舞蹈教案模板（范例15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的舞蹈教案模板，希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案模板1
教學(xué)目的、任務(wù)：
1、通過(guò)一年學(xué)習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂(lè )與舞蹈的藝術(shù)表現力，舞蹈課教案。
2、通過(guò)嚴格VI練，使學(xué)生具有較標準、扎實(shí)的根本功及技術(shù)技巧。
3、能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
學(xué)習內容
地面訓練
一、上肢訓練：
1、頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動(dòng)。
2、肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3、腰部：彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練：
1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2、腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3、夠部：橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求：
主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各局部的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練：(一年)
一、蹲：
1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3、小涮腰、橫擰組合
4、各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5、豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地：
1、一、五位、前旁后擦地
2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3、前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4、與爭位、轉頭、壓腳組合
5、與五位并立轉組合
6、豐富、加強節奏變化
三、小踢腿：
l、一、五位前、旁、后、小踢25度
2、帶點(diǎn)地小踢腿
3、前后擺動(dòng)、單腿變身
4、節奏處理、加強準度
四、單腿蹲：
1、前、旁、后、帶勾腳
2、單腿帶端掖腿
3、帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4、與單腿變身組合
五、腰：
1、前后胸腰、前后、大腰
2、療腰、大技步、臥點(diǎn)
3、雙跪后腰、單腿后腰
4、大涮腰探海輾轉
5、風(fēng)火輪
六、控制
1、前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2、立身射燕、大射燕、探海
3、搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1、前窮、后大踢腿
2、前腿接后腿、后腿接前腿
3、旁腿接拔腿
4、踢腿接擺腿、接探海
5、旁腿接立身射燕
6、踢紫金冠
7、片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰：
1、單跪下腰、單腿后腰
2、慢、快涮腰
3、臥云
4、風(fēng)火輪
二、大踢腿：
1、原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2、紫金冠
3、中速行踢前、旁腿
4、強調身法連接流暢
三、控制：
1、前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2、大射燕、探海
3、加強流暢感及身韻的連接
四、五跳：
1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2、小射燕跳
3、變身跳250度腿探海跳
五、中跳：
1、一、二、五位跳
2、變位跳、交叉跳
六、大跳：
1、錯步級跳、錯步射燕
2、錯步級跳、錯步射燕
3、錯步撩躍、錯步凌空
4、變身跳
技術(shù)技巧：
一、轉、
1、平轉2-3個(gè)
2、斜線(xiàn)平轉：8個(gè)
二、翻身類(lèi)：
1、踏步翻身、正反、上步翻身
又點(diǎn)翻身3-5個(gè)
教學(xué)方法與要求：指導思想和教學(xué)方法：
一、樹(shù)立中國舞嚴謹、標準教學(xué)作風(fēng)
二、外部動(dòng)作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準確地動(dòng)作示范，清晰標準的語(yǔ)言表達。
四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導相結合。
五、制定教學(xué)方案，并根據教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調整
1，重點(diǎn)在老師要會(huì )技巧，言傳身教和經(jīng)驗積累。
2，技巧的根底是練好倒立，而且開(kāi)技巧前的起范兒很重要。
比方手是擴指手型，手的方向(打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過(guò)程中，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊�？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩暋瓎瓮惹皹蚝蛦瓮群髽�
3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的根底問(wèn)題。
先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒(méi)有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習。手落地手直,腳落地腳直，注意協(xié)調的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備根本的支撐能力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)表達。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下！(這做單一的練習)熟練之后可串起來(lái)！
老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的平安！教的多了，有了一定的經(jīng)驗就好了。
4，教側翻時(shí)腳打直，注意最開(kāi)始出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線(xiàn)。
不是往外甩開(kāi)的，手腳要在一條線(xiàn)上;也就是腳要往內收，就是手的方向。
注意學(xué)生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。
5，教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側腰和后腰要挑住。
這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側腰畫(huà)個(gè)圈在回到左邊側腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺(jué)。就會(huì )感覺(jué)很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺(jué)主力腿的`壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺(jué)是因為右邊的側腰和后胸腰沒(méi)有用力。
6，教壓腿時(shí)三種正確姿勢
(1)、正壓腿
面對一定高度的物體，比方高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)一定要收髖，這是許多人沒(méi)有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
(2)、側壓腿
身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開(kāi)髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習中將得到鍛煉。
做這個(gè)動(dòng)作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時(shí)，將腿向肩前方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。
(3)、后壓腿
背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。
該動(dòng)作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著(zhù)地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個(gè)練習時(shí)兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫助頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大考前須知
壓腿時(shí)為了防止拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：
(1)、要穩--單腿站立時(shí)必須站穩，最好能有個(gè)扶手，防止搖晃失重跌倒;
(2)、要輕--壓腿用力不能過(guò)猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;
(3)、要緩--壓腿的動(dòng)作宜緩慢;
(4)、要短--每次3~5分鐘即可;
(5)、要松---壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來(lái)放松調整。
