷字體稍大一些，用餐內容由學(xué)生自己選擇。每個(gè)班級還有屬于自己的“開(kāi)心農潮，學(xué)生們可以在自班的菜地上種點(diǎn)草莓、各種小花小草~按照校長(cháng)的理念，這就是精致化教育。這是一個(gè)企業(yè)學(xué)校，高收費多投入，但他們提倡情感教育的思想確實(shí)獨具匠心。
二、學(xué)習體會(huì )
1.廣東是一個(gè)經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區，他們雄厚的經(jīng)歷實(shí)力讓他們有擁用國內最前端的教育設備設施，他們的理念也走在前面，與其相比，我們邊疆少數民族地區確實(shí)差距甚遠，但，我們可以結合我們自身的實(shí)際，學(xué)習和借鑒其教育理念方式方法及手段并不斷地完善和強大自己。
2.在參觀(guān)南海桂城外國語(yǔ)學(xué)校時(shí)，我還發(fā)現了一個(gè)教學(xué)細節，他們的教室沒(méi)有講臺，老師和學(xué)生零距離接觸，讓學(xué)生有親切感。教室里色彩兵紛，每個(gè)班的窗簾都風(fēng)格迥異，色彩和團讓學(xué)生自己選擇。在一些如詠春拳課和機器人活動(dòng)課上，老師用粵語(yǔ)而不是普通話(huà)和學(xué)生交流。這讓我覺(jué)得，他們讓學(xué)生體會(huì )到了自己才是學(xué)校的主人，同時(shí)也不忘自己的東西。我個(gè)人覺(jué)得我們學(xué)校的特色語(yǔ)言班和學(xué)生“名言”欄很有特色，這就是我們自己的特色。
3.在我參觀(guān)過(guò)的廣東幾所學(xué)校里的班主任都有各自的風(fēng)采，大家的班級guǎn lǐ手段和方式都不盡相同，但，效果一樣很好。因為他們結合自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，思考出不同特色的guǎn lǐ方法。作為一名農村實(shí)驗班的班主任，我是否也應該制定出一套有班級特色的guǎn lǐ方法呢?仍需努力學(xué)習`````
如果讓我對此行做一個(gè)簡(jiǎn)短總結的話(huà)，我會(huì )說(shuō)~不虛此行。我想，這不只是一次外出學(xué)習的機會(huì )，它也是一次自我認識自我發(fā)現和反思的過(guò)程，它讓我更深刻的了解了我自己。對于在廣州我所接觸到的一切，我定會(huì )永遠銘記。不同的生活環(huán)境給我帶來(lái)了很多不同的體驗和經(jīng)歷，感謝學(xué)校給了我一個(gè)領(lǐng)悟學(xué)習的機會(huì )和令我一生難忘的美好回憶!同時(shí)，謝謝此行的所有的老師，和他們相處的幾天里，從他們身上我也學(xué)到了很多~最后，特別感謝熱情的蘇先生為我們此行所做的一切!
第2篇:做家務(wù)的心得體會(huì )
不要忽視孩子生存技能的培養
家務(wù)勞動(dòng)的四大好處
一、鍛煉和發(fā)展孩子的動(dòng)作技能。家務(wù)勞動(dòng)對成人來(lái)說(shuō)是輕車(chē)熟路，但是對于孩子來(lái)說(shuō)卻是挑戰，尤其是年齡越小的孩子，因為他的動(dòng)作技能尤其是精細動(dòng)作不是很發(fā)達，他需要統合他的各種動(dòng)作技能來(lái)完成某項家務(wù)勞動(dòng)。比如說(shuō)，一個(gè)兩歲到三歲的孩子，媽媽對他說(shuō)，幫媽媽把拖鞋拿過(guò)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程當中，他需要行走的動(dòng)作，需要拿東西的動(dòng)作，還有要將物品放到指定位置的動(dòng)作，從這一系列的動(dòng)作當中，他的動(dòng)作技能得到了鍛煉和提高。
二、促進(jìn)孩子認知能力的提高。家務(wù)勞動(dòng)往往整合了很多認知技能，有分類(lèi)的能力、對數字的概念，還有顏色、形狀等等。比如五六歲的孩子刷碗，刷盤(pán)子，刷完之后他要分類(lèi)來(lái)放，同時(shí)他可以說(shuō)出刷了三個(gè)盤(pán)子，四個(gè)碗，這又是一種數的概念。包括碗的顏色是什么，形狀是圓形的，還是橢圓形的。
三、增加孩子獨立生活的能力。家長(cháng)總說(shuō)孩子獨立性差，其實(shí)是家長(cháng)剝奪了孩子鍛煉的機會(huì )。不管孩子多小，但他是一個(gè)獨立的人，需要有獨立生活的能力，力所能及的家務(wù)勞動(dòng)對培養孩子獨立生活的能力很重要。
