大班藝術(shù)活動(dòng)教案38篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(大大班)
活動(dòng)目標：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來(lái)。
2、學(xué)會(huì )唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛(ài)的美好情感。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準備：
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、談話(huà)導入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢？鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們在做什么？談?wù)搾靾D內容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來(lái)學(xué)習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來(lái)。
3、幼兒交流自己的觀(guān)點(diǎn)后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂(lè )沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè )，它們就是這首歌曲里的`間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè )器把它演奏出來(lái)。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來(lái)：
XXXX X (噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來(lái)表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學(xué)習歌曲《好朋友》
1、練聲教師：1 2 3 4 ∣5 -∣小貓怎樣叫幼兒：5 4 3 2 ∣1 -∣喵喵喵喵喵
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
4、教師彈琴，根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵幼兒積極表現。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂(lè )的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團結友愛(ài)，這樣我們會(huì )過(guò)得更快樂(lè )。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節課，我會(huì )提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠近、大小關(guān)系。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)想象在圓上面進(jìn)行添畫(huà)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
2、幼兒能積極主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)，對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有觀(guān)看魔術(shù)表演的經(jīng)歷。
2、自制魔術(shù)箱、棒棒糖、畫(huà)有大小不同“○”的作業(yè)紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引入主題。
師：前幾天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們觀(guān)看魔術(shù)表演，還有不少的小朋友都說(shuō)看了劉謙叔叔的魔術(shù)，那今天老師也想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想不想看？
二、通過(guò)觀(guān)看魔術(shù)表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
1、觀(guān)看魔術(shù)表演，教師出示自制魔術(shù)箱，請一名幼兒檢查魔術(shù)箱，確定箱內什么東西都沒(méi)有，是一個(gè)空箱子。然后，教師利用魔術(shù)箱變魔術(shù)，變出棒棒糖。
2、請幼兒觀(guān)察棒棒糖的形狀(圓形)，教師出示圓形圖片。
師：現在我想請小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢？
幼兒討論后做出回答。
告訴小朋友圓形也會(huì )變魔術(shù)，你們想看嗎？
三、 ○形變魔術(shù)。
1、變動(dòng)物。
——出示一張帶有“○”的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開(kāi)始變魔術(shù)。教師在畫(huà)有“○”的作業(yè)紙上隨意添畫(huà)兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么？
——幼兒根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行猜想，待幼兒回答后，教師繼續添畫(huà)，并把扣子加上兩個(gè)耳朵，讓幼兒接著(zhù)猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
——為了加深幼兒的`印象，然給幼兒說(shuō)像讓“○”變成什么小動(dòng)物，教師把幼兒說(shuō)的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)也可以請幼兒在帶有“○”的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動(dòng)物。
2、變人物。
——出示同樣帶有“○”的作業(yè)紙，教師在畫(huà)有“○”的紙上面畫(huà)上兩點(diǎn)，把“○”變成有兩個(gè)孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么？(幼兒進(jìn)行猜想然后回答)。教師再在“○”上繼續添畫(huà)，畫(huà)出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進(jìn)行最后的猜測，然后將“○”變成一個(gè)小男孩。
——教師小結：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調動(dòng)幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業(yè)紙，請幼兒上來(lái)用“○”變魔術(shù)：如“水杯”、“風(fēng)車(chē)”、“小汽車(chē)”等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一張大作業(yè)紙，(上面畫(huà)有“臺燈”、“風(fēng)扇開(kāi)關(guān)”、“化妝盒”、“自行車(chē)”等)告訴“○”可能干了，不僅會(huì )變魔術(shù)，它還會(huì )玩捉迷藏呢！現在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請小朋友仔細找一找，看誰(shuí)能把藏起來(lái)的“○”找出來(lái)。
四、操作過(guò)程。
——幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，在作業(yè)紙上進(jìn)行繪畫(huà)聯(lián)系，教師巡視并進(jìn)行指導。
——展示幼兒作品。
——教師總結：今天我們用“○”變出了很多的東西，認識了生活中有很多的東西都是圓形的，既學(xué)會(huì )了“○”畫(huà)各種各樣的物品，又培養了你們的繪畫(huà)興趣，讓一些不會(huì )畫(huà)畫(huà)的小朋友愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
可以利用這個(gè)教育契機，讓幼兒利用三角形、長(cháng)方形、正方形來(lái)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
培養幼兒認真觀(guān)察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙、彩色筆指導要點(diǎn)：
教師指導：
1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的.哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2。幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè )曲旋律。
2、按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、培養幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有"小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂(lè )器若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞音樂(lè )《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè )曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè )后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽(tīng)音樂(lè )，可以隨音樂(lè )自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么感受？小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么？
2、再一次欣賞樂(lè )曲。
逐段分析樂(lè )曲的.結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè )曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達樂(lè )曲的結構性質(zhì)、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂(lè )。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè )地生活著(zhù)。
(2)欣賞第二段音樂(lè )。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂(lè )平穩、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè )。
師：這段音樂(lè )聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復了健康，帶著(zhù)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對樂(lè )曲的樂(lè )段、樂(lè )句的認識，嘗試用樂(lè )器演奏。
(1)師：請大家為樂(lè )曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè )編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們在小樹(shù)林里快樂(lè )地生活著(zhù)；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」澮魳?lè )做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復了健康。
三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗寢屨f(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(cháng)大了，您歇會(huì )兒吧！請大家跟著(zhù)音樂(lè )把自己會(huì )做的事表演出來(lái)。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p29頁(yè)。
活動(dòng)反思：
感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂(lè )的感受力和表現力，豐富了學(xué)生的情感體驗，為強調音樂(lè )學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了故事導入，創(chuàng )編音樂(lè )故事等音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養。
針對本節課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破：
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線(xiàn)。
根據二年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著(zhù)重把激發(fā)他們的學(xué)習興趣當作主線(xiàn)，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習。比如從上課一開(kāi)始，我就走到到孩子們的中間，引導學(xué)生進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì )的基礎上，有機地引導學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂(lè )融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現了”教師為主導，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識的有機滲透。
我個(gè)人一直認為，一節音樂(lè )課，不應該僅僅滿(mǎn)足于歌曲的學(xué)習，也應該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類(lèi)、身體特點(diǎn)、生活習性、以及著(zhù)名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當然，我也有很多不足之處。比如說(shuō)：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
�、背醪礁惺芫└璧奶攸c(diǎn)，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
�、矅L試用聲音、動(dòng)作表現京歌，產(chǎn)生對京劇的喜愛(ài)之情。
3幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
�、币褜W(xué)會(huì )兒歌"龜兔賽跑"。
�、灿變盒蕾p了一些經(jīng)典的京劇，對京劇有初步的了解。
�、�"龜兔賽跑"音樂(lè )、圖片。
�、�"說(shuō)唱臉譜"視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖片，復習兒歌。
�、睆土晝焊�，有節奏朗誦。
師：上次我們學(xué)習了兒歌"龜兔賽跑"，還記得嗎？
�、渤鍪緢D片。師：誰(shuí)來(lái)看著(zhù)圖片，念一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)？
師：我們一起看著(zhù)圖片，有節奏地念一遍。
�、硯煟哼@首兒歌還可以唱出來(lái)呢！小戲迷們，聽(tīng)好啦！
二、欣賞京歌"龜兔賽跑"，感受京劇的魅力。
�、毙蕾p京歌"龜兔賽跑" 。
�、苍俅涡蕾p，進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。
師：好聽(tīng)嗎？那我們再來(lái)欣賞一次！
�、程釂�(wèn)：這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？(個(gè)別)⒋小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的.國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。
三、學(xué)唱歌曲。
�、毙蕾p京歌。師：你覺(jué)得在京歌"龜兔賽跑"中哪一句最有趣？
�、擦私�"過(guò)門(mén)"，并學(xué)唱"過(guò)門(mén)"處。
師："龍里格龍冬龍格里格龍"，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫"過(guò)門(mén)"。過(guò)門(mén)處是怎么唱的？誰(shuí)來(lái)試試。
�、硯煟何襾�(lái)唱主歌部分，你們來(lái)唱過(guò)門(mén)。
�、磶煟哼@次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過(guò)門(mén)。
�、到粨Q演唱。⒍完整演唱。
四、用聲音、動(dòng)作形象表現京腔特點(diǎn)。
�、睅煟涸鯓硬拍馨丫└璩酶寐�(tīng)呢？
�、步處熓痉�，從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現。
�、骋龑в變簭穆曇�、動(dòng)作兩方面著(zhù)手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現出來(lái)：