8,舞蹈基訓中有數學(xué)--沒(méi)有音樂(lè )伴奏時(shí)，我們就用數數字來(lái)代替節奏;說(shuō)明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學(xué)用語(yǔ)…。
舞蹈基訓中有物理--旋轉時(shí)，勢能轉變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí)，人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí)，身體各局部要保持平衡…。數學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。
△單腿舞姿，當主力腿向下運動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動(dòng)力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著(zhù)地腿有韌性地下蹲時(shí)，做舞姿的腿應漸
漸向上，保持動(dòng)作的延續性和輕快感。
△旋轉動(dòng)作，立勁是根底，轉勁是動(dòng)力。練習旋轉，先要打好根底--立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。
△旋轉和跳躍，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺(jué)，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個(gè)人大局部重量在上身，這一局部上去了，整個(gè)人就容易上去了。
△小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來(lái)跳、速度愈快愈如此。通過(guò)小跳的練習，那么可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。
△中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動(dòng)作的變化，才能給觀(guān)眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想方法盡可能長(cháng)時(shí)間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來(lái)說(shuō)比擬容易到達。在體育的田徑運動(dòng)中，跳遠運動(dòng)紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。
舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規律，如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來(lái)，并應用于實(shí)踐中，那末它對于我們的教學(xué)工作，一定會(huì )有很大的幫助。
舞蹈教案模板2
一、活動(dòng)背景。
開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)〞主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。因此，制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè )，借助動(dòng)畫(huà)以及段落清楚的音樂(lè )，讓孩子感受音樂(lè )的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標。
1、感受音樂(lè )的節奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。
2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3、充分體驗自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備。
經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程〔卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶〕，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的課件和音樂(lè )。第一段和第二段音樂(lè )節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè )節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：根據音樂(lè )的節奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、難點(diǎn)：理解音樂(lè )性質(zhì)，用相應的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現。
五、活動(dòng)過(guò)程。
〔一〕完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
1、回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、第一次欣賞音樂(lè )。
師：現在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè )。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？〔感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽(tīng)起來(lái)想跳舞……〕
3、第二次欣賞音樂(lè )，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的課件。
師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè )里。我們來(lái)看一看。請小朋友動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：請遙遙和成成來(lái)表演一下�！采眢w扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛〕
〔二〕分段欣賞音樂(lè )，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
1、感受第一段音樂(lè )，大膽創(chuàng )編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
〔1〕欣賞音樂(lè )的第一局部，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè )，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。
師〔根據幼兒答復不斷追問(wèn)〕：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的？怎樣扭動(dòng)？毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)？做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬？
〔2〕集體表現，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。
〔3〕請大家欣賞同伴的表演，并。
〔4〕再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做？〔睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi)〕我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
〔5〕幼兒表現。
師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。
2、感受第二段音樂(lè )，大膽創(chuàng )編動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。
〔1〕欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的`音樂(lè )。
師：這段音樂(lè )是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。
〔2〕根據音樂(lè )的情緒，創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。
師：音樂(lè )變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的？〔引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著(zhù)、跪著(zhù)、蹲著(zhù)等姿態(tài)表現“吐絲〞�！�
〔3〕集體練習，充分體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈？
〔4〕幼兒的表現。師：你們能配合音樂(lè )的節奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。
3、感受第三段音樂(lè )，與同伴互動(dòng)。
〔1〕欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè )，運用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗。表現毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。
〔2〕與同伴互動(dòng)，表現毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。
師〔根據幼兒答復不斷追問(wèn)〕：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，它多么快樂(lè )啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè )的蝴蝶跳出來(lái)？動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會(huì )用這么多的動(dòng)作和步伐。
〔3〕集體練習，充分體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè )、朋友的配合。
