秋學(xué)期教研年終總結

2017年秋學(xué)期教研年終總結

　　2017年秋學(xué)期教研工作總結(幼兒園)

　　時(shí)光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組長(cháng)，我深感肩負的責任。如何指導教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)。本學(xué)期，我園教研工作在《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門(mén)的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開(kāi)展有效課堂教學(xué)以及游戲區域的創(chuàng )設、游戲活動(dòng)的設計、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開(kāi)展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平，高效完成了各項工作任務(wù)�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周一為幼兒園全體教師加強政治學(xué)習。

　　2.加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。每周五為幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，由業(yè)務(wù)主任負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

　　3.堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的道德行為，由他律轉為自律。

　　二、以專(zhuān)題討論為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念。

　　本學(xué)期我們著(zhù)重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教學(xué)有了一些自己的理解與想法。例如本期，我園瞿琴老師到縣上去參加教師技能大賽，我們也多次組織老師到縣上、市上觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)示范課，讓教師們外出去學(xué)習，如派于麗萍、陳穎老師到內江參加為期半個(gè)月的轉崗教師培訓，派程美葉老師到成都參加為期半個(gè)月的骨干教師培訓，通過(guò)觀(guān)看、討論、反思老師們找到自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確。

　　四、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了以下大型活動(dòng)：召開(kāi)家委會(huì )、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、重陽(yáng)節尊老敬老活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日、“雛鷹”系列活動(dòng)、親子手工作品活動(dòng)、園本教研活動(dòng)、鎮級教研活動(dòng)、教師基本功比賽和“慶.元旦”活動(dòng)。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從孩子們的選材、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和元旦活動(dòng)中，老師們的精心準備，得到了家長(cháng)們的一致好評和認可。

　　五、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1.加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本期組織全鎮教師根據《指南》內容進(jìn)行集中備課，大家就教材內容各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法。開(kāi)展鎮級教研活動(dòng)，每學(xué)月組織教師進(jìn)行園本教研研討，提高教師們的教學(xué)水平，讓老師們通過(guò)這樣的平臺來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)知識，找到自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而更好地指導以后的教育教學(xué)工作。同時(shí)也組織教師們練習粉筆字、每周畫(huà)一篇簡(jiǎn)筆畫(huà)、練鋼筆字，讀書(shū)筆記等。

　　2.根據我園開(kāi)設的課程，開(kāi)展聽(tīng)、講、評達標課活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現了值得自己學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

　　3.開(kāi)展師帶徒的活動(dòng)，讓經(jīng)驗豐富的教師幫助新來(lái)的年輕教師，將她們在教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗傳授給大家，新教師們的教學(xué)水平得到了很大的提高。

　　六、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí);加強對教師技能、技巧的培訓。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

　　2017年秋學(xué)期教研工作總結(小學(xué))

　　本學(xué)期，學(xué)校教研工作堅持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究為方向，以校本研究為載體，關(guān)注過(guò)程、關(guān)注個(gè)性、關(guān)注特長(cháng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，深入探索“高效課堂”教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng )造大膽嘗試與鍛煉的機會(huì )，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長(cháng)�，F將主要工作總結如下。

　　一、主要措施

　　(一)創(chuàng )設教研平臺，加強隊伍建設

　　1.教師培訓多措并舉。(1)組織開(kāi)展專(zhuān)題培訓。10月30-31日，我校舉行新教材二次培訓;11月26日，我校舉行語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題講座，實(shí)現學(xué)校與教師雙贏(yíng)的目的;12月26日，我校舉行青年教師教學(xué)案例分析現場(chǎng)賽。(2)積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，全方位提高教師的教育教學(xué)能力。9月，組織教師參加省骨干教師培訓活動(dòng);10月，組織教師參加福建省第二屆基礎教育課程教學(xué)研討活動(dòng);11月，組織教師參加華東六省一市數學(xué)教學(xué)研討會(huì );12月，組織課題組成員到廈門(mén)參加重點(diǎn)課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文識字、閱讀教學(xué)的新模式研究》教學(xué)研討會(huì );1月，組織教師參加省微課培訓活動(dòng)。