聲音：字正腔圓、有板有眼；同時(shí)加入念白。
動(dòng)作：在念白處加入動(dòng)作；每一段過(guò)門(mén)處，用不同的京劇動(dòng)作亮相。
�、葱蜗笳宫F京歌"龜兔賽跑"。
五、激發(fā)對京劇的熱愛(ài)之情。
�、苯裉煳覀儗W(xué)會(huì )了京歌"龜兔賽跑"。平時(shí)你還聽(tīng)到過(guò)京劇嗎？在哪里聽(tīng)到的？可以請聽(tīng)過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現一下。
�、残蕾p"說(shuō)唱臉譜"。
�、承〗Y：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京��！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。
2、能夠用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛(ài)中國傳統青花瓷藝術(shù)
3、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、青花瓷盤(pán)圖片PPT；背景音樂(lè )。
2、紙盤(pán)；藍色顏料；畫(huà)筆、棉簽；紙盤(pán)托架；活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：你知道瓷盤(pán)嗎？你見(jiàn)過(guò)的瓷盤(pán)是什么樣子的？
2、欣賞青花瓷盤(pán)，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。
師：看了這些瓷盤(pán)你有什么感覺(jué)？
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點(diǎn)。
師：這些瓷盤(pán)是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺(jué)怎么樣？
教師總結、介紹：這種在白色的底上畫(huà)上藍色的花紋，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盤(pán)上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤(pán)上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結：美麗的青花瓷盤(pán)不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤(pán)花紋的布局結構。
師：這些花紋畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？
3、拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4、幼兒嘗試自己繪畫(huà)青花紙盤(pán)，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。
(2)引導幼兒思考：你想畫(huà)什么花紋？畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？
(3)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
5、作品展示與評價(jià)。
師：你們覺(jué)得小朋友們畫(huà)的青花盤(pán)怎么樣？你覺(jué)得哪一個(gè)盤(pán)子最美，哪里最美？
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子，走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統文化的`青花盤(pán)，被越來(lái)越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱(chēng)美，我設計了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤(pán)》。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱(chēng)”的作畫(huà)方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán)，讓幼兒先認準“中心”，接著(zhù)用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱(chēng)”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對稱(chēng)的基礎上，我還給幼兒上來(lái)操作的機會(huì )，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱(chēng)的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì )更具美感、整體效果會(huì )更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進(jìn)一步的強化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現還存在不少的問(wèn)題：
1、在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言，解釋不是很到位；
2、幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運用“中心對稱(chēng)”的方法來(lái)有規律的進(jìn)行裝飾盤(pán)子；
3、在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒(méi)有提出明確要求。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案7
【活動(dòng)前評析】
京劇是中國藝術(shù)的瑰寶，是世界戲劇藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動(dòng)的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂(lè )、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊的綜合表演藝術(shù)。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統文化藝術(shù)有所了解，產(chǎn)生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責任。根據幼兒認知特點(diǎn)，我們在中大班三個(gè)學(xué)期里設計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會(huì )”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學(xué)武藝”六個(gè)課題。通過(guò)聽(tīng)、看、畫(huà)、演等藝術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術(shù)信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動(dòng)出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現和人物造型的成功體現。它以其線(xiàn)條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現著(zhù)角色鮮明的性格特點(diǎn)。課題通過(guò)家園、區域、主題墻布置、集體等教育教學(xué)形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫(huà)、創(chuàng )作京劇臉譜藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線(xiàn)條及京劇的角色特點(diǎn)了解京劇臉，并能大膽運用對稱(chēng)、色彩搭配等臉譜表現規律想象創(chuàng )造出自己喜歡的新臉譜。
【活動(dòng)目標】
1、在欣賞與觀(guān)察不同材質(zhì)，不同造型特點(diǎn)的京劇臉譜藝術(shù)作品中，了解臉譜紋樣、構圖、色彩等特點(diǎn)，從而產(chǎn)生對京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯(lián)系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的了解。
【活動(dòng)準備】
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫(huà)著(zhù)紅、黃、白、藍、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負責各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說(shuō)唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動(dòng)將收集的有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)作品投放區域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、利用欣賞歌表演《說(shuō)唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術(shù)作品，嘗試模仿角色動(dòng)態(tài)造型，聯(lián)想京劇故事，了解京劇行當，認識京劇角色。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)：伴隨著(zhù)京劇曲牌《水龍吟》的鑼鼓音樂(lè )，身穿藍、紅、白、黃、黑臉譜衣，勾畫(huà)著(zhù)臉譜(或帶臉譜面具)的五位教師裝扮的京劇花臉角色，雙臂呈單山傍，圓場(chǎng)步繞場(chǎng)一周，站在場(chǎng)地中間拉雙山傍亮相站好。幼兒聽(tīng)著(zhù)京劇音樂(lè )，目光都教師所扮演的京劇角色所吸引，激動(dòng)驚喜地看來(lái)看去，幼兒有的面面相覷，有的目瞪口呆，還有的將自己的認識的花臉角色談?wù)摻涣髦?zhù)，紛紛猜測著(zhù)他們都是誰(shuí)？
客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰(shuí)？”
幼一：“這個(gè)紅臉的是關(guān)羽，和我帶來(lái)的面具一樣�！�
幼二：“這個(gè)藍臉的是竇爾頓，我聽(tīng)過(guò)他盜御馬的故事�！�
幼三：“這個(gè)黑臉的像大魔鬼�！�
幼四：“不對，這個(gè)黑臉的是包公，我在電視劇《少年包青天》里看到過(guò)，他腦門(mén)上有一個(gè)月牙�！薄�
幼五：“你們扮演的究竟是誰(shuí)呀？”
客：“我們用一首戲歌《說(shuō)唱臉譜》來(lái)回答你們，小朋友請注意聽(tīng)�！�
客人表演的歌曲《說(shuō)唱臉譜》：
教師引導幼兒跟著(zhù)演員一起學(xué)學(xué)演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過(guò)京劇動(dòng)作造型的互動(dòng)模仿中，認識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂(lè )和舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過(guò)視覺(jué)沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽(tīng)覺(jué)刺激幼兒感受京劇音樂(lè )伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動(dòng)態(tài)形象學(xué)習幼兒嘗試模仿京劇角色動(dòng)作造型等活動(dòng)，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動(dòng)態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強幼兒對花臉形象的感知。)
二、通過(guò)對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng )作的方法與規律。
師：“現在大家都知道你們扮演的是誰(shuí)了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫(huà)成這樣嗎？”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的.材料叫油彩，我們根據各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫(huà)在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式�！�
師：“今天的客人都畫(huà)著(zhù)臉譜，咱小朋友也帶來(lái)許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣？”幼兒自由走動(dòng)近距離參觀(guān)京劇臉譜。教師有意識的引導孩子們欣賞觀(guān)察運用不同藝術(shù)表現手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫(huà)、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點(diǎn)。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴�！�
幼二：“每個(gè)臉譜上都有花紋�！�
幼三：“臉譜上的花紋對稱(chēng)的�！�
幼四指著(zhù)夏侯?lèi)哪樧V說(shuō)：“這個(gè)臉譜的花紋不對稱(chēng)�！�
客：“京劇花紋大都是對稱(chēng)的，也有極少數是不對稱(chēng)的�！�
請幼兒找一找臉譜中的對稱(chēng)圖案。
師：“對稱(chēng)是臉譜繪畫(huà)的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱(chēng)方法畫(huà)臉譜呢？”
幼一：“我覺(jué)得這樣左邊畫(huà)一個(gè)右邊畫(huà)一個(gè)左邊畫(huà)一個(gè)右邊畫(huà)一個(gè)的裝飾方法很簡(jiǎn)單�！�
幼二：“因為人臉就是對稱(chēng)的，一邊一個(gè)眉毛邊一個(gè)眼睛一邊一個(gè)耳朵：”幼三：“我覺(jué)得用對稱(chēng)的方法畫(huà)看起來(lái)很舒服�！�
師：“大家說(shuō)得都對，對稱(chēng)是我們中國裝飾畫(huà)和建筑中特別常用的一種手法，用對稱(chēng)方法畫(huà)出來(lái)的作品看起來(lái)很協(xié)調�！�
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幾個(gè)對稱(chēng)畫(huà)法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱(chēng)裝飾方法的認識，為幼兒下一活動(dòng)的自我設計奠定基礎。
師：“誰(shuí)還有什么新的發(fā)現？”
幼一：“我發(fā)現每個(gè)臉譜都有一種顏色涂得特別多�！�
客：“這種涂得多的顏色是一個(gè)臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來(lái)表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關(guān)羽；黑臉代表鐵面無(wú)私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽(tīng)過(guò)《包公審石頭》的故事嗎？那個(gè)幫助賣(mài)油條小朋友找回被偷的銅錢(qián)，懲治壞人的，就是(演員邊說(shuō)邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無(wú)私�！�
幼五：“我發(fā)現每個(gè)臉譜上都紅、白、黑三種顏色�！�
師：“你們觀(guān)察得很仔細，誰(shuí)知道為什么每個(gè)臉譜都用了這三種顏色呢？”
幼三：“因為有了這三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷�！�
教師出示色彩對比配色板引導幼兒觀(guān)察顏色之間的搭配規律，并提示幼兒注意把這些配色方法運用到自己的創(chuàng )作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“每一個(gè)臉譜的人名都不一樣�！�
幼二：“臉譜上的花紋都不一樣�！�
師：“對，你們認真找一找就會(huì )發(fā)現每一個(gè)人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣�！�
幼一：“我發(fā)現包公的眉頭是皺著(zhù)的，腦門(mén)還畫(huà)著(zhù)一個(gè)月牙�！�
客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門(mén)畫(huà)一個(gè)月牙代表白天晚上都能審問(wèn)案子�！�
幼二：“我看見(jiàn)孫悟空臉譜畫(huà)的是猴臉型這是不是說(shuō)明他本是個(gè)猴子？”
幼三：“我覺(jué)得這個(gè)臉譜特別意思，上面畫(huà)了九個(gè)太陽(yáng)�！�
師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎？”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯(lián)歡會(huì )的時(shí)候，老師給大家演過(guò)后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個(gè)，臉上畫(huà)九個(gè)太陽(yáng)，一定是后羿，這個(gè)挺好記的�！�
師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫(huà)成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的？”
幼兒通過(guò)進(jìn)一步的欣賞觀(guān)察發(fā)現，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個(gè)像柳葉�！薄斑@個(gè)像云彩�！薄斑@個(gè)是寶劍�！边�有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著(zhù)回答。不可思議的奇形怪狀，充滿(mǎn)了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設計創(chuàng )作打開(kāi)了想象的空間。
師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫(huà)的？”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著(zhù)畫(huà)的�！痹谶@里教師又把臉譜繪畫(huà)方法點(diǎn)擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣�！�
客：“對，我們花臉演員畫(huà)臉譜時(shí)，有一個(gè)原則，就是同時(shí)在場(chǎng)的角色，臉譜的主要色彩就是基調色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀(guān)，同時(shí)要讓遠距離的觀(guān)眾不至于混淆人物角色�！�
幼二：“我覺(jué)得他們用的兵器不一樣�！�
幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽(tīng)�！�
師：“對，每一個(gè)臉譜都有著(zhù)他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽(tīng)�！�
(在以上的對比欣賞觀(guān)察環(huán)節，通過(guò)教師帶領(lǐng)幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫(huà)方法、表現手段和與角色性格的關(guān)系等創(chuàng )作特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展，為他們的藝術(shù)創(chuàng )作提供了方法和依據，豐富了幼兒的藝術(shù)設計想象空間。)
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據幼兒意愿用油彩為其勾畫(huà)京劇臉譜，
讓孩子們感受畫(huà)臉譜的全過(guò)程，從中體驗京劇藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案8
設計意圖：
為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到好玩的吹畫(huà)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng )造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛(ài)，所以設計了這一教案。
活動(dòng)目標：
1、運用繪畫(huà)工具和材料表現不同的效果
2、能有目的地安排畫(huà)面，大膽創(chuàng )作
3、體驗繪畫(huà)畫(huà)面美和樂(lè )趣活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認識吹的動(dòng)作并且學(xué)習什么叫做吹畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng )作吹畫(huà)，并自由添加外在的東西活動(dòng)準備：
4、體驗模仿游戲的快樂(lè )。
5、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動(dòng)過(guò)程：
出示盒子問(wèn)：這是什么？今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事，你們認為花園會(huì )有些什么東西？(出示花朵)故事導入：在很久很久以前，有一個(gè)老爺爺無(wú)意中發(fā)現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)現了一個(gè)秘密花園，花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的'花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來(lái)，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
(1)出示寶箱，逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問(wèn)：這是什么？這是什么顏色？
(2)出示紙巾
(3)提問(wèn)：小朋友們，這是什么？有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來(lái)？(引出吹動(dòng))(3)出示吸管提問(wèn)：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？(吸管還可以用來(lái)吹動(dòng)紙巾，還可以吹出我們的秘密花園)
教師示范：用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來(lái)吹出我的秘密花園的)講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候，小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去，當我停止敲動(dòng)時(shí)，小朋友也要停下來(lái)，如果誰(shuí)把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)
幼兒自由作畫(huà)：老師巡查指導教師展示吹樹(shù)桿：
來(lái)，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫(huà)上，用嘴巴輕輕一吹，樹(shù)干就出來(lái)啦！
幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西
活動(dòng)延伸：
請幼兒說(shuō)說(shuō)你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方
大班藝術(shù)活動(dòng)教案9
設計意圖：
國慶節是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂(lè )，本周通過(guò)升國旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)國旗，熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)目標：
1、了解側面站立人物的造型特征，學(xué)畫(huà)人物站立時(shí)的側面像。
2、注意畫(huà)面整體布局及人物比例，嘗試合理構圖。
3、感受升國旗時(shí)的莊嚴，激發(fā)熱愛(ài)國旗的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、彩筆、勾線(xiàn)筆、美術(shù)畫(huà)冊，PPT課件。
2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過(guò)有意識的觀(guān)察引導。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛(ài)紅旗？升國旗時(shí)怎樣做？(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著(zhù)國旗敬禮，等等。)
2、欣賞PPT，討論升國旗時(shí)人們的動(dòng)作、造型特征。
3、學(xué)習側面人、背面人的畫(huà)法表現升旗的情景。
(1)教師講解示范如何用側面人、背面人的畫(huà)法表現小朋友熱愛(ài)國旗的特征。
(2)鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。
(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動(dòng)作、構圖、布局等方面評價(jià)、欣賞同伴的'作品。
活動(dòng)反思：
考慮到畫(huà)五角星的難度比較大，在畫(huà)國旗之前已經(jīng)安排了一次活動(dòng)畫(huà)五角星，為這次活動(dòng)畫(huà)國旗打下了基礎。這次活動(dòng)幼兒先通過(guò)視頻認識國旗，然后進(jìn)行作畫(huà)。引導幼兒運用觀(guān)察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對著(zhù)大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1、能用描印、剪貼、繪制的方法大膽制作心愿卡。
2、了解媽媽的喜好，學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前提示幼兒了解媽媽的喜好。
2、厚紙做成的不同形狀的描印圖板若干(每人1-2個(gè))，彩筆、彩紙、剪刀、彩帶、小夾子；已做好的心愿卡一張。
3、《只要媽媽露笑臉》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng )設、生活環(huán)境在展示板上方拉一些繩，并在這些繩上系許多下墜的短繩。鼓勵幼兒通過(guò)各種方式動(dòng)手為媽媽制作禮物，并把制作的禮物系在下墜的繩子上。
活動(dòng)過(guò)程
用談話(huà)的形式激發(fā)幼兒制作心愿卡的興趣。
話(huà)題：
(1)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽最喜歡什么？
(2)三八節到了，想一想我們做什么禮物送給媽媽?zhuān)抗膭钣變合嗷フf(shuō)說(shuō)自己媽媽的喜好，激發(fā)幼兒做禮物的興趣。
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程2出示已做好的心愿卡，了解制作的方法。
(1)介紹心愿卡。教師：這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫(huà)的是我對媽媽想說(shuō)的話(huà)。
(2)了解制作方法。教師：看看說(shuō)說(shuō)，我的心愿卡是怎樣做成的？在幼兒講述的基礎上，引導幼兒選擇自己喜歡的描印板，在彩紙上用鉛筆畫(huà)出描印板的輪廓，再在輪廓圖上畫(huà)出自己想表達的`心愿，最后沿線(xiàn)剪下圖形。
(3)輕輕播放歌曲音樂(lè )，幼兒開(kāi)始制作，教師幫助完成作品的幼兒打洞穿彩帶。
3、懸掛心愿卡，相互欣賞評價(jià)。
鼓勵幼兒將做好的心愿卡用小夾子別在展示區，相互講述自己的心愿卡所代表的祝福含義。
4、鼓勵幼兒回家為媽媽送上一句祝福的話(huà)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式(第一小節自由創(chuàng )編動(dòng)作，第二小節自由扭動(dòng))感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現模式，努力嘗試在XX處獨立做出即興動(dòng)作。
3、在固定的動(dòng)作模式中，準確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關(guān)鍵概念：
1、單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的結構。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗。
老狼游戲：照鏡子游戲；領(lǐng)袖游戲。
4、樂(lè )曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個(gè)。分兩種顏色(11個(gè)紅色，10個(gè)黃色)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的節奏型。
2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。
(1)教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
(2)教師先引導幼兒提議一動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。、
(3)教師先引導幼兒根據基本的`動(dòng)作模式嘗試創(chuàng )編、表達，再反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作，隨樂(lè )帶領(lǐng)全體幼兒練習。
(4)邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒隨樂(lè )玩“照鏡子”游戲。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
(1)提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。
(2)站雙圈，面對面隨樂(lè )玩照鏡子的游戲。
4、學(xué)習交換舞伴。
(1)聽(tīng)語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。
(2)聽(tīng)音樂(lè )換舞伴。
5、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
(1)師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
師邀請舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們可以先(A)……再(B)……再……記住了嗎？照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？
(2)隨樂(lè )完整舞蹈。
發(fā)現問(wèn)題(困難)嘗試解決；
(3)再次隨樂(lè )完整舞蹈；
6、客人老師加入，同時(shí)間奏加入放松游戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂(lè )。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂(lè )。
2、難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)準備：
1、領(lǐng)導實(shí)物、裝飾好的領(lǐng)帶作品若干。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、卡紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入激趣：話(huà)題引趣。
導入語(yǔ)：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
(1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？"
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"
幼："是領(lǐng)帶。"
師："是的，它就是領(lǐng)帶，那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"
幼："是拿來(lái)戴的。那樣會(huì )使爸爸變得更帥。"
(2)請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點(diǎn)名提問(wèn)。
(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"
幼兒根據實(shí)際情況回答師所提出的問(wèn)題。
(4)請小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢？
(5)觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫(huà)棒、積木或報紙印畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫(huà)時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》，結合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現線(xiàn)條的疏密及空白的相對比關(guān)系。
2、畫(huà)爸爸的'領(lǐng)帶。
(1)先畫(huà)出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫(huà)出領(lǐng)帶的花紋圖案。
(2)畫(huà)的線(xiàn)條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。
(3)用彩色對領(lǐng)導進(jìn)行圖案裝飾。
3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng )作。教師鼓勵幼兒創(chuàng )作，提醒幼兒注意畫(huà)面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導幼兒相互欣賞。
2、大膽的評價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導嗎？