〔4〕幼兒的表現。師：你們不僅自己會(huì )跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè )的小蝴蝶。
4、完整隨音樂(lè )表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
〔1〕幼兒完整表現創(chuàng )編。
師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè )的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。
〔2〕欣賞同伴的舞蹈，并。
〔3〕再次完整表現創(chuàng )編，體驗自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
〔三〕分組協(xié)商，運用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng )編。
1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。
師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。
2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結果后，教師播放音樂(lè )，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4、教師幼兒的表現。
師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè )配合，很好。
〔四〕欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗創(chuàng )編的成功感。
1、欣賞教師舞蹈。
師：老師把小朋友剛剛編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺(jué)怎么樣？
2、和教師一起再次表現舞蹈。
〔五〕結束。
愉快的“小蝴蝶〞飛到操場(chǎng)玩耍。
舞蹈教案模板3
音樂(lè )教案：《舞蹈音樂(lè )》教案模板
舞 蹈 音 樂(lè ) 一、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞
二 、教學(xué)內容：舞蹈音樂(lè )
三 、課 型：視聽(tīng)結合欣賞課
四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。
五 、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞，并了解音樂(lè )對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè )文化。
六、教學(xué)過(guò)程 ：
(一) 導入 新課
放片段無(wú)音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問(wèn)題：1、你們看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè )嗎？2、那么你們認為音樂(lè )在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂(lè )對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）
(二) 藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂(lè )中有古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞，下面，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈，先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的`民間舞
1、《洗衣歌》
先請大家看書(shū)上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂(lè )主題。
請同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3
舞蹈教案模板4
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng )編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍地表現“小兵”形象。
活動(dòng)準備：
1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲。
2.物質(zhì)準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè )有節奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.出示圖片或錄像課件，提問(wèn)：這是誰(shuí)？解放軍叔叔有什么本領(lǐng)？他們在打敵人時(shí)表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學(xué)習解放軍叔叔？教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說(shuō)：“我是小兵”。
3.導語(yǔ)：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請聽(tīng)歌曲《這是小兵》。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當的體態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的情緒。
2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節奏。
3.隨音樂(lè )合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，配合音樂(lè )下來(lái)，好嗎？”
2、引導幼兒觀(guān)察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。
“你們有沒(méi)有發(fā)現，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”
4、鼓勵幼兒隨音樂(lè )節奏用身體大膽表演。
�。�1）引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體各部位做動(dòng)作。
“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”
�。�2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發(fā)出不同的聲音。
“我們拍拍手會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？”
�。�3）幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)身體，要求當音樂(lè )停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的'某一部位做一個(gè)動(dòng)作。
“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”
�。�4）鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。
5、播放柔和的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動(dòng)。
舞蹈教案模板5
一、學(xué)科：
藝術(shù)欣賞
二、教學(xué)內容：
舞蹈音樂(lè )
三、課型：
視聽(tīng)結合欣賞課
四、教具：
磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。
五、教學(xué)目的：
通過(guò)視聽(tīng)相結合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞，并了解音樂(lè )對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè )文化。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
放片段無(wú)音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問(wèn)題：
1、你們看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè )嗎？
2、那么你們認為音樂(lè )在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂(lè )對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）
(二)藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂(lè )中有古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞，下面，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈，先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的'民間舞
1、《洗衣歌》
先請大家看書(shū)上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂(lè )主題。
請同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3
舞蹈教案模板6
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
活動(dòng)準備：音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧。〞
二、 導入
1、 出示“太陽(yáng)牌〞：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？突然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？〔出示烏云牌〕大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了�！渤鍪居甑闻啤�
2、 那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？〔下小雨的聲音〕聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？〔下大雨的聲音〕
3、 雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的`音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？〔放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音〕你剛剛聽(tīng)到了什么聲音？〔再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞〕
4、 那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？〔請幼兒自由跳〕這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！捕嗾垘酌變荷蟻�(lái)表演〕
三、 音樂(lè )表演
寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
舞蹈教案模板7
一、活動(dòng)目標
1. 進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。
2. 嘗試創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。
3. 在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
自制新疆帽若干（幼兒人手一項）、電腦錄制音樂(lè )《達坂城的姑娘》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.律動(dòng)入室，帶動(dòng)孩子的積極性。
2.學(xué)習新疆舞，體驗和表現新疆舞挺拔的姿態(tài)。
�。�1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
師：小朋友，剛剛我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈立的`？今天我還想為小朋友表演一個(gè)新疆舞，名字叫《達坂城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過(guò)的基本步伐。在我跳舞的時(shí)候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？
�。�2）進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。
師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
�。▊�(gè)別幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，全體小朋友練習鞏固）
�。�3）學(xué)習一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。
師：還有哪些動(dòng)作師我們沒(méi)學(xué)過(guò)的？
教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。
A）我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)。(孩子練習動(dòng)作)
B）做得真好，我們再來(lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。（孩子練習動(dòng)作，教師指導不正確的動(dòng)作。）
C)"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"(孩子練習整體動(dòng)作)
D）聽(tīng)音習完整地學(xué)習。
3.嘗試創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
�。�1）再次觀(guān)看教師表演，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
師：這次和上次跳的哪里不樣？還可以替換些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請你試一試。(請個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著(zhù)學(xué)習。) （2）請全體孩子跟著(zhù)音樂(lè )把自己想的動(dòng)作跳一次。
4. 全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地跳舞。
�。�1）“好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞�？茨囊粋�(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳�！� (教師巡回指導，糾止不正確的姿勢) （2）戴上新疆帽聽(tīng)音樂(lè )再跳一次舞蹈。
師：“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來(lái)跳舞吧�！保ê⒆犹瑁�
5. 離場(chǎng)。
“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場(chǎng)）
舞蹈教案模板8
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng )編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍地表現“小兵”形象。
活動(dòng)準備：
1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲。
2.物質(zhì)準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè )有節奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.出示圖片或錄像課件，提問(wèn)：這是誰(shuí)？解放軍叔叔有什么本領(lǐng)？他們在打敵人時(shí)表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學(xué)習解放軍叔叔？教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說(shuō)：“我是小兵”。
3.導語(yǔ)：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請聽(tīng)歌曲《這是小兵》。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當的體態(tài)和面部表情感染下，安靜的`傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的情緒。
2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節奏。
3.隨音樂(lè )合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，配合音樂(lè )節拍，動(dòng)作有力、情緒飽滿(mǎn)。
1.啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒逐句創(chuàng )編并從跟隨教師唱歌詞練習每個(gè)創(chuàng )編動(dòng)作，逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2.隨音樂(lè )節拍，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。
3.分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價(jià)。
四、教師小結。
教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢？用什么動(dòng)作表現？走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧！隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
繼續創(chuàng )編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。
舞蹈教案模板9
教學(xué)目標：
�。保變和ㄟ^(guò)音樂(lè )發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程．
�。玻w驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣以及大自然的神奇．
活動(dòng)準備：種子若干活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞錄像，感知音樂(lè )的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(cháng)的過(guò)程．
師：春天老師在地里種下了一�？ǚN子，還把它的成長(cháng)過(guò)程拍了片子．今天就請小朋友一起來(lái)看看吧．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長(cháng)大了幼：長(cháng)成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè )嘗試用肢體動(dòng)作表現種子成長(cháng)過(guò)程．
�。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )．
師：真好！各種各樣的種子可以長(cháng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(cháng)成什么植物？
幼：我想長(cháng)成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長(cháng)成柳樹(shù)．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來(lái)表現．（放音樂(lè )）