　　2.抓實(shí)抓細集體備課。學(xué)校在教師個(gè)人認真備課的基礎上加強集體備課，做到各備課組有授課計劃、活動(dòng)計劃，期中、期末有復習計劃。各備課組每周開(kāi)展一次有效的集體備課活動(dòng)，學(xué)習課標，研究教材，探討教法，反思教學(xué)，做到人員、時(shí)間、內容“三保證”。8月28日，我校召開(kāi)各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，商討、制定教學(xué)計劃，并提出了各學(xué)科備課專(zhuān)題。

　　3.夯實(shí)校本教研工作。學(xué)校繼續堅持“每周一研”教研制度(年段或校級教研)，每位執教校級公開(kāi)課的老師要做好說(shuō)課和反思準備工作，中心發(fā)言人和其他評課老師也要做好評課工作，達到資源共享、合作共進(jìn)的目的。9月11日，我校舉行“觀(guān)摩名師課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，組織不同學(xué)科教師觀(guān)看名師教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。9月24日，我校舉行一年級“行為習慣”專(zhuān)題德育研討會(huì )。10月10日，到雷峰中心小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文走教活動(dòng)。10月13日，我校舉行美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。11月12日，我校舉行“夢(mèng)想課程”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。12月18日，我校舉行《品德與社會(huì )》教學(xué)研討活動(dòng)。12月25日，我校舉行一年語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。1月5日，我校舉行復習教學(xué)研討會(huì )。每次活動(dòng)都有主題、有總結、有反思，積極引導教師在提高集體備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索，使教師的教科研能力得到深度提升，從而提高教研的實(shí)效性。

　　4.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。學(xué)校充分發(fā)揮“名師工作室”和“骨干教師”的作用，挖掘教師的內在潛能，建立教師培養長(cháng)效機制。9月30日，我�！叭~枚舉”名師工作室舉行“略讀課文有效教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)。10月31日，我�！叭~枚舉”名師工作室開(kāi)展課題研討活動(dòng)。11月13-15日，縣小學(xué)名師課堂展示活動(dòng)在我校舉行。12月3日，我�！叭~枚舉”名師工作室舉行教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

　　(二)抓實(shí)課題研究，豐富課題成果

　　教育科研是學(xué)校發(fā)展的助推器，要依托校本教研開(kāi)展課題研究，并與課程改革、與教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)相結合，基于課堂，帶著(zhù)小課題、小困惑開(kāi)展教研。

　　本學(xué)期，我校繼續以省“十二五”規劃課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》、《信息化環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習的策略研究》和市基礎教育課程教學(xué)研究課題《基于漢字學(xué)的300個(gè)常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》以及縣“十二五”(第二批)課題《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》、《幼小銜接良好習慣培養的策略研究》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續研究。并根據制訂的實(shí)驗計劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，及時(shí)積累資料歸檔，不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)高質(zhì)量的課題研究論文。

　　10月11日，在德化縣教育科學(xué)“十二五”規劃(第二批)立項課題及2017年度立項小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》被確定為重點(diǎn)課題，3項小課題也順利通過(guò)中期檢查。11月6日，我校舉行縣級課題《“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研討會(huì )。12月5日，我校舉行德化縣“快樂(lè )導航 牽手閱讀”幼小銜接課題研討會(huì )。12月10日，我校舉行市級課題《基于漢字學(xué)的300個(gè)常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》開(kāi)題會(huì )。1月5日，我校省級課題《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究》通過(guò)福建省教育科學(xué)規劃辦驗收，順利結題。

　　二、主要成效

　　(一)教師方面

　　1.2017年9月，在泉州市中小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀微課例(視頻)評選活動(dòng)中，我校潘碧松老師榮獲一等獎。

　　2.2017年9月，在泉州市中小學(xué)體育教學(xué)論文、教學(xué)案例評選活動(dòng)中，我校曾昭堅老師榮獲三等獎。

　　3.2017年9月，我校葉枚舉老師的論文《語(yǔ)文教學(xué)要正確把握文本價(jià)值》發(fā)表在《新教師》上。

　　4.2017年9月，在省教育廳舉辦的“身邊的好教師”主題征文(圖)活動(dòng)中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。

　　5.2017年9月，在首屆“德化縣孔子文化教育獎”評選活動(dòng)中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教育獎”。

　　6.2017年10月，在縣“夢(mèng)想課程”比賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎。

