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舞蹈教案匯總6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的舞蹈教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,學(xué)習進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈,并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。
3、在舞蹈過(guò)程中,體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新x舞步,學(xué)會(huì )新x舞的一些基本手位。
3、新x舞蹈視頻一段、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)賞新x舞蹈視頻,回憶新x舞的特點(diǎn)。
1、觀(guān)賞視頻。
師:今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈,請小朋友仔細看,觀(guān)察是哪個(gè)民族的舞蹈?
2、回憶新x舞的特點(diǎn)。
師:你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?
師:新x維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新x素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng),新x樂(lè )曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新x的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩重、細膩的新x舞的風(fēng)格。
二、復習新x舞的基本步伐。
我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新x舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復習一下吧。復習基本步伐:墊步踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。
三、創(chuàng )編新x舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1、聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。
師:前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新x歌曲,叫什么名字?
讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!
2、幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
。1)創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。
師:這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新x姑娘;現在,老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新x姑娘,看!我帶來(lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,現在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)
那怎樣才能看清出呢?
你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?
想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)
哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。ㄌ崾居變阂贿叧,一邊做動(dòng)作)
。2)創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作。
師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?
哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?
小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下。ㄟ叧吿
。3)創(chuàng )編贊美姑娘的動(dòng)作。
師:看到這么美的新x姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的.動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?
哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的,真不錯!請小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新x小姑娘做的動(dòng)作。。ǔ鍪緢D示)
這個(gè)動(dòng)作在新x舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。
師:一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。
好,現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(教師巡回指導,糾正不正確的姿勢)
還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復練習,糾正幼兒的動(dòng)作,引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。)
四、引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師:今天我們自己編了這么多好看的新x舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?
。1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次!
。2)換動(dòng)作的順序。
師:小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師:你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?
咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新x姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)
5組小朋友都表演的不錯!老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼兒表演)
六、結束部分
師:今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新x舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新x舞吧。ㄅc客人老師一起隨著(zhù)歡快的歌聲跳舞。)
舞蹈教案 篇2
設計意圖:
玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長(cháng)都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開(kāi)展“水”的主題上,設計了一節音樂(lè )活動(dòng)。強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
2、初步嘗試學(xué)習創(chuàng )編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)內容:小班音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》
活動(dòng)目標:
1、鼓勵幼兒積極參加音樂(lè )游戲,在游戲中獲得快樂(lè )的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng )編,體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:錄音機、音樂(lè )磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動(dòng)過(guò)程:
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣:
1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇)。大家一起開(kāi)猜一猜,老師表演的是什么情節?
2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請幼兒回答問(wèn)題:你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現,可請其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。
二)教師完整的表演,激發(fā)幼兒表演的'欲望
1、小朋友這么棒,那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈,你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問(wèn):好看么?那誰(shuí)知道這是歌曲?今天我來(lái)邀請我們的小朋友和老師一起來(lái)跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師:小朋友洗得真干凈,如果你在洗澡的時(shí)候,配上音樂(lè ),那么一定會(huì )更香的。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂(lè ),我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗澡吧!
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現表現好的幼兒,可臨時(shí)請他當小老師,其他幼兒跟著(zhù)學(xué)。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作,引導幼兒美化動(dòng)作。
1、小朋友們真棒,剛才老師發(fā)現有的能自己創(chuàng )遍動(dòng)作,我們來(lái)一起看看她的表演好么?
2、請個(gè)別幼兒表現,老師引導并美化動(dòng)作,其他幼兒可跟學(xué)。
我們再來(lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?
延伸活動(dòng):(10:30——11:00戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間)
幼兒一起到戶(hù)外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
舞蹈教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中,更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂(lè )中節奏的快慢)
2、模仿小精靈的動(dòng)作,嘗試有節奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒,并且對于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設計,教師關(guān)注的幼兒根據畫(huà)面做動(dòng)作,并進(jìn)行表述)
變?yōu)椋?/p>
1、聆聽(tīng)《森林狂想曲》樂(lè )曲,感受節奏和動(dòng)作的快慢
2、觀(guān)察圖譜,嘗試根據畫(huà)面做動(dòng)作,大膽表述自己的想法
活動(dòng)準備:
《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 傾聽(tīng)樂(lè )曲,表達感受
1、在樂(lè )曲中,你聽(tīng)到了什么?
幼:小鳥(niǎo)的叫聲 師回應:小鳥(niǎo)是怎樣唱的?