�。玻貌煌膭�(dòng)作進(jìn)一步表現種子的成長(cháng)過(guò)程．師：剛才我們這些種子都長(cháng)大了，老師還會(huì )用不同的動(dòng)作表現更多的種子，你們會(huì )不會(huì )？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程）邀請若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現暴風(fēng)雨中的植物．
�。保畣l(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現．
�。ǚ棚L(fēng)．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì )怎么樣？（引導幼兒用動(dòng)作表現）
�。玻^(guān)賞錄像：暴風(fēng)雨中的'向日葵．
師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì )被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．
�。常S音樂(lè )表演一遍．
師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
�。保鍪痉N子若干．
師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．
�。玻變弘S音樂(lè )完整表演一遍．
活動(dòng)延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀(guān)察．記錄種子成長(cháng)的過(guò)程舞蹈教案 篇5
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。
二、授課地點(diǎn)：舞蹈教室
三、內容安排：
�。ㄒ唬┥眢w基本能力訓練：
1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳
�。�1）繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過(guò)外力施壓來(lái)訓練。
�。�2）勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。
�。�3）半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎上，腳尖勾起，腳背保持原樣。
�。�4）環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）準備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；
3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開(kāi)；5-6雙腳在分開(kāi)的基礎上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開(kāi)，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開(kāi)勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)。
※訓練要求：
勾腳要求力量到腳跟�？嚹_要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。
2、腿——壓腿、抬腿、踢腿
�。�1）坐壓前腿：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到準備姿態(tài)。
�。�2）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，坐地右腿體側伸直，左腿體側屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
�。�3）坐壓后腿：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時(shí)，右腿向正后方伸直，雙手體側撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
�。�4）躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎上加速踢起落下。
�。�5）側躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側躺身，面向7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時(shí)右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線(xiàn)，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。
�。�6）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時(shí)開(kāi)胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎上，快速后踢。
※訓練要求：
腿的訓練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時(shí)要迅猛，落地時(shí)要輕緩；旁腿動(dòng)作注意側躺身時(shí)腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。
3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰
�。�1）坐頂上腰：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側著(zhù)地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。
�。�2）跪下旁腰：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手，呈順風(fēng)旗，下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓練。
�。�3）跪下中腰：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。
�。�4）擰腰：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時(shí)提臀，上身稍前傾，再劃向右側，上身隨雙手向右側擰腰，眼看右側，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動(dòng)作相反。
�。�5）涮腰：動(dòng)作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側（右旁腰），再移動(dòng)到后方（中腰），移動(dòng)到左側（左旁腰），再還原到準備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。
※訓練要求：
下上腰時(shí)，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng)，向右側下腰，左側腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時(shí)氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時(shí)，頭、手、上身要一致，盡量用到每個(gè)部位的腰。
�。ǘ⿲W(xué)習簡(jiǎn)單的現代舞動(dòng)作
1、基本腳位
2、上身練習：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰
3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習
4、踢腿：正踢、旁踢、后踢
四、課課堂小結
總結本堂課的優(yōu)劣之處，向學(xué)生提出希望。
舞蹈教案模板10
第九課 快樂(lè )的舞蹈
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?
2、今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們"六一"節排了什么節目?
我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！
(出示課題)
二、引導答復
1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿！待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎?
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲！待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
3、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。
4、(音樂(lè )聲停止)好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
5、你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?！
(生模仿自己觀(guān)察到的動(dòng)作)
6、老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
7、師在黑板上示范。
8、師小結：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛剛記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?
9、生作畫(huà)。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么?和我們的畫(huà)有什么不同?
2、同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)啊?！
3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
五、交流評析
1、請各小組的`組長(cháng)帶著(zhù)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么?
