實(shí)用的五年級信息技術(shù)教學(xué)總結3篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編精心整理的五年級信息技術(shù)教學(xué)總結3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級信息技術(shù)教學(xué)總結 篇1
作為新手,剛剛從事小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué),在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)探索中,難免碰到不少的問(wèn)題。但每次我都會(huì )認真思考,虛心向師父求教,想辦法解決問(wèn)題,總結經(jīng)驗。本學(xué)期我擔任五年級六個(gè)班的信息技術(shù)的教學(xué)工作。
教材共有五個(gè)單元,共14課,分別是:能干的新朋友——初識計算機;小紅帽的外婆家——“畫(huà)圖”入門(mén);鍵盤(pán)操作小技巧——鍵盤(pán)操作與英文輸入;美麗海的故事——“畫(huà)圖”提高;漢字輸入小能手——學(xué)習漢字輸入方法。概括起來(lái)有三大部分內容:認識計算機,畫(huà)圖和打字。
根據教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及經(jīng)驗,提出以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)和研究方向,并對我的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、將教學(xué)游戲融入到小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中。
小孩子喜歡電腦,喜歡游戲,喜歡接觸新鮮的事物,如果教師強制地將網(wǎng)絡(luò ),將游戲與信息技術(shù)課堂分隔開(kāi),不僅違背了課程設立的初衷,也違背了社會(huì )發(fā)展的趨勢。十一二歲的兒童處在皮亞杰認知發(fā)展理論中的具體運算階段,他們形成概念、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題都必須與他們熟悉的物體或者場(chǎng)景相聯(lián)系。因此在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中,給予更多直觀(guān)形象的學(xué)習幫助,游戲或者游戲活動(dòng)是非常有效的幫助途徑,圖文并茂的游戲可以吸引他們的眼球,讓孩子們在玩中學(xué)。
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本節課的重點(diǎn)是鼠標的基本操作,包括:鼠標的握法;單擊;雙擊;右擊;拖動(dòng)及滾輪的切換。為充分吸引學(xué)生的注意力,教師可以進(jìn)行游戲教學(xué),通過(guò)使用比賽或者合作的模式進(jìn)行游戲,在過(guò)程中給予肯定或表?yè)P,鼓舞學(xué)生學(xué)習的熱情。采用小學(xué)信息技術(shù)作為課本,結合使用合適的Flash小游戲,包括打地鼠、中國地圖拼圖、打扮芭比娃娃等。
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“金山打字”游戲是一款多功能的教育類(lèi)軟件,其中,“金山打字”軟件擁有五大模塊,“太空大戰”、“鼴鼠的故事”以及“拯救蘋(píng)果”三個(gè)模塊是針對鍵盤(pán)操作的基本游戲,這三大模塊可以鍛煉學(xué)生對于鍵盤(pán)的熟悉程度,從而提升打字效率;“激流勇進(jìn)”模塊是一種對于單詞掌握程度的一種測試模塊;“生死時(shí)速”模塊是提高學(xué)習者輸入速度及準確度的一種訓練模塊;總之,“金山打字”可以針對不同模式進(jìn)行訓練,還可以單人或多人進(jìn)行游戲,這就大大提高了游戲的參與人數。
教師對指法的講解和學(xué)生在金山打字的指法訓練必不可少。單純的講解,學(xué)生不容易掌握,進(jìn)行相應的操作練習,學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐再加入測試的環(huán)節,可增進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師通過(guò)對整個(gè)游戲過(guò)程的觀(guān)察,綜合學(xué)生學(xué)習效果,決定是否采取措施進(jìn)行教學(xué)補救。
二、讓信息技術(shù)課堂生活化、情境化。
著(zhù)名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理論:“中國需要生活的教育,用生活來(lái)教育,為生活而教育!庇绕涫切畔⒓夹g(shù)這門(mén)工具性極強的語(yǔ)言學(xué)科,其教學(xué)更是源于生活、服務(wù)生活。
課堂評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)生歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的`教學(xué)。對信息技術(shù)學(xué)習的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,更要關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習的水平,更要關(guān)注他們在信息技術(shù)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。
三、注重小學(xué)信息技術(shù)的課堂評價(jià)環(huán)節。
信息技術(shù)教學(xué)的評價(jià)往往評價(jià)的主體、評價(jià)的內容、評價(jià)的形式單一。學(xué)生呈現作品后,教師簡(jiǎn)單地對作品進(jìn)行等級評定,學(xué)生好在哪兒,不好在何處沒(méi)有給予體現。長(cháng)此以往,優(yōu)生會(huì )因迷茫降低學(xué)習興趣,學(xué)生因一次次打擊,又得不到改進(jìn)性意見(jiàn),學(xué)習的興趣和積極性受挫,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,構建有效的小學(xué)信息技術(shù)課堂評價(jià)管理機制是十分緊迫和必要的。
五年級信息技術(shù)教學(xué)總結 篇2
一、情況分析