五、活動(dòng)延伸：
把畫(huà)好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(cháng)與幼兒共同欣賞。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)要求：
1，了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè )的方法。
2，制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè )的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗制作的快樂(lè )。
3，能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì )與他人分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。
師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)
幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一，快樂(lè )和悲傷
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？(娃娃)
師：呀，小娃娃怎么了？(觀(guān)察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了？(猜測)
師：你什么時(shí)候也會(huì )有和他們一樣的心情？(鼓勵幼兒回憶講述)
師：當心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？(幼兒可討論后回答)
二、我的`開(kāi)心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著(zhù)許多開(kāi)心的故事，每當我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì )趕走了。(讓幼兒觀(guān)察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？(引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述)
三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
師講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫(huà)面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
四、開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？(請個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容)
師：讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的，好嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線(xiàn)特點(diǎn)的機會(huì )，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導時(shí)我對幼兒表現和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲中詼諧快樂(lè )、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學(xué)習與同伴合作表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè )第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè )講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè )里有誰(shuí)？
2、教師向幼兒介紹音樂(lè )背景。
師：有個(gè)音樂(lè )家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè )曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的`樣子。
師：剛才，我們也參觀(guān)了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè )，根據每段音樂(lè )不同的情節，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂(lè )中的角色，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂(lè )中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè )表演出來(lái)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察生活中馬桶的造型，大膽暢想，并能用語(yǔ)言講述自己的設想。
2、運用手捏的方法創(chuàng )作表現不同造型、不同外觀(guān)的馬桶。
3、能根據自己的創(chuàng )意構思、設計制作。
活動(dòng)準備：
1、利用保健教育時(shí)間，隨機提醒幼兒注意觀(guān)察生活中所見(jiàn)馬桶的不同造型。
2、課件：多變的馬桶。
3、陶泥、操作工具等。
4、故事：《我要拉巴巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)故事《我要拉巴巴》，導人活動(dòng)。
教師：故事里的小動(dòng)物真能干，都會(huì )獨自上廁所大小便了：你們平時(shí)上廁所時(shí)發(fā)現衛生間的馬桶是什么樣的`？坐在上面有什么感覺(jué)？想象一下。 (幼兒自由暢想，大膽講述)
●由趣味故事導入活動(dòng)，大大提高了幼兒對本次活動(dòng)的積極性；從日常生活經(jīng)驗進(jìn)行暢想，為幼兒的想象插上了無(wú)形的翅膀。
2、欣賞自制課件：多變的馬桶。
(1)教師：老師也收集了很多馬桶的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，看看與你們平時(shí)看到的馬桶有什么不同。
(2)啟發(fā)幼兒用手捏的方法創(chuàng )作表現不同造型的馬桶。
教師：請你用陶泥嘗試制作不同造型、不同外觀(guān)、多功能的馬桶。
3、展示作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸將幼兒作品陳列在班級展示區，讓幼兒擔當講解員，講述各自的馬桶暢想曲。
☆環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)辟“生活小常識”專(zhuān)欄，展示如廁時(shí)的相關(guān)常規，培養幼兒的生活自理能力。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案16
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受?chē)鴳c節的氣氛、萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、運用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )作繪畫(huà)。
3、培養幼兒創(chuàng )造想象能力。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
課件、人手一臺電腦、投影儀、白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情節，與幼兒交談，知道國慶節是祖國媽媽的節日。
1、小朋友，前陣子你們放了七天的長(cháng)假，你們在家干些什么呢？
2、哦！做了這么多事呀！那誰(shuí)知道在這七天長(cháng)假中過(guò)的是什么節日呢？
3、那國慶節又是誰(shuí)的節日呢？
4、小朋友說(shuō)得真不錯，祖國媽媽的節日，那你想送它什么禮物呢？
5、創(chuàng )意真不錯，老師呀，畫(huà)了一幅畫(huà)送給祖國媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)看看。
二、教師出示范畫(huà)，引導幼兒欣賞并說(shuō)出繪畫(huà)時(shí)所使用的工具。
介紹煙花的繪畫(huà)方法是使用畫(huà)圖板中的噴槍工具誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在這副畫(huà)中看到了什么？(我看到了煙花)
1、哦！那是節日的煙花，那我想問(wèn)問(wèn)你們，煙花是用畫(huà)圖板中的什么工具的呢？(噴槍)
2、說(shuō)得真不錯，誰(shuí)上來(lái)操作一下呢？
3、小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍?zhuān)缓笤僭陬伭蠙谥羞x中自己喜歡的顏色，再在畫(huà)圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現了，看多美呀！
介紹國旗的繪畫(huà)方法是使用畫(huà)圖板中的'直線(xiàn)和矩形：
1、除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？(我看到國旗)
2、那國旗又是使用的什么工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、我請一個(gè)小朋友到老師這邊繪畫(huà)一下國旗，看她畫(huà)的對不對？
4、小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線(xiàn)在畫(huà)圖板中畫(huà)了一條直線(xiàn)，在選中矩形工具繪畫(huà)出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。
介紹人物的繪畫(huà)方法是使用畫(huà)圖板中的刷子工具：
1、小朋友，在看看，你又看到了誰(shuí)？(我看到了小朋友)
2、小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫(huà)的。(教師示范繪畫(huà))
3、看清楚的小朋友說(shuō)一說(shuō)是使用什么工具？(刷子)
4、原來(lái)，刷子本領(lǐng)真大，能畫(huà)出這么多漂亮的圖畫(huà)呢！
三、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)"慶國慶"的畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想在畫(huà)圖板中畫(huà)些什么？(氣球、花朵等)那待會(huì )，就請小朋友與畫(huà)圖板一起繪畫(huà)出熱鬧的場(chǎng)景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動(dòng)手繪畫(huà)了！
四、欣賞作品
小朋友畫(huà)得可真漂亮，那我們一起排著(zhù)隊開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起來(lái)參觀(guān)這些畫(huà)吧！
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對“國慶節”有初步的認識，并通過(guò)幼兒現有的能力，讓他們動(dòng)手參與到慶祝祖國生日的活動(dòng)中(繪畫(huà)國旗)，從而來(lái)感受節日的氣氛。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來(lái)之不易。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案17
活動(dòng)目標：
1、孩子和家長(cháng)能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過(guò)裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng )造美的情感。
3、提高孩子和家長(cháng)之間的合作能力。體會(huì )親子共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出主題
1、師：孩子們前一段時(shí)間老師和大家一起用衛生紙搓了很多紙團，你們知道要用來(lái)干什么嗎？(幼兒自由發(fā)揮想象表達)師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來(lái)裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動(dòng)
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？(激發(fā)孩子創(chuàng )作的欲望)
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個(gè)盒子里的`小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
(三)作畫(huà)前教師的指導
1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來(lái)看一看有什么顏色呢？
師：我們每個(gè)小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會(huì )冷了。(教給幼兒制作的方法)
2、師：小朋友們都學(xué)會(huì )了嗎？今天我們要請小朋友和家長(cháng)一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時(shí)間要長(cháng)一些，小的很快就做好了，怎么辦呢？
師：老師想了一個(gè)辦法，大家看好不好，大的盒子兩個(gè)家庭合作，小的一個(gè)家庭完成。
3、師：制作過(guò)程中請家長(cháng)注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時(shí)盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料，播放舒緩音樂(lè )，幼兒及家長(cháng)制作。
指導重點(diǎn)：
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點(diǎn)。
2、對家長(cháng)和孩子的需要給予及時(shí)幫助。
(五)欣賞評價(jià)——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒(méi)有露出白洞洞。和家長(cháng)的合作是否愉快。
(六)分組合影留念——感謝家長(cháng)對美術(shù)節的支持與參與。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案18
活動(dòng)目標：
1、畫(huà)出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂(lè )意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、每人一面小鏡子：繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、彩紙)
2、教師和本班兩位幼兒的自畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞交流出示教師漫畫(huà)式的自畫(huà)像。這是誰(shuí)的畫(huà)像？你是怎么看出來(lái)的？
出示本班幼兒漫畫(huà)式的自畫(huà)像，這是我們本班兩位小朋友的畫(huà)像，請你猜猜，他是誰(shuí)？(提示：他有什么特別的地方？)每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著(zhù)鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學(xué)習表現五官、頭部特征如果你要畫(huà)出你特備的部位，你應該怎么畫(huà)？請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)幼兒嘗試用夸張的漫畫(huà)方式畫(huà)自畫(huà)像，夸張的表現自己無(wú)關(guān)的特征。
4、根據畫(huà)介紹我自己：我很特別，因為我……
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂(lè )中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語(yǔ)言：如：女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作，展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂(lè )帶給幼兒創(chuàng )作的靈感，音樂(lè )讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫(huà)：有的.畫(huà)頭部，有的畫(huà)肢體，孩子們都快樂(lè )的忙碌著(zhù)，沉浸在集體的創(chuàng )作中。美術(shù)創(chuàng )作欣賞是十分重要的環(huán)節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線(xiàn)條、圖案和色彩去裝飾畫(huà)面；在結束環(huán)節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術(shù)創(chuàng )作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內，孩子們在音樂(lè )和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng )作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺(jué)效果強烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂(lè )，體驗自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案19
