中班舞蹈教案快樂(lè )小豬

中班舞蹈教案快樂(lè )小豬

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班舞蹈教案快樂(lè )小豬，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班舞蹈教案快樂(lè )小豬1

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。

　　經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準備

　　《快樂(lè )小豬》舞蹈視頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熟悉音樂(lè )節奏

　　1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè )。

　　2、跟著(zhù)音樂(lè )雙手打節拍，感受音樂(lè )的節奏感。

　　3、學(xué)著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

　　4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著(zhù)說(shuō)。

　　5、欣賞《快樂(lè )小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

　　二、學(xué)《快樂(lè )小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

　　4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

　　5、要用兒化音講話(huà)，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習。

　　三、小結

　　1、本節舞蹈課可以增加幼兒的'運動(dòng)量。

　　2、《快樂(lè )小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

　　活動(dòng)結束

中班舞蹈教案快樂(lè )小豬2

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒感知音樂(lè )力度的強弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著(zhù)圖譜表現。

　　2、在音樂(lè )中大膽使用動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)表演，培養幼兒良好的合作能力。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)互動(dòng)——《快樂(lè )小豬》

　　1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來(lái)《快樂(lè )小豬》

　　2、請幼兒感受曲子的旋律，聽(tīng)《快樂(lè )小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

　　(二)傾聽(tīng)想像，初步感受音樂(lè )

　　1、第一次嘗試體驗聽(tīng)

　　師：今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽(tīng))

　　2、第二次嘗試體驗聽(tīng)

　　師：請你來(lái)做指揮家，用線(xiàn)條的形式把這段好聽(tīng)的音樂(lè )表現出來(lái)。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽(tīng)。

　　3、請表現好的指揮家做示范。

　　(三)教師講解圖譜

　　1、提問(wèn)：剛才在指揮中你們都用了哪些線(xiàn)條來(lái)表示音樂(lè )?(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫(huà)在白紙上)

　　2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習打單個(gè)的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把整首曲子表現出來(lái)。

　　注意：圖譜有的音高，有的.音低，有的音長(cháng)，有的音短......

　　(四)用身體來(lái)感受音樂(lè )

　　1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現。

　　2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

　　(五)放松運動(dòng)——《快樂(lè )歌》

　　幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中我能運用教具很好地調動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )，體驗表演的快樂(lè );通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環(huán)節個(gè)別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。

中班舞蹈教案快樂(lè )小豬3

　　活動(dòng)目標

　　1　愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng )編游戲，感受游戲的快樂(lè )。

　　2　探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè )的伴隨下生動(dòng)地表現。

　　3　能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。

　　4　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5　樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1　知識經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

　　2　物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片段，放松音樂(lè )，教師用于評價(jià)的小道具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示三只小豬圖片，談話(huà)導入

　　師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?

　　幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

　　師：我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?

　　二、教師引導幼兒創(chuàng )編，并在音樂(lè )伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

　　1　引導幼兒創(chuàng )編蓋房子的動(dòng)作。

　　師：你們最想蓋什么房子?

　　幼：磚房子。

　　師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?

　　(1)幼兒創(chuàng )編蓋磚房子的動(dòng)作。

　　(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

　　師：老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?

　　幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

　　師：今天老師帶來(lái)了一段“快樂(lè )小豬蓋房子”的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)蓋房子吧!

　　2　引導幼兒發(fā)現動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。

　　師：我們給小豬蓋了間結結實(shí)實(shí)的房子，剛才小朋友發(fā)現了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，這是為什么呢?

　　幼：因為后面的音樂(lè )和開(kāi)始的音樂(lè )是一樣的，所以動(dòng)作也是一樣的。

　　師：你們同意嗎?那我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看陳賢俊小朋友說(shuō)的是否正確。

　　小結：哦，原來(lái)音樂(lè )重復的地方，動(dòng)作也就重復了一遍。

　　3　教師引導幼兒創(chuàng )編蓋木房的動(dòng)作。

　　師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?

　　幼：豬老二。

　　師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

　　幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……

　　師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋木房子?

　　幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導幼兒伴隨音樂(lè )一起蓋木房，

　　4　教師引導幼兒創(chuàng )編蓋草房的動(dòng)作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋草房子?

　　幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1　幼兒按意愿分組。

　　師：下面我們分三組，每組六個(gè)人，分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的`房子，誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)

　　2　幼兒對照圖譜分組練習。

　　師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

　　師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?

　　(放音樂(lè )，幼兒分組練習，教師指導。)

　　3　分組表演。幼兒評價(jià)。

　　師：你們的房子蓋完了沒(méi)?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?

　　師：你們覺(jué)得哪一組表演得最好?為什么?

　　4　小結：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

　　5　幼兒再次表演，邀請客人老師評價(jià)。

　　師：那你們想不想再來(lái)一次，這次我們請客人老師來(lái)當評委，等會(huì )兒哪一組表演得好，評委老師就會(huì )把手中的花送給他們。

　　師：你們有沒(méi)有信心做得更好?

　　(三組幼兒同時(shí)表演)

　　師：各位評委老師，你們覺(jué)得小朋友們表演得好不好呀?

　　師：那你們覺(jué)得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

　　四、活動(dòng)結束

　　師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺(jué)得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

　　教師帶幼兒伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )漸漸放松……

　　活動(dòng)反思

　　在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。

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