學(xué)校品德科科長(cháng)述職報告

學(xué)校品德科科長(cháng)述職報告

學(xué)校品德科科長(cháng)述職報告

一學(xué)期來(lái)，在教研室的領(lǐng)導下，在廣大政治(思品)教師的共同努力下，我們順利地完成了期初制定的各項工作目標和任務(wù)，教研工作取得了新的進(jìn)展。為了更好反思工作得失，提高業(yè)務(wù)水平，現對本學(xué)期主要工作總結如下：

一、加強學(xué)習培訓，提高業(yè)務(wù)水平

教研員的核心價(jià)值是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵還須自身硬”，要能勝任這份工作必須不斷提高業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我積極參加各級各類(lèi)培訓、學(xué)習和觀(guān)摩活動(dòng)：2014年7月20-23日，參加全國中小學(xué)教研員高級研修班;8月18日，溧陽(yáng)市暑期中小學(xué)骨干教師培訓;8月20-21日，常州市教科研工作會(huì )議;10月20日，聆聽(tīng)常州教科院蒯超英書(shū)記做的《ICT教學(xué)應用的目標、理論與實(shí)踐》講座;10月28-30日，觀(guān)摩江蘇省初、高中政治評優(yōu)課;11月2日，觀(guān)摩常州市中小學(xué)公民教育實(shí)踐現場(chǎng)會(huì );12月26日，與宜興市教研室同仁交流。這些培訓使我對當前教育教學(xué)改革有了更明確的認識，也學(xué)習了同行開(kāi)展教研活動(dòng)的成功經(jīng)驗和有效做法，為今后更好地開(kāi)展工作奠定了堅實(shí)基礎。特別是在“全國中小學(xué)教研員高級研修班” 學(xué)習后撰寫(xiě)的論文《探索課例研究模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》獲常州年會(huì )論文評比一等獎。

在加強自身學(xué)習的同時(shí)，組織教師開(kāi)展培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是教研員的基本職責。2014年8月26-27日，我們組織了全市初高中政治教師暑期培訓，初中圍繞“信息技術(shù)”“中考研究”“青年教師成長(cháng)”三個(gè)主題展開(kāi);高中則邀請省常中向永知老師做了《課堂觀(guān)察走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》的專(zhuān)題講座。9月26日，在市六中舉辦了全市中學(xué)政治教研組長(cháng)培訓活動(dòng)。除較大規模集中培訓學(xué)習外，我們還利用到基層調研的機會(huì )，引導各校老師開(kāi)展理論學(xué)習。9月9-17日，高中期初調研期間，我帶著(zhù)自己制作的《學(xué)生中心、課例研究與課堂觀(guān)察》PPT課件，先后在省溧中、南中、埭中等學(xué)校跟老師們一起學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)的創(chuàng )新理論，對于轉變教師教學(xué)觀(guān)念、創(chuàng )新教研方式發(fā)揮了積極的作用。

二、開(kāi)展調研視導，強化督促指導

深入基層調研是教研工作的前提和基礎。尤其在新課改背景下，學(xué)校教學(xué)面臨著(zhù)許多新情況、新問(wèn)題，需要教研員深入課堂，了解情況，分析問(wèn)題，提出思路，改進(jìn)教學(xué)，這樣的教研才是真正高效務(wù)實(shí)的。

本學(xué)期，在教研室統一安排下，我們對全市七所高中和一所初中開(kāi)展了教學(xué)調研，聽(tīng)課80多節。在高中期初調研基礎上，我們確定了“高三一輪復習創(chuàng )新教學(xué)模式”的教研主題，引發(fā)老師們對傳統“考點(diǎn)(知識)為中心、講練結合”復習模式進(jìn)行反思，對“學(xué)生為中心、情境探究”創(chuàng )新復習模式開(kāi)展探索與實(shí)踐。2014年12月1-23日，教育局對全市高中教育教學(xué)開(kāi)展行政視導。每校兩天，通過(guò)聽(tīng)評課、與教師座談、學(xué)生問(wèn)卷、檢查備課筆記、學(xué)案和作業(yè)等工作，了解各校高三教學(xué)基本情況，發(fā)現存在的主要問(wèn)題，與教師探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和措施。