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
2、通過(guò)欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。
3、筆、油彩、鏡子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段，問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、問(wèn)：唱戲的人臉上都畫(huà)了什么？
3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的`戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫(huà)有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀(guān)看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么顏色？說(shuō)一說(shuō)不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀(guān)察臉譜，討論：由哪些顏色畫(huà)成？圖案是怎樣的？(對稱(chēng)、夸張、對比強烈)
三、為自己畫(huà)京劇臉譜。
1、說(shuō)一說(shuō)畫(huà)臉譜時(shí)該從哪里先開(kāi)始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫(huà)臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂(lè )聲中進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向高潮。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案20
活動(dòng)目標
1、知道毛筆畫(huà)是中國特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國人、外國人都很喜歡。
2、感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、師幼共同收集不同內容的中國畫(huà)，活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一張，玩具熊貓一個(gè)。
3、宣紙或毛邊紙(吸水性強)、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞中國畫(huà)。
――請幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國畫(huà)。
――這些畫(huà)與我們用鉛筆、水彩筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？。屈，老師、教案、網(wǎng)出處。我們叫它什么畫(huà)？是用什么筆畫(huà)的？
――這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國人和外國人都很喜歡。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
――今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫(huà)像。
2、觀(guān)察熊貓外形特征。
――出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。
――觀(guān)察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
3、看教師示范。
――教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
――熊貓喜歡吃什么？引導幼兒添畫(huà)竹子。
4、作畫(huà)。
――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)。
――鼓勵有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――展示作品。
活動(dòng)建議
1、用毛筆畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的`角度接近中華文化，感受中國畫(huà)特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
2、要養成幼兒良好的作畫(huà)習慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過(guò)多，及時(shí)用抹布擦拭臟處，保持畫(huà)面清潔等。
活動(dòng)反思
毛筆畫(huà)是我們中國特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實(shí)上對幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng )造性材料接觸的機會(huì )，而不被強迫接受成人的模式和規范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng )造的能手”。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案21
活動(dòng)設計背景
為了提高大班幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力，設計了本節活動(dòng)。大笑時(shí)候的臉部表情幼兒比較常見(jiàn)，也比較感興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也是根據主題"奇妙的世界"設計的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察發(fā)現人在大笑時(shí)的五官產(chǎn)生的變化。
2、嘗試用夸張的手法表現大笑的人臉。
3、體驗創(chuàng )作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節活動(dòng)的重點(diǎn)是用夸張的方法表現人在大笑的時(shí)候五官發(fā)生的變化，鼓勵幼兒在理解的基礎上運用夸張的方法表現大笑的人。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有畫(huà)人臉的經(jīng)驗
材料準備：哈哈大笑的漫畫(huà)若干，水彩筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、觀(guān)察幼兒大笑時(shí)的表情，調動(dòng)已有經(jīng)驗。
師：哈哈大笑的時(shí)候，我們的臉上會(huì )發(fā)生哪些變化？哪兒變化最大？引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察嘴巴和眼睛的變化。
小結：大笑時(shí)嘴會(huì )張得很大，露出牙齒，眼睛會(huì )變得很小。
二、出示漫畫(huà)，引導幼兒細致觀(guān)察和討論。
師：老師帶來(lái)了一些漫畫(huà)，請你們看看人在大笑的時(shí)候是什么樣子的`？
師：仔細看看這些大笑的人，眼睛嘴巴發(fā)生了哪些變化？像什么？露出了什么？什么樣的牙齒？牙齒有什么不一樣的地方？畫(huà)家是怎么表現的？請幼兒觀(guān)察和交流。
師：嘴巴笑歪了，歪成什么樣子？請你學(xué)一學(xué)。眼睛有什么變化？臉上還有什么變化？這些人看上去怎么樣？為什么會(huì )這樣？
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)大笑的人，你想畫(huà)誰(shuí)？怎么畫(huà)？先畫(huà)什么？然后畫(huà)什么？
教師指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
四、展示和評價(jià)
師：你畫(huà)的是誰(shuí)？他(她)為什么會(huì )這么笑？
活動(dòng)延伸：本次繪畫(huà)的是大笑的人的積極地表情，在此基礎上教師可以選擇一些消極情感的圖片，讓幼兒對比欣賞和表現。
教學(xué)反思
1、本節活動(dòng)幼兒有濃厚的興趣，在觀(guān)察幼兒大笑的表情的時(shí)候觀(guān)察的很仔細，在后面畫(huà)畫(huà)的時(shí)候畫(huà)的比較形象，在觀(guān)察漫畫(huà)的時(shí)候孩子很興奮，很積極。
2、基本上完成了目標，幼兒明白什么情況下會(huì )大笑，有了進(jìn)一步的情感體驗。
3、幼兒能很好的配合老師完成本節活動(dòng)，達到了很好的效果。在今后的活動(dòng)中，要更加注重繪畫(huà)技能的培養。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案22
活動(dòng)目標：
1、在做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術(shù)，體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng )作，感受人們對美好生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個(gè)、背景音樂(lè )A(抒情音樂(lè ))、B(大班音樂(lè )：喜洋洋)
學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段
1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來(lái)說(shuō)句祝福的話(huà)吧！”
幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)，例如：祝爸爸媽媽新年快樂(lè )、萬(wàn)事如意
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話(huà)、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的一種方式。
3 、為什么叫“中國結”？增強民族自豪感
二、圖形刺激
1 、了解中國結的來(lái)源
2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感
“你們看，這里也有很多中國結，讓我們一起來(lái)欣賞�！�
展示第1、2塊版面，針對性地指導個(gè)別幼兒
交流：
(1)顏色
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺(jué)？
我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型
這是什么形狀？
菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣？
周?chē)惺裁矗?/p>
了解流蘇的'樣子
學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子
(3)材料
一般它是用什么材料做成的？
長(cháng)長(cháng)的絲線(xiàn)是怎樣盤(pán)成一個(gè)中國結的？
(4)情感
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂(lè )A
3 、了解中國結所蘊涵的特殊含義
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什么不一樣？”
(2)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的中國結，準備一句祝福的話(huà)，送給客人老師，播放背景音樂(lè )B
三、幼兒創(chuàng )作
第一組：編
第二組：剪
四、作品賞析
幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福
大班藝術(shù)活動(dòng)教案23
【活動(dòng)前評析】
一首優(yōu)美的樂(lè )曲，會(huì )誕生出許許多多不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設計，但不管是哪一種活動(dòng)的設計，我認為它都應來(lái)源于我們的現實(shí)生活，甚至是我們現實(shí)生活的再現。如何挖掘音樂(lè )欣賞的素材，如何設計出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂(lè )欣賞活動(dòng)，我認為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應來(lái)源于幼兒的生活，來(lái)源于幼兒生活的經(jīng)驗積累與真實(shí)體驗，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂(lè )意學(xué)、快樂(lè )學(xué)，提供幼兒主動(dòng)操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現生活�！昂＠说穆眯小边@一音樂(lè )欣賞活動(dòng)的設計就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗，對大海的向往和眷戀之情都存在著(zhù)戀戀不忘，加上這首典型的ABA結構音樂(lè )，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂(lè )情緒起伏變化的.曲子，很容易感染幼兒，同時(shí)，聽(tīng)后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng )造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的大海作為情景主線(xiàn)條，貫穿整個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)，身體隨著(zhù)旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng )造性地做出符合音樂(lè )性質(zhì)結構與節奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導下，跟隨相應的故事情節及音樂(lè )的變化，層層遞進(jìn)，由靜到動(dòng)，由小到大，再恢復到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續與波動(dòng)，最后達到活動(dòng)的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結合為一體，使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現。
【活動(dòng)目標】
1、在理解音樂(lè )的基礎上，感知音樂(lè )的低潮和高潮；讓幼兒初步體驗音樂(lè )中情緒起伏的變化。
2、激發(fā)和培養幼兒對音樂(lè )的興趣，能融入到游戲情景中，體驗音樂(lè )的美感和與同伴合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】音樂(lè )、綢帶
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1、活動(dòng)引入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里住著(zhù)誰(shuí)？今天，美麗的大海有話(huà)對我們說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)美麗的大海發(fā)生了什麼事情？
2、活動(dòng)進(jìn)行：
(1)熟悉音樂(lè )，理解音樂(lè )
幼兒欣賞音樂(lè )“海浪”，老師配樂(lè )朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂(lè )的內容，并初步理解音樂(lè )所表達的情景。
提問(wèn)：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺(jué)？
(2)感知音樂(lè )的低潮和高潮的變化
欣賞錄音磁帶第一段，提問(wèn)：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現小小的波浪？
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒大膽表現出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。
欣賞音樂(lè )第二段，提問(wèn)：這時(shí)大海怎麼了？
狂風(fēng)吹來(lái)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪，大浪是什麼樣的呢？
重點(diǎn)指導：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。
(3)老師邊講故事，幼兒邊進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè )的含義。
(4)運用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
3、活動(dòng)結束：
分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》，讓幼兒體現對音樂(lè )的理解。(作者：四川省成都市市轄區四川省直屬機關(guān)紅星幼兒園任喻萍)
