舞蹈教案

舞蹈教案集錦八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的舞蹈教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案 篇1

　　活動(dòng)前評析

　　舞蹈《千手觀(guān)音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng )作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作，更是值得孩子們學(xué)習。

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現舞蹈。

　　3、體驗欣賞合作表現的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　《千手觀(guān)音》碟片、多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？

　　幼兒觀(guān)看舞蹈片段。

　　師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀(guān)音》，春節晚會(huì )上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

　　幼：手的動(dòng)作

　　師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？

　　師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì )是紅的，一會(huì )是綠的，那是什么美？

　　幼：燈光美。

　　師：那你們覺(jué)得音樂(lè )美嗎？

　�。何覀兛戳恕肚�手觀(guān)音》的舞蹈，發(fā)現這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè )、道具都非常的美。

　　二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)作。

　　師：我們再來(lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

　　師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？

　　幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

　　師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

　　教師：老師現在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？

　　幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

　　教師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線(xiàn)，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

　　師：我們再來(lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？

　　幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？

　　幼：像打開(kāi)的翅膀；像半圓形；像打開(kāi)的`扇子；像轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)。

　　三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂(lè )。

　　師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來(lái)做一做。

　　請小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀(guān)音。

　　師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

　　幼兒嘗試。

　　師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

　　播放音樂(lè )，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

　　師；老師準備了一個(gè)小道具，請第一組的小朋友來(lái)表演。

　　欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？

　　師：剛才我們做了五人一組的觀(guān)音，現在我們按照剛才進(jìn)教室的隊伍（一條直線(xiàn)）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

　　師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

舞蹈教案 篇2

　　進(jìn)入大班，我發(fā)現孩子們不論對音樂(lè )節奏的把握，還是對音樂(lè )的表現等等都有了一定的經(jīng)驗，而且愛(ài)跳、愛(ài)表現也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的活動(dòng)，通過(guò)“闖關(guān)”游戲作為一根線(xiàn)，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，相信會(huì )提高孩子不少的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 感受音樂(lè )活潑、歡快的節奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標記表演動(dòng)作，并能在圖譜提示下完成動(dòng)作

　　2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現動(dòng)作和隊形，感受集體合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導入

　　師：今天，來(lái)了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會(huì )帶你們去參加一個(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過(guò)三關(guān)的小朋友將會(huì )得到來(lái)自于小精靈高的獎品，想不想要?

　　評析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導入，在很大程度上提高了孩子對活動(dòng)的積極性

　　二、 了解圖譜標記的含義

　　師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來(lái)時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒(méi)教，大家就會(huì )了，你們是怎么會(huì )的呢?

　　師：這個(gè)箭頭和你們原來(lái)看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?

　　師總結：原來(lái)這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來(lái)回做動(dòng)作

　　師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?

　　師：原來(lái)小花就表示這里音樂(lè )結束了，這里只要做一個(gè)結束造型。

　　評析：結合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導了圖譜標記上

　　三、 闖關(guān)游戲

　　第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作

　　師：那我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?

　　師：好，先看第一關(guān)，聽(tīng)仔細，師念“親愛(ài)的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會(huì )做很多很多新的動(dòng)作，一會(huì )兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來(lái)一個(gè)小朋友來(lái)看新的圖做動(dòng)作，誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作，并跟著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖片上的動(dòng)作連貫做起來(lái)，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽(tīng)懂沒(méi)?有信心嗎?”

　　教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現在先請你們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看

　　師：你會(huì )做什么?

　　你想做什么?

　　你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來(lái)和他PK一下

　　評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設的問(wèn)題是不一樣的，具有一定的層次性

　　兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評

　　評析：教師的點(diǎn)評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過(guò)程中，更好地表現圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現。

　　師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節奏、表情、動(dòng)作上來(lái)點(diǎn)評)

　　師：那讓我們一起來(lái)試試看這個(gè)動(dòng)作吧

　　評析：在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來(lái)做一做，幫助集體中的幼兒來(lái)了解動(dòng)作，感受音樂(lè )的節奏。

　　師：你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?

　　第二、三、四張圖片同上。

　　師：恩，真不錯，原來(lái)呀，看著(zhù)圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽(tīng)好

　　第二關(guān)：解決動(dòng)作連貫

　　師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳出一段舞蹈，聽(tīng)懂沒(méi)?說(shuō)了什么?要連著(zhù)跳

　　評析：以小精靈的'話(huà)來(lái)開(kāi)始闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng )設的情境，又引導幼兒了解活動(dòng)要求。

　　師：好，第二關(guān)，開(kāi)始!

　　幼兒看圖片聽(tīng)音樂(lè )連貫做，教師指導

　　師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來(lái)嗎?

　　評析：在原先的程度上進(jìn)行提升

　　教師打亂圖片，幼兒舞蹈

　　師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說(shuō)可不可以過(guò)?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)

　　第三關(guān)：解決隊形變換

　　師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過(guò)前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂(lè )間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )熟悉了解新的舞蹈，一段音樂(lè )結束后，PK開(kāi)始

　　師：說(shuō)了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來(lái)這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?

