小學(xué)低年級工作總結
凸顯學(xué)校發(fā)展內涵，提高師生綜合素質(zhì)，繼續深化教育改革，優(yōu)化內部管理，追求品質(zhì)教育，提升學(xué)校品位，創(chuàng )建品牌學(xué)校的指導思想，在學(xué)校領(lǐng)導的指揮下，全組教師齊心協(xié)力、同舟共濟、較好地完成了本學(xué)期的各項工作;為發(fā)揚成績(jì)，克服不足，堅持“在反思中總結;在總結中調整，在調整中進(jìn)步”的原則，現總結如下：
一、以常規教育為基礎，培養學(xué)生良好的行為習慣
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng )建健康、和諧、向上的良好年級風(fēng)氣、班級風(fēng)氣。以“養成教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。
1、抓好學(xué)生的養成教育
好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好低齡學(xué)生的養成教育作為教育學(xué)生重點(diǎn)之一，結合學(xué)校各項評比，對學(xué)生進(jìn)行常規教育。隨著(zhù)學(xué)生年齡的一天天增長(cháng)，常規管理也提出了不同要求。一年級劉艷芹、劉瑞麗、秦娜三位班主任對學(xué)生積極鼓勵、引導、批評和教育，使本班學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習習慣。各班為重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設，提出自己的班訓，針對個(gè)別調皮學(xué)生，所任課教師積極引導，想對策，通過(guò)反復抓、抓反復，促學(xué)生的養成教育進(jìn)一步得到提高。二年級霍穎實(shí)、馮彩俠兩位主任培養了一批得力的小干部，促使班風(fēng)得到好轉，做到周周都有檢查的重點(diǎn)。
2、抓好學(xué)生的安全工作
安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識和自護意識是工作重點(diǎn)。本組班主任帶領(lǐng)學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項安全教育活動(dòng)。學(xué)生參觀(guān)“消防隊”進(jìn)行了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，受到了對水、火、電等安全和人身安全教育;學(xué)生還進(jìn)行了校園逃生演練活動(dòng)，聆聽(tīng)了逃生有關(guān)的講解和指導措施。平日對學(xué)生反復進(jìn)行安全說(shuō)教，增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。
3、重視學(xué)生的學(xué)習方法的培養
我組教師十分重視培養學(xué)生的學(xué)習方法，各學(xué)科有針對性展開(kāi)工作。對學(xué)生的薄弱環(huán)節制訂措施、進(jìn)行輔導。特別在學(xué)生能認真上課聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、認真完成作業(yè)等項目下功夫。對一些后進(jìn)生進(jìn)行細心教育，還通過(guò)家校聯(lián)系，提高教育能量。
4、“個(gè)性化”班級建設深入開(kāi)展
常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好與壞直接反映班級管理的水平高低。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就非常重視學(xué)生的常規教育。各班都針對自己班級的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規，年級提出了月紀律評比制度，并在平時(shí)的工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效。各班主任在班級管理中也各顯神通，逐漸形成了自己的風(fēng)格。如：二(1)班霍穎實(shí)老師和二(2)班馮彩俠老師注重培養學(xué)生中的小干部，培養他們的管理能力。課間、中午小飯桌領(lǐng)取由學(xué)生干部維持紀律，既培養了學(xué)生干部的管理能力，又培養養了學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的良好習慣;一(2)班劉瑞麗老師和一(3)班秦娜老師對學(xué)生循循善誘，對犯錯誤的學(xué)生在教育上講究以理服人、以情動(dòng)人;一(1)班劉艷芹老師跟得勤，到位率高，從早到晚，不知疲倦地跟在學(xué)生的身邊，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理;真正起到了老教師的示范作用。老師就像媽媽一樣，對學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至，特別是對生病的學(xué)生關(guān)心更加備至。二(1)班張碩胳膊骨折，班主任霍穎實(shí)老師帶領(lǐng)小班干部到家中探望，得到了家長(cháng)的好評。在班主任的帶領(lǐng)下，全體科任老師密切配合，低年級各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。