六、小結
今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
《快樂(lè )的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現，充分宣泄他們的快樂(lè )情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一副快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。
舞蹈教案模板11
活動(dòng)目標
1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗踢踏舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng )造快樂(lè )。
3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節奏感十足的根本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂(lè )與舞蹈的配合。
活動(dòng)準備
1、材料準備：音樂(lè )《雨中曲》，剪輯視頻。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲“腳的律動(dòng)〞，感受用腳舞蹈的趣味性。
2、欣賞“雨中曲〞視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。
3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的.舞蹈形式。
4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。
5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創(chuàng )造快樂(lè )，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。
〔1〕玩“帶頭人〞游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng )造快樂(lè )。
〔2〕合作表演踢踏舞。
舞蹈教案模板12
課型：舞蹈課
課時(shí)：一課時(shí)
一、教學(xué)內容：《心連心》
二、教學(xué)目的
1. 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以再站立的姿態(tài)中體現出來(lái)。逐漸養成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習慣。
2. 要求動(dòng)作規范，手腳協(xié)調，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
3. 掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。
4. 讓學(xué)生們從中獲得書(shū)奏感、韻律感和美感的培養，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹(shù)立自信和集體意識。
5. 這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著(zhù)音樂(lè )的'節拍，能用肢體去表現發(fā)現發(fā)自?xún)刃牡母惺芫妥銐蛄恕?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 引導為主，增強友誼和合作的團隊精神。
2. 《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后梯步為主，步伐要情況，規范動(dòng)作，要求標準統一。
3. 時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊形意識。
四、教學(xué)過(guò)程
1上課。(師生互相問(wèn)好)
2. 課前活動(dòng)。(基本站姿)
3. 復習上節課所學(xué)內容。
4. 導入新課，教師示范。
第一個(gè)八拍：
1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉身做后踢步轉一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉身直接做后踢步到男生的位置。
5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。
7—8拍：男生往旁出左腳病直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。
女生動(dòng)作相反。
1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側拍手，女生在右側。
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復練習。
6.請班級中態(tài)度認真、動(dòng)作自然協(xié)調的男女組合上臺表演，展現優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
7.各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習，既讓學(xué)生達到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現的問(wèn)題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來(lái)越規范。
8.合音樂(lè )表演。（注意節奏，加上表情有激情的去跳舞）。
五、下課，組合學(xué)生站好整齊有序的帶到教室。
舞蹈教案模板13
教材分析：
《數星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比擬大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，引導學(xué)生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，到達“潤物細無(wú)聲〞的教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：會(huì )認9個(gè)生字〔撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢〕，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離〕，理解文章內容。
2、過(guò)程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)12個(gè)生字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離〕，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習方法：自主學(xué)習法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 〔40分鐘〕
一、導入新課 〔3分鐘〕
課件演示〔夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲〕。師生隨著(zhù)課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星，你們想認識他嗎？〔板書(shū)課題〕
〔美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂�！�
二、人物介紹〔2分鐘〕
資料交流：〔出示人物圖片〔張衡〕談話(huà)：同學(xué)們，你們認識這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
〔培養學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習習慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習成果展示提供了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準備�！�
三、 初讀課文，整體感知〔5分鐘〕
1、課文講了什么故事？
四、識字寫(xiě)字教學(xué)〔15分鐘〕
〔一〕識字
內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1、檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗，教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的考前須知，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
〔識字是閱讀和協(xié)作的根底，同時(shí)也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動(dòng)了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng )造性。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來(lái)識記生字，活潑了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習的 時(shí)空，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和自主識字的良好習慣�！�
2、組內互讀課文，進(jìn)一步穩固識字成果，了解課文大意。
〔二〕寫(xiě)字
內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1、出示“我會(huì )寫(xiě)〞中的'生字“勺、斗、玉、組、數、睡〞。
指讀，組詞。
2、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的局部，交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。
3、教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡〞兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數〞字左上方的“米〞字最后一筆的變化；“睡〞字右邊幾個(gè)“橫〞筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，組織全班評議。