與以往相比，本學(xué)期調研、視導工作具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。(1)做好工作準備，明確工作要求。在調研和視導前，我們會(huì )在教研室總的工作通知基礎上，進(jìn)一步細化本學(xué)科的具體工作安排和要求，將文件共享在群里，讓工作更好地落到實(shí)處。(2)調研與業(yè)務(wù)培訓相結合。在高中期初調研期間，除了聽(tīng)評課外，我還與各校老師一起學(xué)習了“學(xué)生中心、課例研究與課堂觀(guān)察”的教學(xué)理論，在教師中產(chǎn)生了積極的反響。(3)視導與課例研究有機結合。在本學(xué)期的行政視導中，我嘗試開(kāi)展課例研究。在埭中聽(tīng)了兩節高三復習課，第一位老師上了以后全體聽(tīng)課教師交流研討，提出改進(jìn)意見(jiàn);第二位老師則根據大家的評課意見(jiàn)，調整教學(xué)思路重新上課，然后再研討。兩次上課結束以后，上課老師根據研討意見(jiàn)完成課例研究報告。在省溧中，一位老師圍繞同一教學(xué)內容在不同班級上了三遍，老師們聽(tīng)了三遍，每次聽(tīng)課后大家都坐下來(lái)交流，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)，最終完成課例報告。這樣的“課例研究”對于老師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)校創(chuàng )新教研方式都具有重要的意義。(4)宣傳讓視導亮點(diǎn)更凸顯。本次視導我們進(jìn)一步加強了宣傳工作，每校視導結束后，要求參與視導的老師及時(shí)將視導學(xué)校的工作亮點(diǎn)以圖文并茂的形式寫(xiě)成宣傳文章，上傳至群空間，供其他學(xué)校學(xué)習和借鑒。省溧中的精細化教學(xué)、南中的特色教研、埭中的合作文化、戴中的手寫(xiě)備課筆記、竹中的合作學(xué)習等等，都給大家留下了深刻的印象。

三、開(kāi)展特色教研，推進(jìn)課程改革

組織教研活動(dòng)是教研工作的主要內容。每學(xué)期我們都會(huì )根據教學(xué)需要，以年級為單位組織開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )，以研究課、觀(guān)摩課、聽(tīng)評課、教材培訓、講座等形式，為老師們研究和創(chuàng )新課堂教學(xué)提供平臺，推進(jìn)課改深入發(fā)展。

本學(xué)期開(kāi)展的高中教研活動(dòng)主要有：2014年9月24日，在省溧中舉行的主題為“高三一輪復習創(chuàng )新教學(xué)模式研究”的教學(xué)研討。省溧中陳昕和竹簀中學(xué)李俊兩位老師分別以傳統和創(chuàng )新兩種模式上了兩節研究課，然后與會(huì )老師圍繞如何創(chuàng )新高三復習課教學(xué)開(kāi)展主題式研討。本次活動(dòng)引發(fā)了高三教師對傳統“以知識、教師為中心”的復習課教學(xué)模式的深刻反思，增強了創(chuàng )新復習課教學(xué)的意識，但對如何有效創(chuàng )新還缺乏清晰的認識和可操作的模式，這需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。10月23日，在埭頭中學(xué)舉行了主題為“高中哲學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng )設的有效性研究”的高二教研活動(dòng)。本次活動(dòng)我們實(shí)施了“展評觀(guān)摩研討”的創(chuàng )新教研模式，嘗試讓更多老師直接參與到活動(dòng)中，形成合作競爭結合的有效研訓氛圍，同時(shí)采用課堂觀(guān)察量表的觀(guān)課議課工具，使教研活動(dòng)向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。11月28日，在南渡高中舉行了高一政治教學(xué)研討，主題是“經(jīng)濟生活有效教學(xué)情境的創(chuàng )設”。本次活動(dòng)南中史功偉老師上了《收入分配與社會(huì )公平》研究課，觀(guān)摩了江蘇省大港中學(xué)李勇斌老師(2014年省高中思想政治評優(yōu)課第一名)《消費及其類(lèi)型》的視頻課�；顒�(dòng)同樣采用課堂觀(guān)察量表作為觀(guān)評課的工具。11月2425日，常州市高三政治教學(xué)研討會(huì )在華羅庚中學(xué)舉行。會(huì )議通過(guò)課堂觀(guān)摩、分組研討和大會(huì )交流等形式，對高三教學(xué)進(jìn)行了全面研討，對本屆高三復習工作起到了很好的指導作用。本學(xué)期教研活動(dòng)，我們努力尋求創(chuàng )新，堅持做到：