由于信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有兩節課,學(xué)生的遺忘性大,大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。我校大多數學(xué)生家里都有電腦,根據這一情況我把許多課堂上完不成的操作讓學(xué)生回家練習,并且操作熟練,有一小部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習,課后就沒(méi)有鞏固的機會(huì ),所以,這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作易生疏。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作,學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習,發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件,初步學(xué)會(huì )用利用網(wǎng)頁(yè)制作軟件——FrontPage進(jìn)行網(wǎng)站制作的過(guò)程。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、認識在網(wǎng)站注冊的意義,學(xué)會(huì )健康、負責地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價(jià),培訓正確的.信息道德規范。
2、感受計算機處理多媒體的魅力,學(xué)會(huì )一些常見(jiàn)的應用軟件。
3、學(xué)會(huì )獲取信息,并進(jìn)一步加工、處理信息。
4、加強計算機的綜合應用能力。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認真組織教學(xué),認真對學(xué)生進(jìn)行輔導。
2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。
3、由于學(xué)校存在人多機少的情況,所以采用小組學(xué)習的方式進(jìn)行教學(xué),注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習,力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節課的任務(wù)。
4、對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監控,及時(shí)解決一些突發(fā)事件,使學(xué)生能集中精力學(xué)習。
5、盡可能地多安排上機時(shí)間,讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
五年級信息技術(shù)教學(xué)總結 篇3
轉眼又是一個(gè)學(xué)期的結束,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,我所享有的收獲我會(huì )用于今后的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好,現總結如下。
一、本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目的要求
1、增強學(xué)生的信息意識,了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì )的影響。
2、了解并掌握一些LOGO命令和相應的算法。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.結合計算機教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展好常規教學(xué)。
。1)開(kāi)學(xué)初,便結合我校的計算機教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中,對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析,思考在現有計算機軟教學(xué)的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
。2)在教學(xué)中,我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化,為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,自己從光盤(pán)上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識,又提高了學(xué)習興趣,并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐,取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平,而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
2.加緊學(xué)習課程標準,貫徹課程標準,進(jìn)一步轉變觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,開(kāi)展對教材的研究,解決問(wèn)題,深化教學(xué)改革。
3.加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,做到認真備課,因材施教,選擇最佳的教學(xué)方法,傳授知識和技能。
4.加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
三、從教學(xué)上講我主要做了這一些工作
1.做到期初有計劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。
2.按照學(xué)校工作管理規定,認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。信息教育的課程學(xué)校安排的課時(shí)比較少,這對于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節課;對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以能上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的.。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。
3.在轉差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式學(xué)生進(jìn)行思想教育,轉化差生,促進(jìn)他們的發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
1.信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科,由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢,沒(méi)有現成的教學(xué)模式,摸著(zhù)石頭過(guò)河,工作收效不是很大。
2.我校信息技術(shù)教學(xué),由于教學(xué)時(shí)間有限,不能按時(shí)結束課程,學(xué)生學(xué)習的效果并不理想。今后應注意每一堂課的教學(xué)內容,充分利用現有的時(shí)間,是學(xué)生能學(xué)到更多的知識。
3.部分學(xué)生對學(xué)習信息技術(shù)的態(tài)度不認真,不善于動(dòng)手操作,影響了今后的學(xué)習。
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