　　教師選代表

　　紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作

　　師：再給你們一段音樂(lè )的時(shí)間來(lái)互相試試看

　　師：好，時(shí)間到，哪隊愿意先來(lái)?紅藍兩隊分別做動(dòng)作

　　師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會(huì )了看圖譜做動(dòng)作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。

　　四：結束部分

　　師：那接下來(lái)要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，你可以嗎?

　　師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

　　評析：活動(dòng)的延伸部分，給幼兒一個(gè)思考的空間，可以開(kāi)展第二、第三課時(shí)

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的，音樂(lè )節奏鮮明歡快，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環(huán)節通過(guò)闖關(guān)游戲的開(kāi)展引導幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。第一：細節處理不細致：由于緊張等各種因素，在每個(gè)環(huán)節中的處理還不太合理，沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當發(fā)現有好的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有加以提煉，如在闖第二關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應該請這個(gè)別的孩子上前來(lái)表現，并組織全體幼兒一起學(xué)習，在相互學(xué)習的過(guò)程中相互促進(jìn)。

　　第二：沒(méi)有適時(shí)放手

　　今天我提醒的比較多，在剛開(kāi)始幼兒欣賞音樂(lè )的同時(shí)，教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應該放手讓孩子們自己去傾聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我帶動(dòng)的還是比較多，這個(gè)也是需要注意的。

　　每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來(lái)很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。

舞蹈教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、根據樂(lè )句創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。

　　2、積極參與活動(dòng)，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、不同顏色的彩紙4張、記號筆2、舞蹈音樂(lè )三、活動(dòng)過(guò)程（一）熟悉音樂(lè )1.欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的歡快、活潑。

　　師：今天我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。（幼兒欣賞音樂(lè )）師：喜歡么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

　　2.聽(tīng)辨樂(lè )句，在每一樂(lè )句的句首處拍一下手。

　　師：我們在樂(lè )句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè )句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè )句？

　　師：請你們自己試著(zhù)在樂(lè )句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

　�。ǘ�）創(chuàng )編動(dòng)作1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

　　師：現在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著(zhù)音樂(lè )讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè )，教師記錄幼兒的動(dòng)作）2、幼兒根據圖譜學(xué)習舞蹈動(dòng)作。

　　師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來(lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）3、聽(tīng)音樂(lè )表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著(zhù)圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動(dòng)作）（三）跳邀請舞1、討論并學(xué)習做邀請的.動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動(dòng)作，你會(huì )怎樣邀請朋友呢？請你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動(dòng)作�。ń處熓痉�，作提升：動(dòng)作到位，一樂(lè )句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　師：我先來(lái)做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？

　　師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來(lái)的？現在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現在去邀請啦。（2變4）師：現在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì )變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來(lái)越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現到邀請時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個(gè)樂(lè )句就應該找到朋友？）3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開(kāi)始邀請）師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應該及時(shí)調整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。

　　師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3--6--12--24）5．延伸。

　　師：朋友都邀請完了，音樂(lè )還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

　　師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè )的事情，讓我們把快樂(lè )帶給更多的人，好嗎

　　教學(xué)反思

　　難度較低幼兒能隨音樂(lè )很快學(xué)會(huì )動(dòng)作。邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)�；顒�(dòng)環(huán)節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng )編動(dòng)作幼兒積極性會(huì )更高。

舞蹈教案 篇4

　　教學(xué)目標

　　一、通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準確。

　　二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng )適當的動(dòng)作配合節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵合作表演。

　　三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）

　　教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習歌曲

　　弱起節奏附點(diǎn)音符

　　教具準備 電腦光盤(pán) 電子琴 打擊樂(lè )器 教學(xué)過(guò)程

　　組織教學(xué)

　　一、隨音樂(lè )律動(dòng)

　　二、師生問(wèn)好

　　學(xué)習新課

　　1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、教師用不同的速度、不同的樂(lè )器音色來(lái)演奏這首樂(lè )曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現出每一遍之間不同的'情緒。（表演后提問(wèn)、并請學(xué)生回答）

　　1、教師用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）

　　2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節奏。

　　3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。

　　熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

　　通過(guò)模仿，提高學(xué)生對節奏的記憶能力

　　提高學(xué)生的肢體協(xié)調能力。

　　對每一次聆聽(tīng)都應該提出具體明確的要求。

　　集體舞表演

　　3、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強）以及歌曲名稱(chēng)的含義。

　　4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì )要求學(xué)生反復的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。

　　5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）

　　難點(diǎn)：弱起節奏

　　附點(diǎn)音符

　　a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作

　　b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。

　　c) 以小組為單位進(jìn)行練習。

　　d) 以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價(jià)。

　　總結本課內容，提出希望

　　經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。

　　學(xué)生在學(xué)習了教師的動(dòng)作的基礎上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。