(1)研訓活動(dòng)主題化。以上每次研訓活動(dòng)都有明確的主題：高一、高二“情境創(chuàng )設的有效性”、高三“復習課教學(xué)模式的創(chuàng )新”，這些主題的確定都是針對課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題而提出的，同時(shí)注重聆聽(tīng)老師們的意見(jiàn)，從他們的建議中得到啟示，使教研活動(dòng)“接地氣”，使老師們從活動(dòng)中獲得最大的收益。

(2)活動(dòng)形式創(chuàng )新化。以高二為例，我們把全市30位教師分成四組，首先是小組研課：小組成員在組長(cháng)帶領(lǐng)下，面向組內成員分別展示課件、介紹教學(xué)意圖。每小組推薦1位教師參加大組展示。然后是大組展示，四位小組代表分別展示課例，評委最終選出2位老師上觀(guān)摩課。第三步是兩位老師上課，其他老師分四個(gè)小組使用課堂觀(guān)察量表觀(guān)課議課。這樣的活動(dòng)使每位老師都積極主動(dòng)參與備課，在展示中鍛煉，在交流中提升，在觀(guān)摩中進(jìn)步。

(3)課堂觀(guān)察量表化。本學(xué)期高中教研活動(dòng)觀(guān)評課中我們嘗試使用課堂觀(guān)察量表，將研究主題劃分為若干不同的觀(guān)察維度，老師們被分成不同的研究小組，借助觀(guān)察量表對課堂進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察結束以后以小組為單位對觀(guān)察情況進(jìn)行研討，最后在大組范圍內交流，形成關(guān)于研究主題的基本教學(xué)結論。在觀(guān)察量表的指導下，聽(tīng)課老師開(kāi)始更多地關(guān)注學(xué)生及學(xué)習過(guò)程，聽(tīng)評課開(kāi)始擺脫純經(jīng)驗的范疇，進(jìn)入到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)和理性層面。

(4)研訓活動(dòng)反思性。為了能讓老師們在活動(dòng)中有更深刻的感悟，也為更好地培養和鍛煉青年教師，每次活動(dòng)結束后我們都會(huì )安排若干位年青教師撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì )或相關(guān)論文。一學(xué)期來(lái)，初高中教師共撰寫(xiě)各類(lèi)體會(huì )、研究類(lèi)文章20多篇，寫(xiě)作水平有所提高，不少文章還在年會(huì )論文中獲獎。

(5)資源上傳及時(shí)性。每次活動(dòng)結束后，我們都要求開(kāi)課老師撰寫(xiě)本節課教學(xué)設計和教后反思，并將所有的資料完成后及時(shí)打包傳至全市初高中政治教師QQ群和學(xué)科網(wǎng)，實(shí)現資源共享。

初中方面，我們認真組織好每次基地培訓。從活動(dòng)前集體備課，到活動(dòng)過(guò)程中的簽到、上課、研討，再到活動(dòng)后的資料整理上傳，都按照嚴格程序組織實(shí)施。

四、參加省評優(yōu)課，用好賽課資源

本學(xué)期在賽課方面取得的最好成績(jì)是周城中學(xué)的丁珊老師代表常州大市參加江蘇省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。這個(gè)成績(jì)的獲得凝聚了全市眾多優(yōu)秀思品教師的智慧和汗水。期初我們針對本次賽課制定了詳細的時(shí)間表，對每個(gè)階段的工作內容、負責人都作了細致的安排。正式比賽前進(jìn)行了四次磨課，每次都有市內骨干教師(包括胡兵祥名師工作室老師)參與，從不同角度對本節課提出修改意見(jiàn)。尤其是賽課前的那周周末，我們又對整堂課的流程、語(yǔ)言和課件進(jìn)行了精心打磨。在整個(gè)賽課準備的過(guò)程中，參賽老師和參與磨課的老師都得到了鍛煉和提高，這種精誠合作的教研模式也為我們在今后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)中取得好成績(jì)，積累了寶貴的經(jīng)驗。

2014年10月30日，江蘇省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評比落下帷幕，我們的選手也取得了優(yōu)異的成績(jì)。怎樣充分利用省評優(yōu)課的優(yōu)秀教師資源，學(xué)習獲獎教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)我市初中思品教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展呢?經(jīng)多方研究討論，我們決定邀請在本次賽課一等獎獲得者宜興市屺亭中學(xué)萬(wàn)倩老師和高郵市南海初級中學(xué)胡鶴老師來(lái)溧陽(yáng)進(jìn)行教學(xué)展示和交流研討�；顒�(dòng)于11月27日在后六初級中學(xué)成功舉辦，這讓我市思品教師能夠零距離感受兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù)。兩位老師各具特色、精彩紛呈的課堂，展示了思品教學(xué)的崇高境界，使大家在聽(tīng)課活動(dòng)中如沐春風(fēng)，如飲甘露。這次活動(dòng)猶如打開(kāi)了一扇窗，讓老師們更充分地認識到自身教學(xué)的不足，明確了今后努力的方向。