在“個(gè)性化”班級文化建設方面，首先各班于學(xué)期初進(jìn)行了班容班貌的布置、圖書(shū)角的布置、板報的設計。確立了本班級文化建設，形成了良好的個(gè)性化班級氛圍。在此基礎上，針對各班學(xué)生的特點(diǎn)，教室的后黑板的板報兩旁設立了不同形式的班級特色欄。二2班每月都會(huì )把遵守紀律的好學(xué)生名單裝飾成花朵形狀張貼在后黑板上，做大家學(xué)習的榜樣，激發(fā)學(xué)生互相學(xué)習、奮發(fā)向上的精神。另外，各班還根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生在午間及課余時(shí)間進(jìn)行各種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
5、抓好學(xué)生的一日常規
學(xué)生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開(kāi)學(xué)初，我們低年級的每一位任課教師就對學(xué)生加強各方面的行為習慣、學(xué)習習慣的培養。從學(xué)生的坐、立、行到學(xué)生的文明用語(yǔ)、禮貌舉止教育;從學(xué)生的值日工作到班級的就餐工作;從學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢到學(xué)生做作業(yè)的習慣等，從各方面著(zhù)手、從細微之處抓起，努力使全年級學(xué)生養成良好的行為習慣。我們每一位教師充分利用學(xué)生在校時(shí)間，加強學(xué)生的思想教育，從一個(gè)個(gè)故事中、事例中讓學(xué)生明白做人的道理，從小學(xué)會(huì )關(guān)心他人，關(guān)心集體。
6、衛生工作落實(shí)到位
我們認真開(kāi)展對學(xué)生的個(gè)人清潔衛生教育，要求學(xué)生做到每周最少洗澡一次、修剪指甲、換洗校服;重視學(xué)生的衛生行為習慣的培養。每周一班主任進(jìn)行檢查。要求學(xué)生見(jiàn)到班中、樓道內、校園里有紙屑要隨手撿起，做到不亂扔垃圾等。低年級組的所有老師認真貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神，把加強環(huán)保工作與德育工作結合起來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育。為增強孩子們的環(huán)保意識，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們能主動(dòng)撿起操場(chǎng)上的垃圾，擦洗水房。說(shuō)到水房，衛生保潔員發(fā)現水房中的水槽中總有一些茶葉根，堵塞下水口，為了避免此事在發(fā)生，我組安排了小小值周員進(jìn)行檢查水房有檢查樓道紀律。特別是中午小飯桌樓道秩序。要求各班教室門(mén)口人少、沒(méi)打鬧現象、學(xué)生不在樓道內追跑，這樣的班級為好班級，每天評選出兩個(gè)班記錄在案。一學(xué)期下來(lái)，衛生工作有了很大好轉，特別是亂扔的現象少了，樓道秩序好了。孩子們養成了良好的品德。
7、做好與家長(cháng)的溝通工作
本學(xué)期我們年級通過(guò)多種形式加大了校信通的宣傳力度，提升了各班校信通的開(kāi)通率，做好了與家長(cháng)的溝通工作，充分發(fā)揮了校信通的功效。有時(shí)效性的短信受到了家長(cháng)的好評。同時(shí)我們利用課余時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解小學(xué)生在學(xué)校表現和學(xué)校對他們的常規要求，讓家長(cháng)積極配合學(xué)校共同抓好學(xué)生的養成教育。由于老師工作做得細，做得好，所以贏(yíng)得到了家長(cháng)的支持與配合和好評。
8、每周例會(huì ),抓有實(shí)效