四、培養孩子的責任感。在家庭中，家長(cháng)應該有意識地讓孩子感受到他也是家庭當中的一分子，有責任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么，擦桌子，洗菜，掃地這些家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活。要讓孩子感到自己是有用處的，這樣就會(huì )讓他產(chǎn)生自豪感和責任心，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和社會(huì )接觸面的擴大，這種責任心和自豪感會(huì )不斷地增長(cháng)和擴大。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項長(cháng)達二十多年的跟蹤性研究，得出一個(gè)驚人的結論：愛(ài)干家務(wù)和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15：1，犯罪率是1：10，離婚率和心理疾病率也有嚴重的差別。
孩子能做什么樣的家務(wù)
很多家長(cháng)認為，孩子這么小能做什么家務(wù)?丁敏認為，對于孩子做家務(wù)而言，并不是跟我們心中想的家務(wù)范圍一樣，更多的是指生活處理能力。比如說(shuō)兩到三歲的孩子，在家長(cháng)的指導下，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，這就是一個(gè)動(dòng)作的發(fā)展，就是所謂的家務(wù)勞動(dòng)�；蛘呒议L(cháng)請求孩子幫忙拿一些東西;幫父母澆花，前提是父母給孩子提供適量的水;晚上睡覺(jué)前，整理自己的玩具，從哪兒拿的放回哪兒去。
三到四歲的孩子，可以整理報紙，餐前擺放餐具，洗自己的小毛巾，整理他的圖書(shū)玩具等簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
四到五歲的孩子，這個(gè)時(shí)候有自己的想法了，可以做一些較為固定的家務(wù)，比如家長(cháng)在打掃房間時(shí)，可以讓他擦桌椅，擦桌椅就是他的工作。餐前餐后要收拾整理餐具。收拾整理圖書(shū)玩具并且要歸類(lèi)。
五到六歲的孩子，他的勞動(dòng)技能有了很大的提高，家長(cháng)可以讓他獨立地完成一些家務(wù)。比如洗自己的襪子，疊被子，收拾飯桌碗筷，掃地。早期教育
寶寶做家務(wù) 家長(cháng)要注意
做家務(wù)也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )
家長(cháng)在培養孩子做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，應該注意以下幾點(diǎn)：
一、給孩子分配的家務(wù)一定是孩子力所能及的;
二、讓孩子對家務(wù)勞動(dòng)感興趣。有一位家長(cháng)，他用碎布給孩子做了一個(gè)很小的適合孩子用的墩布，孩子很感興趣，家長(cháng)擦地的時(shí)候，孩子也在擦;
三、營(yíng)造輕松的氛圍。家長(cháng)要成為愛(ài)勞動(dòng)的榜樣，比如做家務(wù)的時(shí)候放些音樂(lè )或自己哼著(zhù)歌，孩子就會(huì )知道，做家務(wù)也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )。
給孩子傳授相關(guān)技能
家務(wù)勞動(dòng)是需要技能的，家長(cháng)可以給孩子做一下講解示范，比如教孩子擦桌子，要先挽起袖子，別把衣服弄濕了，洗抹布不要把水灑得滿(mǎn)地都是等等，教孩子刷碗，要放多少洗潔精，里外都要沖干凈。
孩子好心辦壞事時(shí)家長(cháng)不要呵斥
孩子有時(shí)會(huì )好心辦壞事，家長(cháng)一定不要嘲笑或呵斥孩子，要在表?yè)P他優(yōu)點(diǎn)的基礎上，提出今后改進(jìn)的要求。比如家長(cháng)可以這樣說(shuō)，你今天地掃得很干凈，就是角落給忘了。媽媽相信你明天肯定能把地掃得更干凈。家長(cháng)要及時(shí)肯定孩子的勞動(dòng)成果，保護孩子的積極性，讓孩子體驗到被尊重的感覺(jué)。
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