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華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
我們很多人可能會(huì )有這樣的疑問(wèn)。以后應該學(xué)什么專(zhuān)業(yè)比較好？現在專(zhuān)業(yè)還很多，那么華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)好不好就業(yè)？讓我們一起來(lái)看看。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
盡管幾年來(lái)全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標學(xué)前三年兒童受教育率達55%，有一定的差距。
幼兒教育的現狀與發(fā)展規劃目標之間存在著(zhù)較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間內學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將是就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區，幼兒藝體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%�？傊�，社會(huì )對具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。
社會(huì )對幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過(guò)調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì )對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習是通過(guò)職前的培養來(lái)進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養方面發(fā)揮著(zhù)主體作用。
就業(yè)方向
1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。
2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園經(jīng)營(yíng)、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問(wèn)題咨詢(xún)、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童營(yíng)養食品開(kāi)發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng )、兒童教育網(wǎng)絡(luò )建設等工作。
3、攻讀研究生：為學(xué)生繼續攻讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位打造堅實(shí)的理論與學(xué)術(shù)基礎，提供高級進(jìn)階課程等，如為報考學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)生提供教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等課程。
工資待遇
截止到 2013年12月24日，36937位學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 4305 元，其中3-5年工資2833元，0-2年工資5749元。
招聘要求
針對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%;0-2年工作經(jīng)驗要求的最多，占比50%;中專(zhuān)學(xué)歷要求的最多，占比100%。
就業(yè)方向
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構的教學(xué)、研究人才。
就業(yè)崗位
幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長(cháng)、幼教老師、課程顧問(wèn)、早教老師、幼教駐地記者、銷(xiāo)售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。
城市就業(yè)指數
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區是北京。薪酬最高的地區是上海。
就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[850個(gè)]、上海[592個(gè)]、廣州[580個(gè)]、武漢[375個(gè)]、深圳[345個(gè)]、成都[226個(gè)]、東莞[222個(gè)]、杭州[208個(gè)]、南京[166個(gè)]、朝陽(yáng)[151個(gè)]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：上海[7385元]、廣州[6333元]、沈陽(yáng)[5000元]、深圳[4999元]、蘇州[4000元]、北京[3999元]、天津[3749元]、濟南[3374元]、武漢[3332元]、大連[3000元]、蘭州[2999元]等。
同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類(lèi)中的教育學(xué)類(lèi)，其中教育學(xué)類(lèi)共10個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第5，在整個(gè)教育學(xué)大類(lèi)中排名第6位。
在教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)，小學(xué)教育，科學(xué)教育，學(xué)前教育，藝術(shù)教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。
學(xué)校簡(jiǎn)介
