舞蹈教案模板集合五篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的舞蹈教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
舞蹈教案 篇1
活動(dòng)目標
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)
2.知道身體上會(huì )動(dòng)的部位。(認知)
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征(技能)
活動(dòng)準備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個(gè)
4.音樂(lè )《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過(guò)程
一、木偶導入
教師:今天劉老師帶來(lái)了一樣東西?是什么呢?(木偶)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數的小朋友都會(huì )喜歡木偶,你們喜歡嗎?
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師:今天劉老師會(huì )和你們一起學(xué)著(zhù)木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞,先請你看我學(xué)著(zhù)木偶滑稽的樣子跳舞,你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺(jué)是什么樣的',如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來(lái)跳。(播放第1遍音樂(lè ))
提問(wèn):感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們再來(lái)滑稽、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂(lè ))
2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。
教師:好玩嗎?你覺(jué)得:小木偶的動(dòng)作和我們人的動(dòng)作有什么不一樣?(提一下,動(dòng)一下)我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作)
教師:我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看,聽(tīng)老師的指令哦,當我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣?好嗎?聽(tīng)好音樂(lè )找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂(lè ))
小結:感覺(jué)有什么不一樣?(木偶走路一動(dòng)一停)人走路感覺(jué)怎么樣?(都沒(méi)有停頓,感覺(jué)是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!
三、標記人和木偶會(huì )動(dòng)的地方。
1.標記木偶會(huì )動(dòng)的地方。
教師:為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢?為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢?我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì )動(dòng)?我們做好標記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節)
2.提問(wèn):我們的身體哪些地方會(huì )動(dòng)?
教師:這就是小木偶能動(dòng)的地方,小木偶只能動(dòng)這些,我們人的身體是很靈活的,人哪些地方動(dòng)的比它多?人的內部還有哪些可以動(dòng)?(請幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴)還有我們身體內部的心臟、血都會(huì )動(dòng),人為什么這么靈活,就是因為我們是有生命的,比木偶靈活多了。
四、創(chuàng )編小木偶舞蹈動(dòng)作
1.教師講解示范。
教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據音樂(lè )跳起來(lái),等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看,(播放一小段)要從原來(lái)站的動(dòng)作,變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè )左一個(gè)、右一個(gè),再來(lái)一次(再播放一小段)會(huì )了吧,找好朋友跟著(zhù)音樂(lè )跳跳看。
2.小組創(chuàng )編動(dòng)作,跟隨音樂(lè )舞蹈。
舞蹈教案 篇2
【活動(dòng)設計】
自從孩子們看了《小木偶歷險記》后,對里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,并生成了一系列的問(wèn)題:“為什么小木偶總是這樣直直地走路?”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉動(dòng)身體?”。我在區域中擺放的牽線(xiàn)木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿(mǎn)足孩子們的欲念,我們利用廢舊盒子,讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小木偶在小朋友的手重出現時(shí),孩子們更是愛(ài)不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征,特設計了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對“關(guān)節”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè )磁帶、紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、木偶跳舞。
師:前幾天,我們看了《小木偶歷險記》的影片,里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué),后來(lái)呀,它漸漸地變了,變得聰明又機靈,今天,小木偶又來(lái)了,現在,請出我們的小木偶。
1、聽(tīng)音樂(lè ),幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。
師:小木偶表演的真棒,我們一起來(lái)表?yè)P表?yè)P它。
2、提問(wèn):剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現木偶的動(dòng)作和我們的'有什么不一樣?(體會(huì )木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。)
3、師小結木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節會(huì )動(dòng))
4、我們人的各個(gè)小關(guān)節都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著(zhù)比較幾個(gè)動(dòng)作)
二、幼兒學(xué)跳木偶舞。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè ),自己學(xué)跳木偶舞。
提問(wèn):小木偶除了會(huì )做這些動(dòng)作外,還會(huì )做什么動(dòng)作?
2、幼兒自由討論表演。
3、個(gè)別幼兒表演。
三、游戲“拷貝不走樣”。
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像,F在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲。
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲。
四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。
師:小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節能動(dòng),但是他們會(huì )做各種舞蹈動(dòng)作,現在請小朋友把你小木偶會(huì )跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。
1、師示范記錄方法(用單線(xiàn)條)
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復記。
五、展示交流。
互相交流:誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數一數、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)
六、聽(tīng)音樂(lè ),幼兒操縱木偶自由跳舞。
舞蹈教案 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習民間傳統舞蹈的表演形式,培養幼兒的民族自豪感。
2、通過(guò)“舞譜”教學(xué),培養幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3、通過(guò)筷子發(fā)出的有節奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂(lè )節奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動(dòng)作,培養幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的`音樂(lè )創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備
1、為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話(huà):感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2、談話(huà)引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習興趣。
3、引導幼兒觀(guān)看舞譜,學(xué)習基本動(dòng)作,培養幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂(lè )節奏教幼兒練習每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習。
5、在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂(lè )節拍,創(chuàng )造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造力。
6、激發(fā)幼兒的表演期望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。
結束部分:
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見(jiàn)吧!
舞蹈教案 篇4
教學(xué)目標:
1、通過(guò)舞蹈資料的查閱,讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。(初步了解)
2、通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞,了解舞蹈來(lái)源于生活,并能夠結合自己的感受運用到課堂實(shí)踐中。(接受)
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
教師用自己的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣,創(chuàng )設學(xué)習氛圍。
。ㄅ湟魳(lè )及畫(huà)面,師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。)
二、舞蹈欣賞
A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問(wèn):
姑娘們在干什么?
哪個(gè)民族的舞蹈?你怎么知道?(有學(xué)生回答:從服裝上可以看出是藏族的)
。ù蛩钟,生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿,引語(yǔ):舞蹈來(lái)源于生活。)
B,欣賞及討論
出示各民族服裝
師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈——(有關(guān)系)動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具
三、創(chuàng )編
1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大!,讓學(xué)生為它們取名字。
問(wèn):為什么這樣取,從哪里看出來(lái)的?
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如:沒(méi)有明顯的節奏,動(dòng)作很快等。
師:除了動(dòng)作和隊形,你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的`特征?
引導學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊形——漩渦
大浪——引出道具沙巾,學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、試一試,模仿“海寧潮”
學(xué)生八人一組進(jìn)行討論,個(gè)別組上臺表演,師生共同評價(jià)。
3、展現:海寧潮,合成作品
4、小結
四,生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。
舞蹈教案 篇5
活動(dòng)目標
增強對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂(lè )的節奏感。
增進(jìn)幼兒的靈活的形體,培養幼兒群體的合作精神。
活動(dòng)流程
一、基本功訓練
腳腕訓練、
胯關(guān)節訓練、
腰的訓練、
胯的訓練、
走跑跳訓練,
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習
1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側抬起,抬起時(shí)腳尖向下,右手五指張開(kāi)向左側伸出,舉過(guò)頭頂,手心向前,此動(dòng)做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著(zhù)自己,腿放在地上為第二拍,從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的`情況下,加快速度在詼諧曲中練習,提高幼兒對音樂(lè )的節奏感。
2、律動(dòng)《表情歌》訓練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹,保持微笑。
3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。
4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復兩個(gè)八拍。
5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做。
6、加音樂(lè )練習。
活動(dòng)延伸
回家可以玩一玩球,體會(huì )手抱球的感覺(jué)。
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