　　7.2017年12月，在縣中小學(xué)幼兒園校(園)長(cháng)高級研修班研修心得評選活動(dòng)中，我校賴(lài)育紅校長(cháng)的研修心得榮獲二等獎。

　　8.2017年12月，在縣小學(xué)綜合試卷命題競賽活動(dòng)中，我校蘇美南、賴(lài)秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。

　　(二)學(xué)生方面

　　1.2017年10月，在泉州市第一屆小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽德化縣賽區比賽活動(dòng)中，我校榮獲團體二等獎，陳燕婷、周婉婷榮獲二等獎，徐凱琪、林?zhù)櫻銟s獲二等獎。

　　2.2017年11月，在縣中小學(xué)生游泳比賽中，我校榮獲小學(xué)高年級組團體總分第三名。

　　3.2017年11月，在縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中，我校榮獲團體操第一名暨城區小學(xué)組團體總分第四名。

　　4.2017年12月，在首屆福建省青少年科學(xué)素養網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)中，張敏慧同學(xué)繪畫(huà)的“太陽(yáng)能極速智能交通”和劉婉婷繪畫(huà)的“熱能加油站”分獲科普繪畫(huà)比賽小學(xué)組一、二等獎。

　　5.2017年1月，在縣“學(xué)生文化創(chuàng )意作品”評選活動(dòng)中，我校練川同學(xué)的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學(xué)的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。

　　三、存在問(wèn)題與努力方向

　　一學(xué)期來(lái)，學(xué)校教研工作努力做到了：以教研活動(dòng)為抓手，提高教師工作熱情，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。當然，還存在一些問(wèn)題：

　　1.校本教研力度有待加強。下學(xué)期，我校將進(jìn)一步深化課題研究，特別是市級課題《基于漢字學(xué)的300字常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》，加強教研活動(dòng)的實(shí)效性和教研力度，力求通過(guò)開(kāi)展不同主題的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　2.教師培訓工作還需深化。下學(xué)期，我校將通過(guò)多種形式組織教師參加各種培訓，提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。個(gè)別教師的教學(xué)觀(guān)念還相對比較薄弱，我校將邀請專(zhuān)家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，并充分發(fā)揮骨干教師、名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3.課堂教學(xué)實(shí)效有待提高。我校將繼續采用隨機聽(tīng)課和提前預約的形式加強教師備課的實(shí)效性，并進(jìn)一步加強教學(xué)常規的檢查力度。

　　4.集體備課有待完善。下學(xué)期，我校將借助網(wǎng)絡(luò )平臺，加強集體備課，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　總之，我們將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，努力使我校的教研工作更上一個(gè)臺階。

　　2017年秋學(xué)期教研工作總結(中學(xué))

　　本學(xué)期，教研工作總的來(lái)說(shuō)圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作來(lái)開(kāi)展，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“科研引領(lǐng)、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的現代化示范學(xué)�！钡霓k學(xué)目標進(jìn)行教研設計推進(jìn)，在學(xué)校行政會(huì )的引領(lǐng)下，通過(guò)全體科級組長(cháng)、備課組長(cháng)的共同努力，我校的教研工作取得了較大的成績(jì)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供強大的推動(dòng)力。

　　一、以轉變教育觀(guān)念作為提升教師教研能力的前提。

　　教師有無(wú)提升自身專(zhuān)業(yè)水平和科研能力的內驅力，來(lái)自于對自身從事工作的深切認識。只有當認識到所從事的工作關(guān)系到國家的可持續發(fā)展時(shí)，關(guān)系到如何很好地落實(shí)課程標準的要求時(shí)，教師才會(huì )主動(dòng)地行動(dòng)。因此，轉變教育觀(guān)念，提高教師們的認識就尤為必要。在當前的教育研究和課程改革的話(huà)語(yǔ)背景下，強調人的和諧發(fā)展，突出學(xué)生主體地位，還學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權，讓學(xué)生喜歡學(xué)習、熱愛(ài)上學(xué)是教育的基點(diǎn)、起點(diǎn)、原點(diǎn)。在推進(jìn)本項工作時(shí)，我們依照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的觀(guān)課評課要求，明確要求科組長(cháng)、備課組長(cháng)在推門(mén)聽(tīng)課時(shí)、在創(chuàng )優(yōu)課比賽時(shí)、在說(shuō)課比賽時(shí)，看教師是否體現上述教育哲學(xué)的追求，以此作為重要的評價(jià)標準之一。