華東師范大學(xué)是由國家舉辦、教育部主管，教育部與上海市人民政府重點(diǎn)共建的綜合性研究型大學(xué)。學(xué)校成立于1951年10月16日，是以大夏大學(xué)（1924年）、光華大學(xué)（1925年）為基礎，同時(shí)調進(jìn)圣約翰大學(xué)、復旦大學(xué)、同濟大學(xué)和浙江大學(xué)等高校的部分系科，在大夏大學(xué)原址上創(chuàng )辦的。1959年學(xué)校被黨中央確定為全國16所重點(diǎn)院校之一。1972年學(xué)校與上海師范學(xué)院、上海體育學(xué)院等院校合并，改名上海師范大學(xué)。1978年學(xué)校再次被確認為全國重點(diǎn)大學(xué)。1980年學(xué)�；謴腿A東師范大學(xué)校名。1986年學(xué)校被國務(wù)院批準成為設立研究生院的33所高等院校之一。1996年被列入“211工程”國家重點(diǎn)建設大學(xué)行列。1997-1998年，上海幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、上海教育學(xué)院和上海第二教育學(xué)院等先后并入。2002年根據上海市高校布局結構調整的戰略部署，學(xué)校啟動(dòng)閔行校區規劃建設，并于2006年主體搬遷到閔行校區，形成了“一校兩區、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)格局。2006年教育部和上海市決定重點(diǎn)共建華東師范大學(xué)，學(xué)校進(jìn)入國家“985工程”高校行列。2017年學(xué)校進(jìn)入國家世界一流大學(xué)建設高校A類(lèi)行列，全面開(kāi)啟扎根中國大地建設一流大學(xué)的新征程。
立德樹(shù)人，攀高行遠。作為新中國成立后組建的第一所社會(huì )主義師范大學(xué)，學(xué)校始終秉承“智慧的創(chuàng )獲，品性的陶熔，民族和社會(huì )的發(fā)展”這一崇高大學(xué)理想，恪守“求實(shí)創(chuàng )造，為人師表”的校訓精神，全面深入貫徹黨的教育方針和各項決策部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，按照學(xué)校第十三次黨代會(huì )精神和《“十三五”發(fā)展規劃綱要》《世界一流大學(xué)建設方案》確定的建設目標路徑，圍繞“育人、文明、發(fā)展”責任使命，持續加強全面從嚴治黨，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人，重點(diǎn)實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng )新引領(lǐng)、學(xué)科科研優(yōu)化提升、國家戰略精準對接工程，聚焦“教育+”“生態(tài)+”“健康+”“智能+”“國際+”五大行動(dòng)計劃，分三步實(shí)現一流辦學(xué)目標：2020年建成特色鮮明、優(yōu)勢突出的世界知名高水平大學(xué)，到2035年接近世界一流大學(xué)水平，到本世紀中葉建成世界一流大學(xué)，為實(shí)現“建教育強國”和“以教育強國”的光榮事業(yè)，為中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！
學(xué)校目前設有4個(gè)學(xué)部：地球科學(xué)學(xué)部、教育學(xué)部、經(jīng)濟與管理學(xué)部、信息學(xué)部；31個(gè)全日制學(xué)院：人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院（中國語(yǔ)言文學(xué)系、歷史學(xué)系、哲學(xué)系）、政治與國際關(guān)系學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、傳播學(xué)院、國際漢語(yǔ)文化學(xué)院、教師教育學(xué)院、心理與認知科學(xué)學(xué)院、體育與健康學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、社會(huì )發(fā)展學(xué)院、法學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、工商管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、統計學(xué)院、亞歐商學(xué)院、數學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與電子科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與分子工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、城市與區域科學(xué)學(xué)院、生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、海洋科學(xué)學(xué)院、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件工程學(xué)院、數據科學(xué)與工程學(xué)院、通信與電子工程學(xué)院、音樂(lè )學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、設計學(xué)院；4個(gè)書(shū)院：孟憲承書(shū)院、經(jīng)管書(shū)院、大夏書(shū)院、光華書(shū)院；2個(gè)實(shí)體教學(xué)科研研究院：思勉人文高等研究院、河口海岸科學(xué)研究院；16個(gè)校管科研平臺機構（含2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗室）：河口海岸學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、精密光譜科學(xué)與技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、國家教育宏觀(guān)政策研究院、上海終身教育研究院、崇明生態(tài)研究院、城市發(fā)展研究院、“智能+”研究院、轉化科學(xué)與技術(shù)聯(lián)合研究院、腦科學(xué)與教育創(chuàng )新研究院、醫學(xué)與健康研究院、社會(huì )主義歷史與文獻研究院、上海智能教育研究院、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、長(cháng)三角金融科技研究院、人才發(fā)展戰略研究院、人工智能新藥創(chuàng )智中心；3個(gè)管理型學(xué)院：開(kāi)放教育學(xué)院/上海教師發(fā)展學(xué)院、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院、上海國際首席技術(shù)官學(xué)院。另有設在學(xué)校的教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心。