每周一的例會(huì )已經(jīng)成了我們組班主任必參加的會(huì )議。年級組班主任會(huì )準時(shí)參加，聽(tīng)取領(lǐng)導傳達本星期的重要工作。班主任老師會(huì )總結本周教育教學(xué)情況，找出存在的不足，制定下周的工作重點(diǎn)，采取相應的措施使之抓有實(shí)效。例如:訓練學(xué)生養成良好的遵守紀律的習慣，就從學(xué)生的課堂坐姿、早操的站姿開(kāi)始進(jìn)行訓練。訓練學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，可以使課堂教學(xué)活動(dòng)更加順利。最基本的如：課前準備好學(xué)習用具，下課后先將書(shū)本換好、擺齊，再將書(shū)桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾�？此片嵥�，只要形成習慣，其實(shí)只是隨手而已，什么也不耽誤。學(xué)生的各項習慣會(huì )養成。學(xué)生習慣的養成有快有慢，有時(shí)侯我們會(huì )覺(jué)得學(xué)生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長(cháng)期不懈的堅持，這就是在考驗我們教師的耐心與毅力。所以我們每位教師齊抓共管,使每節課之間銜接緊密。就拿吃中午飯來(lái)講，安靜有序地吃飯，飯后做好值日、安靜看書(shū)。學(xué)生都知道了自己該干什么，因為每位老師的要求都一樣，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生已經(jīng)形成了自覺(jué)的行為。使學(xué)生初步養成了良好的學(xué)習習慣和衛生習慣。
二、以教學(xué)工作為中心，提高教學(xué)質(zhì)量
1、重視學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程
(1)、本組老師定期參加所教學(xué)科的教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)明確內容，注重實(shí)效。
(2)、老師們更加重視在成就學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中的導向、激勵作用，強化課堂教學(xué)過(guò)程管
理。
(3)、教主科老師積極參加了各學(xué)科作業(yè)檢查。重視了語(yǔ)、數學(xué)科的單元檢測，并就檢測結
果進(jìn)行了詳細的分析。
(4)、老師們準時(shí)參加學(xué)校開(kāi)展的開(kāi)放日展示課和校級研討課的講、聽(tīng)、評活動(dòng)，對教學(xué)中
發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改。
2、重視課堂教學(xué)研究，扎實(shí)開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)。
(1)、加強個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍。結合學(xué)生實(shí)際因材施教，認真備好每一節課，組織好每一次語(yǔ)、數、英集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現的問(wèn)題研究透徹，不浪費每一分鐘，很好地保證了上課的高效。
(2)、以區視導為契機，加強了數學(xué)分層教學(xué)的研究課的反思研討。結合學(xué)校的開(kāi)放日，每位教師上好一節展示課。通過(guò)荷蘭老師到外校講課的契機。全組教師認真研討，研討時(shí)先由荷蘭老師說(shuō)課，說(shuō)課的重點(diǎn)放在思路、反思和重建上，再由聽(tīng)課教師評課，評課的重點(diǎn)放在說(shuō)問(wèn)題、說(shuō)改進(jìn)意見(jiàn)上。
(3)、注重與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內教師利用學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)，抓住課間休息時(shí)間強化對個(gè)別學(xué)生的讀書(shū)輔導。平時(shí)，年級教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會(huì )，使大家共同分享教育的成果。
三、以特色活動(dòng)為載體，發(fā)展學(xué)生各方面能力
我們組的工作目標與學(xué)校的保持一致：“為學(xué)生的一生幸福奠基�！北M力讓所有學(xué)生在學(xué)校都能快快樂(lè )樂(lè )、高高興興地度過(guò)每一天，做到既教書(shū)又育人!做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書(shū)本知識的同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力，既教會(huì )了學(xué)生學(xué)習，又教會(huì )了學(xué)生做人�；顒�(dòng)是學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)的載體。本學(xué)期除了組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)外，我們還根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，組織他們開(kāi)展有意義的活動(dòng)。本學(xué)期跟隨學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)主要有：
