舞蹈教案

精選舞蹈教案匯編六篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的舞蹈教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1.根據樂(lè )句創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。

　　2.積極參與活動(dòng)，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.不同顏色的彩紙4張、記號筆

　　2.舞蹈音樂(lè )

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦煜ひ魳�(lè )

　　1.欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的歡快、活潑。

　　師：今天我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。（幼兒欣賞音樂(lè )）

　　師：喜歡么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

　　2.聽(tīng)辨樂(lè )句，在每一樂(lè )句的句首處拍一下手。

　　師：我們在樂(lè )句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè )句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）

　　師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè )句？

　　師：請你們自己試著(zhù)在樂(lè )句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

　�。ǘ�）創(chuàng )編動(dòng)作

　　1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

　　師：現在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著(zhù)音樂(lè )讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè )，教師記錄幼兒的動(dòng)作）

　　2.幼兒根據圖譜學(xué)習舞蹈動(dòng)作。

　　師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）

　　師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的'特別神氣，我們再來(lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）

　　3.聽(tīng)音樂(lè )表演舞蹈動(dòng)作

　　師：剛才我們是看著(zhù)圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動(dòng)作）

　�。ㄈ�）跳邀請舞

　　1.討論并學(xué)習做邀請的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）

　　師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動(dòng)作，你會(huì )怎樣邀請朋友呢？請你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動(dòng)作�。ń處熓痉�，作提升：動(dòng)作到位，一樂(lè )句做一次邀請）

　　師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）

　　2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　師：我先來(lái)做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？

　　師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來(lái)的？現在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現在去邀請啦。（2變4）

　　師：現在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì )變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來(lái)越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現到邀請時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個(gè)樂(lè )句就應該找到朋友？）

　　3.幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開(kāi)始邀請）

　　師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應該及時(shí)調整）

　　4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。

　　師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3——6——12——24）

　　5．延伸。

　　師：朋友都邀請完了，音樂(lè )還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

　　師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè )的事情，讓我們把快樂(lè )帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳）

舞蹈教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、提高欣賞舞蹈藝術(shù)和音樂(lè )藝術(shù)的興趣和素養。

　　2、體會(huì )作者運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)舞蹈內容和音樂(lè )內容的方法。

　　3、熟讀課文，感受并學(xué)習文章生動(dòng)而富有表現力的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )作者運用生動(dòng)準確的語(yǔ)言描寫(xiě)藝術(shù)的方法。

　　2、學(xué)會(huì )運用富有表現力的語(yǔ)言去描寫(xiě)。

　　教具：電教器材

　　學(xué)時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)觀(guān)舞記

　　一、導入

　　同學(xué)們，你們看過(guò)印度舞蹈嗎？如果看過(guò)，能把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果沒(méi)有，今天我們就隨冰心一起去觀(guān)看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽(tīng)聽(tīng)冰心觀(guān)看后的感受。（如有條件，此環(huán)節可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風(fēng)情，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有助于提高教學(xué)效果）

　　二、初讀，整體感知：

　　1、在第一遍閱讀時(shí)，可采用默讀的方法來(lái)通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫(xiě)了什么內容。請你試著(zhù)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要內容。（本文主要是運用高超的語(yǔ)言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現了印度舞蹈的美。）

　　2、本文是怎樣運用高超的語(yǔ)言技巧，來(lái)描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閱讀文章。在這次閱讀時(shí)，稍稍放慢速度，拿起筆來(lái)，邊讀邊動(dòng)筆做些圈點(diǎn)勾畫(huà)：

　　這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線(xiàn)勾畫(huà)出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出你認為用

　　的好的詞語(yǔ)、句子和段落。

　　3、指名讀、齊讀下列詞語(yǔ)：

　　清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行離合悲歡低回婉轉叱咤風(fēng)云渾身解數高視闊步盡態(tài)極妍息息相通

　　三、研讀課文：

　　1、本文描寫(xiě)了印度舞蹈的美，文中哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段表現了舞蹈的美？——第2—6小節

　　——第13—18小節。

　　——體會(huì )這些語(yǔ)段從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來(lái)表現卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。

　　2、能否引用文中語(yǔ)句，并加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)什么是舞蹈？或說(shuō)說(shuō)印度舞蹈主要表現些什么內容？

　　——以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段，可以表現人的生活、思想和感情，也可以表現自然和其他，一般用音樂(lè )伴奏。

　　——印度舞蹈主要表現神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。（在第17、18節）

　　四、閱讀探析：

　　1、用語(yǔ)言來(lái)表現舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語(yǔ)言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動(dòng)地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉”“蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都盡可能地把視覺(jué)形象轉化為語(yǔ)言形象，而又通過(guò)語(yǔ)言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美的享受