截至2022年5月，學(xué)校有博士學(xué)位授權一級學(xué)科31個(gè)，碩士學(xué)位授權一級學(xué)科35個(gè)，碩士學(xué)位授權二級學(xué)科3個(gè)，可授予22種碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，以及教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，有26個(gè)博士后科研流動(dòng)站，85個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。擁有3個(gè)國家“雙一流”建設學(xué)科，2個(gè)國家一級重點(diǎn)學(xué)科，5個(gè)國家二級重點(diǎn)學(xué)科、5個(gè)國家重點(diǎn)培育學(xué)科，12個(gè)教育部第四輪學(xué)科評估A類(lèi)學(xué)科，6個(gè)上海市高峰學(xué)科（I類(lèi)2個(gè)，II類(lèi)2個(gè)，IV類(lèi)2個(gè)），12個(gè)上海市重點(diǎn)學(xué)科和17個(gè)上海市一流學(xué)科（A類(lèi)4個(gè)，B類(lèi)13個(gè)）。學(xué)校有教職工4,414人，其中專(zhuān)任教師2,387人。教授及其他高級職稱(chēng)教師2,089人，其中含中國科學(xué)院和中國工程院院士（含雙聘院士）19人，國家及上海市其他各類(lèi)人才計劃入選者443人。在校全日制本科生15,538人；在校博士研究生3,633人，碩士研究生16,117人；在校留學(xué)生（學(xué)歷生）1,427人。學(xué)校主要校區為閔行校區（地址為上海市東川路500號）和中山北路校區（地址為上海市中山北路3663號），校園占地總面積約207公頃。
學(xué)校理工科擁有2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗室，1個(gè)國家工程技術(shù)研究中心，1個(gè)國家野外科學(xué)觀(guān)測研究站，1個(gè)國家級國際聯(lián)合研究中心，7個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室和工程研究中心，1個(gè)教育部國際合作聯(lián)合實(shí)驗室，1個(gè)教育部戰略研究基地和高等學(xué)校軟科學(xué)研究基地，1個(gè)教育部野外科學(xué)觀(guān)測研究站，1個(gè)民政部研究中心，1個(gè)國家新聞出版署重點(diǎn)實(shí)驗室，2個(gè)自然資源部重點(diǎn)實(shí)驗室和工程技術(shù)創(chuàng )新中心，12個(gè)上海市重點(diǎn)實(shí)驗室和工程技術(shù)研究中心，1個(gè)上海市工程研究中心，1個(gè)上海市野外科學(xué)觀(guān)測研究站，1個(gè)上海市軟科學(xué)研究基地，1個(gè)上海市協(xié)同創(chuàng )新中心，2個(gè)上海市前沿科學(xué)研究基地；學(xué)校文科擁有6個(gè)教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地，1個(gè)教育部哲學(xué)社會(huì )科學(xué)實(shí)驗室（培育），1個(gè)國家教材建設重點(diǎn)研究基地， 6個(gè)教育部國別和區域研究中心，2個(gè)國家智能社會(huì )治理實(shí)驗基地，1個(gè)全國普通高校中華優(yōu)秀傳統文化傳承基地，1個(gè)中國老齡協(xié)會(huì )老齡科研基地，7個(gè)上海市哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新研究基地，6個(gè)上海市人民政府決策咨詢(xún)研究基地工作室，4個(gè)上海高校智庫，10個(gè)上海高�！傲⒌聵�(shù)人”人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地，1個(gè)上海高校中華優(yōu)秀傳統文化基地�，F有基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0基地10個(gè)，國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心2個(gè)，國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心1個(gè)，上海市實(shí)驗教學(xué)示范中心9個(gè)。學(xué)校主辦、承辦和合辦各類(lèi)中文期刊23種、英文期刊7種，兩校區圖書(shū)館擁有實(shí)體館藏文獻總量 493.86 萬(wàn)余冊、各類(lèi)電子文獻數據庫164個(gè)（466個(gè)子庫）。學(xué)校積極對接、主動(dòng)服務(wù)和融入國家戰略。教育集團以“卓越”為引領(lǐng)打造基礎教育示范校、示范區，現有自辦與合作舉辦的附屬中小學(xué)、幼兒園共58所（正式招生辦學(xué)）。學(xué)校繼續教育堅持管辦分離，探索培育高品質(zhì)非學(xué)歷教育項目，注重推進(jìn)內涵式發(fā)展，統籌提升社會(huì )效能和經(jīng)濟效能。
學(xué)校注重國際合作交流，先后與里昂高師等法國三所高等師范學(xué)院、美國紐約大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)、俄羅斯莫斯科羅蒙諾索夫國立大學(xué)、圣彼得堡彼得大帝理工大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、日本東京大學(xué)等世界著(zhù)名大學(xué)建立了緊密合作關(guān)系，與世界300余所高校和科研機構簽訂了學(xué)術(shù)合作與交流協(xié)議。與里昂高師等法國三所高等師范學(xué)院成立中法聯(lián)合研究生院；與法國里昂高師和法國國家科學(xué)研究中心成立中法社會(huì )與科學(xué)聯(lián)合研究院；與美國紐約大學(xué)聯(lián)合創(chuàng )辦的上海紐約大學(xué)，是第一所具有獨立法人資格的中美合作創(chuàng )辦的大學(xué)；與法國里昂商學(xué)院合作共建亞歐商學(xué)院；與以色列海法大學(xué)合作共建轉化科學(xué)與技術(shù)聯(lián)合研究院；與加拿大阿爾伯塔大學(xué)共建先進(jìn)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)合研究院。學(xué)校設有國際漢語(yǔ)教師研修基地，作為中方合作院校建設4所孔子學(xué)院和2所獨立孔子課堂。
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