大班藝術(shù)活動(dòng)教案24
設計意圖：中華民居歷史悠久，種類(lèi)繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱(chēng)為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門(mén)和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無(wú)一不顯示出江南水鄉特有的藝術(shù)魅力。對孩子來(lái)說(shuō)，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng )造美的智慧，更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術(shù)同構活動(dòng)——江南水鄉。
活動(dòng)目標：
一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。
二、能大膽地合作，用長(cháng)卷畫(huà)的形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng )造和成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )《姑蘇行》、長(cháng)卷畫(huà)形式的掛歷——江南水鄉、電視游覽片。水彩顏料、畫(huà)紙、排筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受音樂(lè )
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？好象看到了什么？來(lái)到了什么地方？(幼兒聽(tīng)音樂(lè ))
2、提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？(幼兒回答)
3、提問(wèn)：聽(tīng)了這么優(yōu)美柔和的音樂(lè )你好像看到了什么？(幼兒回答)
4、提問(wèn)：你覺(jué)得好像來(lái)到了什么地方呢？(幼兒回答)
5、小結：這段音樂(lè )的名字叫《姑蘇行》，它描寫(xiě)了人們在江南水鄉游覽時(shí)看到的美麗景色。
二、感受音樂(lè )的'同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景
1、欣賞：我們也來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到江南水鄉去游覽吧。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè )欣賞教師的舞蹈，同時(shí)聽(tīng)散文朗誦)
2、欣賞：來(lái)，我們走近了仔細看一看。(幼兒走下位置欣賞長(cháng)卷掛歷和電視短片)
3、提問(wèn)：你看到的江南水鄉是什么樣子的？你會(huì )用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示江南水鄉的特點(diǎn)？
(請幼兒用動(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門(mén)鏤窗、回廊曲折等江南水鄉的特點(diǎn)。)
三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用舞蹈動(dòng)作表現
表現：小朋友真不錯，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現)
四、幼兒用水彩畫(huà)的形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫(huà)筆，把它請到我們身邊來(lái)吧！
附：散文
江南是個(gè)好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門(mén)鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，高低起伏的云墻，精雕細琢的天窗，古色古香的門(mén)樓。江南民居像一首寫(xiě)不完的詩(shī)，唱不完的歌，又像一幅幅恬靜優(yōu)美的畫(huà)卷。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案25
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗水的樂(lè )趣，并產(chǎn)生對水的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請幼兒觀(guān)察杯子里的水量的區別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂(lè )游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著(zhù)什么呀？(水)對啦！今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現它們長(cháng)得有什么不一樣？
二、嘗試運用水杯演奏樂(lè )曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發(fā)現水杯能演奏出音樂(lè )中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的'探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過(guò)用調羹敲打水杯，自己發(fā)現不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發(fā)現水也能唱歌。教師指導語(yǔ)言：
1、小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、嘗試用水聲為樂(lè )曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè )曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì)；音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案26
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。
2、能大膽想象，設計出與眾不同的圖騰。
3、在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的成功與快樂(lè )。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過(guò)有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
談話(huà)導入。
師：有一個(gè)離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫(huà)滿(mǎn)了各種圖形，臉上畫(huà)上五顏六色，頭上還插著(zhù)羽毛。在美國也有這樣一個(gè)部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時(shí)候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著(zhù)他們去慶祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門(mén)神，傳說(shuō)中可以避邪。這些圖騰表現出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點(diǎn)欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導幼兒觀(guān)察基本構成。
教師示范畫(huà)數張線(xiàn)描畫(huà)，引導幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點(diǎn)。
3、欣賞繪畫(huà)作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng )造表現：
1、鼓勵幼兒圖形要畫(huà)大、形象要豐富。
2、涂色時(shí)，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫(huà)形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗創(chuàng )作的成功與快樂(lè )。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè )的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒(méi)肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動(dòng)的尋找著(zhù)每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi),沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì )從方向上去觀(guān)察,我也就只能半提醒著(zhù)他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現了問(wèn)題而導致的。這環(huán)節讓我滿(mǎn)意的是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的`就是：?jiǎn)?wèn)題設計不妥,帶來(lái)了誤導或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間�！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ(chēng)”含義的理解后的初次應用。我就請班上學(xué)習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數幼兒對“對稱(chēng)”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對稱(chēng)的意思�！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱(chēng)”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契�！爱�(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程,是前面學(xué)習的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結一下對稱(chēng)條件,也沒(méi)有示范,因此很多幼兒出現了對稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì )主意到色彩的變化與對稱(chēng)。
總的來(lái)說(shuō)，我對本節課還是比較滿(mǎn)意，達到了預想的目的。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案27
活動(dòng)目標：
1、了解故事情節，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)，并能用整體捏塑法表現出來(lái)。
2、收集并利用各種材料綜合創(chuàng )作、表現人物形象。
3、在藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手能力和合作意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒看過(guò)《白雪公主》的故事。
2、白雪公主和七個(gè)小矮人的桌面場(chǎng)景準備，與活動(dòng)相關(guān)的故事圖片多幅。
3、幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。
4、音樂(lè )《挪威舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )，了解故事情節與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)《白雪公主》的故事。這個(gè)故事就藏在一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 (邊聽(tīng)音樂(lè )邊提示：白雪公主在干什么？發(fā)生了什么事情？后來(lái)怎么樣了呢？)
(2)教師：你覺(jué)得這段音樂(lè )講的是《白雪公芏》中的哪件事情？(在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)
(3)請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊輕輕地說(shuō)說(shuō)故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰(shuí)。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹(shù)等)
(4)教師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？他(她)是什么樣子的？(引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)
(5)教師：故事里還有誰(shuí)(巫婆、小矮人、小樹(shù))？你們喜歡誰(shuí)？他(她)又是怎樣裝扮自己的呢？(幼兒個(gè)別交流)
●活動(dòng)開(kāi)始以《挪威舞曲》為切入點(diǎn)將《白雪公主》隱藏于音樂(lè )中，旨在幫助幼兒梳理本次活動(dòng)從故事中選取的重點(diǎn)片段，同時(shí)也為最后的聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節中，我們還要解決“角色外形特點(diǎn)”的分析——著(zhù)重評價(jià)人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節的裝飾處理作了知識準備。
2、教師交代活動(dòng)要求。
(1)教師：今天我們要用陶泥來(lái)創(chuàng )作《白雪公主》的故事，你會(huì )怎樣制作這些人物呢？(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法)
(2)教師重點(diǎn)引導幼兒用整體捏塑法創(chuàng )作人物的四肢與五官。
(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢？老師為小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來(lái)裝扮你的作品。
(4)教師：現在先想一想，你想制作什么？如果你在創(chuàng )作時(shí)碰到困難怎么辦？想想辦法，老師相信你們一定能解決的。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。
(2)引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行裝飾，表現人物的主要外形特征。
(3)教師巡回指導，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。
●讓幼兒根據自己的'意愿選擇創(chuàng )作的對象，并根據所選的角色來(lái)選擇合適的材料進(jìn)行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。由于上一環(huán)節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，因此在創(chuàng )作的時(shí)候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時(shí)，還需提醒幼兒在細節上進(jìn)行認真處理，使人物看上去更加豐滿(mǎn)。
4、展示作品，看看、說(shuō)說(shuō)。
●幼兒通過(guò)展示和介紹自己的作品來(lái)享受成功的喜悅。本活動(dòng)結束時(shí)可以留給幼兒一個(gè)建議：用學(xué)到的方法來(lái)創(chuàng )作、表演更多的故事。這也是此活動(dòng)延伸到區角活動(dòng)的一個(gè)引子。
活動(dòng)建議：
☆區角活動(dòng)：①美術(shù)區：提供各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng )作各種故事人物。②陶吧：提供各種童話(huà)人物形象，為幼兒創(chuàng )作提供素材。
☆家園共育注重親子閱讀活動(dòng)，經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話(huà)故事，讓幼兒了解更多的故事角色。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案28
活動(dòng)目標：
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)柳樹(shù)：
"柳樹(shù)姑娘"畫(huà)面，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)新歌
(1)老師想唱一首非常好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么？
(2)教師有感情、準確清楚地范唱。
(3)幼兒有節奏地隨音樂(lè )念歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱
二、有表情的演唱。