　�。ㄕ页鼍�彩語(yǔ)句或語(yǔ)段，認真思考）試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語(yǔ)、修辭、句式或表現方法等方面思考，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪？

　　——生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以作者的贊嘆之情。

　　——正面描寫(xiě)結合側面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。

　　2、閱讀過(guò)程中，有沒(méi)有感到不理解的語(yǔ)句？

　　備案：

　�、贋槭裁吹�17小節說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己”？——卡拉瑪的舞蹈非常優(yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來(lái)。但是僅有“飛動(dòng)”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。

　�、诘�19小節中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì )到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”為什么看了她們的舞蹈會(huì )體會(huì )到她們的'文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？

　�。ɡ首x第19小節）

　　首先，藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì )到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著(zhù)大地母親給予它的食糧的供養”。沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì )這樣優(yōu)美動(dòng)人。

　　插入介紹印度宗教及文化概況。

　　——雖然現在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說(shuō)印度是一個(gè)宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內容也都受此影響，多以表現宗教為主題�？ɡ�瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物在印度的宗教中都有其象征意義。

　　再次朗讀，深入感受

　　五、知識遷移

　　如果說(shuō)貝多芬的音樂(lè )是靈魂聲響的話(huà)，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問(wèn)我們中國有這樣的舞蹈嗎？

　　如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。

　　為什么說(shuō)他們的舞蹈是心靈之舞呢？

　　明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。

　　六、作業(yè)：

　　1、反復誦讀課文。

　　2、摘抄本文中優(yōu)美語(yǔ)段，做一點(diǎn)語(yǔ)言積累。

　　第二課時(shí)《聽(tīng)泉》

　　一、導入新課：

　　大家愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )嗎？聽(tīng)過(guò)民樂(lè )嗎？有一首中國民樂(lè )使著(zhù)名的指揮家小澤征爾由衷?xún)A倒，他說(shuō)這首樂(lè )曲應當跪下來(lái)聽(tīng)，大家到底想不想聽(tīng)��？

　　二、介紹阿炳，放送音樂(lè )《二泉映月》，聽(tīng)后學(xué)生自由談自己的感受。

　　1、阿炳，本名華彥均，江蘇無(wú)錫人。父親是一位道士，，擅長(cháng)演奏二胡、琵琶、三弦等樂(lè )器。從小時(shí)候起，阿炳就跟父親學(xué)習樂(lè )器，由于天資聰穎和練習刻苦，他13歲時(shí)就已熟練掌握二胡、琵琶、三弦、和笛子等多種樂(lè )器的演奏技藝。他的命運曲折坎坷，兒時(shí)喪母，二十歲喪父，三十多歲時(shí)雙目失明。生活無(wú)著(zhù)落，，只好流落街頭，靠賣(mài)藝為生。五十多歲時(shí)，吐血病故。正是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣(mài)藝幾十年，根據生活體驗，創(chuàng )作改編、演奏了許多與時(shí)代息息相關(guān)的作品。

　　現存的傳世樂(lè )曲，有《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。

　　2、播放《二泉映月》。

　　3、引入———今天我們來(lái)拜讀韓靜霆的《聽(tīng)泉》，看他對盲人阿丙的《二泉映月》有怎樣的理解？

　　三、師范讀課文后，生再自由朗讀課文，選擇自己喜歡的語(yǔ)句或段落，細心品讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

　　賞析第三段“泉水一沖出深山??跑向山外的世界”這一段運用了哪些修辭手法，從什么角度寫(xiě)出了曲子的美妙動(dòng)聽(tīng)？

　　齊讀相關(guān)文句，問(wèn)：哪位同學(xué)能用自己的話(huà)來(lái)形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》嗎？

　　四、探究問(wèn)題：

　　1、文題中的“泉”指的是什么？

　　2、本文是一篇什么體裁的文章？那作者圍繞《二泉映月》寫(xiě)了些什么內容？

　�。ò鍟�(shū)）

　　明確：（1）產(chǎn)生

　�。�2）流傳

　�。�3）內容（曲子的意境）

　�。�4）評價(jià)（崇高的藝術(shù)地位）

　　五、我們學(xué)習了《聽(tīng)泉》，你有什么感受？你贊成小澤征爾的評價(jià)嗎？那你對他的話(huà)是如何理解的？

　　六、課外拓展：播放貝多芬的《月光曲》，談?wù)勀銓�這首鋼琴曲的感受。

　　貝多芬簡(jiǎn)介：出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂(lè )上的才能，八歲便開(kāi)始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng )作了大量充滿(mǎn)時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。二十六歲開(kāi)始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話(huà)冊與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫(xiě)下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動(dòng)和德國狂飆突進(jìn)運動(dòng)的影響，個(gè)性鮮明，較前人有很大的發(fā)展。在音樂(lè )表現上，他幾乎涉及當時(shí)所有的音樂(lè )體裁；大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會(huì )變革的重要音樂(lè )形式。貝多芬集古典音樂(lè )的大成，同時(shí)開(kāi)辟了浪漫時(shí)期音樂(lè )的道路，對世界音樂(lè )的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè )圣”。