2014年省初中思想品德評優(yōu)課取得的成績(jì)及圍繞賽課組織的教學(xué)展示活動(dòng)，無(wú)疑是本年度學(xué)科教研的最大亮點(diǎn)之一，也必將開(kāi)啟未來(lái)教研的新篇章。

五、提高命題能力，加強質(zhì)量監控

組織命題考試是教研室的一項常規性和基礎性工作。好的試卷和規范的閱卷組織工作對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本學(xué)期，教研室先后組織了初高中六個(gè)年級的期中、期末考試和相應的命題工作。本學(xué)期命題質(zhì)量進(jìn)一步提高，基層學(xué)校對試題的科學(xué)性、創(chuàng )新性和導向性普遍給予較高評價(jià)。我通常會(huì )在考試結束后的第一時(shí)間通過(guò)QQ群發(fā)布試題及參考答案，通過(guò)QQ群提前發(fā)布閱卷教師分工，這些措施有效提高了閱卷效率。閱卷結束后，我及時(shí)召開(kāi)試卷分析會(huì )，針對閱卷中暴露出來(lái)的學(xué)生答題中的各種問(wèn)題進(jìn)行交流，研究下階段如何改進(jìn)教學(xué)�？荚嚱Y束后，我們會(huì )組織有關(guān)老師認真撰寫(xiě)試卷分析，及時(shí)總結教學(xué)得失，為下階段改進(jìn)教學(xué)提供有價(jià)值的參考。

幾年的命題工作使我深深認識到：命題工作是一項責任重大、嚴肅認真、勞動(dòng)強度極大的創(chuàng )新性工作。要有明確的計劃、提早作出安排，還要不斷加強學(xué)習，研究高考命題動(dòng)態(tài)，在命題實(shí)踐中積累經(jīng)驗。命題工作特別需要注重平時(shí)的積累，新的素材和問(wèn)題設計很多都是靠平時(shí)的收集和思考，僅靠最后兩周時(shí)間是很難命出高質(zhì)量的試卷的。目前在命題工作上面臨的最大問(wèn)題是人才匱乏。全市真正具備較強命題能力和素質(zhì)的教師非常少，但作為優(yōu)秀教師的一項基本素質(zhì)，這方面的努力又必須得到提高。培養一支素質(zhì)高、能力強的命題隊伍刻不容緩。因此，在下學(xué)期教研活動(dòng)中將進(jìn)一步開(kāi)展教師命題方面的專(zhuān)題研究，增強教師命題意識和能力。同時(shí)我本人要加強初中思品課程的研究，力爭在初中思品試卷的命制上有新的突破。

六、開(kāi)展課題評估，組織論文評比

為提高廣大教師參與課題研究和論文寫(xiě)作的能力和水平，激發(fā)教師開(kāi)展教學(xué)研究的積極性，我們配合教科室組織了課題結題鑒定和中期評估以及學(xué)科論文的評審活動(dòng)。在課題評估、鑒定中，針對課題研究中存在的突出問(wèn)題，提出了中肯的意見(jiàn)，指導老師們開(kāi)展好下階段研究工作。對新申報的2014年初高中六個(gè)備案課題，我逐一審核并與課題主持人交流，指出課題中存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，并對課題備案后如何開(kāi)展研究，如何加強過(guò)程性資料的收集與整理、撰寫(xiě)研究報告等問(wèn)題進(jìn)行細致的指導。只有把這些工作做在前面，才能為后面順利開(kāi)展研究創(chuàng )造條件，也進(jìn)一步增強了教師開(kāi)展課題研究的信心。

從目前課題研究情況看，研究具有較強的功利性;普遍缺乏課題研究的能力;課題研究的管理機制還不健全。教研員要重視課題研究，首先要自己帶頭做課題;其次要督促教師申請課題，特別是鼓勵年青教師搞課題研究;再次要管理好課題，通過(guò)網(wǎng)站把已有課題展示出來(lái)，接受監督，全程管理。