1、別開(kāi)生面的讀書(shū)教育活動(dòng)：
四月份：開(kāi)展了讀書(shū)月活動(dòng)：圖書(shū)來(lái)源，一部分各班從學(xué)校借閱圖書(shū);另一部分學(xué)生從家自帶圖書(shū)，各班學(xué)生相互交換圖書(shū)。配合“書(shū)香伴我行”讀書(shū)交流活動(dòng)，各班出一期相關(guān)內容的版報，建立班級圖書(shū)角。老師們抱著(zhù)謙虛學(xué)習的態(tài)度到各班評議黑板報、圖書(shū)角�？吹絼e人的長(cháng)處，改進(jìn)了自己的不足。
2、紅五月合唱節比賽活動(dòng)
五月份，我們低年級組各班參加了學(xué)校組織的紅五月合唱節比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽，讓學(xué)生認識到集體的榮譽(yù)靠大家的努力得來(lái)的，更重要的是經(jīng)歷一種美的享受和心靈的洗滌。最后一年級級二班和二年級一班被選拔優(yōu)秀節目。
3、二年級各班派5名學(xué)生觀(guān)看“園薄”知識競賽，進(jìn)行學(xué)習
三月份：我校開(kāi)展“園薄”知識競賽擂臺賽。來(lái)自10多個(gè)班級的“知識人”參加了比賽。本次比賽是學(xué)校少先隊根據區教委精神，以我愛(ài)園博我愛(ài)豐臺為題材。選手們參賽的內容豐富。比賽中，選手們臺風(fēng)大方，感情真摯，言語(yǔ)流暢。在他們生動(dòng)、機警的答辯下，園中一個(gè)個(gè)美景活靈活現地展現在大家的眼前，旁聽(tīng)隊員中也不時(shí)傳出陣陣掌聲，整個(gè)比賽精彩紛呈。
四、以構建和諧年級為目標，營(yíng)造了團結和睦的教師群體
1、同心協(xié)力、和諧相處，是做好各項工作的前提。
本年級組有10位教師，都是站在教學(xué)一線(xiàn)。各學(xué)科教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的學(xué)期工作得以順利展開(kāi)。如：前不久全校數學(xué)教師外出聽(tīng)課。我組也有五名班主任脫班。本年級荷蘭、高文、宋帥等副科老師，急學(xué)校所急、想學(xué)校所想。團結協(xié)作 。頭一天服從分配、接受組長(cháng)所分配的班級。第二天早早到所帶班負責晨檢、早操，按時(shí)上課，保證了學(xué)校的正常教學(xué)、保持了學(xué)校的正常秩序、保證了學(xué)生的人身安全。
2、高度的工作責任感，是做好各項工作的先決條件。
高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名低年級組組長(cháng)，我深感肩上責任重大，為了讓學(xué)校放心，家長(cháng)滿(mǎn)意，我和我的同事們從來(lái)不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。當學(xué)校開(kāi)展各項大型活動(dòng)。如：讀書(shū)月各班圖書(shū)角的布置、開(kāi)放日展示課、紅五月合唱比賽、慶六一等等，我們全年級的教師積極準備，各班主任常常利用班隊課、晨會(huì )課加強教育、積極訓練，指導學(xué)生唱歌。音樂(lè )高文教師也輔助各班，指導學(xué)生分高低部唱歌。幫忙選出合適的歌曲參加比賽。學(xué)生的各方面素質(zhì)在比賽中得到了提高。出好每一次黑板報，我們組將各班板報任務(wù)當成年級組的形象工程，每一位班主任老師都很重視這個(gè)工作。五位班主任劉艷芹、劉瑞麗、秦娜、霍穎實(shí)、馮彩俠認認真真地出好每一期黑板報。各位班主任教師強化班級管理，抓好班級管理和路隊的訓練，以及廣播操，眼保健操的訓練，使班級的常規教育常抓不懈。正是有了這種高度的責任感，低年級組的全體老師在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中出色地完成任務(wù)，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導一次又一次的好評。
3、團結協(xié)作，是做好各項工作的保障。
本學(xué)期，我們除了做好年級組的計劃工作外，還團結協(xié)作，認真落實(shí)并完成了學(xué)校所布置的各項任務(wù)。年級組內的老師嚴守出勤制度，做到不遲到，不早退，中途不擅自離崗，離校，有事提前請假，在工作時(shí)間，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，一人外出開(kāi)會(huì )或有事大家代課。值得一提的是，在數學(xué)老師老師整體外出聽(tīng)課學(xué)習期間本組副科老師老師荷蘭、高文、王淼、宋帥等，主動(dòng)承當班主任工作，工作盡心盡責。有事組中的班主任老師家中遇到突發(fā)事件不能到學(xué)校，高文、荷蘭、宋帥總會(huì )在學(xué)生進(jìn)校之前到班，指導學(xué)生早讀，打掃，課間活動(dòng)也能認真指導，從不敷衍。另外還有這幾位副科老師總是主動(dòng)代課，非常支持組長(cháng)的工作安排。大家在學(xué)校組織的各項捐款活動(dòng)中，積極踴躍、慷慨解囊，捐出錢(qián)款，支援災區、扶植貧困。本組內老師們不但能相互配合，與他組也合租默契。中高年級組老師在我組老師人員安排不開(kāi)時(shí)，伸出援助之手派人來(lái)代課、看中午小飯桌�？倓�(wù)工作人員也很給力，班中的電腦、白板、插銷(xiāo)、門(mén)鎖......出現了故障，他們會(huì )短時(shí)間內解決�？傊�，低年級是一個(gè)團結向上的集體，教師之間團結和睦，互幫互助，師生之間民主、平等，師生關(guān)系融洽。