　　七、背誦第三自然段。

舞蹈教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1。通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2。通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，導入

　　教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。

　�。ㄅ湟魳�(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）

　　二，舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個(gè)民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）

　　B，欣賞和討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

　　舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具

　　三。創(chuàng )編

　　1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。

　　問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？

　　···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的.節奏，動(dòng)作很快等。

　　師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？

　　引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

　　隊形－－漩渦

　　大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2。試一試，模仿“海寧潮”

　　同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。

　　3。展現：海寧潮，合成作品

　　4。小結

　　四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。

舞蹈教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊形變化。

　　2、繼續感受3/4拍音樂(lè )的特點(diǎn)。

　　3、用動(dòng)作表達樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊形變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

　　活動(dòng)準備：

　　熟悉過(guò)樂(lè )曲，學(xué)習過(guò)“三步”動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂(lè )的強拍，用動(dòng)作表達第一段音樂(lè )和第三段音樂(lè )是一樣的。（指向目標1、2）

　　“請小朋友告訴老師，上次我們聽(tīng)過(guò)的一首音樂(lè )叫什么名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )拍強拍�！薄耙魳�(lè )有幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的'動(dòng)作表示，不一樣的那段音樂(lè )，要換一個(gè)動(dòng)作�！�

　　2、結合幼兒對水仙花的認識，教師完整示范，讓幼兒了解舞蹈中的基本動(dòng)作及情節。（指向目標1、3）

　　“冬天，水仙花開(kāi)了，綠綠的葉子一片一片地越長(cháng)越高，多好看啊�！保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作第一段）“小朋友看見(jiàn)了，圍著(zhù)一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香��！看得可高興啦�！保ㄟ呎f(shuō)邊表演第二段）“水仙花吸著(zhù)水，還在長(cháng)呀開(kāi)花呀，讓小朋友好久好久都聞著(zhù)花香�！保▌�(dòng)作第一段）

　　3、復習“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習手的動(dòng)作。（指向目標1、2、3）

　　“小朋友都來(lái)做水仙花；葉子長(cháng)出來(lái)了、長(cháng)得多美啊……小朋友都來(lái)聞花、看花；都來(lái)看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”（結合隊形要求，練習第二段）

　　“水仙花越長(cháng)越茂盛，多可愛(ài)的水仙花�！保▌�(dòng)作同第一段）

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起回教室。

舞蹈教案 篇5

　　教學(xué)提示：

　　1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

　　2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

　　3.啟發(fā)學(xué)生的.思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力。為歌曲創(chuàng )編歌詞。

　　舞蹈動(dòng)作：

　　1.雙手叉腰，頭左右擺動(dòng)。

　　2.換著(zhù)邁左右腳，雙手擺動(dòng)。

　　3.招手。

　　4.左手叉腰，右手指向前方，數數。

　　5.身體右傾。

　　6.身體微微下蹲。

　　7.身體左傾。

　　8.擺手。

　　9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。

　　10.雙手伸展開(kāi)，平舉。

　　11.雙手叉腰，隨著(zhù)音樂(lè )起蹲。

　　數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

舞蹈教案 篇6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：創(chuàng )編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；�本動(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

　　2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。

　　3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力，培養初步的音樂(lè )表演能力和即興創(chuàng )作能力。

　　活動(dòng)準備：新疆帽若干、音樂(lè )、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習

　　2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是那個(gè)民族的舞蹈。

　　問(wèn)幼兒：“是那個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕�！�

　　老師小結：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新疆樂(lè )曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結合，大小動(dòng)作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的風(fēng)格韻味。

　　原來(lái)我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復習一下吧。

　　4、復習基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。

　　5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；�本手位：托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的.動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。

　　7、今天，王老師請小朋友創(chuàng )編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編。教師分組巡回指導。

　　8、引導各組幼兒大膽展示自己創(chuàng )編的舞蹈。

　　9、教師小結：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì )了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng )編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結束！

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