　　二、以課題研究為抓手推動(dòng)教師教育科研能力提升。

　　本學(xué)期除繼續推動(dòng)學(xué)校省級課題構建鄉鎮高中“和諧課堂”的教學(xué)研究之外，每個(gè)老師還必須完成一個(gè)微型課題研究。本學(xué)期學(xué)校課題主要研究如何做好評價(jià)，以此推動(dòng)合作學(xué)習小組有效合作學(xué)習。結合過(guò)往的研究教訓和吸收合作學(xué)習理論，本學(xué)期我們主要引進(jìn)“基礎分”和“提高分”來(lái)進(jìn)行評價(jià)�！盎�礎分”是指這個(gè)學(xué)生或小組在某一階段的測試中得分的平均分;“提高分”是指個(gè)人或小組在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力學(xué)習后，只有當測試成績(jì)好于以往時(shí)(基礎分)，才能獲得的分數。

　　學(xué)習小組“提高分”最高的評“卓越組”，其次的評“優(yōu)秀組”，再次的評“良好組”，第四的評“進(jìn)步組”，第五的評“待飛組”，等等。這種評價(jià)的好處是自己與自己比較，可以看到自己是否進(jìn)步，當然，這種方法還可以配合其他評價(jià)系統進(jìn)行評價(jià)。高一、高二級的班主任如許靖、鄧桂梅、朱美華、馬恒春等班主任在班級自主學(xué)習合作小組評價(jià)方面也探索了不少新的做法，這值得充分肯定。

　　與此同時(shí)，每個(gè)教師還結合學(xué)校課題、結合學(xué)科特點(diǎn)、結合班級教學(xué)實(shí)際開(kāi)展微型課題研究，本學(xué)期共評出校級課題90個(gè)，期末評出微型課題研究成果一等獎的75件。另外，個(gè)人立項的課題越來(lái)越多，層次越來(lái)越高(黃桂娜、許澤然兩位老師的微型課題被立項為省級課題，吳俊和的課題被立項為市級課題)。不管怎么說(shuō)，教師們通過(guò)微型課題研究，起碼懂得一些研究的思路、方法，也會(huì )對一些問(wèn)題進(jìn)行思考，因此，多多少少都會(huì )有所收獲。

　　三、以教研活動(dòng)的開(kāi)展為推手帶動(dòng)教研工作的開(kāi)展。

　　本學(xué)期，我們著(zhù)力促進(jìn)老、中、青各層次教師均衡發(fā)展，一是組織了教研員、科組長(cháng)、備課組長(cháng)上示范課、研討課，注意調動(dòng)他們作為學(xué)科教學(xué)領(lǐng)頭羊的積極性，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，指導青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);二是創(chuàng )造機會(huì )，給青年教師展示風(fēng)采的機會(huì )，在2017年12月5日舉行的“弘揚‘和’文化，打造優(yōu)質(zhì)課2017學(xué)年第1學(xué)期基于和諧課堂教學(xué)模式的青年教師‘創(chuàng )優(yōu)課’比賽”活動(dòng)中，廣大青年教師都在初賽、決賽中得到鍛煉、成長(cháng)，參加本次決賽的15位老師，他們在“創(chuàng )優(yōu)課”的舞臺上展示了各自的風(fēng)采，獲得本學(xué)年青年教師“創(chuàng )優(yōu)課”比賽一、二等獎的老師分別是：一等獎，葉欣瑩、周學(xué)嬌、馬桂菊、葉思婷、高澤祥、鐘永杰、陳泳怡;二等獎，席磊、肖頌玲、吳文娟、張紅平、胡凱威、何文江;在第5至13周內各科進(jìn)行2節6年(或9年)以上中青年教師的同課異構賽課，2節或以上的骨干教師的示范課，各科組都能按要求完成任務(wù);三是以師徒結對、推門(mén)聽(tīng)課等形式，開(kāi)展教研活動(dòng);四是利用市內外學(xué)習交流的機會(huì )，滿(mǎn)足骨干教師學(xué)習再提升的需求，比如邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等老師就分別到區內區外講學(xué)、作報告、上示范課等，受到主辦單位的一致好評。

