實(shí)用幼兒園教師隨筆
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編精心整理的實(shí)用幼兒園教師隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)用幼兒園教師隨筆1
《爬上豆蔓看自己》里面的一段“誰(shuí)會(huì )陪你在雨中聊天”，讓我聯(lián)想到了幾天前的經(jīng)歷。
那天下午，孩子們起床之后，天色明顯暗了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，就開(kāi)始閃電、打雷、下大雨。說(shuō)真的，我從小就特別怕這樣的天氣，現在也一樣。小時(shí)候有爸媽的保護，現在，我卻要強裝堅強來(lái)保護孩子們。我強忍住自己緊張的情緒，安慰孩子們：“不用怕，我和你們在一起呢!過(guò)一會(huì )兒就好了!”說(shuō)完這些話(huà)，我感覺(jué)是在自我安慰。
我坐在一旁。平平可能看出我不安的情緒了，就跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你怕呀?不用怕，我們不都在一起嗎?我告訴你哦!這可能是怪獸快要來(lái)了�！边@時(shí)，門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)了，我正想起身去關(guān)緊，平平就馬上搬了一張板凳將門(mén)擋住，確定門(mén)關(guān)好之后才回來(lái)對我說(shuō)：“放心，現在安全了!”
我對他笑了笑，問(wèn)他：“你不怕嗎?”他很自信地回我一個(gè)微笑：“我才不怕呢!”外面的雨依然很大。平平一直坐在我旁邊和我說(shuō)話(huà)，還找了好多話(huà)題：“飛機起飛之前會(huì )進(jìn)行安全檢查。天氣太壞，飛機就不能起飛……”原來(lái)，當飛行員是平平的夢(mèng)想!
為了緩解我的恐懼感，平平放棄了玩自己喜歡的玩具、與小伙伴游戲的`機會(huì )，坐在我旁邊陪我聊天。我內心深處的這份感動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。
在當今人人都忙碌的社會(huì )里，誰(shuí)會(huì )陪你在雨天聊天?誰(shuí)會(huì )在乎你的感受?誰(shuí)會(huì )如此細心地關(guān)心你?一個(gè)不滿(mǎn)6歲的孩子做到了，我們能不感動(dòng)，能不為他們的健康成長(cháng)而不懈努力嗎?
實(shí)用幼兒園教師隨筆2
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張教師快看，我抓到一個(gè)小毛毛�！彪S著(zhù)喊聲，孩子們都擁到麗潔面前�！笆裁礀|西我看看�！焙⒆觽兿癜l(fā)現了奇寶，都爭搶著(zhù)看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原先是一顆蒲公英種子。
我問(wèn)小朋友：“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛�！薄坝夯��！薄懊藁��！薄靶▲B(niǎo)身上的羽毛�！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導孩子仔細觀(guān)察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著(zhù)。麗潔說(shuō)：“它像小傘�！薄八前咨��！薄靶∨笥颜f(shuō)的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長(cháng)成新的蒲公英�！痹诤⒆觽兊�'提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著(zhù)飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著(zhù)戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )，孩子們認識了蒲公英，增長(cháng)了知識。作為幼兒教師應多留心觀(guān)察抓住每一次教育機會(huì )，豐富孩子的知識經(jīng)驗。
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