　　板書(shū)設計 假如幸福的話(huà)拍拍手吧

　　附點(diǎn)節奏 歌曲曲譜及歌詞

舞蹈教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們，一年一度的“六·一”兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

　�。ㄉ�表演）

　　2、師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們“六·一”節排了什么節目？

　　生：想！

　　師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！

　�。ǔ鍪菊n題）

　　3、播放舞蹈錄像帶

　　二、引導回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿！待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內表演舞蹈。

　　3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？

　�。ㄉ�表演舞蹈）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì )我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

　　2、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。

　　3、（音樂(lè )聲停止）好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)�同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

　�。ㄉ�觀(guān)察、記憶）

　　4、師：你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！

　�。ㄉ�模仿自己觀(guān)察到的動(dòng)作）

　　5、師：老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？

　　生：能！

　　8、生作畫(huà)。

　　四、賞析評述

　　1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的`場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？

　　生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺！

　　生2：還有觀(guān)眾！

　　2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了教案頻道 /jiaoan/些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)��？！

　　生：能！

　　3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。

　　五、交流評析

　　1、師：請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

　　生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！

　　生：我學(xué)會(huì )了速寫(xiě)！

　　六、小結

　　師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡�亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！

舞蹈教案 篇6

　　第一節：教學(xué)目標

　　重要以造就3-6歲幼兒認識，學(xué)校舞蹈為目標，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專(zhuān)業(yè)只是和技巧。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng )編組合而成的一套芭蕾基礎功和舞蹈韻律強的`音樂(lè )歌舞小組合的課堂教程。

　　第二節：教學(xué)任務(wù)

　　經(jīng)過(guò)一套綜合練習，使幼兒逐漸辨認音樂(lè )的節拍，并能按照音樂(lè )節奏跳舞，把握基礎舞蹈元素動(dòng)作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對音樂(lè )舞蹈的興趣，加強他們身材機能的抵抗疾病的能力，進(jìn)步他們身材機動(dòng)性，生動(dòng)性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎。

　　第三節：教學(xué)內容

　　1） 課前熱身游戲

　　2） 芭蕾舞基礎功訓練

　　3） 音樂(lè )舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂第四節：教學(xué)步驟

　　1） 第一至第三課教授a芭蕾基礎功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

　　2） 第四至第六課教授 a芭蕾基礎功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

　　3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓，已復習1-6課內容，進(jìn)步動(dòng)作的正確度和規范性

　　4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓基礎功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基礎功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

　　教學(xué)大綱

　　一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋(píng)果

　　二：1、手背地位、手背動(dòng)作。2、掩護小羊，你說(shuō)可笑不可笑

　　三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

　　四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

　　五：1、頭地位，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤(pán)坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

　　七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開(kāi)火車(chē)，游戲：萬(wàn)花筒

　　八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈（2）

　　十：1、含胸，展胸2、小火車(chē)、3自編舞蹈（1）

　　十一：1、提腰，松腰、2小鳥(niǎo)飛、3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）

　　十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈（2）

　　十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

　　十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

　　十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練

　　十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目

舞蹈教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1． 幼兒學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習在跳舞毯上跳舞。

　　2． 培養幼兒對前后左右有空間概念。

　　3． 能創(chuàng )造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備；

　　跳舞毯一個(gè)、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

　　二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

　　1、 影幕上有些什么？（箭頭）

　　2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭）

　　3、 它們的方向一樣嗎？

　　a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

　　b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的.箭頭一樣？

　　c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

　　d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

　　三、 請幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。

　　1、 每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動(dòng)手做跳舞毯。

　　2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

　　3、 選出最科學(xué)的一種跳舞毯。

　　四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

　　1、 跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。

　　2、 找出難點(diǎn)進(jìn)行練習。

　　延伸活動(dòng)：

　　回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。

舞蹈教案 篇8

　　一、指導思想：

　　舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。

　　二、教學(xué)目的

　　1認知目標： 通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2情感目標：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

　　二、 教學(xué)任務(wù)：

　　1、 通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

　　2、 舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的`柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　三．教學(xué)課時(shí)：

　　四、授課時(shí)間：

　　每周五下午第四節課。

　　五、授課地點(diǎn)：

　　音樂(lè )教室

　　六．教學(xué)過(guò)程:

　　導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì )輕盈，舞姿技巧才會(huì )豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。

　　1、準備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

　　2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(cháng)韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候學(xué)生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長(cháng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。 壓前腿。

　　準備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭�，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。

　　前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開(kāi)，手由一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。

　　第一遍音樂(lè )：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開(kāi)，立腰，不動(dòng)。 第二、三、四遍音樂(lè )：由第二遍音樂(lè )開(kāi)始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂(lè )

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭�，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。

　　前奏：里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開(kāi)，手經(jīng)二位打開(kāi)至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

　　第一遍音樂(lè )：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂(lè )：從第二遍開(kāi)始，手到三位，壓旁腿。

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　　七．課后小結：

　　根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型、每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,、今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)來(lái)！

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