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長(cháng)安實(shí)驗中學(xué)組織召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析暨“培優(yōu)輔差”工作會(huì )
3月8日下午，教務(wù)室召開(kāi)了上學(xué)期“期末成績(jì)分析”暨“培優(yōu)輔差”工作會(huì )議。
會(huì )上，教導處余燦立主任對上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了詳細的剖析，指出了問(wèn)題所在，提出了改進(jìn)的方法。接著(zhù)，張文華副主任對三個(gè)年級各個(gè)備課組的數據進(jìn)行了分析，提出了“在平均成績(jì)、合格率、優(yōu)秀率等方面還有很大提升空間，培優(yōu)輔差工作任重道遠，需要大家高度重視，認真探索，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，下大力氣，改變現狀，提高成績(jì)”。
會(huì )上安排了教學(xué)經(jīng)驗分享環(huán)節：由在繁瑣的工作中仍在期末自查中都取得了雙A好成績(jì)的道德與法治、英語(yǔ)、物理、化學(xué)四位科組長(cháng)，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗。
邱莎老師：在復習過(guò)程中，好學(xué)生要提高要求，成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生要降低要求，讓他們去掌握最基本的知識，幫個(gè)別學(xué)生圈題目，做最好記的答案，所以保住了合格率。好幾個(gè)班的學(xué)生在他們的黑板上寫(xiě)下了“信莎莎，得高分”。
王淑怡老師：培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理得素養，加強科代表和小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，以避免出現學(xué)生欠交作業(yè)現象。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異；作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，解決教學(xué)問(wèn)題和難題，盡量做到每天都有面批的學(xué)生，增進(jìn)師生的感情，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
符曉殷老師：基礎知識反復記，每節課前二、三分鐘，讓學(xué)生站著(zhù)背公式；重點(diǎn)知識點(diǎn)、習題講一遍后，再讓學(xué)生兩兩相互講一遍；要經(jīng)學(xué)上教學(xué)資源網(wǎng)站搜一些好用的課件，讓教學(xué)的難點(diǎn)在多媒體的輔助上輕松突破；盡量提高課堂效率，周末盡量少布置作業(yè)，以保障學(xué)生基本上都能完成周末作業(yè)。
劉冬娜老師：常設計些有趣的化學(xué)實(shí)驗，學(xué)生比較有興趣上化學(xué)課；學(xué)生有興趣后重點(diǎn)抓課堂效率；對教材非常熟悉，針對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和接受程度，課堂隨時(shí)組合有關(guān)知識點(diǎn)，做到深入淺出，盡量讓大多數的學(xué)生都能聽(tīng)懂。對于成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能做課堂大部分作業(yè)，不懂的可以請教成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。
會(huì )上，學(xué)校對上學(xué)期“培優(yōu)輔差”工作成績(jì)突出的37位老師進(jìn)行通報表彰，張文華副主任要求科組長(cháng)認真布置、落實(shí)“培優(yōu)輔差”的具體舉措，爭取本學(xué)期做得更好。
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