論文寫(xiě)作作為體現教師教科研能力的重要方面，一直是制約廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸。近兩年，通過(guò)引導青年教師在活動(dòng)后撰寫(xiě)心得和論文，增強了老師論文寫(xiě)作的意識和能力，不少老師將自己平時(shí)活動(dòng)后寫(xiě)的文章參加評獎或投稿，獲得了較好的名次。在本學(xué)期常州年會(huì )論文評比中，共收到28篇參評論文，其中3篇獲一等獎，二等獎4篇，三等獎8篇。這也是近年來(lái)在常州年會(huì )論文評比中獲得的最好成績(jì)。但總體來(lái)說(shuō)，我市政治教師的論文寫(xiě)作水平還有待提高，在今后的教師培訓中，要繼續加強這方面的指導。

七、抓教研組建設，規范校本教研

學(xué)校教研組是教師從事校本教研的主陣地，教研組建設對提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要的作用。

期初，教研室要求全市七所高中以及十所初中上交本校教研組工作計劃�？傮w完成情況好：能按要求制定并上交計劃;主要工作內容比較齊全，如理論學(xué)習、課堂教學(xué)、教科研、教師培訓等;能以月份為單位對具體工作做出安排。存在問(wèn)題：部分學(xué)校對教研組工作的重要性認識不足，計劃停留在文字上的多，有效落實(shí)到行動(dòng)中的少;常規性、事務(wù)性的內容多，有效“研究”的成分少;缺乏對教研組工作整體、系統、長(cháng)期的思考與規劃，目標不夠清晰等。學(xué)期結束前，要求各校教研組長(cháng)遞交一份學(xué)期工作總結，對一學(xué)期的基本工作情況進(jìn)行梳理和反思，提供一則典型活動(dòng)案例，并對教研室工作提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)計劃和總結的撰寫(xiě)，增強教研組長(cháng)的責任意識、績(jì)效意識，成為指導和管理教研組發(fā)展的有效抓手。

2014年9月26日，教研室召開(kāi)了全市中學(xué)政治教研組長(cháng)培訓會(huì )議。這次活動(dòng)準備工作充分，到會(huì )率高，會(huì )議過(guò)程中各組長(cháng)專(zhuān)注認真。會(huì )上埭頭中學(xué)、戴埠初中交流了教研組工作計劃;省溧中、后六中學(xué)交流了讀書(shū)學(xué)習體會(huì );南渡高中和胡兵祥工作室展示了教研課例視頻;我做了《教研組建設的思考與探索》的專(zhuān)題講座，針對當前教研組建設中存在的問(wèn)題，就“教研組是什么”“教研組長(cháng)是什么”“教研組長(cháng)必須思考的三個(gè)問(wèn)題”進(jìn)行了剖析。此次活動(dòng)對于增強教研組長(cháng)的學(xué)習意識、團隊意識，明確今后努力方向起到了積極的推動(dòng)作用。

搞好教研組建設是一項系統工程，離不開(kāi)學(xué)校、教師和教研室的共同努力。今后我們將使教研組長(cháng)培訓活動(dòng)常態(tài)化，不斷豐富活動(dòng)形式，開(kāi)展優(yōu)秀教研組活動(dòng)展示和網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，優(yōu)化優(yōu)秀教研組評比細則，把教研組建設提高到新水平。

八、堅持總結反思，積累工作經(jīng)驗

2012年9月進(jìn)入教研室以來(lái)，我堅持寫(xiě)工作日志，將調研和工作中的感想、體會(huì )記錄下來(lái)，一方面是為了練筆，另一方面也是積累工作經(jīng)驗。堅持寫(xiě)作使我很快熟悉了教研室工作，對工作中的重難點(diǎn)、存在的突出問(wèn)題有了更深的理解和認識。本學(xué)期我先后做了《學(xué)生中心、課例研究與課堂觀(guān)察》、《教研組建設的思考與探索》和《高三復習課教學(xué)的現狀與思考兼談2014年高考政治江蘇卷的命題創(chuàng )新》三個(gè)市級講座，其中《高三復習課教學(xué)的現狀與思考》在常州市高三教學(xué)研討會(huì )上交流，另外所撰寫(xiě)的論文《探索課例研究模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》在2015年1月22日常州年會(huì )上交流。這些都來(lái)自于平時(shí)工作的積累和思考。

做好教研員工作工作不僅需要有吃苦耐勞、甘為人梯的精神，更需要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和組織協(xié)調能力，帶領(lǐng)廣大教師勤于學(xué)習、苦練內功，獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為此，我將在今后的工作中不斷探索和實(shí)踐，努力使我市中學(xué)政治教研工作再上新臺階。

附：2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期思想政治(品德)教研工作一覽表