〔寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成起著(zhù)非常重要的作用。教學(xué)中應扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗，進(jìn)行指導，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高�！�
五、合作探究，理解內涵〔15分鐘〕
〔一〕
1、分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手〞，準備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評，交流體會(huì )。
3、讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
〔在識字寫(xiě)字的根底上進(jìn)行充分的朗讀練習，培養了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內容的理解程度，為下節課教學(xué)做好鋪墊。當學(xué)生對課文內容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時(shí)教學(xué)〕
第二課時(shí)
五、繼續合作探究，理解內涵〔5分鐘〕
4、引導學(xué)生自由讀課文第一自然節：通過(guò)讀書(shū)，請告訴大家你感受到了什么？
5、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。〞引導學(xué)生理解“珍珠〞和“碧玉盤(pán)〞是怎樣的，在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數 到幾百顆，〞通過(guò)“閃〞和上文的“撒〞字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 〔讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設計充分表達了訓練意識，在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的根底上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性�！�
六、研讀課文，深入理解〔15分鐘〕
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然節。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手，體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì )教師巡視指導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4、學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的根底上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì )提問(wèn)題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？〞 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)？〞“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星。〞從這些表現中你發(fā)現了什么？
〔讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標。從低年級開(kāi)始就應該結合著(zhù)課文的學(xué)習，引導學(xué)生理解和體驗讀書(shū)方法、學(xué)習方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養�！�
七、品位語(yǔ)言，朗讀賞析〔10分鐘〕
1、教師利用課件出示“星空圖〞。營(yíng)造氣氛，引導學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2、練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3、引導學(xué)生在讀書(shū)的根底上體會(huì )“果然的意思。
〔情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗�！�
八、拓展延伸〔5分鐘〕
1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“因為??長(cháng)大后??，所以??〞和“張衡成了??是因為??〞。
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？
〔將語(yǔ)文訓練與思想教育有機地結合，充分表達了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶�！�
舞蹈教案模板14
活動(dòng)目標：
1、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。
2、傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè ) 樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )自由表演小魚(yú)游的情景�；顒�(dòng)準備：兩段音樂(lè )、錄音機、寶寶襪20雙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“小手變變變〞 引起興趣
1、老師：小朋友，我的小手會(huì )變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？〔小雞〕再看看這次變什么呢〔蝴蝶〕
2、 那你們的小手會(huì )變什么呢？〔引導幼兒發(fā)揮想象〕
二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的'快樂(lè )
教師小結：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣？
合著(zhù)音樂(lè )的節奏，引導幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現手部舞蹈。
老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律
教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè )，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè )里是誰(shuí)在跳舞。
1、教師播放一段音樂(lè )，幼兒自由發(fā)揮相像。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )里，是誰(shuí)在跳舞呢？
2、教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。
3、小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。
問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？
教師小結：原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作
四、學(xué)習小魚(yú)游，感受新奇，快樂(lè )感
1、 小朋友徒手跟隨音樂(lè )表演一遍。
2、 小朋友戴上襪子，跟隨音樂(lè )表演一遍
五、創(chuàng )編小魚(yú)游動(dòng)作
1、請個(gè)別幼兒嘗試。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )單手表演小魚(yú)游兩遍。
3、傾聽(tīng)音樂(lè )嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。
六、結束延伸
今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來(lái)教我們好嗎？
舞蹈教案模板15
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。
2、通過(guò)“舞譜〞教學(xué)，培養幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3、通過(guò)筷子發(fā)出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂(lè )節奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動(dòng)作，培養幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的.音樂(lè )創(chuàng )造性。
二、活動(dòng)準備
1、為幼兒準備每人兩束“筷子〞，筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶，錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌〞進(jìn)入活動(dòng)室。
談話(huà)：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西�！灿變撼浞执饛汀�
2、談話(huà)引出舞蹈“筷子舞〞，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習興趣。
3、引導幼兒觀(guān)看舞譜，學(xué)習根本動(dòng)作，培養幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂(lè )節奏教幼兒練習每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習。
5、在熟練掌握的根底上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè )節拍，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演，開(kāi)展幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造力。
6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
四、結束局部
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡送老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見(jiàn)吧！
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