(1)教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現歌曲。提示語(yǔ)：開(kāi)頭兩句表現柳樹(shù)姑娘拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應該怎樣唱？(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應該怎么唱？(活潑、輕快)三、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著(zhù)音樂(lè )旋律有感情地哼唱，從地五句開(kāi)始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
活動(dòng)反思：
幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復感受詩(shī)意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的'情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案29
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉樂(lè )曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、剪輯樂(lè )曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫(huà)有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場(chǎng)地準備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè )邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧(完整聽(tīng)音樂(lè )1遍)。
【初步聆聽(tīng)樂(lè )曲片段，感受樂(lè )曲鮮明的節奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈
(一)學(xué)習基本動(dòng)作
1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲內涵。
教師：我們選用的這首曲子表現了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動(dòng)彩帶的`基本要領(lǐng)
教師：現在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環(huán)這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線(xiàn)才更漂亮。
3、教師：現在請大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì )把動(dòng)作記下來(lái)的。(配樂(lè )讓幼兒舞動(dòng)彩帶)
【在讓孩子隨意舞動(dòng)彩帶時(shí)配上音樂(lè )，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀(guān)察時(shí)稍作引導，讓幼兒嘗試想出更多的動(dòng)作類(lèi)型，為下面的學(xué)習活動(dòng)奠定基礎】
4、觀(guān)察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等)
教師：孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。
【讓幼兒逐一練習不同的動(dòng)作，為舞蹈組合打下基礎，采取幼兒想出的動(dòng)作可使幼兒體驗成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】
(二)練習動(dòng)作組合(舞蹈)
教師：孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習一遍。(讓幼兒留意樂(lè )曲漸慢處的亮相動(dòng)作和結尾的造型動(dòng)作。)
3、觀(guān)察并講解要點(diǎn)后配樂(lè )練習1遍。
4、分組練習，一組觀(guān)看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮，為什么？(引導幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情)
【根據動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調整，相互觀(guān)看也為了發(fā)現問(wèn)題，引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習】
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習1遍(在樂(lè )句轉換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。
(三)添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽(tīng)前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時(shí)從后臺跑出來(lái)，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案30
教學(xué)目標：
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力。
教學(xué)準備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè )磁帶和游戲結束時(shí)用的激昂的音樂(lè )磁帶各一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節目的'演播現場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye！)
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著(zhù)各種味道，現在我要請幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì )想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結各隊得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒：ye)
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng )造性地表現自己所要表達的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀(guān)摩、交流、評價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)�！�
4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。
五、在音樂(lè )聲中結束
師：現在分數出來(lái)了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再?lài)L嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來(lái)。
2、嘗試著(zhù)畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案31
【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學(xué)習最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會(huì )有影響的是至關(guān)重要的�；顒�(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
教學(xué)目標：
1、嘗試用不同的線(xiàn)條和色彩，創(chuàng )造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。
2、學(xué)習制作面具。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
1、油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2、有關(guān)《西游記》人物形象的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(播放課件)
師：今天，從老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)他是哪一部電視劇的主題曲？你們喜歡西游記的'故事嗎？
小朋友，故事中都有誰(shuí)？他們師徒四人去干什么？我們現在就來(lái)一一認識一下他們！
二、結合課件引導幼兒觀(guān)察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)？
幼：孫悟空
師：孫悟空長(cháng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
幼：桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(cháng)著(zhù)猴毛
小結：孫悟空長(cháng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導幼兒觀(guān)察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
三、引導幼兒看步驟圖，學(xué)習制作面具
師：小朋友快看！那是什么地方？
幼：西游記小劇場(chǎng)
師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演？
幼：想！
師：那去之前我們要準備制作一些他們的？(手勢提示)
幼：面具！
師：怎么做呢？看！(出示步驟圖)第一步怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下！
幼：畫(huà)頭像
師：非常棒！在紙上畫(huà)出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的？
幼：桃形
師：那我們先畫(huà)孫悟空桃形的臉，然后在臉周?chē)?huà)上他的猴毛，頭上還帶著(zhù)緊箍咒，最后添畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫(huà))
師：第二步怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下！
幼：涂上顏色
師：很簡(jiǎn)單！涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色
師：第三步呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：剪下頭像、挖出眼睛
師：怎樣挖出眼睛呢？
幼：把剪刀伸進(jìn)去剪
師：很好。(老師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著(zhù)眼睛的輪廓剪下來(lái))
師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過(guò)去系好)
四、展示作品
幼兒完成作品后，戴著(zhù)面具在音樂(lè )中自由的表現猴子的動(dòng)作，調動(dòng)幼兒的情緒。
五、結束語(yǔ)：
小朋友你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰明，制作出自己喜歡的面具，真的非常棒，徒兒們跟著(zhù)師傅一起去西天取經(jīng)吧！
教學(xué)反思：
1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案32
一、活動(dòng)目標
1、能理解故事內容，想象花果山水簾洞的情景。
2、根據故事情景，幼兒能積極主動(dòng)的選擇運用各種材料布置活動(dòng)室。
3、有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗其樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、布置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類(lèi)紙(彩紙、圖畫(huà)紙、報紙、牛皮紙)，廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。
2、用特大號塑料袋剪成長(cháng)條，懸掛在教室入口的門(mén)上呈瀑布狀。
3、猴子頭飾
4、欣賞VCD水簾洞的情景片段
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒欣賞VCD水簾洞的'情景片段，討論、交流經(jīng)驗：
老師：你們看過(guò)瀑布嗎？瀑布流下來(lái)是什么樣子的？？
2、幼兒聽(tīng)故事：孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的瀑布里，而被推選為猴王的故事。
A、老師：孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見(jiàn)了哪些情景？
(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)
B：老師：我們怎樣來(lái)做洞口的瀑布？怎樣做？你覺(jué)得用什么材料合適呢？
C：老師：想想水簾洞里還會(huì )有什么？
3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景
A、請幼兒結伴自選材料
B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景
C、作好后帶著(zhù)孩子們跳進(jìn)洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案33
活動(dòng)目標：
1、欣賞低沉、可怕和歡樂(lè )愉悅的兩段音樂(lè )，能用動(dòng)作形象表現出符合音樂(lè )特征的好細菌和壞細菌。
2、能用繪畫(huà)的形式勾勒出不同細菌的形象特點(diǎn)，并選用深沉與明快兩種不同的色調表現出細菌的可怕與可愛(ài)。
3、在活動(dòng)中獲得豐富的'情感體驗。
活動(dòng)準備：
1、兩段不同情感的音樂(lè )。
2、細菌大戰的作品若干。
3、幼兒與家長(cháng)共同收集有關(guān)細菌的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)。
1、幼兒共同分享收集到的有關(guān)細菌的知識。
師：你知道的細菌是怎樣的？
小結：在我們的身體里，既有好細菌，又有壞細菌，壞細菌出來(lái)，就會(huì )在我們身體里搗亂，讓我們生��；好細菌則會(huì )維護我們身體及健康，。
2、欣賞音樂(lè )，感受兩段音樂(lè )的不同情感。
提問(wèn)：哪段音樂(lè )說(shuō)的是好細菌？哪段音樂(lè )說(shuō)的是壞細菌？
3、聽(tīng)音樂(lè )，用動(dòng)作形象表現壞細菌與好細菌。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做好細菌與壞細菌的形態(tài)。
二、美術(shù)活動(dòng)。
1、展示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察好細菌與壞細菌的形象、色彩特征。
師：你覺(jué)得哪些是好細菌？哪些是壞細菌？為什么？
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊繪畫(huà)。
鼓勵幼兒大膽表現自己的感受與理解。
3、把自己畫(huà)的細菌大膽編成故事，并與同伴分享。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案34
活動(dòng)目標：
1.體驗拼插的樂(lè )趣和成功感。
2.掌握圓柱體、長(cháng)方體的插法。
3.大膽想象積極參與，并用雪花片拼插較為形象的吸塵器。
活動(dòng)準備：
材料準備：
吸塵器圖片、雪花片若干
知識準備：
吸塵器按結構可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的`工作原理是利用電動(dòng)機帶動(dòng)葉片高速旋轉，在密封的殼體內產(chǎn)生空氣負壓，吸取塵屑。
活動(dòng)建議：
1.出示吸塵器圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出吸塵器的組成結構。
2.出示老師用雪花片拼插的范例，請幼兒說(shuō)一說(shuō)吸塵器的各個(gè)組成部分分別是什么樣子的。
3.幼兒拼插。
4.展示作品，交流討論。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案35
活動(dòng)目標：
1、了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2、能憑記憶創(chuàng )作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng )作一件表現家人生活場(chǎng)景的作品。
3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂(lè )的童年生活。
活動(dòng)準備：
1、幼兒日常觀(guān)察過(guò)各種人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音樂(lè )《我想有個(gè)家》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )導入，感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
教師：為什么要想有個(gè)家呢？(幼兒自由交流)