幼:小雞 師回應:同樣是叫聲,但你們聽(tīng)到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!
播放第二遍:師:這可能是個(gè)什么樣的地方?
幼:森林
幼:小河流旁
師:為什么是小河流 幼:我聽(tīng)到了河流的聲音
2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著(zhù)在音樂(lè )旋律中,有節奏的擺動(dòng)身體
播放第三遍音樂(lè ),師:現在我們跟著(zhù)魔法棒一起來(lái)擺動(dòng)我們的身體吧,再次感受音樂(lè )有什么不一樣?
3、說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲帶給自己的感受
幼:很開(kāi)心 師:擺動(dòng)身體時(shí),你把自己想象成了什么?
幼:像小河流 師追問(wèn):你覺(jué)得你像一條怎樣的小河流
小結:原來(lái)這一首好聽(tīng)的音樂(lè ),讓我們想到小鳥(niǎo)在天空嘰嘰喳喳的叫著(zhù),小河潺潺的流動(dòng)著(zhù),讓我們聽(tīng)的人感覺(jué)到美妙。
4、介紹歌名
在第一環(huán)節中,教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個(gè)環(huán)節中主要的目的在于讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè ),讓他們感受音樂(lè )的美妙及聽(tīng)后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng),但是教師在這環(huán)節中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng),其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設為:
改變后:
1、播放第一遍:帶來(lái)一首樂(lè )曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧?好聽(tīng)嗎?
2、第二遍:聽(tīng)了樂(lè )曲后,你想做什么
3、第三遍:聽(tīng)了這首樂(lè )曲后,我們用我們的身體也隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)跳舞吧,引導幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)
4、介紹歌名
二、 觀(guān)察圖譜,嘗試表演
1. 播放音樂(lè ),美妙的音樂(lè )把精靈也吸引過(guò)來(lái)了,在看看他在干嘛?
幼:她在舞蹈
師回應:你怎么看出來(lái)他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導,讓幼兒仔細觀(guān)察圖譜中的動(dòng)作
2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵幼兒學(xué)一學(xué))
師:看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)
幼兒表演時(shí),教師細化動(dòng)作(在教師細化動(dòng)作同時(shí),教師并不是作為主導,而是一而三的引導幼兒自己觀(guān)察圖譜,來(lái)總結動(dòng)作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒(méi)有高控,而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結出動(dòng)作的優(yōu)美化)
師:有些人動(dòng)作是這樣的,有些人動(dòng)作是那樣的!——引導幼兒動(dòng)作統一
師:你們覺(jué)得圖譜上哪個(gè)更像?
幼兒再次觀(guān)察圖譜
師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀(guān)察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無(wú)不感嘆,教師在動(dòng)作上盡然能細化到一個(gè)眼神的變化,更加培養了幼兒細致觀(guān)察的能力)
3、播放音樂(lè ),幼兒再次感受動(dòng)作的變化
師:除了不同動(dòng)作的變化,你還發(fā)現了什么?
幼:后來(lái)慢慢的動(dòng)作快了
追問(wèn):哪里變快了?你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作開(kāi)始快了?引導幼兒知道動(dòng)作快慢的節奏和傾聽(tīng)第一套動(dòng)作過(guò)后的節奏開(kāi)始逐漸變快
師回應:原來(lái)一樣的動(dòng)作能變成不一樣的'節奏
提升:不同的動(dòng)作加上有節奏的變化,就會(huì )讓舞蹈變得更加好看
三、 延伸,引發(fā)創(chuàng )造
1. 如果你也有個(gè)小精靈,你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng )編)
教師在最后這個(gè)活動(dòng)中,并沒(méi)有開(kāi)展,首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀(guān)察圖譜,并將重難點(diǎn)放在了細化動(dòng)作,將動(dòng)作做的更加優(yōu)美,如再次進(jìn)行此環(huán)節,就覺(jué)得剛才的活動(dòng)就顯得毫無(wú)意思,因為創(chuàng )編是幼兒自由想象,并非要求幼兒將動(dòng)作做的細化優(yōu)美,而是進(jìn)行種想象的創(chuàng )編,對上個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)在的意義!教師在現場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略,而是提供圖譜,讓幼兒在區角中操作,進(jìn)行動(dòng)作的設計
2. 提供圖片,鼓勵幼兒在區角圖片進(jìn)行探索和嘗試
整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作,用四張簡(jiǎn)單的圖譜動(dòng)作,看似簡(jiǎn)單,但是在4張圖譜中的細微變化,培養了幼兒的細微觀(guān)察能力,把舞曲的節奏變化和四個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作相互結合,更好的讓幼兒感受音樂(lè )的美妙。教師在引導幼兒觀(guān)察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養成他們細致觀(guān)察的習慣,二是用語(yǔ)言進(jìn)行引導及提升:原來(lái)我們這些美麗的動(dòng)作通過(guò)我們越仔細的觀(guān)察出來(lái)的動(dòng)作越好看!