　　四、教研成果的總結和推廣應用工作取得可喜成績(jì)

　　本學(xué)期，根據學(xué)校重視文化建設的實(shí)際，在教研上，我們十分注意教研成果的總結和推廣應用工作。主要做法和完成的工作有：一是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站，介紹學(xué)校開(kāi)展教研的情況，學(xué)科組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)、課題研究簡(jiǎn)報、科組教研工作總結等都通過(guò)網(wǎng)頁(yè)對外宣傳，讓更多的學(xué)校了解我們;二是重新編輯、更新了校道宣傳欄的教研內容;三是更新了科組活動(dòng)場(chǎng)室的科組介紹;四是完成了學(xué)校省級課題研究的結題成果《和諧課堂：理論積淀與實(shí)踐探索》初稿編輯工作，并讓專(zhuān)家進(jìn)行了審稿、評議;五是編輯出版了介紹樂(lè )從中學(xué)教研文化的《“和”融百家自出機杼》冊子;六是教師在不同層級的刊物上發(fā)表文章，在不同級別的教研論文評比中獲獎，本學(xué)期教師在省級以上刊物發(fā)表文章的有15人次共53篇，獲得區、市、省級等次的有7位老師，參加教研活動(dòng)(教學(xué)設計、案例評比、比賽課等)獲得鎮、區、省級的有20位老師;七是媒體對我校教研成果作了比較深入的報道，如2017年第10期(總第98期)《學(xué)校品牌管理》P34-41“學(xué)校特色”專(zhuān)欄報道我校的《務(wù)實(shí)課改擦亮學(xué)校品牌廣東省佛山市順德區樂(lè )從中學(xué)課改特色解讀》以及該刊副主編何池歆的《化課改風(fēng)險于“無(wú)形”：點(diǎn)評廣東省佛山市順德區樂(lè )從中學(xué)課改特色》，同時(shí)我校曾盛華校長(cháng)也在該刊發(fā)表《在社會(huì )發(fā)展的大背景下思考學(xué)校發(fā)展》;2017年10月25日《珠江商報》也對我校進(jìn)行了報道：《教學(xué)改革做得好普通中學(xué)變名�！�。所有這些，都有效地總結、宣傳了學(xué)校的教研教學(xué)工作、我們取得的成果，極大地提高了學(xué)校的影響力和知名度。

　　五、教學(xué)教研校際交流日益廣泛深入

　　本學(xué)期，我校對外交流日益廣泛深入，主要有兩方面：一是走出去，二是要進(jìn)來(lái)。我們走出去，都是兄弟學(xué)�；蛴嘘P(guān)教研機構單位邀請我校教師外出作學(xué)術(shù)報告、上示范課等的，本學(xué)期計有邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等20位老師就分別到區內區外講學(xué)、作報告、上示范課。要進(jìn)來(lái)，主要是區內外兄弟學(xué)校要求進(jìn)來(lái)學(xué)習交流，本學(xué)期計有云浮市云浮中學(xué)、增城市派潭中學(xué)、陽(yáng)春一中、南海執信中學(xué)、廣州市第80中學(xué)、廣州市第86中學(xué)、順德區樂(lè )從陳登職業(yè)學(xué)校、順德區杏壇中學(xué)、陸豐市玉燕中學(xué)、番禺南村中學(xué)、容山中學(xué)、大良實(shí)驗中學(xué)、莘村中學(xué)，特別是佛山市三水實(shí)驗中學(xué)2017年10月21-24日連續4天由學(xué)校校長(cháng)帶領(lǐng)各學(xué)科教師分科組、分批次共200人次到我�？疾煺n堂教學(xué)改革，觀(guān)摩我校和諧課堂五環(huán)節教學(xué)模式教學(xué)實(shí)況，以上單位共400多人次到來(lái)交流，有效地推動(dòng)了我校的教研工作。

　　回顧本學(xué)期的工作，我們雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題，比如，一些教師對教研的認識還沒(méi)有到位，對教研的熱情還不足，對教學(xué)教研理論的學(xué)習還不夠，對學(xué)校課題研究的關(guān)鍵要素人學(xué)生研究還不深入，對學(xué)情的把握還不充分，這些都有待我們在下學(xué)期整改。