(2)教師小結：每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿(mǎn)溫暖、樂(lè )趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
●音樂(lè )的導入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛(ài)，初步感受家的溫暖、樂(lè )趣和祥和。
2、引導幼兒交流各自的家。
(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？(幼兒回憶并交流)
(2)教師從兩方面進(jìn)行引導，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。
(3)教師小結：不論自己的家是什么樣子，我們都應該熱愛(ài)自己的.家和家里的人。在家里，大家都應該相互尊敬，聽(tīng)長(cháng)輩的話(huà)，做個(gè)乖孩子。
●教師應注意引導幼兒的記憶、想象，培養幼兒的造型表現能力，通過(guò)多角度來(lái)刺激幼兒的學(xué)習熱情，使幼兒的能力、個(gè)性在學(xué)習活動(dòng)中得到充分的表現和發(fā)展。
3、教師交代要求，示范創(chuàng )作。
(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？(幼兒自由表達)
●幼兒在描述時(shí)，教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng )作。
教師：創(chuàng )作家人的時(shí)候，要想一想他們長(cháng)什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛(ài)好各是什么。把他們平常最?lèi)?ài)進(jìn)行的活動(dòng)表現出來(lái)，最后恰當地增添一些家具。
(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
要點(diǎn)提示：
活動(dòng)中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父(母)親去世或寄養等情況，從語(yǔ)言上婉轉地安慰、鼓勵，布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
5、幼兒介紹自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
活動(dòng)建議：
☆環(huán)境創(chuàng )設布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。
☆家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案36
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)畫(huà)長(cháng)天鵝的基本特征。
2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，表現出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫(huà)輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備：一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱(chēng)：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范
1、天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？(請個(gè)別幼兒演示)
(2)請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的'眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位時(shí)方向不同)
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示：一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出天鵝的腿和尾巴
(4)找找天鵝還缺什么？(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求
三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評：
1、你認為哪只天鵝畫(huà)得最像？為什么？(說(shuō)出特征)。
2、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么？(說(shuō)出動(dòng)態(tài))
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節音樂(lè )欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對音樂(lè )的感受、審美、音樂(lè )文化、音樂(lè )形象的對比、創(chuàng )造性思維和參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案37
活動(dòng)目標：
1。 鼓勵幼兒用點(diǎn)彩的方法表現出寶塔山山體的色彩。
2。 嘗試體驗點(diǎn)彩的規律、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調。
3。 感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力，體驗堅持做完點(diǎn)彩畫(huà)的自豪。
活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)彩的方法表現寶塔山山體色彩
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能堅持做完點(diǎn)彩
活動(dòng)準備：
寶塔山圖片、水粉顏料、棉簽棒、鉛筆、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，觀(guān)察水粉畫(huà)中的點(diǎn)彩技法
師：看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點(diǎn)）
局部---整體：再退遠一點(diǎn)，現在看到什么了嗎？（是樹(shù)）
小結：好神奇啊，近看只是綠色的點(diǎn)，退遠了就組成了一幅畫(huà)，這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)。
2、觀(guān)賞圖片，欣賞寶塔山的美麗景色。
師：這是什么地方？你看到了什么顏色？如果用點(diǎn)彩的方法來(lái)畫(huà)山上的樹(shù)，你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫(huà)呢，可以用哪些顏色呢？（深綠色、淺綠色，淡黃）什么地方是深綠什么地方是淺綠的？
3、感受點(diǎn)彩技法。
師：寶塔山真美��！你們喜歡嗎？我也很喜歡，讓我們來(lái)試一試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)寶塔山上的樹(shù)。請一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫(huà)，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤(pán)子邊上刮一刮。樹(shù)葉還可以用什么顏色，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色接著(zhù)點(diǎn)？再請一名幼兒點(diǎn)畫(huà)。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。觀(guān)察老師點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)和小朋友點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)有什么不同？
小結：對，老師用點(diǎn)彩的方法將樹(shù)葉點(diǎn)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，密密麻麻不留空隙，所以它畫(huà)好之后才能很漂亮。
4、運用點(diǎn)彩技法表現山上成片的`樹(shù)。
�。�1）。明確作畫(huà)內容和方式，討論作畫(huà)順序。
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)寶塔山。先畫(huà)什么呀？（山的輪廓）
用什么方法？（鉛筆或彩筆輪廓）
然后用棉簽蘸上顏料畫(huà)上密密麻麻的樹(shù)。
最后在山頂畫(huà)上寶塔，這是寶塔山最重要的景色。
�。�2）介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫(huà)。提醒幼兒點(diǎn)與點(diǎn)要連成一片，堅持完成一幅作品。
�。�3）教師范畫(huà)，學(xué)習作畫(huà)技巧
5、幼兒選擇畫(huà)筆進(jìn)行點(diǎn)彩，教師指導
幼兒作畫(huà)時(shí)，播放當地特色背景音樂(lè )，寶塔山圖片滾動(dòng)播放。
提醒幼兒點(diǎn)彩時(shí)不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時(shí)洗凈，耐心的把畫(huà)堅持電點(diǎn)完，養成良好的畫(huà)畫(huà)習慣。
6、成果展示，相互欣賞作品。
師：畫(huà)好的小朋友把你們的寶塔山展覽到這兒了吧！說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅畫(huà)？為什么？我們堅持今天我們用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出了家鄉的寶塔山，真美！
活動(dòng)延伸：
幼兒在美工區以其他方法繪制寶塔山。
活動(dòng)效果：
通過(guò)欣賞感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)美，來(lái)讓幼兒嘗試運用此方式來(lái)繪畫(huà)寶塔山，點(diǎn)彩的過(guò)程需要有足夠的時(shí)間和耐心來(lái)完成，個(gè)別幼兒有堅持不下來(lái)的現象，但通過(guò)老師及時(shí)的引導和鼓勵，所有的孩子都完成了寶塔山的點(diǎn)彩，最后孩子們也都體驗到了堅持完成點(diǎn)彩畫(huà)的自豪。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案38
活動(dòng)目標
1、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術(shù)家玩蛋
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料
活動(dòng)指導：
1、復習歌曲——小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、通過(guò)課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著(zhù)美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節彩蛋。
4、再次表征：我們來(lái)設計蛋的藝術(shù)品
5、分組活動(dòng)：
(1)蛋殼拼貼畫(huà)，
(2)泥塑彩蛋
(3)蛋殼
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
活動(dòng)實(shí)錄：
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來(lái)的？我們也來(lái)唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)
子誠：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，飛出一只鳳凰來(lái)，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來(lái)。
……
教師：是呀我們都知道了，許多小生命(小雞、鴨子、喜鵲、蛇)都是從蛋中出來(lái)的，因此我們稱(chēng)蛋為——生命之原
(教師從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛(ài)、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關(guān)注)
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說(shuō)小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛(ài)的小生命原來(lái)是從蛋中走出來(lái)，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰(shuí)的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋
幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的`，有的有點(diǎn)紅，
幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。
教師：大家觀(guān)察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡
蘇裕：做游戲機
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛(ài)蛋寶寶，
……
教師：讓我們先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著(zhù)美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?/p>
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰(shuí)呀？
幼兒：是死掉的人吧，為了紀念他們
幼兒：看起來(lái)有點(diǎn)透明，是用畫(huà)的嗎？
子彥：應該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因為他們都很了不起呀
幼兒：是要把他們放在上面，點(diǎn)香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的
教師用很自豪的語(yǔ)氣說(shuō)：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦，世界就不會(huì )再有戰爭。
(將愛(ài)祖國，愛(ài)和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來(lái)，愛(ài)國精神、英雄主義便很鮮活的展現在孩子面前，孩子們自然就有親切感)
教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫(huà)好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長(cháng)的時(shí)間，精心的雕刻。
教師再出現一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車(chē)
幼兒：還有一只小鳥(niǎo)
教師：是布谷鳥(niǎo)
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節時(shí)會(huì )用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來(lái)。
3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來(lái)設計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點(diǎn)指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話(huà)題，與幼兒一起互動(dòng)，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個(gè)驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛(ài)不釋手，因為他們對蛋藝術(shù)的熱愛(ài)，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現方法也各有特色。在活動(dòng)中也樂(lè )于思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說(shuō)你用橡皮泥做的底座它就不會(huì )滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來(lái)。他們還自己把作品展示出來(lái)，有的說(shuō)：這彩蛋很珍貴的，要寫(xiě)上我的名字，有的說(shuō)：我這彩蛋上畫(huà)有我自己，我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話(huà)和互動(dòng)的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了探究性的學(xué)習、學(xué)會(huì )了互相幫助，學(xué)會(huì )了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。是使孩子們的創(chuàng )造性得以無(wú)限的發(fā)揮，是富有個(gè)性而開(kāi)放的藝術(shù)活動(dòng)。
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