舞蹈教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、在有趣的游戲情境中,能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。
2、初步感受音樂(lè )的節奏,能隨音樂(lè )邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、樂(lè )意與老師、同伴一起快樂(lè )地唱唱跳跳做游戲。
活動(dòng)準備:
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小動(dòng)物頭飾若干
鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)走走做游戲——聽(tīng)辨音源!
1、師:今天,小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾,真漂亮。提問(wèn):你是什么小動(dòng)物?你會(huì )模仿它的動(dòng)作嗎?
2、玩游戲:天黑了
3、鈴鼓停下來(lái),幼兒摘下頭飾,提問(wèn):我們到哪里啦?
二、說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!
1、師:米奇妙妙屋里有我們的`好朋友,它是誰(shuí)呀?讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來(lái)好嗎?"
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來(lái)到妙妙屋,
。1)妙妙屋有客人來(lái)了
。2)提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?
黛西是怎么跳的呀?請幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,
教師幫助幼兒總結出動(dòng)作
。3)來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀?
。4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏,幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。
。5)讓我們跟著(zhù)黛西一起再跳一遍。
。6)請幼兒自己拿鈴鼓,拍拍節奏,邊拍邊跳一跳。
三、大家一起跳起
師:小朋友們跳的太棒了,讓我們和黛西一起表演吧!
看動(dòng)畫(huà)一起跳,自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見(jiàn)吧。
舞蹈教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上,能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),按著(zhù)節奏創(chuàng )編動(dòng)作,體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、在愉快的情緒體驗中,激發(fā)幼兒表達表現的欲望,萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備:音樂(lè )磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門(mén)課件
活動(dòng)重難點(diǎn):創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言導入、情感激發(fā)
1、二聲部的語(yǔ)言節奏練習
2、歌表演《我愛(ài)天安門(mén)》
二、創(chuàng )編舞蹈《我的媽媽叫中華》
。ㄒ唬┏段业.媽媽叫中華》
師:天安門(mén)在北京,北京是祖國的首都,祖國媽媽是我的媽媽?zhuān)悄銈兊膵寢寙?為什么?/p>
讓我們用歌聲來(lái)告訴大家,《我的媽媽叫中華》。
。ǘ﹦(chuàng )編、表演《我的媽媽叫中華》
師:祖國媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經(jīng)猜到了,那就是五星紅旗。她來(lái)和我們做朋友啦。(分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)
1、老師示范表演
2、幼兒自由創(chuàng )編
3、兩個(gè)幼兒互跳
4、分句創(chuàng )編
5、完整表演
6、合作表演
7多種形式表演
師:祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會(huì )跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感
師:祖國媽媽真偉大,有長(cháng)江、黃河等美麗的自然風(fēng)光,有天安門(mén)等偉大的建筑,相信孩子們長(cháng)大后會(huì )把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈教案 篇6
音樂(lè )教案:《舞蹈音樂(lè )》教案模板
舞 蹈 音 樂(lè ) 一、 學(xué) 科:藝術(shù)欣賞
二 、教學(xué)內容:舞蹈音樂(lè )
三 、課 型:視聽(tīng)結合欣賞課
四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。
五 、教學(xué)目的:通過(guò)視聽(tīng)相結合的欣賞方法,讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞,并了解音樂(lè )對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè )文化。
六、教學(xué)過(guò)程 :
(一) 導入 新課
放片段無(wú)音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問(wèn)題:1、你們看了這段錄象后,你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè )嗎?2、那么你們認為音樂(lè )在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂(lè )對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)
(二) 藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂(lè )中有古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞,下面,我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈,先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的`藝術(shù)性的民間舞
1、《洗衣歌》
先請大家看書(shū)上的詳細介紹(P30、31),并熟悉音樂(lè )主題。
請同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3
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