五、存在的問(wèn)題及改正的措施
(一)、存在的問(wèn)題
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時(shí)也不可避免地發(fā)現一些問(wèn)題：
1、學(xué)習方面：優(yōu)生面還不夠廣，優(yōu)生的學(xué)習積極主動(dòng)性還不夠。另外，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還
不夠，學(xué)習仍比較被動(dòng)。
2、常規方面：一日常規離自覺(jué)的要求還有不少差距。
3、有關(guān)教育教學(xué)的理論學(xué)習還不夠系統。我們有時(shí)只顧埋頭做事，而忽略了抬頭看路。對于
教學(xué)之后的反思還比較欠缺。。
4、我們年級組為學(xué)生做了很多事情，但對于過(guò)程資料的搜集顯得還不夠及時(shí)和完善。參與活
動(dòng)，組織開(kāi)展符合學(xué)生年齡特色活動(dòng)不夠明顯，沒(méi)有達到令學(xué)生喜歡的程度。
(二)、改正措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們會(huì )從自身找原因，努力加強學(xué)習，更多的學(xué)習教育教學(xué)理論，只有強大的理論支撐，才會(huì )有高質(zhì)量的教育，更好地注重過(guò)程資料的搜集和整理，多寫(xiě)教育反思和教育論文。嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，提高他們的綜合水平。加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性的教育，培養學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。同時(shí)，對優(yōu)生要傾注更多的關(guān)注與關(guān)懷，努力擴大優(yōu)生的輔導面，在優(yōu)生中樹(shù)立勤學(xué)好問(wèn)的典型，使他們中的優(yōu)秀分子能夠脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習的榜樣。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
3、在強調到位的同時(shí)，要大力培養學(xué)生干部的工作能力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。同時(shí)，對學(xué)生中出現的問(wèn)題要及時(shí)疏導，積極尋找對策，妥善處理學(xué)生與教師之間的矛盾，將學(xué)生的抵觸學(xué)習緒消滅在萌芽狀態(tài)之中。
4、多開(kāi)展一些富有學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，增加班級、年級組的凝聚力。
5、進(jìn)一步做好與家長(cháng)的溝通工作，取得家長(cháng)的支持配合、好評。
本學(xué)期的工作相當多，有成績(jì)的取得，也有不足的存在，針對低年級所暴露出來(lái)的弊端，爭取下一學(xué)期重點(diǎn)抓常規管理中的衛生保潔，課堂紀律，抓學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，使低年級形成文明向上，團結進(jìn)取的風(fēng)氣。
總之，在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里，我們低年級組每位老師都感到了生活的快樂(lè )和工作的樂(lè )趣，希望我們低年級團隊的所有老師在今后的教育教學(xué)工作中繼續——蓄積能量，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的激情;積累知識，喚醒學(xué)生沉睡的智慧;修行品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生踐行真善美;傾盡心血，滋潤學(xué)生如花的生命;精彩教學(xué)，留給學(xué)生思維的空間;超越自我，引導學(xué)生放眼大世界。
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